Unit6SectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在幫助學生掌握人教版英語七年級上冊Unit6SectionA2a-2e的內容，通過聽說讀寫等多種教學活動，提高學生對日常生活中的購物場景的英語表達能力，同時鍛煉他們的綜合運用英語的能力。二、核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提升跨文化交際意識。通過本節課的學習，學生能夠理解并運用購物場景中的常用詞匯和句型，提高在實際語境中運用英語進行交流的能力，增強語言學習的自信心和合作意識。三、學情分析本節課針對七年級上冊的學生，這一階段的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較為濃厚。然而，由于英語學習時間不長，部分學生的英語基礎較為薄弱，詞匯量有限，語法知識掌握不牢固。在聽說能力方面，學生的口語表達不夠流利，缺乏實際語境的運用機會。此外，部分學生在學習過程中存在依賴老師和家長的習慣，自主學習能力有待提高。針對這些情況，教學設計應注重基礎知識的鞏固，通過豐富的教學活動激發學生的學習興趣，同時培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，以提高他們在購物場景中的英語溝通能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（購物袋、商品模型）、錄音機、英語學習軟件

-課程平臺：人教版英語七年級上冊教材電子版

-信息化資源：網絡英語學習平臺、英語教學APP

-教學手段：情景模擬、小組合作學習、角色扮演、圖片展示、聽力材料、詞匯卡片五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Haveyouevergoneshoppingwithyourfamilyorfriends?”（你們和家人或朋友一起去過購物嗎？）

2.學生自由發言，分享自己的購物經歷。

3.老師總結：“Shoppingisacommonactivityinourdailylife.Today,let'slearnaboutshoppinginEnglishandimproveourshoppingskills.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示購物場景圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.學生用英語描述圖片，老師給予評價和糾正。

3.老師呈現本節課學習目標：“Inthislesson,wewilllearnsomeusefulvocabularyandsentencepatternsaboutshopping.Wewillalsopracticehowtomakeashoppinglist.”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師呈現購物場景中的常用詞匯，如：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師引導學生用這些詞匯造句，如：“Iwanttobuysomeclothes.”（我想買一些衣服。）

4.學生分組練習，互相糾正發音和語法。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師呈現購物場景中的常用句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.

2.學生跟讀并模仿這些句型。

3.老師引導學生用這些句型進行對話練習，如：

-StudentA:WhatcanIdoforyou?

-StudentB:Iwanttobuysomeshoes.

4.學生分組練習，互相糾正發音和語法。

五、情景模擬（20分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色：顧客、售貨員、服務員等。

2.學生根據所學詞匯和句型，模擬購物場景進行對話。

3.老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

六、購物清單制作（15分鐘）

1.老師分發購物清單模板，引導學生根據所學內容填寫。

2.學生填寫購物清單，如：Shoes,2pairs;T-shirts,3pieces;etc.

3.學生展示自己的購物清單，老師給予評價和指導。

七、總結與拓展（10分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生用所學詞匯和句型進行拓展練習，如：

-StudentA:Iwentshoppingwithmymotheryesterday.

-StudentB:Whatdidyoubuy?

-StudentA:Iboughtsomeclothesandshoes.

3.老師對學生的拓展練習進行評價和指導。

八、作業布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業：

-完成課后練習題；

-觀察家人或朋友購物，記錄購物清單；

-用所學詞匯和句型寫一篇購物日記。

九、課堂小結（5分鐘）

1.老師對本節課進行總結，強調學習重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和指導。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握購物場景中的常用詞匯，如：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.學生能夠正確拼寫和運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生在課堂上的對話練習和情景模擬中，能夠靈活運用所學句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.學生在真實語境中能夠進行簡單的購物對話。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠準確理解購物場景中的對話內容，如：售貨員介紹商品、顧客詢問價格等。學生的聽力理解能力得到提升。

4.口語表達：學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語表達自己的觀點和需求。學生的口語表達能力得到顯著提高。

5.語法運用：學生在課堂練習中，能夠正確運用所學的語法知識，如：一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等。學生的語法運用能力得到鞏固。

6.文化意識：學生在學習購物場景的英語表達時，了解到了不同文化背景下購物的差異，如：西方國家的購物習慣與我國的不同。學生的跨文化交際意識得到增強。

7.自主學習能力：通過課堂活動和課后作業，學生學會了如何自主學習英語，如：查閱詞典、觀看英語視頻、參與英語角等。學生的自主學習能力得到提高。

8.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。學生的團隊合作能力得到鍛煉。

9.學習興趣：通過豐富的教學活動和實際語境的運用，學生對英語學習的興趣得到激發，學習積極性提高。

10.信心與成就感：學生在課堂上的表現得到老師的肯定和同學的認可，增強了他們的自信心和成就感，有利于持續學習英語。七、課堂1.課堂提問：

-通過提問的方式，了解學生對購物場景英語詞匯和句型的掌握程度。

-提問內容涉及基礎詞匯、常用句型以及購物場景的實際應用。

-觀察學生的回答是否準確、流利，是否能結合語境進行表達。

2.觀察學生參與度：

-觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-評估學生的合作精神、表達能力和創新思維。

-關注學生在課堂上的情緒變化，確保每個學生都能積極參與。

3.小組合作評價：

-評價學生在小組合作中的表現，包括分工合作、溝通協調、解決問題的能力。

-通過小組展示，評估學生對購物場景英語知識的綜合運用能力。

-鼓勵學生在小組合作中互相學習、共同進步。

4.情景模擬評價：

-評價學生在情景模擬中的表現，包括角色扮演的準確性、對話的流暢性以及應對突發情況的能力。

-觀察學生在模擬購物場景中的英語表達能力，如詞匯運用、語法結構等。

-鼓勵學生在模擬過程中勇于嘗試，不怕犯錯，提高實際應用能力。

5.課堂測試：

-通過課堂測試，了解學生對購物場景英語知識的掌握程度。

-測試內容涵蓋詞匯、句型、語法以及實際應用等方面。

-根據測試結果，及時調整教學策略，確保學生掌握重點知識。

6.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改和點評，包括購物清單、購物日記等。

-及時反饋學生的學習效果，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

-針對學生的不同需求，提供個性化的指導和建議。

7.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和進步。

-鼓勵學生之間進行互評，學會欣賞他人的優點，發現自己的不足。

-通過自評與互評，提高學生的自我認知能力和團隊協作能力。

8.教學反思：

-教師根據課堂評價結果，反思教學過程，總結經驗教訓。

-不斷調整教學策略，優化教學方法，提高教學效果。

-關注學生的個體差異，因材施教，促進每個學生的全面發展。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-購物場景中的常用詞匯：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.

-購物場景中的常用句型：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.

②本文重點詞匯：

-shopping

-supermarket

-departmentstore

-clothes

-shoes

-food

③本文重點句型：

-WhatcanIdoforyou?

-Howmuchisthis?

-CanIhaveadiscount?

-Iwanttobuysomeclothes.

-Thisistooexpensive.

-I'lltakeit.課后作業1.完成購物清單：

-請根據所學內容，完成以下購物清單，并在購物清單中用英語標注所需商品的數量。

-商品清單：milk,eggs,apples,bread,butter,cheese,chocolate,toothpaste,soap,shampoo.

答案示例：

-Milk:1liter

-Eggs:6pieces

-Apples:5kg

-Bread:2loaves

-Butter:250g

-Cheese:200g

-Chocolate:1kg

-Toothpaste:1tube

-Soap:1bar

-Shampoo:1bottle

2.編寫購物日記：

-請根據以下情景，用英語寫一篇購物日記。

-情景：周末，你和父母一起去超市購物。你買了自己喜歡的東西，也幫父母挑選了一些生活用品。

答案示例：

Saturday,October5th

Today,Iwentshoppingwithmyparentsatthesupermarket.Weboughtalotofthings.Iboughtsomenewclothesformyselfandsomedailynecessitiesformyparents.Iwasveryhappytohelpmyparentschoosethethingstheyneeded.Intheend,wepaidthebillandleftthesupermarketwithourshoppingbagsfullofgoods.

3.角色扮演練習：

-請根據以下角色和情景進行角色扮演練習。

-角色：A:Customer;B:Salesperson.

-情景：顧客A想買一雙鞋子，售貨員B向他介紹鞋子的顏色、尺碼和價格。

答案示例：

A:Excuseme,doyouhaveanyshoesinblue?

B:Yes,wehaveavarietyofblueshoes.Wouldyouliketotrythemon?

A:Sure,I'lltrythesize9.

B:Great!Hereyouare.Howdotheyfeel?

A:They'recomfortableandlooknice.Howmucharethey?

B:They're$50each.Wouldyouliketobuythem?

A:Yes,I'lltakethem.

4.補全對話：

-請根據以下對話的上下文，補全缺失的句子。

-A:Hi,canIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforapairofjeans.

-A:Wehaveawideselectionofjeans.Whatsizedoyouwear?

-B:Iusuallywearsize32,butI'mnotsureiftheyhavemysize.

-A:Letmecheckthestock.(______)

-B:Ok,thankyou.

答案示例：

-A:Letmecheckthestock.Weshouldhaveyoursizeinstock.

5.完成句子：

-請根據所學詞匯和句型，完成以下句子。

-Iwanttobuysome________formybirthday.

-This________istooexpensive.Ican'taffordit.

-CanIhavea________onthisitem?

-Howmuchisthis________?

答案示例：

-Iwanttobuysomeclothesformybirthday.

-Thisdressistooexpensive.Ican'taffordit.

-CanIhaveadiscountonthisitem?

-Howmuchisthisshirt?教學反思十、教學反思

在教學過程中，我深刻地感受到了教學相長的道理。以下是我對本節課的教學反思：

1.教學內容的適當調整

我注意到，在教授購物場景的英語知識時，有些學生對于某些詞匯和句型的理解不夠深入。