2024年小學五年級工作總結（共8篇）

第1篇：小學五級德育工作總結小學五級班主任德育工作總結

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小學五年級德育工作總結I小學五年級班主任德育工作總結

小學五年級德育工作總結I小學五年級班主任德育工作總結

小學五年級班主任德育工作總結篇1：

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又

是德育工作。我當班主

任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好"心理醫生"，因人施教

"老師應當是心理醫生”是現代教化對老師的新要求。現代教化的發展要求老師"不僅僅

是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者"。作為一名心理

保健工作者，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之"主”的班主任，能否以科學

而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教化工作成敗有

確定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和

健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖，每個學生的素養、才能、學問、特性和愛好等都是有差異的。由于

受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師

深化學生中間，與學生交摯友，熟識每一個學生的狀況。剛好了解學生中間存在的問題，區分不

同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到"一把鑰匙開一把鎖”。

班上任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把"心

理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和敢果。

2、諄諄教導。班主任幫助后進生不能急于求成，對短暫后進的學生要留意敬重和愛惜他們，

要語重心長、諄諄教導，教化學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又達到教化

目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是找尋和發覺他們的閃光點，激勵其進步。

如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒

有訓斥，而是幫助他總結教訓I,提高相識，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說："你因

打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發覺，你是

憋足了勁，要為班級爭回榮譽."我接著問他："你敢不敢向全班同學保證?"回答是確定的，

效果也是志向的，班主任教化學生，要把

良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規律，注意心理輔導，通過教化、

疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理"醫生"。由于部分學生心理素養脆弱，導致了各種心

理障礙的存在:表現在學習上的驚慌、焦慮乃至恐驚;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現

在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,

苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現象，平常我就開展一些有于培育學生心理素養的活動，

如"學雷鋒、獻愛心"社區服務，勤工儉學等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中

理論聯系實際，培育現代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交實力、創

新實力和承受挫折的實力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進學生特性心理

的健康發展。

二、細心策劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，

轉變和提高學生的思想相識。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種

類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美實力、心理素養的提高有巨大的推動作用。這學

期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家一地球》，通過本次活動，了解我們

可愛的家園——地球的生態環境正遭遇破壞，危及人類的生存，激發學生酷愛地球的情感，培

育學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從樹立環保意識，從小事做起，從自己做起,

主動參加環境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據新時期德育工作出現的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法:一是為人

師表，以身作則，身教重于言教,榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學

生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能

以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，智助學生樹

立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作

要想學生之所想、急學生之所急，要將心比/心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班

主任應當關切照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解

決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個酷爰集體、工作負責的好姑娘，但是她的父

母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關

切愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進

行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她:大人的事情我們無法變更，父母可

能有他們的難處，但是艱苦的環境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛

呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德

育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評

價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是:小學生守則、日

常行為道德等建立學生操行評分制每日依據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以嘉獎、

喝彩》.《我做的對嗎》.《我能為學校做點什么》等等。在反思中規范自己的行為，在寫作中增

加自我教化，前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著："我是好人，你是三"。我溫柔的

對他說："你把沒寫完的寫上去。"他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文明，你不寫

說明你意識到不對了，對嗎?”他點點頭。我接著說：“有許多學生罵人成了一種壞習慣，長期

下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧!”

第2篇：小學科學五級工作總結

小學科學五年級工作總結

本學期，我任教五年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，

讓學生思索，提高科學課的實效性。我能主動學習新課標，和老師共同參加教學研討活動，獲得

同事的指導，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生酷愛科學。這學期教科學課，是我

接觸科學課以來的其次學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在

詳細的教學過程中，我發覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生；學

生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和學生雙方面的需

求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念,

強調培育學生的科學探糯神,培育學生科學素養。

其次，在內容方面，我發覺科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科

技與人類社會的關系、對人體自身的相識、環境愛護教學內容.這樣做更利于有全面培育學生的

科學技術素養。科學課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近學

生日常生活、符合兒童愛好和須要的學習內容。尤其是培育發覺問題、解決問題、從中獲得學問。

這樣，更有利于發展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到

全面的發展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的改變，引起了我在教學各方面的轉變：由于文本供應

的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發生的狀況，合理支配教學環節和教

學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相

關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。在上

課時，教學方法要依據課堂上出現的狀況，敏捷多變的運用；重視學生視察思索、探究性學習教

學環節也要隨時依據由田狀況進行調整打破傳統的教學形式創設開放性課堂。有的學習內容，

實踐性特別強，須要的時間也匕徽長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任

務，讓學生搜集材料、合作深究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。

當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要剛好、精確，

這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、

清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學生探究科學的愛好，

養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決，如：

如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然已經從教

18年了，但在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不

斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發散思維，有利

于學生進步成長，促使學生學好科學課的主動性。

第3篇：小學數學五級工作總結

五年級上冊數學教學工作總結

本學期又將過去，可以說在驚慌勞碌的工作中度過了這一學期的時間。總體看，我能仔細執

行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、雌念和數學課堂教學的新思路、新設想結

合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后

的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、仔細備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有售而來”，每堂課都在課前做好充分的

打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光

點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和

提高老師的教學水平是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺

得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動

探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分

發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的

過程。提倡自主性"學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有

發覺，學中有樂趣。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好，仔細分析并記

錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關

狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后鋪導工作，留意分層教學.在課后，為不同層次的學生進行相應的鋪導，以滿

意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生

學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們

意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發爰好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們耐

性輔導。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的緣由，并從心理上疏導

他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；

其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐

性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表

揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得

了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但

也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好

的成果。

小學數學五年級上冊教學工作總結

本學期，我擔當五年級數學教學工作，在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結

合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。全

面實施素養教化，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學實力。為了發揚

優點，克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：一、

深化細致的備好每一節課。

備好課是上好課的有力保證.我充分利用數學組活動這一平臺，和同級數學老師相互溝通，

集聚老師集體的才智，優化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。特性化補充中我

又結合教材的內容和學生的實際狀況，細心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢于突破教

材，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接；既要

突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前

做好充分的打算，課后剛好對課堂做出總結。

二、仔細上好每一節課。

課堂是學生學習的主住地。上課時注意學生主動性的發揮發散學生的思維提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，強化他們探究合作意識，充分體現學生學

得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口、動手、動腦的實力。對于每一節課新知的學習，

我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組溝通活動，

讓學生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了

學習的主子。如教學長方體表面積計算的應用時，有這樣一題："我們的教室長8米，寬6米，

高米，現在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料干

克粉刷這個教室共須要涂料多少千克？”要求須要涂料多少千克必需先求出實際粉刷的面積。

學生通過聯系生活實際，細致視察身邊的教室，相互溝通，明白粉刷教室時，應把教室看作一個

長方體，要粉刷教室的五個面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣學生聯系生活、貼近生活，讓

學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課堂，使之產生親近感，使學生主

動地動手、動口、動腦，想方法來探究學問的形成過程，獲得勝利的喜悅感。

三、仔細批改作業.作業是課堂教學的延長，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的

布置，我本著"適中適量”的原則進行，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的

不同實際，突出層次性，堅決不做亳無意義的作業。學生的每次作業批改剛好、仔細，并做到了

數學書面作業、練習與測試、家庭作業全批全改，考卷一單元一考，個別錯題，當面講解，剛好

改正，對于大面積錯題，我仔細做出分析，并進行集體講評、訂正

四、仔細做好后進行轉化工作。

本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意

不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生

之間的距離讓他們意識到學習的重要性和必要性使他們對數學學習萌發愛好建立了自信念；

對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為

自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚，激發了他們的求知欲和上進

心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

五、數學課題的探討

本學期我主動參加學校的教化教學研討，在研討中我親密聯系學生的生活，努力反映學生身

邊的事和感愛好的事，提高學生對數學的愛好，樹立正確的數學化，引導學生用數學的眼光視察

生活，發覺問題，從而培育學生的問題意識，培育學生處理信息的實力。同時，不斷反思、實踐、

探究、總結閱歷，撰寫教學論文、教學反思。六、工作中的不足

1、對于新課標的學習不夠深化，學習愛好培育得不夠好。教學中既要讓學生駕馭學問，

又要激發學生學習熱忱，培育學生學習愛好，但在激發學生學習數學的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂

上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。在平常的數學課堂教學中，我試圖讓學生小

組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真

正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面對全體學生.教學中要調動學生的學習主動性,

要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多

次激勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠

主動，致使課堂教學中常常會出現"冷場"現象。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但

也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中吸取養料，反思自

己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高

業務素養，增加教學機靈，敏捷運用教學方法,提高自身素養，為以后的教學工作打下良好的基

礎，力爭取得更好的成果。五年級數學上冊教學工作總結

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教

學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼將來，為使今

后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱

歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，

擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一

課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好

玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，

充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的

看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不

足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進二作。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性.對學生的作業批改剛好，仔細分析并記

錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關

狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿

意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生

學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們

意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、主動推動素養教化。為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發

展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新

實力。讓學生的各種素養都得到有較的發展和培育。

七、仔細搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本

學期的復習先擬定了復習安排駕馭了目的要求明確了重難點及關鍵擬定好了課時安H琳況。

然后根據安排進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的學問，又編了相應的練習題，讓學生練習，

力爭人人駕馭，做到了一課一得，個個過關。

八、存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的學問結構還不是很完整，小學的學問

系統還存在許多真空的部分。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，T分收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識

到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著"勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第4篇：小學五級班主任工作總結

2024年小學五年級班主任工作總結-范文匯編

這學期，我接著擔當五（3）班的班主任，為了使每T立學生都得到全面健康的發展，我在

這學期中做了如下幾項工作：

一、對學生進行思想品德教化。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關切愛惜每一個學生，教化他們

從酷爰自己的班級和學校起先，酷爰自己的祖國，增加他們的集體觀念，培育他們的高尚情操，

我堅持根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。二、重期II委班風

建設。（1）選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的

工作帶來不必要的困難，是不行取的，因此，在本學期中，我接著采納班干部競爭上崗制度，被

競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主

評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優錄用，來提高

班干部的素養。實踐證明，在此基礎上產生的班干部們工作實力和責任心都很強，得到了同學們

的信任和擁護，具有較強的凝合力和戰斗力。（2）增加班級的凝合力

第1頁集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識，

我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組為單位通過"比一比，哪一組摘的蘋果

多”的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動

了那些原本不太簡單得獎章的孩子們，因為有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參加

活動的主動性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上相互提示，勞動生活上相互幫助。通

過活動，加強了同學之間的協作精神和團結意識，在班級中形成了團結友爰的風氣，使班級成為

學生寵愛的大家庭。三、教化學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，經常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教化，讓學

生有明確有學習目的，端正的學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習安排和

學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，來提高學習的成果，回報父母的哺育

之恩。四、關切學生的身心健康，促進學生全面發展。要對學生全面負責。不僅要關切學生的課

業學習，更要關切學生的身心健康。因此我經常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態，

發覺問題剛好與家長聯系，引導學生要有健康的人生看法讓他們學會關切他人關切身邊的事，

從我做起，從身邊的小事做起，正確相識自我，建立正確的第2頁人生觀，引導學生開展有

益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。

在班級工作中，盡管我取得了肯定的成果，但也有許多地方須要改進，今后我肯定總結閱歷

教訓，使班級管理更上一層樓。

第3頁

第5篇：小學五級班級工作總結

小學五年級班級工作總結

劉靜

本學期，擔當五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在

各方面工作都還可以班級管理得井井有條特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，

詳細做法如下：

一、創建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知

班風的重要性，所以這學期以來，我就教化學生要爰學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我

常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，

每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，

學生犯了錯誤,我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的

氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充溢了活力。二、培育學

生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行

為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教化。我允許學生

犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明兒貌、

思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在

思想品德、行為習慣方這方面是特別優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到

了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子

的學前教化狀況，以便因材施教。2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我數次詢問學生的身體狀況。每天吃過

中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利

用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們剛好補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的撤出。敬重學生要敬重學生的人格,只有這樣，學

生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像摯友般

相處，遇到事情都與他們商議,與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情

會向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜爰我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表

自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。4、愛就是責

任。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的

基本行為準則.剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規

的教化，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切

可以利用的機會進行常規教化，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不

夠的，他們的自覺性不強，還須要時刻不放松地.看、做操時，我先站到隊伍前面,站在那兒,

然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的

話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老幅酩艮艷羨。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問

題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發

覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責

地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命

第6篇：小學五級班主任工作總結

2024年小學五年級班主任工作總結-范文匯編

這學期，我接著擔當五（3）班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的發展,我在

這學期中做了如下幾項工作：

一、對學生進行思想品德教化。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關切愛惜每一個學生，教化他們

從酷爰自己的班級和學校起先，酷爰自己的祖國，增加他們的集體觀念，培育他們的高尚情操,

我堅持根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。二、重颯E委班風

建設。（1）選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的

工作帶來不必要的困難，是不行取的，因此，在本學期中，我接著采納班干部競爭上崗制度，被

競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主

評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優錄用，來提高

班干部的素養。實踐證明，在此基礎上產生的班干部們工作實力和責任心都很強，得到了同學們

的信任和擁護，具有較強的凝合力和戰斗力。

第1頁（2）增加班級的凝合力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識，我在本學

期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組為單位通過"比一比，哪一組摘的蘋果多"的活

動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些原

本不太簡單得獎章的孩子fl],因為有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參加活動的主

動性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上相互提示，勞動生活上相互幫助。通過活動，

加強了同學之間的協作精神和團結意識，在班級中形成了團結友爰的風氣，使班級成為學生寵愛

的大家庭。

三、教化學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，經常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教化，讓學

生有明確有學習目的，端正的學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習安排和

學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，來提高學習的成果，回報父母的哺育

之恩。

四、關切學生的身心健康，促進學生全面發展。

要對學生全面負責。不僅要關切學生的課業學習，更要關切學生的身心健康。因此我經常走

入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態，發覺問題剛好與家長聯系，引導學生要

第2頁有健康的人生看法，讓他們學會關切他人，關切身邊的事，從我做起，從身邊的

小事做起，正確相識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社

會實踐活動等.

第3頁

第7篇：五級德育工作總結小學

五年級德育工作總結小學

時間消逝飛速，充溢勞碌的工作已經到了期末，一學期來，德育處依據鎮、校工作安排，以

構建"參加式”的德育主題模式，細心營造"悅已、悅人、悅納社會”的德育文化實踐活動，通

過構建民主的班級生活、開放的校內生活、真實的社會生活，與心育結合起來，培育了一批習慣

良好、性格陽光、全面發展的實小學子，建設了一支師德高、師風正、師心美的教化隊伍。下面

對一學期德育工作作一總結。

新學年的第一天，一年級團隊是最勞碌的年級之一。從幼兒園進入小學是孩子一生中很重要

的轉折點，新的環境、新的生活、新的老師和伙伴者跖頁要他熟識、適應,孩子能否順當地度過這

個重要轉折時期，一年級團隊做了細心的打算。

在李輝級長的帶領下，主動籌劃新生們入學的常規教化，讓他們在心理上、學問的學習中,

才能自信、自如的應對與日俱增的學習任務，逐步適應小學的學習生活。如各班制作水牌，佩戴

胸卡，同學們很快就成了好摯友；帶著新生相識校內環境，告知他們將來的六年會在這里學習生

活，同時激發他們"我要學習"的欲望。學習和行為規范的形成更是花盡他們一學期的心血。上

課開小差，放學路隊的秩序，課間追逐造成的傷痛……他們費盡心機。就是這么一群特別的團體，

在一年級老師抓大放小，抓細放粗的原則下，用爰心、耐性、恒心，漸漸讓他們形成了良好的行

為習慣、生活習慣和學習習慣。

李輝級長在工作總結說道：班主任每天都是早早的到校，晚上都是6:30左右才離開辦公

室，1班的蔣細妹老師對待學生特別有耐性，雖然有個別特別的學生，但在老師的心中都是一樣

的，2班的張維維老師對待學生特別有信念，雖然淘氣學生不少，但她依舊不遺余力期特孩子們

的變更.3班的鄧蓮茹老師,幾乎每天都是最早到辦公室的，對