三年級語文下冊第三單元12《一幅名揚中外的畫》教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級語文下冊第三單元12《一幅名揚中外的畫》教學實錄新人教版教材分析三年級語文下冊第三單元12《一幅名揚中外的畫》是一篇介紹中國著名繪畫作品的文章。本課通過描繪《清明上河圖》的美麗景象，引導學生欣賞中國傳統繪畫藝術，增強學生的文化自信。課文內容與課本緊密相連，通過學習，學生能夠了解繪畫作品背后的歷史故事，培養審美情趣。核心素養目標培養學生對中國傳統繪畫藝術的欣賞能力，提升審美情趣；增強文化自信，理解中國繪畫藝術的歷史價值；發展觀察能力和語言表達能力，通過描述繪畫細節，提高學生的文學素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《清明上河圖》的藝術特色和歷史價值。

2.通過描繪畫面細節，培養學生的觀察能力和語言表達能力。

難點：

1.理解并欣賞中國傳統繪畫藝術的美學特征。

2.將畫面細節與文字描述相結合，進行有效的語言表達。

解決辦法：

1.通過圖片展示、視頻講解等方式，直觀呈現《清明上河圖》的細節，幫助學生理解藝術特色。

2.引導學生進行小組討論，分享對畫面細節的感受，鼓勵他們用自己的語言進行描述。

3.設計寫作練習，讓學生嘗試模仿課文中的描述手法，逐步提高語言表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引入《清明上河圖》的歷史背景和藝術價值，激發學生學習興趣。

2.討論法：組織學生分組討論畫面細節，鼓勵表達個人觀點，培養合作學習能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演歷史人物，模擬歷史情境，加深對繪畫作品背景的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示《清明上河圖》的局部和全貌，提高視覺沖擊力。

2.網絡資源：引入相關網絡資源，如專家解讀、學生作品等，豐富教學內容。

3.實物展示：如條件允許，展示《清明上河圖》的實物或復制品，增強學生的真實體驗。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《清明上河圖》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過《清明上河圖》嗎？它是一幅描繪宋代都市生活的名畫，你們想知道它背后的故事嗎？”

展示一些關于《清明上河圖》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其獨特的藝術魅力和豐富的生活場景。

簡短介紹《清明上河圖》的歷史背景和藝術價值，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《清明上河圖》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《清明上河圖》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《清明上河圖》局部或細節進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《清明上河圖》的藝術元素。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《清明上河圖》相關的主題進行深入討論，如“宋代市井生活”、“繪畫技法”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《清明上河圖》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《清明上河圖》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《清明上河圖》在藝術史上的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《清明上河圖》的藝術元素。

七、布置課后作業

目標：讓學生撰寫一篇關于《清明上河圖》的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

布置作業：要求學生以《清明上河圖》為主題，撰寫一篇短文或報告，內容可以包括對畫作的分析、對宋代生活的想象、對繪畫技法的探究等。

要求學生在課后收集相關資料，為完成作業做好準備。拓展與延伸1.《清明上河圖》的作者與創作背景：介紹張擇端及其創作《清明上河圖》的歷史背景，探討其藝術風格和創作動機。

2.宋代繪畫藝術：介紹宋代繪畫藝術的特點，包括山水畫、花鳥畫和人物畫，以及《清明上河圖》在宋代繪畫中的地位。

3.《清明上河圖》中的社會生活：分析《清明上河圖》中所展現的宋代社會生活場景，如市井百態、節日慶典等。

4.《清明上河圖》的藝術技法：探討《清明上河圖》中的線條、色彩、構圖等藝術技法，以及其對后世繪畫的影響。

5.《清明上河圖》的文物價值：介紹《清明上河圖》作為國家一級文物的保護狀況，以及其在國內外展覽中的意義。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以查閱相關書籍、資料，深入了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術價值和社會意義。

2.鼓勵學生參觀博物館或藝術展覽，實地感受《清明上河圖》的藝術魅力。

3.學生可以嘗試繪制一幅以《清明上河圖》為靈感的畫作，發揮自己的想象力和創造力。

4.組織學生進行小組討論，分享對《清明上河圖》的理解和感悟，促進交流與合作。

5.學生可以撰寫一篇關于《清明上河圖》的讀后感或評論，表達自己的觀點和看法。

6.學生可以研究其他著名的中國傳統繪畫作品，比較其與《清明上河圖》的異同，拓寬視野。

7.鼓勵學生關注中國傳統繪畫藝術的傳承與發展，思考如何將傳統文化與現代生活相結合。典型例題講解例題1：

課文《一幅名揚中外的畫》中提到，《清明上河圖》描繪了從城郊到市中心的繁華景象。請根據課文內容，概括描繪了幾個主要的生活場景。

答案：描繪了城郊、汴河、市區三個主要的生活場景。

例題2：

《清明上河圖》中，畫家的構圖非常巧妙。請舉例說明畫家是如何通過構圖展現畫面主題的。

答案：畫家通過遠景、中景、近景的層層遞進，展現了從城郊到市中心的繁華景象，使得畫面主題更加鮮明。

例題3：

課文提到，《清明上河圖》中的人物形象生動。請舉例說明畫家是如何通過人物的表情、動作來表現人物性格的。

答案：例如，畫中商販忙碌的表情和動作，展現了他們的勤勞；官員莊重的神態，展現了他們的威嚴。

例題4：

課文分析了《清明上河圖》中色彩的運用。請舉例說明畫家是如何通過色彩的搭配來營造氛圍的。

答案：畫家在畫面中運用了冷暖色調的對比，如遠景的冷色調與近景的暖色調，營造了從遠到近的空間感，增強了畫面的立體效果。

例題5：

課文提到了《清明上河圖》的藝術價值。請舉例說明《清明上河圖》是如何體現了中國傳統文化精神的。

答案：《清明上河圖》通過對宋代市井生活的描繪，展現了中國人對生活的熱愛和對美好生活的向往，體現了中國傳統文化中的人文精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《清明上河圖》的歷史背景

-張擇端的繪畫風格

-畫面中的生活場景

-人物形象描繪

-藝術價值和社會意義

②關鍵詞：

-清明上河圖

-張擇端

-宋代

-市