高級中學名校試卷PAGEPAGE1天津市河北區2024-2025學年高三上學期期末考試歷史試題本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時60分鐘。第Ⅰ卷1至5頁，第Ⅱ卷6至8頁。答卷前，考生請將自己的姓名、準考號填寫在答題紙上。答卷時，考生請將答案涂寫在答題紙上，答在試卷上的無效。考試結束后，將本試卷和答題紙一并交回。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷注意事項：1．每題選出答案后，用鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。2．本卷共15題，每題3分，共45分。單項選擇題Ⅰ：1～13題，每題3分，共39分。每題只有一個正確選項。1.據考古發掘，距今約9000年前的浙江上山、河南賈湖等遺址，出土了中國特有的制作榫卯結構工具石鑿；距今8000至7000年前的浙江跨湖橋、河姆渡等遺址，發現了榫卯木結構建筑。之后，此類建筑在中華大地廣泛分布、成為中國最典型的建筑形式之一。這主要體現了，中華文化具有（）A.本土性和包容性 B.多樣性和連續性C.本土性和連續性 D.多樣性和包容性【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：遠古時期（中國）。根據材料“今約9000年前的浙江上山、河南賈湖等遺址，出土了中國特有的制作榫卯結構工具石鑿；距今8000至7000年前的浙江跨湖橋、河姆渡等遺址，發現了榫卯木結構建筑。之后，此類建筑在中華大地廣泛分布、成為中國最典型的建筑形式之一”可知，這主要體現了中華文明具有本土性和連續性，C項正確；材料中沒有體現包容性，排除A項；材料中沒有體現多樣性，排除B項、D項。故選C項。2.春秋戰國時期，各國紛紛進行政治變革，爭相延攬人才，諸子百家大都呼吁“選賢與能”。不認同這一理念的學派是（）A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是反向題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰國時期（中國）。結合所學可知，道家提倡道法自然、無為而治、與自然和諧相處，代表沒落的奴隸主貴族階層，其思想較為保守和倒退，并不積極主張變法改革，延攬人才，C項正確；儒家從孔子到孟子都表達出對賢能的思慕，如孔子的“見賢思齊”，孟子的“尊賢使能”等，排除A項；墨家代表社會下層小生產者的利益，主張“尚賢”，希望有賢能的人治理國家，排除B項；法家從商鞅到韓非皆主張“賞罰分明”，在人才使用方面革故鼎新，如商鞅“獎勵軍功”等，排除D項。故選C項。3.下表為《宋史·王獵傳》中的相關記載。王獵的經歷反映出宋代（）王獵，字得之，長垣人。累應進士不第，乃治生積錢，既而嘆曰：“此敗吾志也。”悉以班（分發）諸親族。慶歷用兵，詔求遺逸，范仲淹薦之，得出身為永興藍田主簿。……A.士人價值取向發生變化 B.傳統觀念制約階層流動C.商人政治地位得到提高 D.經濟發展影響選官方式【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。據材料可知，王獵累應進士不第后選擇治生積錢，而后又感嘆這會敗其志，雖然小有成就，最終在慶歷用兵時因范仲淹推薦而出仕，這反映出宋代士人將入仕作為價值追求，屢次不中，被迫從商，后來仍主動放棄商人身份去謀求仕途，最終成為永興藍田主薄，說明傳統的抑商觀念制約了階層流動，B項正確；王獵一心追求仕途，價值觀念沒有發生變化，排除A項；王獵主動放棄了商人去出仕，表明商人政治地位并沒有得到提高，排除C項；宋代的主要選官方式是科舉制，與經濟發展關系不大，排除D項。故選B項。4.宋元時期，畜牧獸醫專著記述最多的是馬，并以醫馬、相馬的書為多；明清時期，最主要的記述對象是牛，各種相牛、養牛、醫牛的書占畜牧獸醫專著總數的50%以上。這是因為明清時期（）A.政府強化了軍事資源控制 B.土地兼并進一步加劇C.政治相對穩定促進了經濟發展 D.游牧文明與農耕文明交融加強【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：宋元和明清時期（中國）。據材料并結合所學可知，明清時期政治相對穩定，農業經濟有所發展，人們對與農耕密切相關的牛關注逐漸增多，而減少了與農業關系不大的馬的關注，導致關于牛的相牛、養牛、醫牛等方面的專著增多，C項正確；與軍事資源控制關系不大，材料主要強調的是與農業生產相關的牛，排除A項；土地兼并下，導致小農經濟遭到破壞，因此人們可能會減少對牛的關注，與材料觀點相反，排除B項；游牧文明與農耕文明交融加強不能解釋在農耕生產中對牛的重視，排除D項。故選C項。5.下表為1846—1905年英國建筑師在上海、漢口、天津、北京等四地的分布情況統計。這體現了（）城市人次年份上海漢口天津北京1846—1860143001861—187512019001876—189019310201891—1905353206714A.晚清外交的不斷退讓 B.英國勢力范圍的擴展C.列強侵略方式轉變 D.中西文化交流的深入【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1846—1905年（中國）。據本題表格材料可知，從1846年到1905年，上海、漢口、天津、北京等四地英國建筑師的數量在不斷地上漲，且分布呈現伴隨著列強侵略中國的進程，不斷深入中國內地和腹地特點，體現了不平等條約的陸續簽訂，晚清外交的不斷退讓，半殖民地化色彩日益濃厚，A項正確；英國建筑師在上海、漢口、天津、北京等四地的分布不能代表英國勢力范圍的擴展，且英國的勢力范圍主要在長江流域，排除B項；鴉片戰爭之后列強侵略方式主要是商品輸出，直到甲午中日戰爭之后，列強侵略方式轉變為資本輸出，排除C項；僅憑四地英國建筑師的分布，不能簡單得出中西文化交流深入的結論，排除D項。故選A項。6.1921年4月，《新青年》刊文指出，雖然馬克思、恩格斯“是近世科學的社會主義之始祖”，有許多獨具慧眼的見解，但“我們對于古人的學說，當參照現在的情形，加以考慮，斷不可一味盲從，做出那‘孔趨亦趨，孔步亦步’的樣子”。由此可見，當時知識界已關注到（）A.革命理論傳播的廣泛性 B.儒家傳統文化的包容性C.民主主義革命的階段性 D.社會主義學說的實踐性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1921年（中國）。根據材料“雖然馬克思、恩格斯‘是近世科學的社會主義之始祖’，有許多獨具慧眼的見解，但‘我們對于古人的學說，當參照現在的情形，加以考慮，斷不可一昧盲從，做出那‘孔趨亦趨，孔步亦步’的樣子。”并結合所學可知，材料反映了知識界認為對馬克思、恩格斯的學說也不可一昧盲從，要結合現實因素考量看待，可見當時知識界已經關注到社會主義學說的實踐性，D項正確；此時是1921年，廣泛性說法錯誤，排除A項；材料說的是馬克思主義，未涉及儒家文化的特點，排除B項；毛澤東1940年在新民主主義論中提出，中國的革命要分兩步走，第一部是資產階級革命，第二步是社會主義革命，材料沒有涉及中國民主主義革命的階段性，排除C項。故選D項。7.1937年3月，毛澤東在討論同國民黨的談判時說，談判的方針，無疑是無產階級政黨與資產階級政黨的合作的方向，而不是無產階級做資產階級的尾巴。如果這樣，我們便要失去信仰。這表明（）A.決定國共和談解決西安事變B.強調其在統一戰線中的地位C.抗日民主政府應遵循“三三制”原則D.民主聯合政府應由國共兩黨合作建立【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1937年（中國）。根據材料“談判的方針，無疑是無產階級政黨與資產階級政黨的合作的方向，而不是無產階級做資產階級的尾巴。”可見，毛澤東主張無產階級在與資產階級合作時，應保持獨立性，即保持在統一戰線中的獨立自主的地位，B項正確；西安事變發生在1936年，與材料時間不符，排除A項；“三三制”原則提出是在抗日戰爭時期的陜甘寧邊區，與材料時間不符，排除C項；材料未涉及民主聯合政府的內容，排除D項。故選B項。8.下圖是某博物館館藏的1957年山東工學院附屬工農速成中學頒發的畢業證書。它為研究新中國的教育發展提供了（）A.歷史解釋 B.時空背景 C.歷史線索 D.文本記述【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1957年（中國）。這張畢業證書中包含了諸多信息，如學校名稱“山東工學院附屬工農速成中學”，學生姓名“王新民”、籍貫“山東省掖縣”、年齡“十六歲”、所在班級“二級一班”、畢業時間“1957年6月15日“以及校長姓名”劉仲瑞“等。這些具體的個人信息和學校、班級等細節為研究教育發展提供了“歷史線索”，C項正確；這些具體的個人信息和學校、班級等細節更多地是在描述特定個體和具體情境，需要提取和解讀，并非直接構成歷史解釋，排除A項；畢業證上除了時間，其它的信息并不能反映出當時的時代背景，材料也不僅僅反映時空背景，排除B項，文檔記述是指通過書面形式詳細記錄信息的過程，它涉及對事實、數據、過程、結果等的系統性描述，旨在傳達、存儲或作為參考。這與畢業證提供的信息不太符合，排除D項。故選C項。9.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“種植植物能養活的人口要比采集食物所能養活的人口多得多。……農業生產率增長使食物有了剩余，能夠供養新產生的祭司階級、士兵和吏。……文字就是祭司們出于記事的需要而做出的一大發明。”這說明（）A.文字的產生是進入文明社會的唯一標志B.農業的產生是人類邁向文明的重要前提C.古代文明產生于祭司對神靈的真誠的崇拜D.私有制的產生是人類邁向文明進步的結果【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。根據材料可知，隨著農耕的發展，私有制出現，進而出現文字，農業推動一系列變化的產生，體現的是“農業產生，是人類邁向文明的前提”，B項正確；結合所學知識可知，階級的產生、國家的形成和文字的出現是文明誕生的基本標志，不能說文字的產生是進入文明社會的唯一標志，排除A項；材料并未涉及對神靈的真誠的崇拜，排除C項；材料主旨是農耕的發展促進文明進步，而不是私有制的產生，排除D項。故選B項。10.12世紀下半葉英國建立正常的巡回審判制度后，“巡回法庭把越來越多的重要案件從郡長手中抽走，納入自己手中。……他們侵入到貴族領地內，甚至侵入到獨立于郡法庭或百戶區法庭之外的特許領地和莊園，審查它們的決定，干預它們的判決”。這些做法意在（）A.確立法律至上原則 B.擴大王室領地 C.瓦解封建莊園制度 D.強化國王權力【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：12世紀下半葉（英國）。根據材料內容和所學知識可知，巡回法庭是英國國王在地方設置的法院，巡回審判制度使國王的權力深入到地方，強化了國王權力，D項正確；巡回審判制度是強化國王權力，并非確立法律至上原則，排除A項；巡回審判制度并不能擴大王室領地，排除B項；巡回審判制度與瓦解封建莊園制度無關，排除C項。故選D項。11.1794年《人權宣言》在哥倫比亞首次被翻譯和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人貴族和知識青年組織了各種秘密結社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成為慣常口頭語，一種“美洲人”的新觀念開始形成。這反映了在拉丁美洲（）A.國家認同引發社會變革 B.思想啟蒙激發民族意識C.獨立運動摧毀殖民體系 D.革命理念得到廣泛傳播【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1794年（拉美地區）。根據材料可知，《人權宣言》在拉美地區印刷出版，拉美出現秘密結社，出現“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口號，“美洲人”新觀念在形成，這些現象都說明拉美地區受到18世紀啟蒙運動的影響，民族意識正在覺醒，B項正確；材料沒有涉及到社會變革問題，排除A項；摧毀殖民體系說法夸大化，殖民體系瓦解要到二戰后，排除C項；材料僅僅涉及到拉美地區民族意識的覺醒，并未具體提到革命理念的廣泛傳播，排除D項。故選B項。12.1943—1944年，美國發行了幾部電影，贊揚蘇聯在反法西斯戰爭中的態度與行動。到40年代末，這些電影又成為批判對象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出（）A.兩極格局正式形成 B.國際局勢的變動影響價值取向C.雅爾塔體系已崩潰 D.美國對蘇遏制集中于文化領域【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀40年代（世界）。根據材料可知，20世紀40年代美蘇是世界反法西斯戰場中的盟友，故美國方面對蘇聯形象的刻畫較為正面，二戰結束后，美蘇從盟友走向了對手，兩極格局逐步形成，故蘇聯在美國電影里的形象也受到了影響，這反映出美蘇大國之間國際關系的變化，從二戰同盟到大國爭霸的趨勢，本質是國家利益和國家意識形態的不同，對蘇聯由高度贊揚到嚴厲指責，B項正確；1955年華沙條約的形成標志著兩極格局正式形成，排除A項；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯解體，標志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項；材料的主旨信息并非冷戰聚焦于文化領域，還涉及政治、經濟、思想等方面的敵對行動，排除D項。故選B項。13.對撫養未成年人的家庭進行資助的項目源于羅斯福新政時期，最初主要的救助對象是白人貧困家庭；20世紀60年代后接受救助的黑人貧困家庭大幅增加，1970年該項目的受益人中，黑人占了近一半。造成這一變化的原因可能是（）A.國家干預的減少 B.經濟危機日趨嚴重C.民權運動的高漲 D.移民問題愈演愈烈【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：二戰后（美國）。據本材料可知，救助政策從開始的主要救助白人家庭到二戰后黑人家庭也在救助之列，并結合所學可知，二戰后美國黑人掀起了民權運動，反對種族歧視，C項正確；救助政策是國家干預的表現，且二戰后，美國實行國家壟斷資本主義，加大對國家的干預，排除A項；二戰后50、60年代美國經濟進入黃金時期，排除B項；材料沒有涉及到移民問題，排除D項。故選C項。單項選擇題Ⅱ：14～15題，每題3分，共6分。每一選項的分值分別為3、2、1、0分。選出最佳一項，多選不得分。14.中國古代新建王朝前期的統治者，面對經濟殘破、民不聊生，大多實行輕徭薄賦、休養生息等順應民意的措施，由此出現了文景之治、貞觀之治等“治世”，為后來的進一步發展奠定了基礎。以唯物史觀為指導，對上述措施與“治世”之間的關系，概括最準確的是（）A.生產關系決定生產力 B.生產關系對生產力具有反作用C.生產力決定生產關系 D.生產力與生產關系的辯證關系【答案】B【解析】本題是最佳選擇題。時空是古代中國。根據材料“中國古代新建王朝前期”“經濟殘破、民不聊生”“輕徭薄賦、休養生息”“順應民意”以及文景之治、貞觀之治等信息可知中國古代新建王朝前期的統治者，很多都會面對經濟殘破、民不聊生局面，這種局面的背后實際上反映了社會動蕩對當時的生產力造成的破壞。面對這種局面，新建王朝統治者執政之后，為了鞏固統治，要實行輕徭薄賦、休養生息的政策措施，以唯物史觀為指導進行分析，這是為恢復生產力而在生產關系上進行的調整，即生產關系對生產力具有反作用，B項最佳；A項不是唯物史觀的正確表述，排除A項；C項是符合唯物史觀的正確表述，且可以說明本題情境的前半部分，但與設問指向不符，C項有一定道理；D項也是符合唯物史觀的正確表述，同時涵蓋了B、C兩項的內容，部分符合設問指向，優于C項，但與B項內容相比，不夠精準，不是設問要求的“最準確”內容，D項次佳。故答案為：B（3分）D（2分）；C（1分）；A（0分）。15.在1930～2000年出版的國際圖書中，分別檢索“聯合國”和“危機”，可得到這兩個詞出現頻率的統計示意圖。對下圖反映的相關國際政治內容，理解最全面的是（）A.全球治理體系有待完善 B.冷戰結束后國際秩序存在混亂C.原有國際機制失去作用 D.世界局勢的不確定性逐漸增加【答案】A【解析】本題是最佳選擇題。據本題時間信息可知準確時空是：1930—2000年（世界）。據本題材料概括得出主要結論是：“聯合國”和“危機”兩詞在圖書中的出現頻率統計示意圖反映了自1930年至2000年間國際社會對這兩個概念的關注度變化情況，特別是二戰后隨著聯合國成立及其在全球治理中發揮重要作用的同時，“危機”一詞也頻繁出現，這說明全球面臨著眾多挑戰和不穩定因素，全球治理體系有待完善，A項最佳；從二十世紀九十年代開始，危機顯示的次數在增加且超過聯合國，可得出“冷戰結束后國際秩序存在混亂”，但是此選項僅適用于冷戰結束后的特定時間段，而題目背景信息涵蓋的時間范圍更廣，故無法完全覆蓋整個時期的特點，B項有一定的道理，B項次佳；“原有國際機制失去作用”，這種表述過于絕對化了，包括聯合國在內的許多國際組織仍然在發揮作用，只是面臨更多復雜性和局限性而已，排除C項；從20世紀70年代開始，危機的次數比聯合國次數出現的要多，世界局勢的不確定性逐漸增加，D項有一定的道理，但無法概括整個時期，比較片面，D項次佳。故答案為：A項（3分）；B項（1分）；D項（1分）；C項（0分）。第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題紙上。2．本卷共3題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國數學歷史悠久，周代“六藝”中就有“數”的內容，歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數學知識。漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級數學家。隋唐置算學，與太學并立，將前代的十部數學專著作為講習內容。宋元時出現了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數學家，明清時期，官方數學教育衰落，西學傳入，中國傳統數學受到沖擊。——摘編自（英）李約瑟《中國科學技術史》等材料二洋務運動時期，奕?等人認為西方科學技術“無一不自天文算學中來”，清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數學課程。20世紀二三十年代，我國中小學數學教學水平已“與歐美日本并駕齊驅”，大學紛紛成立數學系。抗戰時期的西南聯合大學擁有一批年輕的著名數學教授，如華羅庚、陳省身等。1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數學課程，培養專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數理化學部，推動了科學事業的發展。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）根據材料并結合所學知識，概括中國古代數學發展的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，簡析中國近代以來數學受到重視的歷史背景。（3）根據材料并結合所學知識，闡述中國數學發展的歷史啟示。【答案】（1）特點：發展歷史悠久，長期領先世界；世界級數學家及成果眾多；與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括。（2）背景：救亡圖存、富國強兵的追求；西學東漸，近現代教育體系的建立；對數學價值的認識提高；新中國建設的需要。（3）啟示：中國古代數學成就是中華優秀傳統文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數學是自然科學的基礎，其發展水平是綜合國力的重要體現；堅持數學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰略，培養科技人才。【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。特點：根據材料“中國數學歷史悠久……等多方面領先世界”和所學知識得出發展歷史悠久，長期領先世界；根據材料“漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界”得出世界級數學家及成果眾多；根據材料“歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數學知識”得出與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括。【小問2】本題是背景類材料分析題。時空是近代以來的中國。背景：根據材料“洋務運動時期”并結合時代背景得出救亡圖存、富國強兵的追求；根據材料“清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數學課程”得出西學東漸，近現代教育體系的建立；根據材料“20世紀二三十年代，我國中小學數學教學水平已‘與歐美日本并駕齊驅’，大學紛紛成立數學系”得出對數學價值的認識提高；根據材料“1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數學課程，培養專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數理化學部，推動了科學事業的發展。”得出新中國成立前后黨和政府探索及發展經濟需要；根據材料“抗戰時期的西南聯合大學擁有一批年輕的著名數學教授，如華羅庚、陳省身等。”得出新中國建設的需要。【小問3】本題是認識類材料分析題。時空是近現代中國。啟示：結合材料和近代數學發展歷程以及所學知識可得出中國古代數學成就是中華優秀傳統文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數學是自然科學的基礎，其發展水平是綜合國力的重要體現；堅持數學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰略，培養科技人才。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一——摘編自韓茂莉《中國歷史地理十五講》材料二全面抗戰爆發后，國民政府加強了以重慶為中心的公路交通建設，修筑了川滇東路、川滇西路、川中公路、川康公路和從重慶到漢中的漢渝公路。1938年10月，廣州、武漢相繼淪陷后，國民政府規劃建設西南地區公路網，旨在聯通湘、粵、桂、川、貴、滇各省，至1941年底，新修筑公路累計達5000余公里。國際交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇緬、中印等交通線路。——摘編自步平、王建朗主編《中國抗日戰爭史》等材料三中華人民共和國成立后，黨和國家把發展民族地區公路、鐵路、航空等交通運輸業擺在十分突出的位置。譬如，在公路建設方面，經過幾年艱苦的修筑，世界聞名的康（川）藏公路和青藏公路于1954年12月同時通車，“所有這些，都是西藏破天荒的大好事”。——摘編自瞿曉琳《新中國成立以來領導的民族地區民生建設研究》（1）結合所學內容，概括材料一所反映的秦漢時期加強西南地區治理的措施。（2）根據材料二并結合所學內容，分析抗日戰爭時期西南地區公路建設的特點及其作用。（3）根據材料三并結合所學內容，簡述中華人民共和國成立之初加強西南地區公路建設的意義。【答案】（1）措施：修建道路；設置郡縣；劃分不同的生產生活區；因地制宜，因俗而治。（2）特點：道路建設與長期抗戰相結合（或道路建設服務于抗戰）以重慶為中心，輻射西南地區；政府主導；打通國際國內交通線；覆蓋面廣，里程較長。作用：堅定了抗戰勝利的信心；利于戰時物資流動；便于獲得國際援助；利于世界反法西斯戰爭。（3）意義：形成了基本的交通網絡；有利于加強民族交融；方便民眾，促進經濟發展，有利于西南地區發展；加強邊防，維護多民族國家統一。

【解析】【小問1】本題是特點題。時空是秦漢時期。措施：據材料“秦漢時期西南部族分布示意圖（局部）”并結合所學可知，秦漢時期為加強西南地區治理而采取的措施有修建道路；設置郡縣；劃分不同的生產生活區；因地制宜，因俗而治。【小問2】本題是特點題、影響題。時空是抗日戰爭時期。特點：據材料“全面抗戰爆發后，國民政府加強了以重慶為中心的公路交通建設，修筑了川滇東路、川滇西路、川中公路、川康公路和從重慶到漢中的漢渝公路”并結合所學可知，材料反映的是道路建設與長期抗戰相結合（或道路建設服務于抗戰）；以重慶為中心，輻射西南地區；據材料“1938年10月，廣州、武漢相繼淪陷后，國民政府規劃建設西南地區公路網，旨在聯通湘、粵、桂、川、貴、滇各省，至1941年底，新修筑公路累計達5000余公里”并結合所學可知，材料體現的是以政府主導；打通國際國內交通線；覆蓋面廣，里程較長。作用：根據材料“廣州、武漢相繼淪陷后，國民政府規劃建設西南地區公路網，旨在聯通湘、粵、桂、川、貴、滇各省”并結合所學可得，堅定了抗戰勝利的信心；利于戰時物資流動；根據材料“國際交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇緬、中印等交通線路。”并結合所學可得，便于獲得國際援助；利于世界反法西斯戰爭。【小問3】本題是影響題。時空是中華人民共和國成立初期。意義：據材料“中華人民共和國成立后，黨和國家把發展民族地區公路、鐵路、航空等交通運輸業擺在十分突出的位置”并結合所學可知，新中國成立后，形成了基本的交通網絡；有利于加強民族交融；據材料“譬如，在公路建設方面，經過幾年艱苦的修筑，世界聞名的康（川）藏公路和青藏公路于1954年12月同時通車，‘所有這些，都是西藏破天荒的大好事’”并結合所學可知，材料反映的是西南地區交通的變化，有利于方便民眾，促進經濟發展，有利于西南地區發展；加強邊防，維護多民族國家統一。18.閱讀材料，完成下列要求。歷史的發展變化由多種因素共同促成。因此，對于歷史的理解，不僅要考慮政治、經濟、文化，還要關注個人和群體的道德、情感、意志等因素。如：絲綢之路的開辟，既有西漢中期漢匈關系變化、經濟發展及各民族交往的影響，又有漢武帝雄才大略、張騫個人抱負的推動。又如：20世紀初，帝國主義各國政治經濟發展不平衡，列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權的野心，巴爾干半島各民族的獨立意識，薩拉熱窩刺殺事件等，共同引發了第一次世界大戰。請根據上述視角，運用所學知識，選取某一歷史事件或現象，展開評述（要求：自擬題目，史論結合，觀點正確，結構完整，邏輯嚴謹，表述清晰，不得抄襲示例）。【答案】論題：新航路的開辟是由多種因素共同促成的。論述：歐洲從15世紀開始，歷經迪亞士，麥哲倫，哥倫布，達伽馬等人的探索，最終找到了通往亞洲的通道，我們把這一歷史事件稱為新航路開辟。當時歐洲資本主義萌芽發展，商品經濟快速發展需要更多的資本原始積累和原料，這一經濟動因是新航路開辟最根本的原因；在新航路開辟以前，歐洲與亞洲的貿易一直是轉口貿易，在商品從亞洲傳到歐洲的過程中，經過意大利、阿拉伯等商人的轉手，價格要上漲8至10倍左右，巨大的利潤是成為歐洲人開辟新航路的重要原因；十五世紀中葉，奧斯曼土耳其占領了地中海東部的廣大地區，控制了東西方之間的商路，西歐同東方的貿易更加困難是直接原因；中世紀后期，歐洲各國為了強化皇權，不惜用武力進行擴張，葡萄牙和西班牙首先把目光投向了歐洲以外的地區，王權的強化推動了新航路的開辟；中世紀歐洲基督教實力強大，狂熱的天主教徒為了天主教的傳播，助推了新航路開辟；此時正值文藝復興時代，人文主義提倡冒險進取精神，也推動了更多的人加入開辟新航路的冒險探索事業中。綜上，我們可知，歷史的發展交化由多種因素共同促成，對于歷史的理解，不僅要考慮政治、經濟、文化，還要關注個人和群體的情感、意志等因素，全面把握歷史事件發展的原因。【解析】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是從古至今的世界。首先，閱讀材料和設問，擬定論題，如由材料“歷史的發展交化由多種因素共同促成。因此，對于歷史的理解，不僅要考慮政治、經濟、文化，還要關注個人和群體的道德、情感、意志等因素”和設問“選取某一歷史事件或現象，展開評述”可以擬定論題：新航路的開辟是由多種因素共同促成的。其次，結合新航路開辟的相關內容進行分析，如當時歐洲資本主義萌芽發展，商品經濟快速發展需要更多的資本原始積累和原料，這一經濟動因是新航路開辟最根本的原因；在新航路開辟以前，歐洲與亞洲的貿易一直是轉口貿易，在商品從亞洲傳到歐洲的過程中，經過意大利、阿拉伯等商人的轉手，價格要上漲8至10倍左右，巨大的利潤是成為歐洲人開辟新航路的重要原因；十五世紀中葉，奧斯曼土耳其占領了地中海東部的廣大地區，控制了東西方之間的商路，西歐同東方的貿易更加困難是直接原因；中世紀后期，歐洲各國為了強化皇權，不惜用武力進行擴張，葡萄牙和西班牙首先把目光投向了歐洲以外的地區，王權的強化推動了新航路的開辟；中世紀歐洲基督教實力強大，狂熱的天主教徒為了天主教的傳播，助推了新航路開辟

；此時正值文藝復興時代，人文主義提倡冒險進取精神，也推動了更多的人加入開辟新航路的冒險探索事業中。最后，總結歸納，完成表述。天津市河北區2024-2025學年高三上學期期末考試歷史試題本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時60分鐘。第Ⅰ卷1至5頁，第Ⅱ卷6至8頁。答卷前，考生請將自己的姓名、準考號填寫在答題紙上。答卷時，考生請將答案涂寫在答題紙上，答在試卷上的無效。考試結束后，將本試卷和答題紙一并交回。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷注意事項：1．每題選出答案后，用鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。2．本卷共15題，每題3分，共45分。單項選擇題Ⅰ：1～13題，每題3分，共39分。每題只有一個正確選項。1.據考古發掘，距今約9000年前的浙江上山、河南賈湖等遺址，出土了中國特有的制作榫卯結構工具石鑿；距今8000至7000年前的浙江跨湖橋、河姆渡等遺址，發現了榫卯木結構建筑。之后，此類建筑在中華大地廣泛分布、成為中國最典型的建筑形式之一。這主要體現了，中華文化具有（）A.本土性和包容性 B.多樣性和連續性C.本土性和連續性 D.多樣性和包容性【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：遠古時期（中國）。根據材料“今約9000年前的浙江上山、河南賈湖等遺址，出土了中國特有的制作榫卯結構工具石鑿；距今8000至7000年前的浙江跨湖橋、河姆渡等遺址，發現了榫卯木結構建筑。之后，此類建筑在中華大地廣泛分布、成為中國最典型的建筑形式之一”可知，這主要體現了中華文明具有本土性和連續性，C項正確；材料中沒有體現包容性，排除A項；材料中沒有體現多樣性，排除B項、D項。故選C項。2.春秋戰國時期，各國紛紛進行政治變革，爭相延攬人才，諸子百家大都呼吁“選賢與能”。不認同這一理念的學派是（）A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是反向題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰國時期（中國）。結合所學可知，道家提倡道法自然、無為而治、與自然和諧相處，代表沒落的奴隸主貴族階層，其思想較為保守和倒退，并不積極主張變法改革，延攬人才，C項正確；儒家從孔子到孟子都表達出對賢能的思慕，如孔子的“見賢思齊”，孟子的“尊賢使能”等，排除A項；墨家代表社會下層小生產者的利益，主張“尚賢”，希望有賢能的人治理國家，排除B項；法家從商鞅到韓非皆主張“賞罰分明”，在人才使用方面革故鼎新，如商鞅“獎勵軍功”等，排除D項。故選C項。3.下表為《宋史·王獵傳》中的相關記載。王獵的經歷反映出宋代（）王獵，字得之，長垣人。累應進士不第，乃治生積錢，既而嘆曰：“此敗吾志也。”悉以班（分發）諸親族。慶歷用兵，詔求遺逸，范仲淹薦之，得出身為永興藍田主簿。……A.士人價值取向發生變化 B.傳統觀念制約階層流動C.商人政治地位得到提高 D.經濟發展影響選官方式【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。據材料可知，王獵累應進士不第后選擇治生積錢，而后又感嘆這會敗其志，雖然小有成就，最終在慶歷用兵時因范仲淹推薦而出仕，這反映出宋代士人將入仕作為價值追求，屢次不中，被迫從商，后來仍主動放棄商人身份去謀求仕途，最終成為永興藍田主薄，說明傳統的抑商觀念制約了階層流動，B項正確；王獵一心追求仕途，價值觀念沒有發生變化，排除A項；王獵主動放棄了商人去出仕，表明商人政治地位并沒有得到提高，排除C項；宋代的主要選官方式是科舉制，與經濟發展關系不大，排除D項。故選B項。4.宋元時期，畜牧獸醫專著記述最多的是馬，并以醫馬、相馬的書為多；明清時期，最主要的記述對象是牛，各種相牛、養牛、醫牛的書占畜牧獸醫專著總數的50%以上。這是因為明清時期（）A.政府強化了軍事資源控制 B.土地兼并進一步加劇C.政治相對穩定促進了經濟發展 D.游牧文明與農耕文明交融加強【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：宋元和明清時期（中國）。據材料并結合所學可知，明清時期政治相對穩定，農業經濟有所發展，人們對與農耕密切相關的牛關注逐漸增多，而減少了與農業關系不大的馬的關注，導致關于牛的相牛、養牛、醫牛等方面的專著增多，C項正確；與軍事資源控制關系不大，材料主要強調的是與農業生產相關的牛，排除A項；土地兼并下，導致小農經濟遭到破壞，因此人們可能會減少對牛的關注，與材料觀點相反，排除B項；游牧文明與農耕文明交融加強不能解釋在農耕生產中對牛的重視，排除D項。故選C項。5.下表為1846—1905年英國建筑師在上海、漢口、天津、北京等四地的分布情況統計。這體現了（）城市人次年份上海漢口天津北京1846—1860143001861—187512019001876—189019310201891—1905353206714A.晚清外交的不斷退讓 B.英國勢力范圍的擴展C.列強侵略方式轉變 D.中西文化交流的深入【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1846—1905年（中國）。據本題表格材料可知，從1846年到1905年，上海、漢口、天津、北京等四地英國建筑師的數量在不斷地上漲，且分布呈現伴隨著列強侵略中國的進程，不斷深入中國內地和腹地特點，體現了不平等條約的陸續簽訂，晚清外交的不斷退讓，半殖民地化色彩日益濃厚，A項正確；英國建筑師在上海、漢口、天津、北京等四地的分布不能代表英國勢力范圍的擴展，且英國的勢力范圍主要在長江流域，排除B項；鴉片戰爭之后列強侵略方式主要是商品輸出，直到甲午中日戰爭之后，列強侵略方式轉變為資本輸出，排除C項；僅憑四地英國建筑師的分布，不能簡單得出中西文化交流深入的結論，排除D項。故選A項。6.1921年4月，《新青年》刊文指出，雖然馬克思、恩格斯“是近世科學的社會主義之始祖”，有許多獨具慧眼的見解，但“我們對于古人的學說，當參照現在的情形，加以考慮，斷不可一味盲從，做出那‘孔趨亦趨，孔步亦步’的樣子”。由此可見，當時知識界已關注到（）A.革命理論傳播的廣泛性 B.儒家傳統文化的包容性C.民主主義革命的階段性 D.社會主義學說的實踐性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1921年（中國）。根據材料“雖然馬克思、恩格斯‘是近世科學的社會主義之始祖’，有許多獨具慧眼的見解，但‘我們對于古人的學說，當參照現在的情形，加以考慮，斷不可一昧盲從，做出那‘孔趨亦趨，孔步亦步’的樣子。”并結合所學可知，材料反映了知識界認為對馬克思、恩格斯的學說也不可一昧盲從，要結合現實因素考量看待，可見當時知識界已經關注到社會主義學說的實踐性，D項正確；此時是1921年，廣泛性說法錯誤，排除A項；材料說的是馬克思主義，未涉及儒家文化的特點，排除B項；毛澤東1940年在新民主主義論中提出，中國的革命要分兩步走，第一部是資產階級革命，第二步是社會主義革命，材料沒有涉及中國民主主義革命的階段性，排除C項。故選D項。7.1937年3月，毛澤東在討論同國民黨的談判時說，談判的方針，無疑是無產階級政黨與資產階級政黨的合作的方向，而不是無產階級做資產階級的尾巴。如果這樣，我們便要失去信仰。這表明（）A.決定國共和談解決西安事變B.強調其在統一戰線中的地位C.抗日民主政府應遵循“三三制”原則D.民主聯合政府應由國共兩黨合作建立【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1937年（中國）。根據材料“談判的方針，無疑是無產階級政黨與資產階級政黨的合作的方向，而不是無產階級做資產階級的尾巴。”可見，毛澤東主張無產階級在與資產階級合作時，應保持獨立性，即保持在統一戰線中的獨立自主的地位，B項正確；西安事變發生在1936年，與材料時間不符，排除A項；“三三制”原則提出是在抗日戰爭時期的陜甘寧邊區，與材料時間不符，排除C項；材料未涉及民主聯合政府的內容，排除D項。故選B項。8.下圖是某博物館館藏的1957年山東工學院附屬工農速成中學頒發的畢業證書。它為研究新中國的教育發展提供了（）A.歷史解釋 B.時空背景 C.歷史線索 D.文本記述【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1957年（中國）。這張畢業證書中包含了諸多信息，如學校名稱“山東工學院附屬工農速成中學”，學生姓名“王新民”、籍貫“山東省掖縣”、年齡“十六歲”、所在班級“二級一班”、畢業時間“1957年6月15日“以及校長姓名”劉仲瑞“等。這些具體的個人信息和學校、班級等細節為研究教育發展提供了“歷史線索”，C項正確；這些具體的個人信息和學校、班級等細節更多地是在描述特定個體和具體情境，需要提取和解讀，并非直接構成歷史解釋，排除A項；畢業證上除了時間，其它的信息并不能反映出當時的時代背景，材料也不僅僅反映時空背景，排除B項，文檔記述是指通過書面形式詳細記錄信息的過程，它涉及對事實、數據、過程、結果等的系統性描述，旨在傳達、存儲或作為參考。這與畢業證提供的信息不太符合，排除D項。故選C項。9.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“種植植物能養活的人口要比采集食物所能養活的人口多得多。……農業生產率增長使食物有了剩余，能夠供養新產生的祭司階級、士兵和吏。……文字就是祭司們出于記事的需要而做出的一大發明。”這說明（）A.文字的產生是進入文明社會的唯一標志B.農業的產生是人類邁向文明的重要前提C.古代文明產生于祭司對神靈的真誠的崇拜D.私有制的產生是人類邁向文明進步的結果【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。根據材料可知，隨著農耕的發展，私有制出現，進而出現文字，農業推動一系列變化的產生，體現的是“農業產生，是人類邁向文明的前提”，B項正確；結合所學知識可知，階級的產生、國家的形成和文字的出現是文明誕生的基本標志，不能說文字的產生是進入文明社會的唯一標志，排除A項；材料并未涉及對神靈的真誠的崇拜，排除C項；材料主旨是農耕的發展促進文明進步，而不是私有制的產生，排除D項。故選B項。10.12世紀下半葉英國建立正常的巡回審判制度后，“巡回法庭把越來越多的重要案件從郡長手中抽走，納入自己手中。……他們侵入到貴族領地內，甚至侵入到獨立于郡法庭或百戶區法庭之外的特許領地和莊園，審查它們的決定，干預它們的判決”。這些做法意在（）A.確立法律至上原則 B.擴大王室領地 C.瓦解封建莊園制度 D.強化國王權力【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：12世紀下半葉（英國）。根據材料內容和所學知識可知，巡回法庭是英國國王在地方設置的法院，巡回審判制度使國王的權力深入到地方，強化了國王權力，D項正確；巡回審判制度是強化國王權力，并非確立法律至上原則，排除A項；巡回審判制度并不能擴大王室領地，排除B項；巡回審判制度與瓦解封建莊園制度無關，排除C項。故選D項。11.1794年《人權宣言》在哥倫比亞首次被翻譯和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人貴族和知識青年組織了各種秘密結社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成為慣常口頭語，一種“美洲人”的新觀念開始形成。這反映了在拉丁美洲（）A.國家認同引發社會變革 B.思想啟蒙激發民族意識C.獨立運動摧毀殖民體系 D.革命理念得到廣泛傳播【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1794年（拉美地區）。根據材料可知，《人權宣言》在拉美地區印刷出版，拉美出現秘密結社，出現“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口號，“美洲人”新觀念在形成，這些現象都說明拉美地區受到18世紀啟蒙運動的影響，民族意識正在覺醒，B項正確；材料沒有涉及到社會變革問題，排除A項；摧毀殖民體系說法夸大化，殖民體系瓦解要到二戰后，排除C項；材料僅僅涉及到拉美地區民族意識的覺醒，并未具體提到革命理念的廣泛傳播，排除D項。故選B項。12.1943—1944年，美國發行了幾部電影，贊揚蘇聯在反法西斯戰爭中的態度與行動。到40年代末，這些電影又成為批判對象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出（）A.兩極格局正式形成 B.國際局勢的變動影響價值取向C.雅爾塔體系已崩潰 D.美國對蘇遏制集中于文化領域【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀40年代（世界）。根據材料可知，20世紀40年代美蘇是世界反法西斯戰場中的盟友，故美國方面對蘇聯形象的刻畫較為正面，二戰結束后，美蘇從盟友走向了對手，兩極格局逐步形成，故蘇聯在美國電影里的形象也受到了影響，這反映出美蘇大國之間國際關系的變化，從二戰同盟到大國爭霸的趨勢，本質是國家利益和國家意識形態的不同，對蘇聯由高度贊揚到嚴厲指責，B項正確；1955年華沙條約的形成標志著兩極格局正式形成，排除A項；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯解體，標志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項；材料的主旨信息并非冷戰聚焦于文化領域，還涉及政治、經濟、思想等方面的敵對行動，排除D項。故選B項。13.對撫養未成年人的家庭進行資助的項目源于羅斯福新政時期，最初主要的救助對象是白人貧困家庭；20世紀60年代后接受救助的黑人貧困家庭大幅增加，1970年該項目的受益人中，黑人占了近一半。造成這一變化的原因可能是（）A.國家干預的減少 B.經濟危機日趨嚴重C.民權運動的高漲 D.移民問題愈演愈烈【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：二戰后（美國）。據本材料可知，救助政策從開始的主要救助白人家庭到二戰后黑人家庭也在救助之列，并結合所學可知，二戰后美國黑人掀起了民權運動，反對種族歧視，C項正確；救助政策是國家干預的表現，且二戰后，美國實行國家壟斷資本主義，加大對國家的干預，排除A項；二戰后50、60年代美國經濟進入黃金時期，排除B項；材料沒有涉及到移民問題，排除D項。故選C項。單項選擇題Ⅱ：14～15題，每題3分，共6分。每一選項的分值分別為3、2、1、0分。選出最佳一項，多選不得分。14.中國古代新建王朝前期的統治者，面對經濟殘破、民不聊生，大多實行輕徭薄賦、休養生息等順應民意的措施，由此出現了文景之治、貞觀之治等“治世”，為后來的進一步發展奠定了基礎。以唯物史觀為指導，對上述措施與“治世”之間的關系，概括最準確的是（）A.生產關系決定生產力 B.生產關系對生產力具有反作用C.生產力決定生產關系 D.生產力與生產關系的辯證關系【答案】B【解析】本題是最佳選擇題。時空是古代中國。根據材料“中國古代新建王朝前期”“經濟殘破、民不聊生”“輕徭薄賦、休養生息”“順應民意”以及文景之治、貞觀之治等信息可知中國古代新建王朝前期的統治者，很多都會面對經濟殘破、民不聊生局面，這種局面的背后實際上反映了社會動蕩對當時的生產力造成的破壞。面對這種局面，新建王朝統治者執政之后，為了鞏固統治，要實行輕徭薄賦、休養生息的政策措施，以唯物史觀為指導進行分析，這是為恢復生產力而在生產關系上進行的調整，即生產關系對生產力具有反作用，B項最佳；A項不是唯物史觀的正確表述，排除A項；C項是符合唯物史觀的正確表述，且可以說明本題情境的前半部分，但與設問指向不符，C項有一定道理；D項也是符合唯物史觀的正確表述，同時涵蓋了B、C兩項的內容，部分符合設問指向，優于C項，但與B項內容相比，不夠精準，不是設問要求的“最準確”內容，D項次佳。故答案為：B（3分）D（2分）；C（1分）；A（0分）。15.在1930～2000年出版的國際圖書中，分別檢索“聯合國”和“危機”，可得到這兩個詞出現頻率的統計示意圖。對下圖反映的相關國際政治內容，理解最全面的是（）A.全球治理體系有待完善 B.冷戰結束后國際秩序存在混亂C.原有國際機制失去作用 D.世界局勢的不確定性逐漸增加【答案】A【解析】本題是最佳選擇題。據本題時間信息可知準確時空是：1930—2000年（世界）。據本題材料概括得出主要結論是：“聯合國”和“危機”兩詞在圖書中的出現頻率統計示意圖反映了自1930年至2000年間國際社會對這兩個概念的關注度變化情況，特別是二戰后隨著聯合國成立及其在全球治理中發揮重要作用的同時，“危機”一詞也頻繁出現，這說明全球面臨著眾多挑戰和不穩定因素，全球治理體系有待完善，A項最佳；從二十世紀九十年代開始，危機顯示的次數在增加且超過聯合國，可得出“冷戰結束后國際秩序存在混亂”，但是此選項僅適用于冷戰結束后的特定時間段，而題目背景信息涵蓋的時間范圍更廣，故無法完全覆蓋整個時期的特點，B項有一定的道理，B項次佳；“原有國際機制失去作用”，這種表述過于絕對化了，包括聯合國在內的許多國際組織仍然在發揮作用，只是面臨更多復雜性和局限性而已，排除C項；從20世紀70年代開始，危機的次數比聯合國次數出現的要多，世界局勢的不確定性逐漸增加，D項有一定的道理，但無法概括整個時期，比較片面，D項次佳。故答案為：A項（3分）；B項（1分）；D項（1分）；C項（0分）。第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題紙上。2．本卷共3題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國數學歷史悠久，周代“六藝”中就有“數”的內容，歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數學知識。漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級數學家。隋唐置算學，與太學并立，將前代的十部數學專著作為講習內容。宋元時出現了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數學家，明清時期，官方數學教育衰落，西學傳入，中國傳統數學受到沖擊。——摘編自（英）李約瑟《中國科學技術史》等材料二洋務運動時期，奕?等人認為西方科學技術“無一不自天文算學中來”，清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數學課程。20世紀二三十年代，我國中小學數學教學水平已“與歐美日本并駕齊驅”，大學紛紛成立數學系。抗戰時期的西南聯合大學擁有一批年輕的著名數學教授，如華羅庚、陳省身等。1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數學課程，培養專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數理化學部，推動了科學事業的發展。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）根據材料并結合所學知識，概括中國古代數學發展的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，簡析中國近代以來數學受到重視的歷史背景。（3）根據材料并結合所學知識，闡述中國數學發展的歷史啟示。【答案】（1）特點：發展歷史悠久，長期領先世界；世界級數學家及成果眾多；與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括。（2）背景：救亡圖存、富國強兵的追求；西學東漸，近現代教育體系的建立；對數學價值的認識提高；新中國建設的需要。（3）啟示：中國古代數學成就是中華優秀傳統文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數學是自然科學的基礎，其發展水平是綜合國力的重要體現；堅持數學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰略，培養科技人才。【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。特點：根據材料“中國數學歷史悠久……等多方面領先世界”和所學知識得出發展歷史悠久，長期領先世界；根據材料“漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界”得出世界級數學家及成果眾多；根據材料“歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數學知識”得出與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括。【小問2】本題是背景類材料分析題。時空是近代以來的中國。背景：根據材料“洋務運動時期”并結合時代背景得出救亡圖存、富國強兵的追求；根據材料“清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數學課程”得出西學東漸，近現代教育體系的建立；根據材料“20世紀二三十年代，我國中小學數學教學水平已‘與歐美日本并駕齊驅’，大學紛紛成立數學系”得出對數學價值的認識提高；根據材料“1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數學課程，培養專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數理化學部，推動了科學事業的發展。”得出新中國成立前后黨和政府探索及發展經濟需要；根據材料“抗戰時期的西南聯合大學擁有一批年輕的著名數學教授，如華羅庚、陳省身等。”得出新中國建設的需要。【小問3】本題是認識類材料分析題。時空是近現代中國。啟示：結合材料和近代數學發展歷程以及所學知識可得出中國古代數學成就是中華優秀傳統文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數學是自然科學的基礎，其發展水平是綜合國力的重要體現；堅持數學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰略，培養科技人才。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一——摘編自韓茂莉《中國歷史地理十五講》材料二全面抗戰爆發后，國民政府加強了以重慶為中心的公路交通建設，修筑了川滇東路、川滇西路、川中公路、川康公路和從重慶到漢中的漢渝公路。1938年10月，廣州、武漢相繼淪陷后，國民政府規劃建設西南地區公路網，旨在聯通湘、粵、桂、川、貴、滇各省，至1941年底，新修筑公路累計達5000余公里。國際交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇緬、中印等交通線路。——摘編自步平、王建朗主編《中國抗日戰爭史》等材料三中華人民共和國成立后，黨和國家把發展民族地區公路、鐵路、航空等交通運輸業擺在十分突出的位置。譬如，在公路建設方面，經過幾年艱苦的修筑，世界聞名的康（川）藏公路和青藏公路于1954年12月同時通車，“所有這些，都是西藏破天荒的大好事”。——摘編自瞿曉琳《新中國成立以來領導的民族地區民生建設研究》（1）結合所學內容，概括材料一所反映的秦漢時期加強西南地區治理的措施。（2）根據材料二并結合所學內容，分析抗日戰爭時期西南地區公路建設的特點及其作用。（3）根據材料三并結合所學內容，簡述中華人民共和國成立之初加強西南地區公路建設的意義。【答案】（1）措施：