冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《十二制作生日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《十二制作生日賀卡》為內(nèi)容，通過結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作生日賀卡的基本步驟和技巧。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣，同時(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過制作賀卡的過程，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理與信息安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程興趣濃厚。然而，由于信息技術(shù)課程在小學(xué)階段屬于新學(xué)科，學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平上存在一定差異。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美意識(shí)，但缺乏對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的深入思考。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

本節(jié)課《制作生日賀卡》與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)具有較高興趣。但在實(shí)際操作過程中，學(xué)生可能遇到操作困難、設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足等問題。因此，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解制作生日賀卡的步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成賀卡設(shè)計(jì)。

3.利用多媒體課件展示生日賀卡的制作過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、剪貼等方式豐富賀卡內(nèi)容。

5.運(yùn)用在線資源，如網(wǎng)絡(luò)模板，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生日賀卡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡收到生日賀卡嗎？你們知道如何制作生日賀卡嗎？”

展示一些精美的生日賀卡圖片，讓學(xué)生初步感受生日賀卡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生日賀卡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生日賀卡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生日賀卡的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過程：

講解生日賀卡的定義，包括其主要組成元素如紙張、色彩、圖案等。

詳細(xì)介紹生日賀卡的組成部分或設(shè)計(jì)原則，使用實(shí)物展示或PPT演示。

3.生日賀卡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生日賀卡的特性和設(shè)計(jì)技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生日賀卡案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)手工賀卡、電子賀卡等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、材料選擇和制作過程，讓學(xué)生全面了解生日賀卡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以及如何根據(jù)不同人的喜好和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)賀卡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生日賀卡的設(shè)計(jì)主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)元素、色彩搭配和創(chuàng)意表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)理念。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生日賀卡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)草圖、制作過程和設(shè)計(jì)理念。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生日賀卡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生日賀卡的基本概念、設(shè)計(jì)原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生日賀卡在表達(dá)祝福和情感交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生日賀卡設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作一張生日賀卡，準(zhǔn)備在下一節(jié)課展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意賀卡設(shè)計(jì)手冊(cè)》：這本書提供了豐富的賀卡設(shè)計(jì)案例和創(chuàng)意技巧，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)賀卡設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和技巧。

-《兒童美術(shù)手工》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于手工制作的技巧，如剪紙、貼紙等，這些技巧可以應(yīng)用到賀卡制作中，增加賀卡的趣味性和創(chuàng)意性。

-《數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)》：介紹如何利用數(shù)字工具進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)，包括使用繪圖軟件、照片編輯軟件等，適合對(duì)數(shù)字藝術(shù)感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同風(fēng)格的賀卡，分析其設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)理念，了解不同文化背景下的賀卡設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索生日賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如DIY賀卡教程、手繪賀卡教程等，拓寬設(shè)計(jì)思路。

-組織學(xué)生進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的生日賀卡。

-學(xué)生可以嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)作多媒體賀卡，如動(dòng)畫賀卡、音樂賀卡等，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作電子賀卡，了解電子賀卡的制作流程和軟件使用，體驗(yàn)數(shù)字藝術(shù)帶來的便利。

-引導(dǎo)學(xué)生思考賀卡在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，探討如何通過賀卡傳遞情感和祝福，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一系列主題賀卡，如節(jié)日賀卡、感謝賀卡、友情賀卡等，提高賀卡設(shè)計(jì)的實(shí)用性和多樣性。

-學(xué)生可以組織一次賀卡展覽，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與賀卡制作活動(dòng)，共同完成家庭賀卡，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試將賀卡設(shè)計(jì)與公益活動(dòng)相結(jié)合，如為孤兒院的小朋友制作賀卡，傳遞關(guān)愛和溫暖。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是對(duì)三年級(jí)《制作生日賀卡》課程的具體評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解賀卡設(shè)計(jì)原則時(shí)，教師可以提出以下問題：

-生日賀卡的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？

-如何根據(jù)不同人的喜好設(shè)計(jì)個(gè)性化的賀卡？

-設(shè)計(jì)賀卡時(shí)，如何運(yùn)用色彩和圖案來傳達(dá)祝福？

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過程，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生制作賀卡的過程中，教師可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠按照步驟完成賀卡制作？

-學(xué)生在制作過程中是否遇到困難，是否能獨(dú)立解決？

-學(xué)生在賀卡設(shè)計(jì)中是否運(yùn)用了創(chuàng)意和想象力？

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如：

-回答關(guān)于賀卡設(shè)計(jì)原則的問題；

-評(píng)價(jià)同伴的賀卡設(shè)計(jì)；

-制作一份簡(jiǎn)單的賀卡，并說明設(shè)計(jì)思路。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

學(xué)生對(duì)《制作生日賀卡》的作業(yè)通常是設(shè)計(jì)并制作一張賀卡。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-賀卡的設(shè)計(jì)是否符合生日賀卡的基本要求；

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)；

-賀卡是否具有一定的創(chuàng)意和個(gè)性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。以下是一些具體的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

-對(duì)設(shè)計(jì)美觀、創(chuàng)意獨(dú)特的賀卡給予表?yè)P(yáng)；

-對(duì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、缺乏創(chuàng)意的賀卡提出改進(jìn)建議，如增加個(gè)性化元素、豐富設(shè)計(jì)內(nèi)容等；

-對(duì)在制作過程中遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題。

（3）作業(yè)反饋

及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教師可以通過以下方式反饋：

-課堂口頭點(diǎn)評(píng)；

-作業(yè)本上的批注；

-舉行作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①制作生日賀卡的基本步驟

-選擇賀卡模板

-設(shè)計(jì)個(gè)性化內(nèi)容

-添加裝飾元素

-調(diào)整排版布局

②生日賀卡設(shè)計(jì)原則

-色彩搭配

-圖案選擇

-文字表達(dá)

-創(chuàng)意構(gòu)思

③制作工具與材料

-紙張：賀卡專用紙、彩紙、卡紙等

-工具：剪刀、膠水、彩筆、貼紙等

-軟件：繪圖軟件、照片編輯軟件等（適用于電子賀卡制作）教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《制作生日賀卡》這一節(jié)課，感覺整體上學(xué)生們參與度很高，學(xué)習(xí)效果也還不錯(cuò)。但是，在反思這節(jié)課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺還是有些生硬。或許，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)游戲，比如讓學(xué)生們猜一猜賀卡上會(huì)有哪些元素，或者讓他們分享自己收到的最特別的生日賀卡。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

其次，在講解生日賀卡設(shè)計(jì)原則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于色彩搭配和圖案選擇的理解還不夠深入。我嘗試通過實(shí)際操作來讓學(xué)生感受色彩的搭配，但是效果似乎并不理想。可能需要我更加細(xì)致地講解色彩的心理學(xué)原理，以及如何根據(jù)不同的場(chǎng)合和人物選擇合適的圖案。也許可以引入一些色彩理論的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)色彩搭配。

再次，對(duì)于電子賀卡的制作，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于軟件操作不太熟悉，這導(dǎo)致他們?cè)谥谱鬟^程中遇到了一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的軟件操作教程，或者制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前就能熟悉軟件的基本操作，這樣在課堂上就能更加專