2023一年級語文上冊第三單元語文園地三配套教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課圍繞新人教版一年級語文上冊第三單元“語文園地三”開展，包括生字詞的學習、句子的仿寫以及閱讀理解等環節。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在前幾課學到的拼音、漢字和簡單句式密切相關。學生將通過復習和鞏固，進一步掌握生字詞的書寫和運用，提高語言表達能力和閱讀理解能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的漢字書寫能力和語言表達能力，增強對漢字文化的認同感；2）通過閱讀理解，提高學生的信息提取和邏輯思維能力；3）激發學生的想象力和創造力，鼓勵學生在仿寫句子中展現個性化表達；4）培養良好的閱讀習慣，增強對文學作品的理解和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的正確書寫和記憶。

2.句子仿寫的能力，能夠根據例句進行合理拓展。

難點：

1.生字詞的形近字、易錯字的辨析。

2.在句子仿寫中，如何保持句子的通順和語意連貫。

解決辦法：

1.通過反復書寫練習，結合字形分析，幫助學生掌握生字詞的正確書寫。

2.利用游戲、對比等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中辨析形近字、易錯字。

3.在句子仿寫環節，先引導學生分析例句的結構和特點，再提供不同類型的句式供學生選擇，鼓勵學生嘗試不同的表達方式，同時教師及時給予反饋和指導，幫助學生突破難點。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實物展示和多媒體輔助，激發學生的學習興趣。

2.設計“漢字接龍”游戲，讓學生在游戲中復習生字詞，提高記憶效果。

3.通過“小作家”活動，讓學生仿寫句子，培養語言表達和創造力。

4.利用“閱讀角”環節，讓學生自主閱讀，培養閱讀習慣和理解能力。

5.使用多媒體課件展示圖片和故事，幫助學生理解和記憶課文內容。教學過程一、導入新課

1.老師提問：“同學們，你們喜歡在語文園地里尋找有趣的內容嗎？”

2.學生回答，老師總結：“今天，我們就一起走進語文園地三，探索其中的奧秘。”

二、生字詞學習

1.老師展示生字詞卡片，讓學生大聲朗讀，并注意字音、字形。

2.學生跟讀，老師糾正發音和書寫。

3.老師提問：“這些生字詞有什么特點？”

4.學生回答，老師總結：“這些生字詞都是我們日常生活中常見的，我們要學會正確書寫和運用。”

三、句子仿寫

1.老師出示例句：“太陽公公升起了，小鳥在枝頭歡唱。”

2.學生觀察例句，老師提問：“你們能仿寫一個類似的句子嗎？”

3.學生嘗試仿寫，老師點評并指導。

4.學生再次嘗試，老師鼓勵：“你們做得很好，繼續加油！”

四、閱讀理解

1.老師出示課文《小貓釣魚》，提問：“這篇課文講了一個什么故事？”

2.學生回答，老師總結：“這篇課文講述了一只小貓釣魚時，因為分心而一條魚也沒釣到的故事。”

3.老師提問：“從這個故事中，你們學到了什么？”

4.學生回答，老師總結：“我們要專心致志，不能分心。”

五、課文主旨內容探究

1.老師提問：“這篇課文的主旨是什么？”

2.學生思考，老師引導：“課文通過小貓釣魚的故事，告訴我們要專心致志，不能分心。”

3.老師提問：“為什么分心會導致失敗？”

4.學生回答，老師總結：“分心會使我們無法集中精力，導致注意力不集中，最終無法完成任務。”

六、互動環節

1.老師提問：“如果你們是小貓，你們會怎么做才能釣到魚？”

2.學生回答，老師點評：“你們說得很好，我們要學會控制自己的注意力，專注于一件事情。”

3.老師提問：“你們在生活中遇到過分心的情況嗎？是如何克服的？”

4.學生分享自己的經歷，老師總結：“克服分心需要我們努力，相信自己一定可以做到。”

七、總結與作業布置

1.老師總結本節課的學習內容，強調專心致志的重要性。

2.布置作業：1）復習本節課的生字詞；2）用學到的句子仿寫一個故事；3）思考如何在自己的生活中做到專心致志。

八、課堂小結

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了什么？”

2.學生回答，老師總結：“我們學習了專心致志的重要性，希望你們在今后的學習和生活中都能做到。”

3.老師鼓勵：“相信你們一定能夠克服分心，取得優異的成績！”教學資源拓展一、拓展資源

1.詩詞欣賞：選取與“專心致志”相關的古詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”，通過欣賞古詩詞，讓學生體會專注與遠見的關系。

2.傳統文化：介紹中國傳統文化中關于專注的故事，如《列子·湯問》中的“專心致志”成語故事，讓學生了解專注在傳統文化中的地位。

3.兒童文學作品：推薦適合一年級學生的兒童文學作品，如《小豬快跑》、《小馬過河》等，這些作品中的主人公都展現了專注和堅持的品質。

二、拓展建議

1.家庭閱讀活動：建議家長與學生一起閱讀上述推薦的兒童文學作品，通過共同閱讀，增進親子關系，同時培養學生的專注力。

2.家庭作業監督：家長在監督孩子完成家庭作業時，可以采用定時定量的小游戲，如“專注力挑戰”，鼓勵孩子在規定時間內完成一定數量的作業，提高專注力。

3.專注力訓練游戲：設計一些簡單的專注力訓練游戲，如“找不同”、“拼圖”等，讓學生在游戲中提升專注力。

4.主題班會：在班級開展“專注力”主題班會，讓學生分享自己在學習和生活中如何培養專注力的經驗，互相學習，共同進步。

5.校園文化建設：學校可以舉辦“專注力”主題的書畫比賽、演講比賽等活動，讓學生在活動中展示自己的專注力，營造良好的校園文化氛圍。

6.家校合作：建立家校溝通平臺，定期向家長反饋學生在學校的表現，共同關注學生的專注力培養，形成教育合力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和參與討論的積極性，評價學生是否能夠主動參與到課堂活動中。

-專注力：注意學生在課堂上的注意力集中情況，如是否容易分心，是否能跟隨教師的思路進行學習。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工與合作情況，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務。

-創新思維：觀察學生在討論中的觀點是否具有創新性，是否能提出獨到的見解。

3.隨堂測試：

-生字詞掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對新學生字詞的認讀和書寫能力。

-句子仿寫能力：測試學生是否能根據給定例句進行合理的句子仿寫，體現語言表達能力。

-閱讀理解能力：通過閱讀理解題目，評估學生對課文內容的理解程度。

4.課后作業完成情況：

-作業質量：檢查學生課后作業的完成質量，包括字跡是否工整，答案是否正確，是否有創新性的表達。

-作業完成度：了解學生是否按時完成作業，是否存在抄襲現象。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于課堂表現積極的學生給予表揚，對于表現一般的學生提出改進建議，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-針對小組討論：對于在小組討論中表現突出的學生給予肯定，對于參與度不高的學生，引導他們如何更好地融入小組合作。

-針對隨堂測試：針對測試結果，對學生的生字詞掌握、句子仿寫和閱讀理解能力進行個別指導，幫助學生查漏補缺。

-針對課后作業：對于作業完成質量高的學生給予鼓勵，對于作業存在問題的學生，進行個別輔導，幫助他們提高作業質量。

-針對整體學習態度：對學生的學習態度給予評價，對于態度端正、學習努力的學生給予正面激勵，對于學習態度不端正的學生，進行適當的教育和引導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：嘗試在課堂上更多地使用互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的課堂參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件和視頻資源，使課堂內容更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：部分學生在課堂上容易分心，這影響了他們的學習效果。

2.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

3.個別學生基礎薄弱：在教學中發現，有些學生的基礎知識較為薄弱，這影響了他們對新知識的理解和掌握。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：通過設置課堂規則，如“課堂紀律歌”等，幫助學生養成良好的學習習慣，減少分心現象。

2.豐富評價方式：除了傳統的測試和作業，可以增加課堂表現評價、小組合作評價等，全面評估學生的學習情況。

3.針對性輔導：