2《憲法是根本法》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版主備人備課成員教學內容《憲法是根本法》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版

本章節主要圍繞憲法這一國家根本法展開，包括憲法的基本概念、憲法的作用和地位、憲法與普通法律的關系以及公民的權利和義務等。通過學習，使學生了解憲法的重要性和法律意識，培養遵守憲法、維護憲法的法治觀念。核心素養目標分析學情分析六年級學生在道德與法治課程學習上，已經具備了一定的法律意識和基本的社會認知能力。他們在知識層面，對法律概念有一定了解，但憲法作為國家根本法的概念和作用可能較為抽象，需要通過具體案例和實例來幫助他們理解。在能力方面，學生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復雜的社會現象和憲法條文時，可能需要教師引導和輔助。

學生的素質方面，部分學生可能對憲法的重要性認識不足，缺乏主動學習的興趣，需要在教學中激發他們的學習熱情。此外，學生的行為習慣也各不相同，有的學生可能遵守規則意識較強，有的則可能對規則有一定的抵觸情緒。

在課程學習上，學生對憲法這一主題可能存在以下影響：

1.知識基礎：學生對憲法的基本概念和條文理解程度不一，需要教師通過多樣化的教學方法幫助他們掌握。

2.思維能力：憲法學習需要學生具備一定的邏輯思維和分析能力，教師應引導學生逐步提高這些能力。

3.道德觀念：憲法教育旨在培養學生的法治觀念和公民意識，教師需關注學生的道德成長，引導他們樹立正確的價值觀。

4.行為習慣：通過憲法學習，學生應學會遵守法律法規，教師應結合實際案例，培養學生的規則意識和責任意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解憲法的基本概念和條文，幫助學生建立清晰的知識體系。

2.討論法：組織學生就憲法與日常生活的關系進行討論，激發學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析憲法在實際生活中的應用，加深對憲法精神的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示憲法的歷史背景、重要條文等內容，增強教學的直觀性和趣味性。

2.視頻教學：播放相關憲法教育視頻，幫助學生直觀感受憲法的重要性和意義。

3.在線資源：引入網絡教育資源，如憲法知識問答、憲法學習網站等，拓展學生的學習渠道。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“憲法是根本法”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“憲法在我們生活中有哪些體現？”、“憲法與普通法律有何區別？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解憲法的基本概念和條文。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解憲法是根本法這一課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放憲法宣誓的視頻，引出“憲法是根本法”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法的作用和地位，結合實例如憲法修正案的歷史背景，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析憲法條文在實際案例中的應用。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗憲法知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解憲法的作用和地位。

-活動教學法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握憲法知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解憲法是根本法這一知識點，掌握憲法的基本作用。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于憲法知識的應用題，如“如何運用憲法知識解決實際問題？”

-提供拓展資源：提供憲法相關書籍、網站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的憲法知識，提高解決問題的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法的歷史沿革：介紹中國憲法的發展歷程，從第一部《中華人民共和國憲法》的頒布到現行憲法的修正，以及在不同歷史時期憲法的主要內容和特點。

-憲法的主要內容和條文：詳細介紹憲法的基本原則，如人民主權、平等原則、法治原則等，以及公民的基本權利和義務。

-憲法的實施和監督：探討憲法如何在實際生活中得到實施，包括憲法解釋、憲法監督和憲法訴訟等。

-憲法與日常生活：分析憲法條文如何在日常生活中得到體現，如公民的選舉權、言論自由、人身自由等。

-國外憲法制度：簡要介紹一些國家的憲法制度，如美國的憲法修正案、法國的憲政體制等。

2.拓展建議：

-閱讀憲法文本：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》全文，理解憲法的基本精神和條文內容。

-收集憲法案例：引導學生收集和分析憲法在實際生活中的應用案例，如憲法訴訟、憲法解釋等。

-參觀法治教育基地：組織學生參觀法治教育基地，通過實地參觀和體驗，加深對憲法的認識。

-觀看憲法教育視頻：推薦學生觀看與憲法相關的教育視頻，如憲法講解、憲法案例分析等。

-小組討論和辯論：組織學生進行小組討論和辯論，就憲法中的重要問題進行深入探討。

-設計憲法知識競賽：舉辦憲法知識競賽，通過競賽形式鞏固學生對憲法知識的掌握。

-憲法知識手抄報：鼓勵學生制作憲法知識手抄報，通過創作形式加深對憲法內容的理解。

-家長參與：邀請家長參與憲法教育，通過家庭討論和互動，共同了解憲法的重要性。

-社會實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如法律知識普及、社區服務等，讓學生在實踐中體驗憲法精神。

-拓展學習材料：

-《憲法學》教材，用于深入理解憲法的基本理論和法律實踐。

-《憲法與公民權利》等書籍，介紹憲法保障的公民權利和公民義務。

-《中國憲法史》等書籍，了解憲法的發展歷程和演變。

-憲法相關網站和數據庫，如中國人大網、中國法院網等，提供憲法文本、案例和法律解釋。教學反思與總結今天這節課，咱們一起學習了憲法是根本法這一主題，我覺得挺有意思的。回過頭來，我想對這次教學做個簡單的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方法，比如講授法、討論法和案例分析法。講授法幫助學生對憲法的基本概念有了初步的了解，討論法則讓學生在互動中加深了對憲法條文的理解。案例分析則讓學生看到了憲法在實際生活中的應用，這些都是挺有效的。但是，我也發現了一些問題，比如在講解憲法條文的時候，有的學生聽起來比較吃力，可能是因為條文本身比較抽象，需要更具體的例子來幫助理解。

其次，我覺得在教學策略上，我注重了啟發式教學，設計了一些問題讓學生思考。比如，我讓他們思考憲法條文與日常生活之間的關系，這樣的問題能夠激發學生的思考，但也有一些學生回答得不太理想，這可能是因為他們對憲法了解得不夠深入。所以，我覺得以后在教學中，我需要更多地引導學生去思考，而不是單純地灌輸知識。

管理方面，我發現課堂紀律總體不錯，學生們都能認真聽講，但個別學生可能在注意力不集中時走神，這需要我在今后的教學中加強課堂管理，比如通過提問或者小組討論來吸引他們的注意力。

至于教學效果，我覺得還是有挺多收獲的。學生在知識上，對憲法的基本概念和作用有了更深的理解；在技能上，通過討論和分析，他們的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉；在情感態度上，很多學生表示對憲法有了更深的敬畏之心。

當然，也存在一些不足。比如，有的學生對于憲法條文的理解還是停留在表面，沒有深入思考；還有，課堂討論中，一些學生的參與度不高，可能是因為他們對于憲法不夠熟悉，或者害怕回答錯誤。針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解憲法條文時，我會盡量結合實際案例，讓學生能夠更好地理解條文的具體含義。

2.對于課堂討論，我會鼓勵更多的學生參與，通過設置一些小組合作任務，提高他們的參與度。

3.我會設計一些互動環節，如憲法知識競賽或者角色扮演，讓學生在輕松的氛圍中學習憲法知識。

4.對于憲法知識的普及，我會嘗試與家長合作，通過家庭教育，讓學生在家庭中也能接觸到憲法教育。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了憲法是根本法這一重要主題。憲法作為國家的根本法，具有最高的法律地位和權威。通過本節課的學習，我們了解了憲法的基本概念、作用和地位，以及憲法與普通法律的關系。

首先，我們明確了憲法的基本概念。憲法是國家的根本法，規定了國家的基本制度、根本任務和公民的基本權利和義務。憲法是治國安邦的總章程，是維護國家統一、民族團結、社會穩定的重要保障。

其次，我們學習了憲法的作用和地位。憲法具有最高的法律地位和權威，是制定和實施其他法律的依據。憲法規定了國家的基本制度和根本任務，對國家的政治、經濟、文化、社會等各個方面都有重要的指導作用。

接著，我們探討了憲法與普通法律的關系。憲法是普通法律的立法基礎和立法依據，普通法律不得與憲法相抵觸。憲法規定了國家的基本制度和根本任務，而普通法律則是在憲法的基礎上對具體事項進行規定。

在課堂小結環節，我想強調以下幾點：

1.憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和權威。

2.憲法規定了國家的基本制度、根本任務和公民的基本權利和義務。

3.憲法是制定和實施其