2024-2025學年高中英語Unit1FriendshipSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“Friendship”為主題，通過SectionⅡLearningaboutLanguage的內容，引導學生了解英語中關于友誼的詞匯和表達方式。設計思路如下：首先，通過圖片和視頻導入，激發學生對友誼話題的興趣；其次，通過小組合作，讓學生在語境中學習詞匯和表達；接著，通過角色扮演和游戲活動，提高學生的口語表達能力；最后，通過總結和作業布置，鞏固所學知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于友誼的詞匯和表達，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力；通過文化對比，增強跨文化意識；通過思考和合作，鍛煉批判性思維和合作學習的能力；通過自主學習和作業完成，培養自主學習能力和終身學習的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在詞匯方面，他們已經接觸過一些與友誼相關的詞匯，如friend,friendliness,loyal等。在語法方面，他們熟悉一般現在時和一般過去時的基本用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對友誼話題普遍感興趣，愿意分享自己的經歷和看法。他們在學習過程中表現出較強的合作意識和團隊精神。學習能力方面，部分學生能夠快速掌握新詞匯和表達，而部分學生可能需要更多的時間和練習。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有偏好小組合作的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對英語詞匯的記憶和運用感到困難，尤其是在區分近義詞和同義詞時。此外，學生在表達個人觀點和情感時可能缺乏信心，需要教師提供更多的鼓勵和指導。在角色扮演和口語練習中，學生的發音和語調可能不夠準確，需要通過持續的練習和糾正來提高。教學資源-軟件資源：英語學習軟件，用于輔助詞匯學習和發音練習

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：英語友誼主題相關的圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如卡片、圖片）、多媒體教學設備（如投影儀、電腦）教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示一組關于友誼的圖片，引導學生思考友誼的意義。

-提問：“Whatdoyouthinkoffriendship?Canyousharesomeofyourexperiencesaboutfriendship?”

-學生分享后，教師總結：“Friendshipisanimportantpartofourlives.Today,wewilllearnmoreaboutfriendshipinEnglish.”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-介紹本節課的學習目標，包括掌握關于友誼的詞匯和表達方式。

-通過PPT展示本節課的詞匯和短語，如：bestfriend,loyal,trust,support,etc.

-通過例句和語境，講解詞匯的用法和搭配。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

3.新課講授（續）

詳細內容：

-展示一組關于友誼的情景對話，引導學生理解句子的結構和意義。

-學生跟讀對話，教師引導學生分析對話中的語法點和詞匯用法。

-學生分組練習，模擬對話，教師巡回指導。

4.新課講授（續）

詳細內容：

-通過PPT展示本節課的語法點，如一般現在時和一般過去時的用法。

-學生跟讀并模仿，教師糾正語法錯誤。

-學生練習句子改寫，將一般現在時改為一般過去時。

3.實踐活動

詳細內容：

-學生分組，每組選擇一個關于友誼的主題，如：MyBestFriend,ALoyalFriendship,etc.

-每組用所學詞匯和表達方式，編寫一段關于友誼的短文。

-學生進行角色扮演，展示自己的短文。

-教師評價學生的表現，并給予建議。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-學生討論如何用英語表達對朋友的感激之情。

舉例回答：Iamgratefultomyfriendforalwaysbeingthereforme.

-學生討論如何用英語描述一次難忘的友誼經歷。

舉例回答：Irememberthetimewhenmyfriendhelpedmewithmymathhomework.

-學生討論如何用英語表達對朋友的祝福。

舉例回答：Iwishmyfriendallthebestinthefuture.

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括詞匯、短語、語法點和實踐活動。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師強調本節課的重點和難點，如詞匯的記憶和運用，以及語法點的掌握。

-教師布置課后作業，要求學生用所學知識寫一篇關于友誼的短文。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-關于友誼的英文故事和詩歌，如《TheOldManandtheSea》中的友誼描寫，或者詩歌《AFriendinNeedIsaFriendIndeed》。

-英語國家關于友誼的文化習俗和節日，如美國的國家友誼日（NationalFriendsDay）。

-有關友誼的英文歌曲，如JohnLennon的《Imagine》和EdSheeran的《Perfect》。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文故事或詩歌，通過文學作品來學習友誼的不同表達方式和深層含義。

-引導學生參與英語國家的友誼節日活動，了解不同文化中友誼的重要性。

-推薦學生聆聽關于友誼的英文歌曲，通過歌詞來學習如何用英語表達情感和思想。

-組織學生觀看英語電影或電視劇中的友誼場景，分析角色之間的互動和友誼的展現。

-設立一個“友誼日記”項目，讓學生每天記錄一次友誼的經歷或思考，用英語寫作，提高寫作能力。

-創建一個班級友誼博客或論壇，讓學生分享他們的友誼故事，增加英語寫作的機會，并促進學生的交流。

-利用網絡資源，如YouTube上的英語學習頻道，觀看關于友誼的英語教學視頻，學習實用的英語表達。

-鼓勵學生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，練習實際使用英語討論友誼話題。

-提供一些在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，讓學生在課外進行自主學習和練習。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要方面。教師將觀察學生的參與度、積極性和對課堂活動的響應。評價內容包括：

-學生是否能積極參與課堂討論，主動分享個人觀點。

-學生在角色扮演和口語練習中的表現，是否能正確運用所學詞匯和語法。

-學生在回答問題和完成課堂任務時的準確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節，評價標準如下：

-小組成員之間的合作和溝通效果，是否能有效分工和協作。

-小組展示的創意和內容，是否能夠準確傳達友誼的主題。

-小組成員在展示過程中的表達能力和語言組織能力。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握程度，教師將進行隨堂測試，包括：

-選擇題：測試學生對詞匯和短語的理解。

-完形填空：測試學生對語法和語境的理解。

-短文改寫：測試學生運用所學知識進行書面表達的能力。

4.課后作業：

課后作業的完成情況也是評價學生學習效果的重要指標，評價內容包括：

-學生是否按時完成作業，作業的準確性和完整性。

-學生在作業中展現出的對友誼主題的深入思考和表達。

-學生在作業中遇到的困難，以及學生如何克服這些困難。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和課后作業，教師將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現：教師將對學生的積極參與和正確回答給予肯定，對于表現不足的地方，將提供具體的改進建議。

-針對小組討論成果：教師將評價小組成員的合作精神和展示效果，對于表現突出的小組，將給予表揚，對于需要改進的地方，將提出建設性的意見。

-針對隨堂測試：教師將分析學生的測試結果，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源和建議。

-針對課后作業：教師將評價作業的質量，對于表現優秀的作業，將給予表揚，對于存在問題的作業，將提供詳細的反饋，幫助學生改進。板書設計①重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼的英文表達方式

-友誼的詞匯和短語

②詞匯：

-friend,loyal,trust,support,companion,bond,affection,cherish

③句子：

-Ihaveabestfriendwhoisalwaysthereforme.

-Truefriendshipisaboutsupportingeachotherthroughthickandthin.

-Wecherishourfriendshipandwillneverforgeteachother.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的參與度和興趣。我發現這種教學方法能夠讓學生更加主動地學習，但我也意識到需要進一步設計更具挑戰性和趣味性的活動。

2.跨學科融合：我嘗試將友誼這一主題與其他學科如社會學、心理學相結合，讓學生從不同角度理解友誼的內涵。這種跨學科的教學方式有助于拓寬學生的視野，但我也發現需要更好地整合各學科內容，避免內容過于分散。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現有時難以平衡學生的個體差異，特別是在小組討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，提供更多的鼓勵和支持。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發現時間分配有時不夠合理，導致某些環節過于倉促。為了改善這一點，我需要更精確地規劃教學流程，確保每個環節都有足夠的時間進行。

3.教學評價：在評價學生方面，我主要依賴于隨堂測試和作業，但這種方法可能無法全面評估學生的實際語言運用能力。我需要探索更多元化的評價方式，如口頭報告、同伴評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學管理：我將設計更多鼓勵學生發言的活動，如“快速問答”環節，讓學生在輕松的氛圍中參與討論。同時，我會關注學生的個體差異，為害羞或缺乏自信的學生提供更多的機會和指導。

2.針對教學組織：我會更加細致地規劃教學流程，確保每個環節都有足夠的時間進行。此外，我會提前準備好備用活動，以防原定計劃因時間原因無法完成。

3.針對教學評價：我將引入更多元化的評價方式，如讓學生進行口頭報告，展示他們的語言運用能力。同時，我會鼓勵學生進行同伴評價，讓他們在評價他人的同時，也能反思自己的學習過程。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發展。課后作業1.寫作練習：

題目：Writeashortessayaboutthequalitiesofagoodfriend.Useatleastfivenewvocabularywordsfromthelesson.

答案示例：

Agoodfriendissomeonewhoisalwaysthereforyou.Theyareloyal,supportive,andtrustworthy.Agoodfriendiskind,understanding,andpatient.Theylistentoyourproblemsandofferadvice.Theycelebrateyoursuccessesandcomfortyouinyoursorrows.Ibelievethathavingagoodfriendisoneofthemostimportantthingsinlife.HerearesomequalitiesthatIthinkmakeagoodfriend:loyalty,support,kindness,understanding,andpatience.

2.角色扮演：

題目：Actoutashortdialoguebetweentwofriendswhoareplanningasurprisebirthdaypartyforamutualfriend.

答案示例：

FriendA:Hey,IwasthinkingweshouldplanasurprisebirthdaypartyforTom.

FriendB:That'sagreatidea!Whatdoyouthinkweshoulddoforthedecorations?

FriendA:Wecouldgowithathemelike"UndertheSea."Itwouldbefunanddifferent.

FriendB:Iloveit!Let'smakesomeinvitationsandstartplanningthefood.

3.情景對話：

題目：Completethefollowingdialoguewithappropriatevocabularyfromthelesson.

A:I'mreallyhappythatyou'recomingtomybirthdayparty.

B:I'mgladtobethere!Youknow,Irememberthefirsttimewemet.

A:Yeah,itwasattheschoollibrary.Youhelpedmewithmyhomework.

B:That'sright!I'msogladwebecamefriends.Ireallyappreciateyourloyalty.

A:Ifeelthesameway.Let'smakethispartyunforgettable.

4.詞匯運用：

題目：Writesentencesusingthefollowingvocabularywordsfromthelesson:loyal,trust,sup