Module2MyFavouriteThings（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module2MyFavouriteThings（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊，本章節圍繞學生的興趣和喜好展開，通過學習有關個人喜好的詞匯和句型，幫助學生提高口語表達能力和聽力理解能力。教材內容貼近學生生活，易于學生理解和接受。核心素養目標分析本章節旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過學習個人喜好的表達，提升語言交際能力；通過討論和分享，鍛煉批判性思維和合作學習能力；同時，通過了解不同文化中個人喜好的差異，增強跨文化意識和尊重多元文化的態度。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握表示個人喜好的詞匯和句型，如"Ilike...","Myfavoriteis..."等。

-舉例解釋：通過角色扮演和小組討論，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的喜好，如"Ilikeapples.Myfavoritefruitisapple."，并能夠聽懂并回答關于個人喜好的問題。

2.教學難點

-難點內容：正確使用"my"和"myself"等代詞，以及理解"like"和"love"的區別。

-舉例解釋：學生在使用"my"和"myself"時容易混淆，例如，在句子"Mymotherandmyselfarehappy."中，學生可能錯誤地使用"myself"。此外，"like"和"love"的細微差別在情感表達上對學生來說是一個難點，例如，在表達強烈喜好時使用"love"而不是"like"。教師需要通過反復練習和對比教學，幫助學生準確區分和運用這些詞匯。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺：牛津上海版英語二年級下冊電子教材、在線學習平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語故事和歌曲資源

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如水果、玩具）、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列與學生生活相關的圖片，如不同的水果、玩具、動物等，詢問學生哪些是他們喜歡的，并簡要討論。

-回顧舊知：通過提問學生已學過的表示喜歡和喜歡的物品的詞匯，如"Ilike","Myfavoriteis..."，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師引導學生學習新的詞匯和句型，如"my","myself","like","love","favorite"。通過板書或多媒體展示，清晰地教授每個單詞的含義和用法。

-舉例說明：教師通過實際例子展示如何使用這些詞匯，如"Ilikeapples."，"Myfavoritecolorisblue."，并讓學生跟讀。

-互動探究：教師提出問題，讓學生思考并回答，如"Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?"，鼓勵學生使用新學的句型進行交流。

3.練習新句型（約10分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，互相詢問對方的喜好，并使用新學的句型進行回答。

-教師指導：教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習使用新學的句型詢問和回答喜好。

-教師指導：教師觀察學生的表現，提供必要的幫助和鼓勵。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，討論并分享自己的喜好，并嘗試用英語表達。

-教師指導：教師引導學生使用正確的語法和詞匯，并鼓勵他們用英語進行交流。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、匹配和句子重組等。

-教師指導：教師檢查學生的練習，提供個別指導，確保學生理解并掌握知識點。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師簡要回顧本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

-學生反饋：教師請學生說出自己學到了什么，鼓勵他們用自己的話復述。

8.作業布置（約5分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業，包括復習本節課的詞匯和句型，并嘗試用英語描述自己的喜好。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業的完成時間和質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入更多與“喜好”相關的詞匯，如"hobby","enthusiasm","preference"，以及描述具體興趣的詞匯，如"reading","swimming","painting"。

-文化背景：介紹不同文化中表達喜好的習慣和差異，如不同國家慶祝生日的方式，不同節日中受歡迎的活動。

-語言游戲：設計一些與喜好相關的語言游戲，如“我喜歡”接龍，學生輪流說出自己喜歡的物品或活動，并解釋原因。

-故事閱讀：選擇一些與個人喜好相關的兒童故事，讓學生閱讀并討論故事中的角色和他們的喜好。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生收集自己或家人的喜好，制作成小冊子或海報，并在下節課上分享。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬在不同場景下表達自己的喜好，如在超市購物、在學校活動中選擇興趣小組。

-家庭互動：家長可以與孩子一起玩“我最喜歡的”游戲，通過提問和回答來練習英語表達。

-課外閱讀：推薦一些關于興趣和愛好的書籍，鼓勵學生進行課外閱讀，擴展詞匯量并了解不同文化的興趣。

-主題討論：組織班級討論，讓學生分享自己的興趣和愛好，討論如何培養和追求自己的興趣。

-視頻資源：利用英語教學視頻，如兒童英語動畫，讓學生在觀看的同時學習如何表達個人喜好。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，包括圖片和對應的英文單詞，讓學生通過卡片游戲來復習和記憶新詞匯。

-創作活動：鼓勵學生創作自己的小故事或詩歌，描述他們的喜好，以此提高寫作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的“作業練習”部分，包括詞匯填空、句子改寫和對話模仿等練習。

2.每名學生準備一張“我的喜好”海報，包括圖片和文字描述，展示自己的三個喜好。

3.家長和孩子一起完成一個簡單的家庭對話練習，記錄下對話內容，并嘗試用英語進行。

作業反饋：

1.在下次課前收集學生的作業，對學生的完成情況進行檢查。

2.對學生的作業進行批改，重點關注以下幾個方面：

-詞匯使用的準確性：檢查學生是否正確使用新學的詞匯和句型。

-語法結構的正確性：糾正學生的語法錯誤，如主謂一致、時態使用等。

-語言表達的流暢性：鼓勵學生用更自然、流暢的英語進行表達。

3.對于作業中的優點，給予肯定和表揚，如詞匯記憶準確、句子結構正確、表達流利等。

4.對于存在的問題，給出具體的改進建議：

-如果學生詞匯記憶不準確，可以建議他們通過制作單詞卡片、使用語言學習軟件等方式加強記憶。

-如果學生存在語法錯誤，可以提供修改后的正確句子，并解釋錯誤的原因。

-如果學生在表達上不夠流暢，可以建議他們多聽、多說，通過模仿和朗讀來提高口語能力。

5.鼓勵學生在課后繼續復習和練習，通過不斷的練習來鞏固所學知識。

6.對于表現突出的學生，可以給予額外的獎勵，如表揚、小禮物或額外的學習資源，以激發學生的學習興趣和積極性。

7.對于學習有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

8.通過家長會或家長溝通平臺，與家長分享學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思今天上了關于“我的喜好”這一主題的英語課，整體來說，我覺得這節課的效果還不錯。首先，我想分享一下我在導入環節的一些感受。我使用了圖片和簡單的對話來激發學生的興趣，我發現孩子們對于談論自己的喜好非常感興趣，他們積極地參與進來，這讓我很高興。

在講解新知的過程中，我注意到學生們對于“my”和“myself”的用法有些混淆，這是我在備課時就預料到的難點。我通過反復舉例和對比教學，讓學生在實際語境中理解這兩個詞的區別。我發現，當孩子們能夠通過自己的努力解決問題時，他們的自信心得到了提升。

在練習新句型的環節，我讓學生兩人一組進行對話練習，這個環節讓我看到了學生的進步。一開始，他們的對話內容比較簡單，但隨著練習的深入，他們的句子變得越來越復雜，表達也更加流暢。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經掌握了本節課的核心內容。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在角色扮演環節，有些學生因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到在課堂上表達自己是沒有錯誤的，他們的每一次嘗試都是值得鼓勵的。

此外，我發現有些學生對于“like”和“love”的用法掌握得不夠牢固。在課后，我決定設計一些特別的練習，比如制作“喜歡與愛的區別”的對比卡片，讓學生通過視覺和觸覺的方式來加深記憶。

在作業布置方面，我注意到學生們在制作“我的喜