第四單元

崇尚法治精神第八課

維護公平正義第1框公平正義的價值1.理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑。（素養）2.領悟公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。（重點）3.增強對正義行為與非正義行為的價值判斷和辨別能力。（重難點）學習目標

下列圖片共同反映了什么問題？不公平小明今天又逃值日導入新課（創設情境）

結合“分黃金”的故事，探究以下問題：你認為怎樣分配是公平的？說明你的理由，并概括公平的含義。假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？并說明理由。老大：精明能干出力最多老二：能力一般孝順老人老三：身殘體弱為人善良學習任務一

第一種：大兒子多分一錠多勞多得，大兒子多掙可以照顧其他兄弟無勞動能力，關照弱勢第四種：三人均分人人平等，公正無私第二種：二兒子多分一錠第三種：小兒子多分一錠履行贍養父母的義務分配方案分配理由學習任務一

假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？并說明理由。通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。筆記整理（一）

公平的含義？事例1：一次交通事故中李某闖紅燈撞人，他不愿承擔法律責任，找人幫忙擺平。交警堅持原則，秉公執法。事例2：某公司不以學歷、性別、婚姻狀況等因素為基礎進行任何形式的歧視，對于有才華和實力的員工，給予公平的晉升機會。事例3：國務院出臺政策，將進城務工人員隨遷子女義務教育納入城鎮發展規劃和財政保障范圍，依法保障隨遷子女平等接受義務教育。司機違反了交通規則，有失公平。交警維護法律尊嚴和社會公平。使每位員工擁有平等的晉升的機會。憲法賦予公民享有受教育權，保障了權利的公平。請從公平的角度，分別對材料中的行為進行評價,并分析體現了公平的何種內涵？結合以下事例和課本P109-P110，總結公平的內涵有哪些？學習任務二

①權利公平（依法平等參與社會活動）。②規則公平（每個人都受到行為規范的約束）。③機會公平（社會為每個人提供同等的發展機會和條件）。筆記整理（二）

公平的內涵？結合材料和課本P110，思考公平有何價值？材料2：我國推進無障礙環境建設立法，是關愛殘疾人、老年人、傷病人等特殊群體的需要，保障所有成員平等參與社會生活的必要舉措。材料3：陳法官負責審理一起嚴重的交通事故案件，他拒絕肇事者金錢賄賂，在審判過程中，堅持遵守公平和正義的原則，對案件的所有方面進行了深入的了解。最終，作出了公正的審判，并向受害者家屬致以慰問。材料1：孟同學是某高校的學生，他發現自己的設計作品和論文被導師盜用，并且還申報了三項專利。他發現后沒有忍氣吞聲，而是選擇討回公道。最后，校方進行如實調查，涉事教師確實存在學術不端行為，給予了相應處分。學習任務三

①公平是個人生存和發展的重要保障。②公平是社會穩定和進步的重要基礎。筆記整理（三）

公平的價值？請你續寫對正義和非正義行為特征的描述，并思考我們判斷正義行為的標準。學習任務四

正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。筆記整理（四）

正義的含義？大病救助范圍：特困供養人員、低保對象，擴大到低收入家庭中的老年人、未成年人、重度殘疾人和重病患者等。2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭對原審被告人聶樹斌故意殺人再審案公開宣判，宣告撤銷原審判決，改判聶樹斌無罪。結合圖片和資料，探究正義的要求及正義的價值分別是什么。學習任務五

筆記整理（五）①要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰。②要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。③要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。正義的要求？筆記整理（五）①正義是社會制度的重要價值。②正義是社會和