Module8Unit2教學設計2024-2025學年外研版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Module8Unit2：TravelTips

1.Listening:Understandingandsummarizingthemainideasofthetraveltips.

2.Speaking:Practicingtheuseofpoliteexpressionsandmakingsuggestionsinaconversationabouttravel.

3.Reading:Identifyingthekeypointsoftravelinformationandlearningtomakeinformeddecisions.

4.Writing:Writingashorttravelplanordiaryentrybasedontheinformationprovidedinthelesson.二、核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，提高在真實語境中使用英語進行交流的能力。

2.增強學生的信息提取和加工能力，提升閱讀理解與寫作水平。

3.培養學生的問題解決能力和邏輯思維能力，通過學習旅行建議進行合理決策。

4.培養學生的自主學習能力和合作學習能力，在小組活動中提高溝通協作能力。三、學情分析本節課針對的是九年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但對復雜句型和高級詞匯的理解和應用還有待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在閱讀和寫作方面，尤其是對長篇文章的理解和寫作技巧上，存在一定的困難。

學生的素質方面，大部分學生具備良好的學習態度，能夠積極參與課堂活動，但部分學生可能因為基礎薄弱而缺乏自信，影響學習效果。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但有時會出現注意力不集中、參與度不高的情況。

對于本節課的學習，學生的英語水平將對學習效果產生直接影響。由于本節課內容涉及旅行建議，學生需要對相關詞匯和句型有一定的了解，同時需要具備一定的閱讀理解能力。此外，學生的合作學習能力對于完成小組活動至關重要，因此需要引導學生積極參與，提高他們的團隊協作能力。

考慮到學生的這些特點，本節課將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，同時通過分層教學，滿足不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師講解旅行相關詞匯和句型，隨后引導學生進行小組討論，分享個人旅行經歷。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬旅行咨詢和預訂場景，提高實際應用能力。

3.利用多媒體展示旅行圖片和視頻，激發學生學習興趣，同時輔助講解旅行文化背景。

4.通過在線資源，如旅行網站截圖，讓學生分析并總結旅行信息，提升閱讀理解能力。

5.安排寫作練習，指導學生撰寫旅行日記或計劃，鍛煉寫作技巧。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用圖片或視頻展示不同旅游景點的美麗風光，引導學生思考旅游的意義和樂趣。

2.學生分享自己的旅游經歷，激發他們對本節課的興趣。

二、新課導入（15分鐘）

1.老師用PPT展示本節課的旅行建議詞匯和句型，如："Whatareyouinterestedin?"、"Youcanchoosefromvariousactivities."、"It'simportanttobookinadvance."等。

2.學生跟讀并模仿老師展示的句型，加強語音語調的練習。

三、聽力訓練（15分鐘）

1.老師播放一段關于旅行建議的聽力材料，讓學生仔細聆聽并回答相關問題。

2.學生回答問題后，老師進行點評并糾正錯誤。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師展示一篇關于旅行建議的文章，讓學生閱讀并找出關鍵信息。

2.學生回答以下問題：

-文章主要講述了什么？

-文章中提到了哪些旅行建議？

-如何制定旅行計劃？

3.老師對學生的答案進行點評，強調文章的重點內容。

五、口語交際（20分鐘）

1.老師引導學生進行小組討論，分享自己的旅游經歷和旅行建議。

2.學生在小組內用英語交流，提高口語表達能力。

3.小組代表向全班分享他們的討論成果，其他學生進行評價。

六、寫作練習（15分鐘）

1.老師布置寫作任務：以小組為單位，撰寫一篇關于旅行的日記或計劃。

2.學生在規定時間內完成寫作任務，老師巡回指導。

七、課堂總結（5分鐘）

1.老師回顧本節課所學內容，強調旅行建議的重要性。

2.學生總結自己在課堂上的收獲，提出疑問或分享心得。

八、課后作業（5分鐘）

1.老師布置以下作業：

-復習本節課所學詞匯和句型；

-完成課后閱讀材料，了解更多旅行建議；

-課后查找資料，準備一次旅游經歷分享會。

1.掌握旅行建議的相關詞匯和句型；

2.提高閱讀理解能力，學會從文章中提取關鍵信息；

3.增強口語表達能力，能在實際情境中運用所學知識；

4.培養寫作能力，學會撰寫旅行日記或計劃。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行準備清單：提供一份詳細的旅行準備清單，包括必備物品、旅行裝備、健康安全指南等，幫助學生提前規劃旅行。

-旅行文化背景：介紹不同國家和地區的旅行文化，如節日慶典、當地習俗、特色美食等，豐富學生的知識面。

-旅行安全知識：提供旅行安全相關的信息，如緊急聯系方式、常見旅行陷阱、緊急情況處理方法等，提高學生的安全意識。

-旅行攻略分享：收集整理國內外熱門旅游目的地的攻略，包括交通、住宿、景點介紹、美食推薦等，為學生提供實用的旅行信息。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀有關旅行書籍，了解不同國家和地區的風土人情。

-建議學生關注旅游類微信公眾號或雜志，獲取最新的旅游資訊和攻略。

-組織學生參加旅游知識競賽或演講比賽，提高他們的旅游興趣和表達能力。

-鼓勵學生參加社區或學校的志愿者活動，體驗不同文化背景下的旅行體驗。

-引導學生利用互聯網資源，如在線旅行論壇、博客等，與其他旅行愛好者交流心得。

-鼓勵學生制定個人旅行計劃，并嘗試實施，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

-鼓勵學生參與旅游相關的實踐活動，如戶外探險、攝影等，提高他們的實踐能力。

-引導學生關注可持續旅游的理念，培養他們環保意識和責任感。

-組織學生參觀旅游相關的展覽或講座，拓寬他們的視野，激發他們對旅行的熱愛。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、專注力和表達能力。學生將根據以下標準進行評價：

-積極參與課堂活動，如提問、回答問題和小組討論。

-專注于課堂內容，不干擾他人學習。

-能夠用英語流利地表達自己的觀點，語音語調準確。

-對旅行建議的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果將根據以下標準進行評價：

-小組成員之間的溝通協作是否有效。

-小組是否能夠提出具有創意和實用性的旅行建議。

-小組成員在展示成果時的表達是否清晰、連貫。

-小組能否在規定時間內完成討論和展示。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對旅行建議的掌握程度。評價標準如下：

-學生能否正確理解并應用所學詞匯和句型。

-學生是否能夠從文章中提取關鍵信息，回答相關問題。

-學生能否根據所學知識撰寫旅行計劃或日記。

4.家庭作業反饋：

家庭作業將包括旅行計劃或日記的撰寫，評價標準如下：

-學生是否能夠根據所學知識完成作業。

-學生在作業中的語法和詞匯使用是否準確。

-學生是否能夠表達自己的想法和感受。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現和作業情況，教師將給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現，教師將給予正面鼓勵和具體改進建議，如提高參與度、改善語音語調等。

-針對小組討論成果展示，教師將評價小組成員的合作和表達，并給出改進意見，如提高溝通技巧、豐富討論內容等。

-針對隨堂測試和家庭作業，教師將詳細指出學生的優點和不足，并提供相應的學習資源和學習方法建議。

-教師將通過個別輔導或課堂講解，幫助學生克服學習難點，提高他們的英語水平。

-教師將定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同促進學生的成長。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-旅行準備：必需物品、旅行裝備、個人健康與安全。

-旅行活動：觀光、娛樂、戶外探險。

-旅行規劃：目的地選擇、行程安排、預算控制。

②重點詞匯：

-必需物品：essentials,luggage,personalitems

-旅行裝備：equipment,gear,accessories

-個人健康與安全：healthandsafety,firstaid,emergencycontacts

-觀光：sightseeing,landmarks,attractions

-娛樂：entertainment,nightlife,activities

-戶外探險：outdooradventure,hiking,camping

-目的地選擇：destination,travelspot,vacationspot

-行程安排：itinerary,schedule,plan

-預算控制：budget,expenses,costmanagement

③重點句型：

-"Whatareyouplanningtobringonyourtrip?"

-"It'simportanttohaveafirstaidkitwithyouatalltimes."

-"Areyouinterestedinanyspecificactivitieswhileyou'rethere?