2024秋三年級語文上冊第八單元25掌聲教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024秋三年級語文上冊第八單元25掌聲

1.學習課文《掌聲》，理解課文內容，感受主人公的經歷和情感變化。

2.熟練朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀。

3.學習生字詞，認識“掌、聲、鼓”等生字，并能運用到實際語言表達中。

4.了解掌聲的含義，體會掌聲的力量，培養關愛他人、鼓勵他人的品質。核心素養目標分析1.文化自信：通過學習課文《掌聲》，讓學生體會中華優秀傳統文化的魅力，增強對民族文化的認同感。

2.語言運用：培養學生準確、生動、有感情地表達自己的能力，提高語言運用能力。

3.思維品質：引導學生學會獨立思考，培養分析和解決問題的能力，形成積極向上的價值觀。

4.人格修養：通過理解課文內容，讓學生學會關愛他人，懂得鼓勵和贊賞，培養良好的品格。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《掌聲》的主題：通過主人公的經歷，讓學生理解關愛他人、鼓勵他人的重要性。

-學習生字詞：重點掌握“掌、聲、鼓”等生字，并能正確書寫和運用。

-朗讀技巧：指導學生朗讀課文時，注意停頓、語氣和節奏，以傳達情感。

2.教學難點

-情感體驗：引導學生深入理解主人公的心理變化，體會從自卑到自信的過程。

-情感表達：幫助學生學會用恰當的語言表達自己的情感，如鼓勵、贊美等。

-價值觀培養：讓學生在理解課文的基礎上，思考如何在現實生活中關愛他人，傳遞正能量。

-課堂互動：在討論環節，引導學生積極參與，發表自己的觀點，提高課堂參與度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課本、練習冊

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和互動交流

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片或視頻資料

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、情感體驗活動教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習一篇關于關愛和鼓勵的課文——《掌聲》。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，當你遇到困難時，最需要的是什么？

2.學生分享自己的感受。

3.老師總結：是的，當我們遇到困難時，最需要的是關愛和鼓勵。今天，我們就來學習一篇關于這個主題的課文。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：請大家打開課本，自由朗讀課文《掌聲》。注意，要讀準字音，讀通句子，盡量理解課文內容。

2.學生自由朗讀課文。

3.老師提問：課文主要講述了什么故事？主人公是誰？他遇到了什么困難？又是如何克服困難的？

4.學生回答問題，老師點評并總結。

三、細讀課文，深入分析

1.老師說：接下來，我們一起來細讀課文，深入分析課文內容。請大家找出文中描寫主人公心理變化的句子，并用自己的話描述出來。

2.學生找出相關句子，并分享自己的描述。

3.老師點評并總結：主人公在經歷了一系列事件后，從自卑到自信，這個心理變化過程非常值得我們學習。

四、情感體驗，感悟生活

1.老師說：同學們，課文中的主人公通過別人的關愛和鼓勵，最終戰勝了困難。那么，在我們的生活中，我們是否也曾經得到過別人的關愛和鼓勵呢？請大家分享一下自己的經歷。

2.學生分享自己的經歷，老師點評并總結：關愛和鼓勵的力量是巨大的，它可以幫助我們戰勝困難，實現自己的夢想。

五、拓展延伸，提升素養

1.老師說：今天我們學習了課文《掌聲》，了解了關愛和鼓勵的重要性。那么，在今后的生活中，我們應該如何去關愛他人，傳遞正能量呢？

2.學生討論并分享自己的觀點。

3.老師總結：關愛他人，傳遞正能量，是我們每個人應該具備的品質。我們要學會關心身邊的人，用我們的行動去溫暖他們，讓他們感受到生活的美好。

六、課堂小結

1.老師說：今天我們學習了課文《掌聲》，了解了關愛和鼓勵的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠學會關愛他人，傳遞正能量，成為一個有愛心、有責任感的人。

2.學生總結：今天我們學到了很多，我們要把關愛和鼓勵傳遞給身邊的人，讓我們的生活更加美好。

七、布置作業

1.老師說：請大家課后完成以下作業：

（1）熟讀課文《掌聲》，并背誦自己喜歡的段落。

（2）寫一篇關于關愛和鼓勵的作文，題目自擬。

（3）觀察身邊的人，發現他們的優點，并給予鼓勵。

八、課堂反思

1.老師說：今天的課就上到這里，請大家認真思考以下問題：

（1）你認為關愛和鼓勵對一個人的成長有什么意義？

（2）你如何在生活中關愛他人，傳遞正能量？

（3）你對今天的課程有什么收獲和感悟？

2.學生分享自己的思考和感悟，老師點評并總結。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這本書以日記體的形式，記錄了主人公安利柯在成長過程中遇到的各種人物和事件，其中不乏關愛和鼓勵他人的故事，可以引導學生思考如何在現實生活中實踐關愛他人的精神。

-《小王子》：這本書中的小王子在旅行中遇到了各種各樣的人，他們之間互相幫助、鼓勵，展現了人與人之間的真摯情感，適合學生閱讀并從中汲取正能量。

-《魯濱遜漂流記》：魯濱遜在荒島上獨自生活，但他從未放棄希望，勇敢地面對困難。這本書可以讓學生了解到，在困境中，鼓勵自己也是關愛他人的一種方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關關愛他人的名言警句，如“贈人玫瑰，手有余香”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等，加深對關愛他人重要性的理解。

-組織學生開展關愛他人主題活動，如關愛留守兒童、關愛殘疾人等，讓學生在實際行動中體驗關愛他人的快樂。

-引導學生關注社會熱點問題，如貧困山區教育、環境保護等，讓學生學會從自身做起，為社會發展貢獻自己的力量。

-鼓勵學生撰寫關于關愛他人的心得體會，分享自己的成長故事，提高學生的寫作能力和表達能力。

3.結合教材知識點，全面拓展：

-通過閱讀《愛的教育》、《小王子》等書籍，讓學生了解關愛他人的歷史背景和現實意義。

-結合教材中的相關課文，如《掌聲》、《給予》等，讓學生學會在現實生活中關愛他人，傳遞正能量。

-引導學生關注教材中的插圖和注釋，了解關愛他人的具體方法和技巧。

-通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習關愛他人，提高學生的綜合素質。

4.實用性強，符合教學實際：

-在拓展閱讀材料的選擇上，注重與教材內容的關聯性，確保學生在閱讀過程中能夠學以致用。

-課后自主學習和探究活動的設計，注重培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生的綜合素質。

-結合教材知識點，全面拓展，讓學生在掌握基本知識的基礎上，不斷提高自己的綜合素養。

-通過多種教學手段，如閱讀、討論、實踐活動等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。板書設計①本文重點知識點：

-關愛他人

-鼓勵的力量

-主人公心理變化

②關鍵詞：

-自卑

-鼓勵

-自信

-關愛

③重點句子：

-“掌聲如潮水般涌來，他的臉上露出了燦爛的笑容。”

-“他明白了，掌聲不僅僅是對他的鼓勵，更是對他努力付出的肯定。”

-“他決定，以后要用自己的行動去關愛他人，傳遞正能量。”教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《掌聲》這篇課文，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節課在教學方法上還是取得了一些成效的。我采用了自由朗讀和提問的方式，讓學生自己發現課文中的美好。我發現，這樣的方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在主動參與的過程中更好地理解課文。當然，也有一些不足之處，比如在引導學生分析主人公心理變化時，我可能沒有給予足夠的指導和時間，導致有些學生表達不夠充分。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學生在互動中學會關愛他人。看到他們在討論中積極發言，我覺得這樣的策略還是挺有效的。不過，我也注意到，有些學生可能因為性格原因，不太愿意在小組中表達自己的觀點。這個問題需要我在今后的教學中更加關注，嘗試找到適合每個學生的教學方法。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、民主的課堂氛圍。我希望每個學生都能在這里感受到尊重和關愛。但是，也有時候會遇到紀律問題，比如有的學生會在課堂上開小差。這讓我意識到，課堂紀律的管理也是一門藝術，需要我在實踐中不斷摸索和改進。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在理解課文內容時，對一些細節把握不夠準確。在今后的教學中，我打算加強對這些細節的講解，幫助學生更好地理解課文。另外，我也發現有些學生對于小組討論不太適應，可能是因為他們不太習慣在集體中表達自己。為了解決這個問題，我計劃在課前進行一些小組合作技巧的培訓，讓學生在輕松的氛圍中學會合作。作業布置與反饋作業布置：

1.課后熟讀課文《掌聲》，并完成以下練習：

-用自己喜歡的方式朗讀課文，注意停頓和語氣，體會主人公的心理變化。

-選擇課文中你認為最感人的句子，用簡潔的語言概括其含義。

-思考：如果你是課文中的主人公，在遇到困難時，你會如何鼓勵自己？

2.撰寫一篇短文，題目自擬，內容可以圍繞以下主題展開：

-我的一次鼓勵他人的經歷

-我對關愛他人的理解

-我將如何在生活中實踐關愛他人的精神

3.收集有關關愛他人的名言警句，整理成冊，并分享給同學們。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，對作業質量進行評估。

2.對于朗讀練習，關注學生的朗讀技巧和情感表達，給出具體指導和建議。

3.對于短文寫作，評價學生的主題明確度、內容豐富性和語言表達，指出優點和不足，并給出修改意見。

4.對于名言警句收集，鼓勵學生積極參與，對收集到的內容進行評價，提出改進建議。

5.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生對作業的掌握情況，及時調整教學策略。

6.對于作業中存在的問題，如理解偏差、表達不清等，進行個別輔導，幫助學生克服困難。

7.定期與家長溝通，反饋學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。

8.鼓勵學生互相學習，通過作業互評，提高學生的自我評價能力和團隊合作能力。

9.對表現優秀的學生給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性；對存在困難的學生給予關心和幫助，增強他們的自信心。典型例題講解1.例題：

課文《掌聲》中，主人公在經歷了什么事件后，從自卑變得自信起來？

答案：主人公在同學們的鼓勵下，通過自己的努力，參加演講比賽并獲得了第一名，從而從自卑變得自信起來。

2.例題：

請簡述課文中“掌聲如潮水般涌來，他的臉上露出了燦爛的笑容。”這句話表達了什么情感？

答案：這句話表達了主人公在得到同學們鼓勵和認可后，內心的喜悅和自信。

3.例題：

課文中提到，主人公在演講比賽中表現得非常出色，以下哪個細節最能體現他的自信？

A.他提前準備充分，對演講稿了如指掌。

B.他面對觀眾時，眼神堅定，表情自然。

C.他用富有感染力的語言，打動了在場的每一個人。

答案：C。這個細節最能體現主人公的自信，因為他用富有感染力的語言打動了在場的每一個人，展現了他的自信和才華。

4.例題：

請分析課文中主人公心理變化的兩個階段，并簡要說明原因。

答案：主人公心理變化的兩個階段為自卑和自信。

-自卑階段：主人公在日常生活中，因為自己的某些缺陷而感到自卑，缺乏自信。

-自信階段：在同學們的鼓勵和自己的努力下，主人公在演講