2024年中班顏色教案

中班顏色教案1

活動目標：

1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，并學會做觀察記錄。

2、知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

活動準備：

1、各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2、顏色變色記錄單42份

3、每人一盒彩筆

4、一張黑布

活動預設：

一、創(chuàng)設魔術情境,用變魔術方式導入。

（一）師："今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜

大眼睛仔細看哦，待會你們也可以彳故魔術師。現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來

數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、

藍顏料水的礦泉水瓶）

（二）、引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

1、師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了

什么呀?它們（或三瓶水）都有什么不同呢?（引導幼兒說出紅色、黃色、藍色）

2、師：■小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們

知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎？

二、表演"魔術"

（一）教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的?瓶蓋。

師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!（一邊念咒語"一、二、三變變變?，一邊不停地搖

晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。）

（二）引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

1、師：現在魔法瓶變成什么顏色啦?（弓I導幼兒說出變色情況）

2、師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?（鼓勵幼兒大膽猜測）

3、通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來秘'密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現在我們用彩筆把這

個魔法記錄在這張記錄單上（）+0=（）（引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個圓圈）

三、幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單。

（一）老師講述操作注意事項

1、師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下

面這些事情哦。你們能不能做到呀?（待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們

就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術

成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現在小魔術師們，開始回到自己座位上表

演魔術吧。

2、幼兒回座位分組進行實驗探究。

四、請幼兒展示i己錄單，并能完整的表述出自己的探究過程.（是用什么顏色的顏料水+沾

了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色。

五、結束活動：

師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術表演給爸

媽媽看哦。

教學反思:

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的

積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一

說、做TS等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化

的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作

材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起,而有的由

于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看

到了孩子最本能的反應他汨喜歡這樣的活動他們從活動口學到自己需要的本領，他們知道了：

紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍:綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就

是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解

決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好

中班顏色教案2

設計意圖

傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應當

結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞

斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。

我將音樂和魔法結合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個

半拍的.節(jié)奏音、輕松地上波音、結束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼感興趣的“變

魔術"游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體

驗音樂帶來的快樂。

活動目標：

1.感受樂曲歡快、流暢的風格，結合圖譜了解ABA的曲式結構。

2.能大膽想象，運用肢體動作表現旋律的不同特點。

3.在游戲中，進一步體會顏色混合后的變化。

活動準備：

1.音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。

2.人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準備瓶蓋若干，蓋內有各色顏料。

3.歌曲《加速度圓舞性》

活動過程：

一、魔法湯的神秘樂曲

1.大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎?顏色精靈最喜歡制作

魔法湯，調制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

2.你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？

3.再次傾聽音樂，教師畫圖譜。

4.引導幼兒理解圖譜內容：先干什么?又干什么？

二、制作魔法湯

L帶領幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調料等動作。

我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的才留軍，這樣制作的魔法湯才會靈驗。

2.聽音樂再次表現A段音樂，大膽地用肢體表現旋律的特點。

3.弓I導幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語"咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕噌變，咕嚕咕嚕變"，

辨別B段樂句。

4.跟隨音樂自主表現B段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng)造

性地表現念咒語、搖晃的動作。）

中班顏色教案3

活動目標：

1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，并學會做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

3.體驗顏色的變化樂趣。

活動準備：

L各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干。

2.顏色變色記錄單42份。

3.每人一盒彩筆。

4.一張黑布。

活動預設：

一.創(chuàng)設魔術情境，用變魔術方式導入

（一）1.師："今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜

大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師。現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來

數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、

藍顏料水的礦泉水瓶）

（二）.引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的,礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你Off細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什

么呀?它們（或三瓶水）都有什么不同呢?GI導幼兒說出紅色、黃色、藍色）

2.師：”小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們

知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎？

二.表演"魔術"

（一）教師先示范拿出T裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!（一邊念咒語"一、二、三變變變:一邊不停地

搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。）

（二）引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現在魔法瓶變成什么顏色啦?（引導幼兒說出變色情況）

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?（鼓勵幼兒大膽猜測）

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來秘，密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現在我們用彩筆把這

個魔法記錄在這張記錄單上（）+（）=（）（引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個圓圈）

三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單

（一）老師講述操作注意事項

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下面

這些事情哦。你們能不能做到呀?（待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就

可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成

功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演

■吧。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示i己錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。（是用什么顏色的顏料水+沾了

什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色.

五.結束活動：

師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術表演給爸

媽媽看哦。

中班顏色教案4

活動目標:

1、通過實驗和動手操作，觀察、發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，

解決美術活動中遇到的問題。

2、讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。

3、培養(yǎng)幼兒良好的實撿操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。

活動過程

一、設置疑問，引起興趣。

教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。

1、小朋友看，瓶子里是什么?（顏料）有哪些顏色呢?（紅色、黃色、藍色）

2、老師這里還有幾樣東西,我們看看是什么呢?（出示橘子、葉子、葡萄）

請你們說說它們是什么顏色的?（橘子一橙色、葉子一綠色、葡萄一紫色）

3、今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢?想

一想有沒有什么好辦法?（請幼兒自己動腦筋想辦法）

二、激發(fā)猜想、作好記錄

1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準備了一張大的‘記錄表，請小朋

友看看記錄表上有什么?（由腦筋娃娃、小手寶寶）

2、清你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記

在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）

3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變

出的顏色記在表格中。

4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。（讓幼兒初步學會用簡單

的表格記錄顏色的變化。）

5、清作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

三、參與探索、操作記錄

1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根

一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神

奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點橙色，在記錄表上作個標記吧!（提

醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面）

2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。

a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，彳主瓶中注入時要/如自，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。

b.引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

四、展示記錄,交流結果

1、聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。

2、請個別幼兒講述探索的過程與記錄結果。

3、針對不同記錄結果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。

4、兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍

顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

中班顏色教案5

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜

爰。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動在這次的

"顏色娃娃找朋友"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色

也是有生命的，有趣的。

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現周圍環(huán)境中美麗的色彩。

1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。

2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記（與幼兒人數相等）。

一、問好

小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，

我真是太高興了！

二、導入活動（變魔術）

師：老師可厲害了，逐會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數一

二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術了！

師：這是什么顏色的瓶子寶寶？

（逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色（紅、黃、綠）的水。讓幼兒認識這幾種顏色。）

三、故事弓I出內容

（一）故事：

師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久

很久了。一天，紅色娃娃突然對我說："我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我

想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。"其它的顏色娃

娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班,

想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎?（愿意）

（二）說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

1、師：看，誰先跳出了盒子?（出示紅色娃娃）跟紅色娃娃打個招呼！

請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽;紅的蘋杲紅的氣球……）

2、師：咦，誰在叫"我也要出去，我也要出去。"（出示綠色娃娃）跟綠色娃娃握握手!請幼

兒說說誰是綠色娃娃的朋友?（綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜……）

3、師：看看，還有誰來了?（出示黃色娃娃）跟黃色娃娃親一親！

請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。（黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的'桔子……）

4、幼兒選擇自己喜歡的標記：

師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?（想）

你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記,選一個你喜歡的顏色

標記，掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上！

5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。

師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!（紅色、綠色依次進

行）

師：現在我們來玩?zhèn)€小游戲,教師唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?"戴相應顏色標志牌

的寶寶一邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊亳向教師和教師互相抱一抱.

四、活動小結及延伸：

師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我＜門小二班的教室外面也有許多顏色娃

娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎。

中班顏色教案6

活動目標：

1、產生對顏色的興趣，

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，誘明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出

它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?（桔黃）

2、用同樣的'辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍二綠色紅+藍二紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢？

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂

上漂亮的顏色。

中班顏色教案7

活動目標：

1、在幼兒對固定搭配有了充分經驗后，引導幼兒去發(fā)現探究顏色深淺與量的多少有關。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

3、讓幼兒在活動中體撿探究的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點難點：

重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關：黃多藍少變出的顏色淺;藍多黃少

變出的顏色深.

難點：調配出深綠與淺綠。

活動準備：

1、一棵大樹（前一變色活動中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上）;兩棵供

幼兒涂色用的‘大樹。

2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍顏料水及標簽若干份;抹布。

活動過程

一、發(fā)現現象，質疑猜測。

1、教師出示張貼的大樹，引導幼兒觀察發(fā)現綠葉有深有淺。

2、教師提出疑問：你們都是用黃色與藍色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜

可能會曷十么原因呢？

3、幼測。教師根據幼兒的猜測在表格上做記錄。

二、通過實驗，得出結論。

1、獲得實驗方法。

Q)了解實驗材料

(2)幼兒猜實驗的方法

(3)教師邊引邊演

(4)歸納實驗步驟

2、親身操作實驗。

3、呈現實驗結果。

4、比較歸納，得出結論。

三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵幼兒用調配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝.

設計意圖

激活幼兒已有的知識經驗。引導幼兒仔細觀察、發(fā)現顏色的固定搭配有深淺現象。

教師提出疑問，引發(fā)幼1U青測其中的原因。

以表格來幫助幼J麻理思路，即呈現實驗的目標。

從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想;

另一方面可以幫助幼J闞立科學的精神：敢想、敢嘗試。

運用觀察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經驗。

讓幼兒獲得成功的體驗。

中班顏色教案8

系列科學活動：

會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養(yǎng)探索自然的興迎。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見

到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現.

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來會變成

另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的'焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變

化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師

實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經撿,幼）府直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

中班顏色教案9

活動目標：

1.在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。

2.能用兩種顏料調配出第三種顏色。

3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色的實驗。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂.

活動準備：

1.變魔術用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄

子、橘子等圖片。

2.紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍顏料水。

3.幼兒用書：《顏色變變變》。

活動過程：

一、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。

1.教師出示藍色小草圖片：小草是什么顏色的?有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍

色，怎么辦呢？

教師：我可以用"魔法"噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎?（向藍色的小草噴上黃

色的顏料）

教師：誰想來試一試的呢?猜猜"魔法"噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢？

2.教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會一噴到

小草上，小草就從藍色變成了綠色呢?（鼓勵幼兒大膽解釋）

二、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

組織幼兒交流各自的發(fā)現，并用自己的發(fā)現解決剛才的疑問。

我們今天都是小小魔法師，要變魔術。并進行操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色

的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,

請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做I:俄。

教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏

色呢?（引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片）

教師：綠色是藍色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調配出來的呢？

三、說說顏色的變化。

你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的.方法：紅和

藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃二橘黃

黃+藍二綠

紅+藍二紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

四、填色游戲。

1.給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調料，請幼兒調出相應的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、

橘子等蔬菜水果的小圖片中。

2.展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調出了哪些顏色?怎么調出來的？

活動延伸：

在科學區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等，讓幼兒做配色的實驗，以進一步

探索顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產生探索的興趣。

活動反思：

本次活動前，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組

是藍加黃、還有兩組是紅加藍），另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活

動開始我以畫小草導入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫

了起來：“不對不對!小草應該是綠色!"我就追問：“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍色的小

草變成綠色?”班里有個最聰明的男孩就說道："可以加上黃色。"我還請其他小朋友說了其他

的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現象發(fā)生了，藍色小草變成了綠色，小朋友

們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應植

物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材

料復印多份，投放入科學區(qū)，在區(qū)域活動時，引導幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學經驗。

中班顏色教案10

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜

愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次

的“顏色娃娃找朋友”的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏

色也是有生命的，有趣的。

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現周圍環(huán)境中美麗的色彩。

1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。

2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記（與幼兒人數相等）。

一、問好

小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，

我真是太高興了！

二、導入活動（變魔術）

師：老師可厲害了，逐會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數一

二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術了！

師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

（逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色（紅、黃、綠）的水。讓幼兒認識這幾種顏色。）

三、故事引出內容

（一）故事:

師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久

很久了。一天，紅色娃娃突然對我說："我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀，多孤單呀，我

想，在盒子的‘外面一定住著