7秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七課《秋天到了》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞秋天的季節(jié)特征展開(kāi)，包括秋天的氣候、植物變化、動(dòng)物遷徙等。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解秋天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生對(duì)秋天的季節(jié)特征的感知和認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提升學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感，形成環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，但可能對(duì)季節(jié)變化和生物遷徙等自然現(xiàn)象的具體原因和過(guò)程了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇，對(duì)秋天的變化尤為感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，如觀察、實(shí)驗(yàn)和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)秋天的季節(jié)特征理解不夠深入，難以將觀察到的現(xiàn)象與季節(jié)變化聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、合作能力不足等問(wèn)題。同時(shí)，由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們?cè)诶斫夂徒忉審?fù)雜自然現(xiàn)象時(shí)可能會(huì)遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《秋天到了》教材，包含課文和插圖。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的自然景觀圖片、氣候變化圖表、季節(jié)變化相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備樹(shù)葉、果實(shí)、種子等觀察材料，以及記錄工具，如放大鏡、記錄本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示秋天的自然景觀圖片，如金黃的稻田、飄落的樹(shù)葉、豐收的果實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？這是哪個(gè)季節(jié)呢？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授

（1）觀察秋天的自然現(xiàn)象

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖，講解秋天的氣候特點(diǎn)、植物變化和動(dòng)物遷徙等自然現(xiàn)象，如“秋天天氣漸涼，樹(shù)葉變黃并最終落下，動(dòng)物們開(kāi)始為冬天做準(zhǔn)備?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)秋天的氣候特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)圖片和視頻，講解秋天的氣候特點(diǎn)，如“秋天溫差較大，白天溫暖，夜晚涼爽?！?/p>

（3）了解秋天的植物變化

詳細(xì)內(nèi)容：講解秋天植物的變化，如“樹(shù)葉變黃，果實(shí)成熟，植物開(kāi)始進(jìn)入休眠期?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）樹(shù)葉觀察

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生收集不同種類(lèi)的樹(shù)葉，觀察它們的形狀、顏色和質(zhì)地，并記錄下來(lái)。

（2）果實(shí)收集

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生收集不同種類(lèi)的果實(shí)，觀察它們的形狀、顏色和味道，并記錄下來(lái)。

（3）動(dòng)物遷徙觀察

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)圖片和視頻，講解動(dòng)物遷徙的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，尋找可能遷徙的動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論

（1）秋天的氣候特點(diǎn)對(duì)植物有什么影響？

舉例回答：秋天的涼爽氣候有利于植物進(jìn)入休眠期，減少水分蒸發(fā)，提高植物的抗寒能力。

（2）為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？

舉例回答：樹(shù)葉變黃是因?yàn)榍锾鞙囟冉档?，葉綠素分解，使得其他色素顯現(xiàn)出來(lái)。

（3）動(dòng)物遷徙的原因是什么？

舉例回答：動(dòng)物遷徙是為了尋找更適宜的生存環(huán)境，如食物和溫暖。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的氣候特點(diǎn)、植物變化和動(dòng)物遷徙等自然現(xiàn)象。同時(shí)，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解和總結(jié)，如“秋天的氣候特點(diǎn)對(duì)植物的影響”、“樹(shù)葉變黃的原因”和“動(dòng)物遷徙的原因”。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-秋天的詩(shī)歌欣賞：收集一些與秋天相關(guān)的詩(shī)歌，如《秋夕》、《登高》等，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品感受秋天的情感和意境。

-秋天的成語(yǔ)故事：介紹一些與秋天相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“金風(fēng)送爽”、“秋高氣爽”等，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-秋天的節(jié)日習(xí)俗：介紹中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等與秋天相關(guān)的節(jié)日，講解其起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)食物，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中觀察秋天的變化，如植物落葉、果實(shí)成熟等，記錄觀察日記，并與同學(xué)分享。

-自然公園探訪：組織學(xué)生前往附近的自然公園，實(shí)地觀察秋天的自然景觀，進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)。

-秋天的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用樹(shù)葉、果實(shí)等自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作秋天的畫(huà)冊(cè)、拼貼畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-秋天的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車(chē)、觀察植物水分蒸發(fā)等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-秋天的健康飲食：介紹一些秋季適宜的飲食，如梨、蘋(píng)果、南瓜等，引導(dǎo)學(xué)生了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。

-秋天的戶(hù)外游戲：組織一些與秋天相關(guān)的戶(hù)外游戲，如樹(shù)葉貼畫(huà)、果實(shí)接力等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戶(hù)外活動(dòng)能力。

-秋天的環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與秋天的環(huán)保行動(dòng)，如撿拾垃圾、種植樹(shù)木等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-秋天的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片、參加文化講座等形式，讓學(xué)生更深入地了解秋天的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程。在剛剛結(jié)束的“秋天到了”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有意思的，通過(guò)展示秋天的圖片，孩子們的眼神都亮了起來(lái)。但是，我也注意到有些孩子對(duì)秋天的認(rèn)知還比較淺顯，他們對(duì)一些自然現(xiàn)象的描述不夠具體。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用更加豐富的多媒體資源，比如動(dòng)畫(huà)或者短片，來(lái)幫助他們更直觀地理解秋天的變化。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們都很積極地參與，但是在記錄觀察結(jié)果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子記錄得不夠詳細(xì)。這讓我意識(shí)到，我們需要在活動(dòng)前就明確記錄的要求，并提供一些記錄的模板，幫助孩子們更好地整理他們的觀察發(fā)現(xiàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的回答都很踴躍，但是有些回答不夠深入。為了提高他們的討論質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給出一些討論話(huà)題的提示，引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的互動(dòng)性還可以加強(qiáng)，尤其是在提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)。我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，來(lái)提高孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的秋天故事。

-在新課講授中，使用更多實(shí)例和故事，讓抽象的概念變得具體。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供詳細(xì)的觀察記錄模板，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效記錄。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提前給出討論話(huà)題提示，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！典型例題講解在《秋天到了》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了秋天的氣候特點(diǎn)、植物變化和動(dòng)物遷徙等自然現(xiàn)象。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題講解：

1.例題：秋天的氣溫變化是怎樣的？

解答：秋天的氣溫變化特點(diǎn)為白天溫暖，夜晚涼爽。例如，白天最高氣溫可達(dá)25攝氏度，而夜晚最低氣溫可能下降到15攝氏度左右。

2.例題：為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？

解答：樹(shù)葉變黃是因?yàn)榍锾斓臏囟冉档停瑢?dǎo)致葉綠素分解，使得其他色素，如胡蘿卜素和葉黃素，顯現(xiàn)出來(lái)。例如，銀杏樹(shù)葉在秋天會(huì)從綠色變?yōu)榻瘘S色。

3.例題：動(dòng)物在秋天會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)？

解答：在秋天，許多動(dòng)物會(huì)進(jìn)行遷徙活動(dòng)，尋找更適合生存的環(huán)境。例如，大雁會(huì)從北方飛往南方過(guò)冬，而松鼠則會(huì)儲(chǔ)存食物，為冬季做準(zhǔn)備。

4.例題：秋天的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

解答：秋天的氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響。例如，適宜的氣溫和充足