第第頁備考小學教師資格證-《綜合素質》模擬測試題一、單項選擇題：1、鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了（）A.如何鞏固和發展社會主義B.發展社會主義先進文化C.建設社會主義法治國家D.正確應對和駕馭經濟全球化參考答案：A參考解析：BCD三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。2、我們常說的“書香門第”中的“書香”是指（）。A.書的香味B.植物的氣味C.文化素養D.貴族傳統參考答案：B參考解析：書香門第指上輩有讀書人的家庭。”書香”一詞的由來，是指古人為防止蠹蟲咬食書籍，便在書中放置一種蕓香草，這種草有一種清香之氣，夾有這種草的書籍打開之后清香襲人，故而稱之為”書香”。3、實施素質教育的重點是培養學生的創新精神和()。A.研究精神B.合作能力C.實踐能力D.學習能力參考答案：C參考解析：以培養學生的創新精神和實踐能力為重點全面實施素質教育，是當前基礎教育改革的重點。4、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是在()。A.行使教師權利B.履行教師義務C.影響學校的秩序D.給學校出難題參考答案：A參考解析：《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利?“就校務公開問題向學校提建議”是教師行使權利的表現，故本題選A?5、在教學過程中，素質教育強調的是()，而不是簡單地獲得結果。A.記憶知識B.“發現”知識C.積累知識D.搜集知識參考答案：B參考解析：傳統教育強調的是對過去知識的記憶，素質教育強調的是“發現”知識。6、測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）A.效標關聯效度B.預測效度C.構想效度D.內容效度參考答案：D參考解析：心理學上，效度可分為效標關聯效度、預測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內容效度。7、()是深化教育改革，促進教育發展的先導，當前又是全面推進素質教育的前提。A.改革高考制度B.改革對教師的評價體系C.更新教育觀念，轉變教育思想D.提高教師的社會地位參考答案：C參考解析：更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發展的先導，當前又是全面推進素質教育的前提。因此，本題選C。8、下列各城市中屬于六朝古都的是（）。A.北京B.開封C.西安D.南京參考答案：D參考解析：主要考查考生的歷史知識。三國的吳，東晉，南朝的宋、齊、梁、陳都曾在南京建都，南京由此被稱為六朝古都。9、宋詞與唐詩是中國文學史上兩朵奇葩。柳永和李清照屬于()。A.豪放派B.浪漫派C.現實派D.婉約派參考答案：D參考解析：婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉含蓄。其特點主要是內容側重兒女風情，結構深細縝密，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等。10、小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成績不好。對此，班主任很發愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應該做的!”該班主任的做法()。A.正確，班主任關心學生的學習狀況B.不正確，班主任只注重知識學習C.正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責D.不正確，班主任傷害了學生的自尊參考答案：B參考解析：素質教育強調培養學生在德、智、體、美等方面全面發展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。題干中，班主任只關注了學習成績，忽視了學生其他方面的發展。小東雖然學習成績不好，但是球打得比較好，教師應該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優勢，發揮其長處，突出其優勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學習的信心，從而產生積極的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面發展。11、根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持（）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.開除學籍參考答案：A參考解析：見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條。12、現代教育觀認為，教師在教育過程中起()作用。A.引導B.主導C.輔助D.顧問參考答案：B參考解析：現代教育觀強調教師的主導作用和學生的主體作用。13、清官屬于內斂型，醒官則多屬于發散型。清官大不了窮則獨善其身，達則兼濟天下，他們可能于世無補，因為他們大不了潔身自好而已。然而醒官一出手，多會促進社會進步。因為就他們對社會的認識、看法和施政來說，往往著眼于社會發展規律，落腳于推動社會進步，著力卻在于整個社會的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。這段文字表達的主要意思是（）。A.與醒官相比，清官便顯得庸碌無為B.醒官雖然不拘小節，但對于社會的意義卻是重要的C.為官不僅要清廉，更要有所作為D.醒官比清官更難得參考答案：D參考解析：文段通過清官與醒官的比較，突出醒官對于社會的重要意義。文段強調的主體是醒官，而不是清官，A項排除。文段并沒有提到醒官不拘小節，B項無中生有。C項沒有提到醒官的重要意義，不是文段的主旨。D項才是作者通過文段想要表達的真正意思。14、一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關鍵是()。A.創新能力B.學習能力C.拼搏精神D.團結精神參考答案：A參考解析：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力已經成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關鍵。15、下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。A.遵循學生的生理、心理特點和發展規律設計教學計劃B.在教學過程中以學生為主體C.以實現學生的全面協調發展為教學宗旨D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程參考答案：D參考解析：本題主要考查考生對“以人為本”教育理念的認識。D項所述屬于傳統的教學觀念，不符合當代學生觀所提倡的“以人為本”，即以學生為本的教學理念。16、中國近代洋務運動的關鍵人物是（）A.李鴻章陳獨秀B.李鴻章曾國藩C.容閎孫中山D.光緒袁世凱參考答案：B參考解析：洋務運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關鍵人物，二人分別創辦了當時最大的軍事工業和洋務派最早的現代軍事工業。17、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持()的一塊試金石。A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育參考答案：A參考解析：讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。18、“日、月、水、山”幾個字都是（）字。A.會意B.象形C.形聲D.假借參考答案：B參考解析：主要考查考生對造字法的了解。漢字主要有象形、指事、會意、形聲四種造字法，題干中的”日、月、水、山”都是根據漢字所指的事物的本來形態而創造的，是象形字。19、下列關于素質教育的說法中，錯誤的是()。A.素質教育以促進知識深刻內化為目標B.素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎C.素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心D.素質教育以提高學生的綜合素質為目的參考答案：A參考解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養，個性發展，身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。20、下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發生的B.學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的C.學生行為具有危險性，學校、教師已經告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內采取必要的安全措施的參考答案：D參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條學生傷害事故情形，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故答案選擇D。21、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）A.存在正相關B.關系不明顯C.存在負相關D.有利有弊參考答案：C參考解析：盡管教師的表揚次數與學生的成績之間未發現明確的關系，但教師的批評或不贊揚與學生的成績之間卻存在著負相關。22、()是著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。A.創新教育B.義務教育C.素質教育D.全面教育參考答案：C參考解析：關于素質教育的含義，原國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中做了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、金面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。”23、在中國農歷中，每月的第一天叫做（）。A.朔日B.望日C.既望D.晦日參考答案：A參考解析：在中國的農歷歷法中，每月的第一天即初一為朔日，十五為望日，十六為既望，每月的最后一天為晦日。24、下列選項中屬于教師依法執教的表現的是()。A.私拆學生信件B.對學生進行愛國主義教育C.體罰學生D.進行有償家教參考答案：B參考解析：A選項中教師的行為侵犯了學生的隱私權，C選項侵犯了學生的人格尊嚴權，D選項中進行有償家教也是違背職業道德依法治教的要求。25、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進行教育改革，全面發展職業教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D.全面發展，面向全體參考答案：D參考解析：根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。26、《論語》有言：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現在教育中即（）。A.行不言之教B.因材施教C.情境陶冶D.身體力行參考答案：A參考解析：主要考查考生綜合運用所學知識的能力。”天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這句話的意思是說：天道哪里用得著說呢?它就像四季的更替，萬物的生長一樣。天道哪里用得著說呢?即世界的規律就在那里，真理就在那里，教師無需多言，關鍵是要靠學生自己去發現、去領悟，它強調了不言之教。27、強調素質教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質教育的()。A.主體性B.全體性C.發展性D.全面性參考答案：B參考解析：素質教育是一種以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的教育。強調素質教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質教育的全體性。28、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。下列戲劇作品中不屬于他創作的四大悲劇的是()。A.《麥克白》B.《奧賽羅》C.《威尼斯商人》D.《李爾王》參考答案：C參考解析：《威尼斯商人》屬于莎士比亞創作的四大喜劇之一。29、保存PowerPoint演示文稿的磁盤文件擴展名一般是()。A.DOCB.XLSC.PPTD.TXT參考答案：C參考解析：PowerPoint演示文稿文件的擴展名為PPT，DOC屬于文字處理軟件的擴展名，XLS屬于電子表格軟件，TXT是文本文件格式。二、材料分析題30、材料：三年級一班有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班里有些同學常學她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，張老師覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心。張老師一直在尋找一個恰當的方法。通過和其他老師交流，張老師決定通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會做貢獻，引起學生討論、理解、尊重生命的特點。通過一系列的活動，同學們對這位殘疾同學更加尊重，而這位同學也能夠更好地融入班集體。問題：請從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。參考答案：張老師的做法符合教師職業道德的要求，值得我們學習。首先，張老師的行為符合教書育人的職業道德。教書育人要求教師要培養學生的道德品質，促進學生的全面發展。材料中，張老師對學生不尊重殘疾同學的問題，積極開展教育，采用班會等多種形式，引發同學們對殘疾同學的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，張老師的行為符合關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，關心愛護學生的人格和尊嚴。材料中，張老師通過開展廣泛的教育活動，讓殘疾同學更好地得到大家的愛與尊重，促進了學生的發展。因此，作為教師，我們要遵守教師職業道德，關心愛護全體學生，做學生的良師益友，關注學生道德品質和心理發展。31、材料：王××，女，某鄉鎮小學四年級的學生，性格內向，學習成績總體在班內居上游，只是數學成績不穩定。五年級時在富有教學經驗的數學教師劉老師的幫助下，她對學習數學充滿信心，決心讓自己的各科成績都達到優秀。進入六年級后，劉老師請了病假，由剛從學校畢業的張老師擔任他們的數學課老師。王××感到很不適應，第一次期中考試時，她只考了52分。在發數學試卷時，張老師讀著名字和分數，讓學生按從高分到低分的順序，一個一個到講臺上去領。當王××走到講臺上時，張老師拎著她的試卷大聲說：“也長這么大了，才考這幾分，知不知道丟人?我看你呀，還不如回家種地去!”王××從此再也不愿意上張老師的課，數學成績也沒再及格過，其他各科成績也都受到影響。小學畢業后，只好以高價生的身份到縣二中就讀。背景：①這所鄉鎮小學以考試成績評估教師業績，分數代表著教師的一切。②張老師剛從學校畢業，對教育規律一知半解，而且缺乏將理論與實踐結合的經驗，也急于得到學校承認。請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。參考答案：在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因為它與我們對自身的評價有密切關系。讓學生成為一個有自尊或者自尊心強的人，對教育來說是一件大事。希望通過嚴厲的批評來使學生鼓起勇氣，往往會事與愿違，學生要么因受到傷害而逃避或對抗，要么為了保護自己的自尊而忽視教師的存在，認為教師的觀點和所學的課程都無用。該案例中，王××的自尊心受到了傷害。她因各種原因導致數學基礎不太好，這是可以理解的。劉老師作為一名富有教學經驗的老教師，給予她更多的是理解、關心和幫助，所以王××獲得了將數學學好的信心。到六年級時，王××出現了不適應，數學成績下滑，自信心本來就已不足，而張老師刻薄的言辭、當眾的訓斥猶如一盆冷水，讓王××的自尊、自信受到嚴重打擊。這種自尊的傷害不可避免地波及至她的各科學習，于是一個原本優秀、上進的學生發生了巨大變化。在解決此類問題過程中，學校領導的教育觀念需要更新。學校不應將學生的分數作為衡量教師優劣的唯一標準，應該通過多種途徑評價教師。量化考核的缺陷在于忽略了教師的人文價值，使教師們急功近利。張老師也應調整自己從事教育職業的心態，既然選擇了教師這一職業.就需要把目光放長遠，把教育作為體現生命價值的重要方式，一步步去經營;學會把學生當作自己生命的支撐點，就能少幾分急躁、多一些從容。分數是學生的個人隱私，在考試成績出來后，教師不應將其對全班公布。教師可以在將分數分別通知個人后，與學生進行單獨交流。對于像王××這樣的學生，可與她共同商定符合其情況的學習計劃。這樣既建立了和諧的師生關系，又能提高學生的學習成績。32、材料：下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。許多年后的一天，她出現在教室門口，小聲對我說“老師，您記得我嗎?”我說：“當然記得，真高興再看到你。”“小學時您教過我，我今天來是有事找您，朋友說可以絕對信任您。”“我會盡量幫助你，到底發生了什么事呢?”我問。接下來幾個月，我們經常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭。聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起!真是對不起!我當時不知道，一點也不知道。”大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱。可是學校的老師，都沒有人注意到。上了大學后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經歷，