七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(3a-SelfCheck)教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖本節課的教學設計旨在幫助學生鞏固七年級英語上冊Unit9中關于科學科目的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。通過SelfCheck部分的練習，讓學生在真實的語境中運用所學知識，培養他們的自主學習能力和合作學習精神。同時，結合課本內容，激發學生對科學的興趣，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1）培養學生的語言運用能力，通過實際語境練習，提高學生的英語口語表達和聽力理解能力；2）激發學生的科學興趣，通過討論科學相關話題，增強學生對科學知識的興趣和求知欲；3）促進學生的跨文化理解，通過比較不同文化中對科學的看法，提升學生的跨文化溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解和運用與科學相關的核心詞匯，如：experiment,discovery,technology,research等。

-掌握描述個人喜好和理由的句型結構，例如：Ilikesciencebecause...或Myfavoritesubjectissciencebecause...

-正確使用一般現在時態來描述一般事實或習慣。

2.教學難點：

-在實際語境中正確運用“because”引導的原因狀語從句，理解其與主句之間的邏輯關系。

-針對復雜句型的理解與表達，如含有多個從句的復合句。

-在小組討論中，能夠清晰地表達個人觀點并傾聽他人意見，實現有效的溝通與合作。例如，學生在描述自己最喜歡的科學實驗時，能夠結合具體事例，使用正確的時態和語法結構。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺

-信息化資源：科學主題的英語學習網站、在線詞匯學習工具

-教學手段：圖片、視頻、PPT演示文稿、實物教具（如科學實驗模型）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學探究的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的科學實驗是什么？為什么？”

展示一些有趣的科學實驗視頻片段，如磁鐵吸引鐵釘、液氮爆炸等，讓學生初步感受科學的魅力。

簡短介紹科學探究的基本概念和重要性，例如：“科學探究是一種探索未知、解釋現象的方法，它能夠幫助我們更好地理解世界。”

2.科學探究基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學探究的定義，包括其主要步驟：提出問題、作出假設、進行實驗、觀察和記錄、分析結果、得出結論。

詳細介紹科學探究的組成部分，如實驗設計、數據收集、數據分析等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科學探究案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學探究的特性和重要性。

過程：

選擇一個經典的科學探究案例，如牛頓的萬有引力定律，詳細介紹其背景、特點和意義。

引導學生思考這個案例對科學發展的影響，以及它是如何改變我們對宇宙的認識的。

小組討論：讓學生分組討論科學探究在現代社會中的應用，如醫療、環保、信息技術等，并提出可能的改進建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學探究相關的實際問題進行討論，如如何提高能源效率。

小組內討論問題的現狀、可能的原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學探究的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、討論過程、解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科學探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科學探究的定義、組成部分、案例分析等。

強調科學探究在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生繼續進行科學探究活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科學探究的小論文，包括他們選擇的科學探究項目、實驗過程和結論，以鞏固學習效果。

（注：以上教學過程設計是一個大致的框架，具體內容可能需要根據實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果

1.語言技能提升：

-學生能夠熟練運用與科學相關的英語詞匯，如experiment,discovery,technology,research等。

-學生能夠使用一般現在時態描述科學現象和事實，提高書面和口頭表達能力。

-學生能夠運用“because”引導的原因狀語從句，表達個人對科學科目的喜好和理由。

2.知識理解與應用：

-學生對科學探究的基本概念有了深入的理解，能夠區分提出問題、作出假設、進行實驗、觀察和記錄、分析結果、得出結論等步驟。

-學生能夠結合實際案例，如牛頓的萬有引力定律，理解科學探究在歷史發展中的作用和影響。

-學生能夠分析科學探究在現代社會中的應用，如醫療、環保、信息技術等領域。

3.思維能力培養：

-學生在小組討論中培養了批判性思維和解決問題的能力，能夠提出有建設性的意見和建議。

-學生通過案例分析，學會了如何從多個角度思考問題，并形成自己的觀點。

-學生在課堂展示中提高了自信心和公共演講技巧，能夠清晰、準確地表達自己的思想和見解。

4.跨文化理解與交流：

-學生在討論科學探究的全球意義時，學會了從不同文化背景的角度理解科學。

-學生能夠理解科學在不同文化中的價值差異，提高了跨文化溝通的能力。

-學生在小組合作中學會了尊重他人意見，促進了團隊合作精神的培養。

5.學習態度與習慣：

-學生對科學科目產生了更濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生養成了自主學習的好習慣，能夠獨立查找資料、進行實驗和記錄數據。

-學生通過參與科學探究活動，培養了耐心、細致和嚴謹的學習態度。課后作業1.寫作練習：

-主題：MyFavoriteScienceExperiment

-要求：學生描述自己最喜歡的科學實驗，包括實驗名稱、目的、過程、結果以及為什么這個實驗對他們來說特別有趣。

-答案示例：

MyFavoriteScienceExperiment

Lastweek,Iconductedascienceexperimentthatfascinatedme.Itwasaboutthepropertiesofwater.Theobjectivewastoseehowwaterbehavesatdifferenttemperatures.Ipouredwaterintothreecontainersandplacedtheminthefreezer,onthecountertop,andintheoven.Afterafewhours,Iobservedthatthewaterinthefreezerwasfrozen,theoneonthecountertopwaswarm,andtheoneintheovenwasboiling.Thisexperimenttaughtmeaboutthestatesofmatterandhowtemperatureaffectsthem.

2.角色扮演：

-情景：Asciencefair

-要求：學生扮演科學家，向其他同學介紹自己的科學項目，包括項目名稱、研究目的、實驗過程和結論。

-答案示例：

Helloeveryone,mynameisAlex.I'mheretopresentmyprojectontheeffectsoflightonplantgrowth.Iplantedtwoidenticalseedlingsintwodifferentpots.Onepotwasplacedindirectsunlight,andtheotherinadarkroom.Afteramonth,theseedlinginthesunlightwasmuchtallerandhealthierthantheoneinthedark.Thisexperimentshowsthatlightisessentialforplantgrowth.

3.小組討論：

-主題：TheImportanceofScienceinDailyLife

-要求：學生分組討論科學在日常生活中的重要性，并準備一份簡短的報告。

-答案示例：

GroupReport:TheImportanceofScienceinDailyLife

Inourgroupdiscussion,werealizedthatscienceplaysacrucialroleinourdailylives.Forexample,thesmartphonesweuseeverydayarearesultofscientificadvancements.Sciencealsohelpsusunderstandhealthissues,developnewmedicines,andimproveourenvironment.Overall,scienceisessentialforimprovingourqualityoflife.

4.實踐活動：

-活動名稱：DesignaSimpleExperiment

-要求：學生設計一個簡單的科學實驗，并撰寫實驗報告，包括實驗目的、材料、步驟、預期結果和實際結果。

-答案示例：

Experiment:DoesSaltAffectIceMelting?

Objective:Todetermineifsaltaffectstherateatwhichicemelts.

Materials:Icecubes,salt,timer,twoidenticalcontainers.

Steps:1.Filltwocontainerswithequalamountsoficecubes.2.Sprinklesaltononecontainerandleavetheotherasacontrol.3.Startthetimerandobservewhichcontainer'sicemeltsfirst.

ExpectedResult:Thecontainerwithsaltshouldmelttheicefasterthanthecontrol.

ActualResult:Thecontainerwithsaltmeltedtheicein5minutes,whilethecontroltook10minutes.

5.拓展閱讀：

-文章標題：TheHistoryoftheMicroscope

-要求：學生閱讀文章，然后回答以下問題：

-Whatwasthefirstuseofthemicroscope?

-Whoisconsideredthefatherofmodernmicroscopy?

-Whataresomeofthesignificantdiscoveriesmadethroughtheuseofmicroscopes?

-答案示例：

-Thefirstuseofthemicroscopewastoobserveinsects.

-AntonievanLeeuwenhoekisconsideredthefatherofmodernmicroscopy.

-Significantdiscoveriesincludetheobservationofbacteria,cellstructure,andthediscoveryofmicroorganisms.板書設計①科學探究的基本步驟：

-提出問題

-作出假設

-進行實驗

-觀察和記錄

-分析結果

-得出結論

②關鍵詞匯和句型：

-Vocabulary:experiment,discovery,technology,research,hypothesis,observation,result,conclusion

-Sentencestructures:Ilikesciencebecause...;Myfavoritesubjectissciencebecause...

③科學探究的實例：

-Newton'sLawofUniversalGravitation

-TheDiscoveryofDNAStructure

-TheDevelopmentoftheInternet課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課學習的主要內容，包括科學探究的基本步驟、關鍵詞匯和句型。

2.強調科學探究在生活中的重要性，以及它如何幫助我們理解世界。

3.鼓勵學生在日常生活中保持好奇心，嘗試進行簡單的科學探究活動。

當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-experiment

-discovery

-technology

-research

-hypothesis

-observation

-result

-conclusion

2.選擇題：

-以下哪個步驟是科學探究的第一步？

A.觀察和記錄

B.提出問題

C.得出結論

D.進行實驗

-正確答案：B

3.完形填空：

-Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandhowthings__________.

A.work

B.look

C.feel

D.sound

-正確答案：A

4.簡答題：

-請簡述科學探究的基本步驟。

-答案：科學探究的基本步驟包括提出問題、作出假設、進行實驗、觀察和記錄、分析結果、得出結論。

5.應用題：

-請設計一個簡單的科學實驗，描述實驗目的、材料、步驟和預期結果。

-答案示例：

Experiment:Doessugardissolvefasterinhotwaterthanincoldwater?

Objective:Todetermineifthetemperatureofwateraffectstherateofsugardissolution.

Materials:Sugar,twocups,hotwater,coldwater,timer.

Steps:1.Fillonecupwithhotwaterandtheotherwithcoldwater.2.Addequalamountsofsugartoeachcup.3.Startthetimerandobservewhichcup'ssugardissolvesfas