2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第3課時教學實錄牛津譯林版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第3課時教學實錄牛津譯林版。本課時圍繞環境保護主題，通過對話、閱讀和寫作活動，引導學生了解地球面臨的環保問題，提高環保意識。教學內容包括：地球環境現狀、環保措施和環保意識培養。與課本關聯緊密，注重實踐應用，符合六年級英語教學實際。核心素養目標1.培養學生運用英語描述和討論環境問題。

2.增強學生參與環保活動的意愿和行動力。

3.提高學生分析、評價和批判社會問題的能力。

4.增強學生的跨文化交流意識，促進國際視野的拓展。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：學生能夠正確理解并運用本課時的核心詞匯和句型，如"pollution"、"recycle"、"reduce"等，進行簡單的環保話題對話和寫作。

-細節舉例：通過角色扮演活動，讓學生在模擬對話中運用"HowcanweprotecttheEarth?"和"Wecanrecycleandreducewaste."等句型。

2.教學難點

-難點內容：學生能夠理解并分析復雜的環保問題，并能夠提出合理的解決方案。

-細節舉例：在討論環節，引導學生分析不同類型的污染及其影響，并鼓勵學生提出減少污染的具體措施，如"Wecanplantmoretreestoabsorbcarbondioxide."或"Weshouldusepublictransportationtoreduceairpollution."。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺

-信息化資源：環保圖片、視頻資料、在線詞典

-教學手段：角色扮演道具、環保主題海報、互動式電子白板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT，包含地球環境保護的基礎知識，要求學生了解環境污染的類型和影響。

-設計預習問題：提問學生如何在家中實踐環保行動，鼓勵他們思考日常生活中的環保措施。

-監控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，確保學生已預習相關內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，理解環境污染的基本概念。

-思考預習問題：學生思考并記錄個人在家中如何減少塑料使用。

-提交預習成果：學生以筆記或小報告的形式提交預習成果。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立初步的環保意識。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環境保護的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和環保意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于環境污染的短片，引發學生對環保話題的興趣。

-講解知識點：講解如何通過減少、回收和再利用來減少垃圾產生。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生提出減少塑料使用的創意方法。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“為什么塑料對環境有害？”進行詳細解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極提出自己的環保建議。

-提問與討論：學生就環保措施提出疑問，并在小組內討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解環保措施的理論基礎。

-實踐活動法：小組討論和創意方法提出，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環保措施，掌握減少垃圾產生的方法。

-通過實踐活動，培養學生的創新思維和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生設計一個環保宣傳海報，鼓勵他們用英語表達環保信息。

-提供拓展資源：推薦環保相關的書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求設計海報，并用英語撰寫環保口號。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解環保知識。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，通過拓展資源進行深入學習。

-反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的設計過程和學到的知識。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環保知識，通過實際操作提高應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，提高他們的環保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織信息：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在環境保護方面的工作和成就。

-環保法規和政策：提供我國及國際上的環保法規和政策，如《中華人民共和國環境保護法》、《巴黎協定》等，幫助學生了解環保的法律依據。

-環保科普文章：收集與環保相關的科普文章，如《地球的呼吸：大氣污染的成因與治理》、《海洋塑料污染的現狀與對策》等，拓寬學生的知識面。

-環保紀錄片：推薦一些環保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊讓學生深刻認識到環境問題的嚴重性。

2.拓展建議：

-環保實踐活動：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理河道、垃圾分類等，將環保理念付諸實踐。

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，提高他們對環保知識的掌握程度，激發學習興趣。

-環保主題演講：讓學生圍繞環保主題進行演講，鍛煉他們的口頭表達能力和環保意識。

-環保創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計環保相關的手工藝品或宣傳海報，提高他們的環保意識和動手能力。

-環保小調查：引導學生進行環保小調查，了解身邊的環境問題，并提出解決方案。

-環保日記：要求學生記錄自己的環保行為，如節約用水、減少用電等，培養良好的環保習慣。

-環保主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己的環保故事和經驗，共同提高環保意識。

-環保志愿者服務：鼓勵學生加入環保志愿者組織，參與環保公益活動，為保護地球貢獻自己的力量。教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試用了一段環保紀錄片來吸引學生的注意力。我發現這種方法挺有效的，孩子們對視頻中的內容很感興趣，而且通過視覺沖擊，他們對環境保護有了更直觀的認識。不過，我也意識到，視頻的時間不宜過長，以免分散學生的注意力。

在教學過程中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們在實踐中學習。我發現，這種方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力和公共表達能力。當然，這也給我帶來了一些挑戰，比如要確保每個小組都有機會發言，避免某些學生過于活躍而其他學生參與不足。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體保持得不錯，但還是有少數學生注意力不集中。我意識到，對于這類學生，我需要更加關注他們的學習狀態，適時給予個別指導。

現在，我想對這節課的教學效果進行總結。從知識層面來看，學生們對環境保護的相關知識有了更深入的了解，他們能夠識別出常見的環境污染問題，并提出了相應的解決方案。在技能方面，他們的英語表達能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們的口語流利度有所提高。

在情感態度方面，我看到了學生們對環境保護的重視程度有所提高。他們開始意識到自己的行為對環境的影響，并愿意為保護地球做出努力。這讓我感到非常欣慰。

當然，這節課也存在一些不足之處。比如，部分學生在討論環節過于活躍，導致其他學生沒有充分表達自己的觀點。此外，我在講解一些復雜的環境問題時，可能沒有足夠的時間讓學生完全消化和理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在小組討論環節，可以設定明確的討論規則，確保每個學生都有機會發言。

-對于復雜的環境問題，可以提前準備一些輔助材料，如圖表、圖片等，幫助學生更好地理解。

-在課后，可以布置一些與環保相關的作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中。課后作業1.寫作練習：

題目：如果你是一名環保志愿者，請寫一篇短文，描述你參與的一次環保活動，包括活動的目的、過程和你的感受。

答案示例：

"Lastweekend,Iparticipatedinacommunityclean-upeventorganizedbyourlocalenvironmentalgroup.Theaimwastocleanupthelocalbeachandremoveplasticwaste.Wecollectedbagsfulloftrash,includingbottles,straws,andplasticbags.Itwashardwork,butseeingthebeachcleanerattheendmadeitallworthit.Ifeltproudtobepartoftheefforttoprotectourplanet."

2.角色扮演：

題目：假設你是一名環保專家，向一群小學生介紹如何減少家庭中的塑料使用。

答案示例：

"Hikids,todayI'mheretotalkabouthowwecanreduceplasticuseathome.First,wecanusereusablebagsinsteadofplasticones.Second,wecandrinkwaterfromareusablebottleinsteadofbuyingplasticbottles.Lastly,wecansaynotosingle-useplasticslikestrawsandcutlery.Let'sworktogethertomakeourplanetcleaner!"

3.詞匯匹配：

題目：將以下環保詞匯與它們的定義匹配起來。

環保詞匯：recycle,reduce,reuse,conserve,pollution

定義：a.touseagainsomethingthathasbeenusedbeforeb.tomakesomethinglessinamountordegreec.tousesomethingcarefullyinordertokeepitforalongtimed.thepresenceofharmfulsubstancesintheenvironment

答案示例：

-recycle:a

-reduce:b

-reuse:c

-conserve:d

-pollution:d

4.小組討論：

題目：討論以下問題，并準備一份簡短的報告。

問題：在我們的學校里，我們可以做些什么來減少浪費和污染？

答案示例：

-Wecanstartarecyclingprogramforpaper,plastic,andglass.

-Wecanencouragestudentstobringreusablewaterbottlesandlunchcontainers.

-Wecanturnofflightsandcomputerswhennotinusetosaveenergy.

-Wecanhavea'no-idle'policyforcarsintheschoolparkinglottoreduceemissions.

5.創意寫作：

題目：假設你發明了一種可以消除所有污染的神奇機器，請寫一篇短文描述它的功能和你的感受。

答案示例：

"Inaworldwherepollutionisathingofthepast,Iinventedamagicalmachinecalled'EcoCleaner.'Thismachinecanabsorballtypesofpollutionfromtheair,water,andsoil.Itworks