五年級品德與社會上冊與家人和諧相處教學實錄泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會上冊《與家人和諧相處》教學實錄

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生尊重、理解、關愛家人的情感態度，提升學生與人溝通、合作的能力，增強家庭和諧意識。通過活動引導學生學會傾聽、表達、理解家人的需求，形成良好的家庭交往習慣，促進學生形成積極的人際關系。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：學會與家人和諧相處的溝通技巧。

-詳細內容：

-重點一：識別家人的情緒和需求，如通過觀察和傾聽來理解家人的心情。

-重點二：掌握有效的溝通方法，如使用“I”語言表達自己的感受和需求。

-重點三：學會解決家庭矛盾的基本策略，如通過協商和妥協達成共識。

2.教學難點：

-難點內容：處理家庭沖突時保持冷靜和尊重的態度。

-詳細內容：

-難點一：在面對家庭矛盾時，如何避免情緒化，保持理智。

-難點二：如何在表達不同意見時，既堅持自己的立場，又尊重家人的觀點。

-難點三：如何通過建設性的對話解決沖突，避免長期積累的負面情緒。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統講解，介紹與家人和諧相處的基本原則和技巧。

2.討論法：組織學生分組討論，分享家庭中的和諧相處經驗，激發思考。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析處理家庭沖突的有效方法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭和諧相處的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習溝通技巧。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同家庭角色間的溝通與理解。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《與家人和諧相處》這一課。在我們的生活中，家庭是我們最溫暖的港灣，與家人和諧相處是我們每個人都需要學習的重要課程。那么，你們認為和諧相處意味著什么呢？請同學們思考一下，并在心里默默地列出幾個關鍵詞。

（學生）和諧相處、尊重、理解、溝通、包容……

（老師）非常好，大家都能說出和諧相處的幾個關鍵詞。接下來，我們就來深入探討一下，如何與家人和諧相處。

二、新課講授

1.學習與家人和諧相處的基本原則

（老師）首先，我們要了解與家人和諧相處的基本原則。請同學們打開課本，翻到第幾頁，我們一起來看一下。

（學生）第幾頁？

（老師）第幾頁？哦，不好意思，我忘記了。請同學們自己找一下，找到了嗎？

（學生）找到了。

（老師）很好。現在請同學們閱讀課本，找出與家人和諧相處的基本原則。準備好了嗎？開始吧！

（學生）好的。

（老師）請同學們分享一下你們找到的原則。

（學生）尊重、理解、包容、溝通、共同分擔家庭責任……

（老師）非常好，大家都能準確地找出與家人和諧相處的基本原則。那么，接下來我們就來具體探討一下這些原則。

2.學習如何與家人溝通

（老師）溝通是和諧相處的重要環節。那么，我們該如何與家人進行有效溝通呢？

（學生）要傾聽、要表達、要尊重、要理解……

（老師）說得很好。接下來，我將通過一個例子來給大家講解如何與家人溝通。

（老師）假設你今天在學校遇到了一件讓你很不開心的事情，你回到家后，你會怎樣與家人溝通呢？

（學生）我會告訴他們發生了什么，讓他們知道我的感受。

（老師）很好。那么，在告訴他們事情的同時，你還會注意什么呢？

（學生）我會用平和的語氣，讓他們知道我的真實感受，而不是責怪他們。

（老師）正確。這就是我們要學習的溝通技巧。

3.學習如何處理家庭矛盾

（老師）家庭矛盾是不可避免的，那么，我們該如何處理家庭矛盾呢？

（學生）要冷靜、要尊重、要理解、要協商……

（老師）說得很好。接下來，我將通過一個案例來給大家講解如何處理家庭矛盾。

（老師）假設你和父母在某個問題上產生了分歧，你該如何處理這個矛盾呢？

（學生）我會冷靜下來，和父母坐下來好好談一談，找出解決問題的方法。

（老師）正確。這就是我們要學習的方法。

三、課堂活動

1.分組討論

（老師）現在，請同學們分成小組，討論一下在家庭生活中，你們遇到過哪些和諧相處的難題，以及你們是如何解決的。

（學生）好的。

（老師）每組選出一個代表，向大家分享一下你們的討論成果。

（學生）……

2.角色扮演

（老師）接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個場景，進行角色扮演，展示如何與家人和諧相處。

（學生）……

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了與家人和諧相處的基本原則、溝通技巧以及處理家庭矛盾的方法。希望大家在日常生活中能夠運用所學知識，與家人和諧相處。

（學生）……

五、課后作業

（老師）請同學們完成以下作業：

1.每天觀察家人的行為，記錄下他們表現出的和諧相處或沖突的行為，并思考原因。

2.嘗試運用今天學到的溝通技巧，與家人進行一次有效溝通。

3.結合自己的實際情況，思考如何改善家庭關系，提高家庭和諧度。

（學生）……教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖譜：可以讓學生通過繪制家庭關系圖譜，更直觀地了解家庭成員之間的關系，以及自己在家庭中的角色和責任。

-家庭活動日志：鼓勵學生記錄家庭一周內的活動，包括家庭聚會、日常家務分工等，以此來反思家庭成員之間的互動和合作。

-和諧相處案例分析：收集一些真實或虛構的家庭和諧相處案例，用于課堂討論或小組研究，幫助學生理解理論到實踐的應用。

-親子溝通技巧書籍：推薦一些關于親子溝通技巧的書籍，如《如何有效溝通》、《非暴力溝通》等，供學生課后閱讀和探討。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：建議學生在家里進行家庭角色扮演，模擬課堂上學到的溝通技巧和解決沖突的方法，以增強實際操作能力。

-家庭會議模擬：定期組織家庭會議，讓學生參與討論家庭事務，培養他們的家庭責任感和決策能力。

-家庭日記寫作：鼓勵學生堅持寫家庭日記，記錄家庭生活中的點滴，增進對家庭關系的理解和感悟。

-家庭教育講座：推薦學生參加學校或社區舉辦的家庭教育講座，獲取更多關于家庭和諧相處的專業知識和技巧。

-和諧相處主題繪畫：讓學生通過繪畫表達對家庭和諧相處的理解和想象，通過藝術的形式深化對課程內容的理解。

-家庭矛盾解決策略討論：組織學生討論常見的家庭矛盾及其解決策略，通過案例分析和角色扮演提高解決實際問題的能力。

-家庭文化傳承學習：引導學生了解和傳承家庭的文化傳統，增強家庭凝聚力，促進和諧相處。

-和諧相處故事分享：鼓勵學生收集和分享自己或他人的家庭和諧相處故事，通過故事的力量激發共鳴和反思。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對與家人和諧相處的原則和方法表現出濃厚的興趣。

-學生在討論環節能夠主動分享自己的經驗和看法，展現出良好的溝通能力和團隊合作精神。

-學生在角色扮演活動中，能夠認真投入，真實地表現出不同家庭成員的角色，體現了對課程內容的理解和應用。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠提出至少三個與家人和諧相處相關的建議和策略。

-學生在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組的觀點和結論。

-小組之間的互動良好，能夠互相借鑒和學習，共同提高。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了課程的主要知識點，包括和諧相處的原則、溝通技巧和家庭矛盾解決方法。

-學生測試成績整體良好，能夠正確回答出大部分問題，顯示出對課程內容的掌握程度較高。

-個別學生在某些問題上的回答不夠準確，需要進一步講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己在溝通技巧和解決沖突方面的不足。

-學生之間能夠進行友好的互評，提出建設性的意見和建議，促進了彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出部分學生在討論中表達不夠自信，需要加強口語表達能力的訓練。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續保持良好的討論氛圍，并提出在展示過程中要注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體成績表示滿意，但對個別學生的錯誤進行個別輔導，確保每位學生都能掌握課程內容。

-針對學生自評與互評：教師強調自我評價和互評的重要性，鼓勵學生通過反思和交流不斷提升自己。

-針對課后作業：教師提醒學生要認真完成課后作業，通過實踐應用所學知識，提高家庭和諧相處的實際能力。板書設計①與家人和諧相處的基本原則

-尊重

-理解

-包容

-溝通

-共同分擔家庭責任

②和諧相處的溝通技巧

-傾聽

-表達

-使用“I”語言

-保持平和的語氣

-避免指責和抱怨

③家庭矛盾解決方法

-冷靜下來

-尊重對方觀點

-協商解決

-尋找共同點

-避免長期積累的負面情緒

④家庭關系圖譜繪制要點

-家庭成員角色

-成員間關系

-家庭活動

-家庭價值觀

⑤家庭活動日志記錄內容

-家庭活動名稱

-參與成員

-活動時間

-活動過程

-活動感受典型例題講解1.例題：

爸爸媽媽因為工作忙碌，很少有時間陪伴小明，小明感到很孤單。小明應該怎么做才能讓家庭關系更加和諧？

答案：小明可以嘗試以下方法：

-與父母溝通自己的感受，表達對陪伴的渴望。

-提出一起進行家庭活動，如散步、看電影等，增進親子關系。

-尊重父母的工作，理解他們的忙碌，并給予支持。

-在父母下班后，主動幫助他們分擔家務，表達自己的關心。

2.例題：

小華和妹妹因為玩具的問題發生了爭執，小華應該怎樣處理這個矛盾？

答案：小華可以嘗試以下方法：

-保持冷靜，避免情緒化。

-與妹妹進行溝通，表達自己的感受和需求。

-嘗試找到雙方都能接受的解決方案，如輪流使用玩具。

-如果無法達成一致，可以尋求父母的幫助，讓他們協助解決。

3.例題：

小強在家庭中總是被忽視，他感到很失落。小強應該如何改善自己的家庭地位？

答案：小強可以嘗試以下方法：

-與父母溝通自己的感受，讓他們了解自己的需求和期望。

-積極參與家庭活動，展示自己的能力和價值。

-尊重家庭成員，避免與其他成員發生沖突。

-通過努力學習和進步，提高自己的自信心和自尊心。

4.例題：

小麗和媽媽在穿衣風格上產生了分歧，小麗應該如何與媽媽溝通？

答案：小麗可以嘗試以下方法：

-保持尊重，避免指責媽媽。

-與媽媽分享自己的觀點，解釋為什么喜歡這種風格。

-傾聽媽媽的意見，了解她的擔憂和考慮。

-尋找共同點，嘗試找到一個雙方都滿意的解決方案。

5.例題：

小明發現爸爸在喝酒后容易發火，小明應該如何處理這種情況？

答案：小明可以嘗試以下方法：

-在爸爸喝酒前，提前溝通，提醒他注意酒后情緒。

-如果爸爸酒后發火，保持冷靜，避免情緒化回應。

-嘗試轉移話題，引導爸爸進行其他活動，如散步、聊天等。

-如果情況嚴重，可以尋求家庭成員或專業人士的幫助，共同解決問題。教學反思與總結同學們，今天我們這節課學習了《與家人和諧相處》的內容，我覺得這節課收獲頗豐。下面，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，以及我的反思和總結。

首先，我想談談教學方法。我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法，旨在讓學生從理論到實踐，全面理解和諧相處的意義。我覺得這些方法都比較有效，尤其是角色扮演，讓同學們在模擬家庭場景中體會到了和諧相處的具體做法，學到了很多實用的溝通技巧。

在教學過程中，我發現同學們對于和諧相處的原則和方法有了更深刻的理解。他們能夠積極分享自己的家庭經歷，提出很多有建設性的意見和建議。這讓我感到非常欣慰，因為這說明同學們已經將課堂上學到的知識內化為自己的行為準則。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，有些同學在討論時表達不夠自信，這可能與他們的性格有關，也可能是因為缺乏足夠的練習。針對這個問題，我將在今后的教學中多組織一些小組討論和角色扮演，讓學生有更多機會表達自己，提高他們的自信心。

在教學總結方面，我認為這節課在以下幾個方面取得了進步：

1.知識收獲：同學們掌握了和諧相處的原則和方法，能夠運用所學知識分析家庭中的問題，并提出解決方案。

2.技能提升：同學們在溝通技巧和解決沖突方面的能力有了顯著提高，能夠更好地處理家庭關系。

3.情感態度：