人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《開辟革命新道路的艱難歷程》為主題，通過回顧中國革命歷程，引導學生認識中國共產黨在探索革命道路過程中的艱辛與智慧。教學設計緊密結合人教版歷史與社會九年級上冊第二單元內容，圍繞教材中的關鍵事件和人物，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解革命先烈的英勇事跡，激發學生的愛國情懷和民族自豪感。核心素養目標1.培養學生的歷史意識，認識革命道路的曲折性，理解中國共產黨的領導地位。

2.培養學生的唯物史觀，通過分析歷史事件，形成正確的價值觀。

3.培養學生的家國情懷，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

4.培養學生的法治意識，認識革命斗爭中法制的重要性。

5.培養學生的合作精神，通過小組討論，提高學生的溝通與合作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確中國共產黨在探索革命道路中的關鍵轉折點，如井岡山革命根據地的創建、長征的勝利等。

-理解毛澤東思想的形成及其在中國革命中的指導作用。

-掌握長征途中重要戰役和事件，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。

2.教學難點：

-理解長征的艱苦性和戰略意義，特別是長征途中黨面臨的困難和挑戰。

-分析毛澤東思想的內涵及其對中國革命道路的影響，如農村包圍城市、武裝斗爭等策略。

-學生對歷史事件和人物的情感共鳴，理解革命先烈的犧牲精神和革命意志。教學資源準備1.教材：人教版歷史與社會九年級上冊第二單元教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集相關圖片、歷史地圖、長征路線圖、毛澤東思想宣傳畫等多媒體素材。

3.視頻資源：選取《長征》等歷史紀錄片片段，以及相關歷史事件的重現或紀錄片。

4.教室布置：設置分組討論區域，準備討論話題卡，并在教室展示長征路線圖和歷史時間軸。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》。這節課，我們將一起回顧中國共產黨在探索革命道路過程中的艱辛歷程，感受革命先烈的英勇事跡。

（學生）好的，老師。

二、新課導入

（教師）同學們，你們知道嗎？中國革命道路的探索并不是一帆風順的，而是充滿了曲折和艱辛。今天，我們就來學習這段歷史，了解中國共產黨是如何在艱難困境中開辟出一條革命新道路的。

三、新課講授

1.中國革命的起點

（教師）同學們，回顧歷史，我們知道，中國革命的起點可以追溯到1921年，當時中國共產黨誕生了。那么，中國共產黨是如何在艱難環境中成立的呢？

（學生）中國共產黨是在1921年的中共一大上成立的。

（教師）很好，那么，中共一大召開后，中國共產黨面臨的最大挑戰是什么呢？

（學生）當時中國正處在北洋軍閥統治時期，社會動蕩，革命形勢嚴峻。

（教師）是的，那么，在這樣的環境下，中國共產黨是如何找到自己的道路的呢？

（學生）中國共產黨在列寧的指導下，找到了農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。

2.井岡山革命根據地的創建

（教師）接下來，我們來看一下井岡山革命根據地的創建。井岡山革命根據地是中國共產黨探索革命道路的重要里程碑，它標志著中國共產黨找到了一條適合中國國情的革命道路。

（學生）好的，老師。

（教師）那么，井岡山革命根據地的創建過程中，中國共產黨面臨了哪些困難和挑戰呢？

（學生）當時，紅軍在井岡山地區面臨著敵人的圍剿，生活條件極為艱苦。

（教師）是的，那么，在這樣的情況下，中國共產黨是如何克服困難，成功創建井岡山革命根據地的呢？

（學生）中國共產黨采取了靈活機動的戰略戰術，發動群眾，開展土地革命，鞏固了根據地。

3.長征的勝利

（教師）接下來，我們來學習一下長征的勝利。長征是中國共產黨在艱難困境中的一次偉大戰略轉移，它不僅保存了革命的火種，還鍛煉了革命隊伍。

（學生）好的，老師。

（教師）那么，長征過程中，中國共產黨和紅軍面臨了哪些困難和挑戰呢？

（學生）長征途中，紅軍經歷了四渡赤水、飛奪瀘定橋等艱難險阻，生活條件極為艱苦。

（教師）是的，那么，在這樣的情況下，中國共產黨和紅軍是如何取得長征勝利的呢？

（學生）中國共產黨和紅軍在毛澤東的領導下，采取了正確的戰略戰術，克服了重重困難，最終取得了長征的勝利。

4.毛澤東思想的指導作用

（教師）通過以上學習，我們可以看到，中國共產黨在探索革命道路的過程中，形成了毛澤東思想。毛澤東思想對中國革命道路產生了深遠的影響。

（學生）是的，老師。

（教師）那么，毛澤東思想的主要內容有哪些呢？

（學生）毛澤東思想主要包括農村包圍城市、武裝奪取政權、群眾路線等。

5.總結

（教師）同學們，今天我們學習了《開辟革命新道路的艱難歷程》，了解了中國共產黨在探索革命道路過程中的艱辛歷程。這段歷史告訴我們，只有堅定信念，勇往直前，才能取得革命勝利。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了《開辟革命新道路的艱難歷程》，了解了中國共產黨在探索革命道路過程中的艱辛歷程。這段歷史告訴我們，革命道路的探索并非一帆風順，而是充滿了曲折和艱辛。希望同學們能夠從中汲取力量，堅定信念，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

五、作業布置

（教師）同學們，這節課的作業是：結合所學內容，寫一篇關于《開辟革命新道路的艱難歷程》的讀后感。

六、教學反思

（教師）通過本節課的教學，我發現同學們對中國共產黨在探索革命道路過程中的艱辛歷程有了更深入的了解。在今后的教學中，我將進一步關注學生的情感態度和價值觀的培養，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。同時，我將結合多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國共產黨歷史資料：提供中國共產黨早期文獻、宣言等，如《中國共產黨第一次全國代表大會決議案》、《古田會議決議》等，讓學生深入理解黨的歷史背景和革命理念。

-革命根據地建設：介紹不同革命根據地的建立過程、特點及影響，如陜甘寧邊區、蘇區等，幫助學生了解革命根據地在革命斗爭中的作用。

-長征途中的歷史事件：詳細描述長征過程中的重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等，讓學生體會長征的艱苦和紅軍的英勇。

-毛澤東思想的形成與發展：梳理毛澤東思想的形成過程，包括其理論來源、主要內容和發展歷程，讓學生認識到毛澤東思想在中國革命中的指導地位。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《紅星照耀中國》、《長征》等書籍，了解中國共產黨和紅軍在革命斗爭中的真實經歷。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《長征》、《延安歲月》等紀錄片，通過影像資料感受革命先烈的英勇事跡和革命精神的偉大。

-小組討論：組織學生以小組形式討論革命道路的探索過程，引導學生分析革命成功的關鍵因素，培養學生的歷史思維和團隊協作能力。

-主題演講：鼓勵學生圍繞“革命精神的時代價值”這一主題進行演講，讓學生結合自身實際，談談對革命精神的認知和理解。

-社會實踐活動：組織學生參觀革命紀念館、紅色教育基地等，實地感受革命歷史，增強學生的愛國主義情感和社會責任感。

-比較研究：引導學生比較中外革命斗爭的異同，探討不同革命道路的選擇和影響，拓展學生的國際視野和歷史認知。

-創作實踐：鼓勵學生創作以革命題材為背景的文學作品、繪畫作品等，通過藝術形式表達對革命先烈的敬意和懷念。

-家庭作業：布置學生以家庭為單位，收集家族中與革命有關的故事和照片，了解家族與革命的關系，增進家庭凝聚力。課后作業1.作業內容：

請結合《開辟革命新道路的艱難歷程》這一課的內容，撰寫一篇短文，描述井岡山革命根據地的創建過程及其歷史意義。

答案示例：

井岡山革命根據地的創建，是中國共產黨探索農村包圍城市、武裝奪取政權道路的重要里程碑。1927年，毛澤東率領秋收起義的部隊到達井岡山，開始了創建革命根據地的斗爭。在井岡山，紅軍開展了土地革命，實行“打土豪、分田地”的政策，得到了廣大農民的擁護。同時，紅軍還進行了軍事訓練，提高了戰斗力。經過艱苦的努力，井岡山革命根據地逐漸建立起來。井岡山革命根據地的創建，不僅保存了革命的火種，還為后來的長征和抗日戰爭奠定了基礎。

2.作業內容：

分析毛澤東在井岡山時期提出的“農村包圍城市，武裝奪取政權”的戰略思想，并說明其在中國革命中的意義。

答案示例：

毛澤東在井岡山時期提出的“農村包圍城市，武裝奪取政權”的戰略思想，是中國革命道路的重要指導思想。這一戰略思想強調，中國革命應該以農村為根據地，通過武裝斗爭，逐步奪取城市，最終實現全國勝利。這一思想的提出，適應了中國當時的社會實際情況，即農村人口占絕大多數，農民是革命的主力軍。這一戰略思想在中國革命中具有重要意義，它指導了中國共產黨領導的人民軍隊在長期革命斗爭中不斷取得勝利。

3.作業內容：

簡述長征過程中紅軍面臨的困難和挑戰，以及他們是如何克服這些困難的。

答案示例：

長征過程中，紅軍面臨了極其困難的局面。他們不僅要應對國民黨軍隊的圍追堵截，還要面對惡劣的自然環境和缺衣少食的困境。然而，紅軍戰士們展現了頑強的毅力和革命精神，他們不畏艱難，勇往直前。在長征中，紅軍采取了靈活機動的戰術，巧妙地避開敵人的主力，通過四渡赤水、巧渡金沙江等戰役，克服了重重困難。同時，紅軍還依靠人民群眾，得到了他們的支持和幫助，最終取得了長征的勝利。

4.作業內容：

結合所學，談談你對毛澤東思想的看法，并說明其在革命中的作用。

答案示例：

毛澤東思想是中國共產黨的指導思想，它在中國革命中發揮了重要作用。毛澤東思想強調實事求是、群眾路線、獨立自主，這些原則指導了中國共產黨在革命斗爭中的行動。毛澤東思想的形成和發展，是中國共產黨人對中國革命實踐經驗的總結和理論創新。在革命中，毛澤東思想指導了中國共產黨找到了適合中國國情的革命道路，即農村包圍城市、武裝奪取政權。這一思想在中國革命中具有深遠的意義，它不僅指導了革命斗爭的勝利，也為后來的社會主義建設提供了理論指導。

5.作業內容：

寫一篇短文，談談你對革命先烈的敬意和懷念。

答案示例：

革命先烈們為了民族獨立和人民解放，不惜付出生命的代價，他們的英勇事跡和崇高精神永遠值得我們敬佩和懷念。在革命斗爭中，無數先烈們拋頭顱、灑熱血，為了實現國家的富強和人民的幸福，他們英勇奮斗，視死如歸。他們的精神激勵著我們，讓我們在新時代繼續前行。我們要學習他們的革命精神，堅定理想信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：

-學生需要閱讀教材中關于井岡山革命根據地、長征以及毛澤東思想的章節，深入理解相關歷史事件和理論。

2.寫作作業：

-學生撰寫一篇關于“井岡山革命根據地的歷史意義”的短文，字數不少于300字。要求結合所學知識，分析井岡山革命根據地的建立過程及其對中國革命的影響。

3.小組討論作業：

-將學生分成小組，每組選擇一個與長征相關的歷史事件或戰役，如四渡赤水、巧渡金沙江等，進行深入討論，并準備一份簡報，在下次課上進行分享。

4.實踐作業：

-學生收集家庭中與革命相關的物品或故事，如老照片、家庭傳說的記錄等，整理成一份家庭革命史冊，并準備一份口頭報告，展示給全班同學。

作業反饋：

1.作業批改：

-對學生的閱讀作業進行批改，重點關注學生是否準確理解了教材內容，是否有自己的思考和見解。

-對寫作作業進行評分，評價學生的寫作水平，包括論點明確、論據充分、語言表達等方面。

-對小組討論作業進行評價，考察學生的小組合作能力、信息整合能力和口頭表達能力。

2.反饋交流：

-對學生的作業進行個別反饋，指出作業中的優點和不足，給予針對性的建議。

-在課堂上，針對共性問題進行集體反饋，幫助學生共同進步。

-鼓勵學生之間互相評價，提高學生的自我評價和批判性思維能力。

3.改進建議：

-對于閱讀作業，建議學生多查閱相關資料，拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

-對于寫作作業，建議學生加強語言文字訓練，提高寫作