[名校聯盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮第二中學八年級歷史上冊22早期國家的形成-教學設計2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《早期國家的形成》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月15日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、歷史思維和社會責任意識。學生將通過學習早期國家的形成過程，提升對歷史發展的感知能力，理解不同文明背景下的國家形態，增強對歷史變遷的思考能力，同時，通過探究古代文明的發展規律，激發對中華文明的自豪感，培養民族自豪心和愛國情感。學情分析八年級學生對歷史學科的學習興趣普遍較高，但知識儲備和認知水平存在一定差異。在知識層面，學生對古代文明的基本概念有一定了解，但對早期國家形成的歷史背景、過程和特點掌握不夠深入。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識較強，但獨立思考和批判性思維能力相對較弱。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生課堂參與度較高，能夠積極提問和回答問題，但也有一些學生存在注意力不集中、學習態度不端正的現象。此外，學生在歷史學習中往往注重記憶，而忽視了對歷史事件背后原因和意義的探究。

針對以上學情，本節課將注重以下教學策略：首先，通過創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生主動探究；其次，通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神；再次，通過問題引導，提升學生的分析問題和解決問題的能力；最后，通過拓展延伸，幫助學生形成對歷史發展的全面認識。教學資源準備1.教材：《歷史與社會》八年級上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與早期國家形成相關的歷史圖片、地圖、時間軸圖表以及相關歷史事件的短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，布置多個展示臺，用于展示學生的合作成果。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道人類文明的發展經歷了哪些重要階段嗎？

2.學生回答，老師總結：人類文明的發展經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會和現代社會等階段。今天我們將一起學習“早期國家的形成”這一課，了解早期國家的特征和發展歷程。

二、新課講授

1.老師展示圖片：展示一幅古埃及金字塔的圖片，引導學生觀察并思考：這些金字塔是誰建造的？它們代表了什么？

2.學生回答，老師總結：這些金字塔是古埃及法老的陵墓，代表了古埃及的文明成就。接下來，我們將學習早期國家是如何形成的。

3.老師講解：早期國家的形成是生產力發展的結果。在原始社會末期，由于生產力的發展，人類開始有了剩余產品，私有制產生，進而出現了階級和社會分化。

4.學生思考：什么是私有制？階級和社會分化是如何產生的？

5.老師講解：私有制是指個人占有生產資料的現象，階級是指在社會生產中占據不同地位的人群，社會分化是指社會成員在經濟、政治、文化等方面存在差異。

6.老師提問：早期國家有哪些特征？

7.學生回答，老師總結：早期國家的特征有：有階級、有國家、有法律、有軍隊、有中央集權。

8.老師展示地圖：展示世界古代文明分布圖，引導學生觀察并思考：古代文明分布有何特點？

9.學生回答，老師總結：古代文明分布具有地理分散、文化多樣、發展不平衡等特點。

10.老師講解：古代文明的形成與發展受到地理環境、資源分布、政治制度等因素的影響。

11.老師提問：古代四大文明古國有哪些？

12.學生回答，老師總結：古代四大文明古國分別是古埃及、古巴比倫、古印度和古中國。

13.老師講解：古埃及、古巴比倫、古印度和古中國分別位于非洲、亞洲和南亞地區，它們的文明成就對人類文明發展產生了深遠影響。

14.老師展示圖片：展示古代文明的代表性建筑和文物，引導學生觀察并思考：這些建筑和文物代表了什么？

15.學生回答，老師總結：這些建筑和文物是古代文明的象征，展示了古代人民的智慧和創造力。

三、課堂討論

1.老師提出問題：早期國家形成的原因有哪些？

2.學生分組討論，各小組匯報討論成果。

3.老師總結：早期國家形成的原因有：生產力的發展、私有制的產生、階級的出現、國家機構的建立等。

四、案例分析

1.老師提出案例：古巴比倫國王漢謨拉比制定了《漢謨拉比法典》，它是世界上最早的成文法典。

2.學生思考：《漢謨拉比法典》有哪些內容？

3.老師講解：《漢謨拉比法典》主要內容包括：刑罰、財產、婚姻、奴隸制度等。

4.學生分析：為什么《漢謨拉比法典》具有如此重要的歷史地位？

5.老師總結：《漢謨拉比法典》作為世界上最早的成文法典，體現了古代社會的法律制度，對后世的法律體系產生了深遠影響。

五、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了“早期國家的形成”，了解了早期國家的特征、發展歷程和古代文明。

2.學生回顧所學內容，分享學習心得。

六、布置作業

1.閱讀教材，總結早期國家形成的特征。

2.收集古代文明的相關資料，制作一份關于古代文明的手抄報。

3.思考：古代文明對現代世界有何影響？學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在學習“早期國家的形成”這一課后，能夠掌握早期國家的特征，包括有階級、有國家、有法律、有軍隊、有中央集權等。學生能夠識別古代文明的基本概念，如私有制、階級和社會分化，并理解它們在早期國家形成中的作用。

2.能力提升：通過課堂討論和案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到提升。學生學會了如何從歷史事件中提取關鍵信息，并能夠運用所學知識對歷史現象進行合理的分析和解釋。

3.思維發展：學生在學習過程中，對歷史發展規律有了更深的理解，培養了歷史思維。學生能夠從不同文明背景中看到國家形態的多樣性，并理解不同文明對人類歷史發展的影響。

4.文化素養：通過學習古代文明，學生的文化素養得到提高。學生能夠認識到不同文明的獨特性和共同性，增強了對人類文明的尊重和包容。

5.合作能力：在小組討論和合作項目中，學生的合作能力和團隊精神得到了鍛煉。學生學會了如何與他人溝通、協調，共同完成任務。

6.研究能力：學生在收集資料、制作手抄報等活動中，提高了研究能力。學生學會了如何查找、篩選和整理信息，為后續的學習和研究打下了基礎。

7.情感態度：學生在學習過程中，對歷史產生了濃厚的興趣，激發了學習的內在動力。學生能夠從歷史中汲取智慧，培養民族自豪感和愛國情感。

8.問題意識：學生在學習中，學會了提出問題、思考問題。對于歷史事件的原因和影響，學生能夠提出自己的疑問，并嘗試尋找答案。

9.實踐能力：通過課堂討論和案例分析，學生的實踐能力得到提高。學生能夠將理論知識應用于實際情境，提高了解決實際問題的能力。

10.自我反思：學生在學習過程中，學會了自我反思。對于學習中的不足，學生能夠進行自我評價，并制定改進措施。板書設計①早期國家形成的特征

-階級：社會分化，出現統治階級和被統治階級

-國家：政治權力集中，形成國家機構

-法律：制定法律，維護社會秩序

-軍隊：建立軍隊，保障國家安全

-中央集權：中央政權對地方實施統一管理

②早期國家形成的原因

-生產力發展：農業、手工業的發展

-私有制產生：剩余產品的出現

-階級出現：社會分工和商品交換的發展

-國家機構建立：政治權力的集中和分化

③古代文明代表性成就

-古埃及：金字塔、木乃伊、象形文字

-古巴比倫：《漢謨拉比法典》、巴比倫塔

-古印度：佛教、梵文、數學成就（如0的概念）

-古中國：漢字、長城、儒家思想

④早期國家形成的影響

-推動了人類社會的發展

-形成了不同的文明體系

-為現代國家的形成奠定了基礎

⑤教學關鍵詞

-早期國家

-私有制

-階級

-國家機構

-中央集權

-古代文明

-文明成就

-歷史影響教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在提問環節，學生們能夠結合所學知識，提出自己的見解。但仍有部分學生存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要進一步關注和引導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠充分發揮團隊協作精神，共同探討問題。各小組展示的成果豐富多樣，包括PPT演示、歷史故事講述、角色扮演等形式。通過討論，學生們對早期國家形成的特征、原因和影響有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對早期國家形成的特征和原因有較好的理解。但在細節方面，如具體歷史事件的時間、地點等，部分學生存在記憶模糊的情況。

4.學生自評與互評：

課后，學生進行了自評與互評。通過自評，學生能夠認識到自己在學習過程中的優點和不足；通過互評，學生能夠了解其他同學的學習情況，從而促進彼此之間的學習和進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對以下方面給予評價與反饋：

-課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對于注意力不集中的學生，教師可以通過提問、互動等方式吸引他們的注意力。

-小組合作能力：表揚學生在小組討論中的表現，鼓勵他們在今后的學習中繼續發揚團隊精神，共同進步。

-知識掌握程度：對于隨堂測試中存在的問題，教師將在課后進行個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

-自主學習能力：鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，提高自己的歷史素養。

總體而言，本節課的教學效果較好，學生在知識掌握、能力提升、思維發展等方面取得了積極成果。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的學習情況，不斷調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習效果。典型例題講解1.例題：古埃及的金字塔是如何建造的？

答案：古埃及的金字塔是通過以下方式建造的：

-使用巨石和石灰石作為建筑材料。

-通過奴隸勞動，使用杠桿、滑輪等簡單機械進行運輸。

-采用斜坡技術，將石塊從采石場運送到金字塔基地。

2.例題：漢謨拉比法典的主要內容包括哪些？

答案：漢謨拉比法典的主要內容包括：

-刑法：規定了對盜竊、傷害、謀殺等犯罪的懲罰。

-民法：涉及婚姻、繼承、債務等方面的問題。

-稅法：規定了稅收的征收和使用。

-商法：規范了商品交易和市場行為。

3.例題：古代印度的數學成就有哪些？

答案：古代印度的數學成就包括：

-發展了阿拉伯數字系統，包括0-9的十個數字。

-提出了十進制計算方法。

-發現了勾股定理的早期版本。

4.例題：長城在中國古代的作用是