Module6Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語進行日常交流的能力，增強語感。

2.文化意識：引導學生了解西方國家的節日習俗，培養學生尊重多元文化的意識。

3.思維品質：通過分析課文，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們已經學習了英語語法、詞匯和基本句型，能夠進行日常對話。在課文學習方面，他們已經接觸過一些關于節日和習俗的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，尤其是在接觸新鮮話題時，如節日和習俗。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取知識。學習風格方面，部分學生喜歡通過聽力和口語練習來提高英語水平，而另一些學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難和挑戰：一是對節日和習俗的理解不夠深入，可能導致在交流時出現誤解；二是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；三是語法知識運用不當，影響交流效果。此外，部分學生可能因為缺乏實際語言環境而感到學習難度較大。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：外研版英語九年級下冊教材配套在線資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、節日習俗相關的圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具（如節日裝飾品）、PPT課件、角色扮演道具教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師通過播放一段關于不同節日慶?；顒拥囊曨l，激發學生的興趣。接著，教師引導學生回顧之前學過的節日相關詞匯和表達方式，為新課的導入做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）教師展示PPT課件，介紹本節課將要學習的節日——圣誕節。包括節日的起源、傳統習俗、慶?；顒拥?。通過圖片和視頻，讓學生直觀地了解圣誕節的慶祝方式。

（2）教師引導學生分析圣誕節的傳統食物和裝飾品，如圣誕蛋糕、圣誕樹、圣誕襪等。通過小組討論，讓學生分享自己對圣誕節的了解和感受。

（3）教師講解與圣誕節相關的英語表達，如"MerryChristmas"、"HappyHolidays"等。同時，讓學生舉例說明這些表達在實際語境中的運用。

3.實踐活動

（1）學生分角色扮演家庭聚會中的成員，用英語進行對話，練習如何用英語祝賀圣誕節的到來。

（2）學生分組，每組設計一份圣誕賀卡，用英語寫上祝福語和簡短的介紹。

（3）學生分享自己制作的圣誕賀卡，其他學生評價并給予建議。

4.學生小組討論

（1）討論內容：學生討論自己最喜歡的節日和原因，以及如何在英語中表達對節日的喜愛。

（2）討論內容：學生討論圣誕節的傳統習俗，如交換禮物、唱圣誕歌等，并舉例說明。

（3）討論內容：學生討論如何用英語描述自己參加的圣誕慶祝活動。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括圣誕節的起源、慶祝方式、英語表達等。同時，強調本節課的重點和難點，如圣誕節習俗的英語表達和角色扮演的技巧。教師總結學生在實踐活動中的表現，給予肯定和鼓勵。用時：5分鐘。

教學流程總用時：45分鐘

注意：以上教學流程中的具體內容和時間分配可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節的歷史背景資料：介紹圣誕節的起源、發展歷程以及不同國家和地區對圣誕節的慶祝方式。

-圣誕節傳統食物和飲料的制作方法：如圣誕蛋糕、姜餅屋、熱巧克力等，可以提供制作步驟和圖片參考。

-圣誕節裝飾品的制作教程：包括圣誕樹、圣誕襪、彩燈等，提供手工制作的方法和材料清單。

-圣誕歌曲集錦：收集不同風格和版本的圣誕歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。

-圣誕節電影推薦：介紹一些以圣誕節為主題的經典電影，如《小鬼當家》、《圣誕頌歌》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或在線資源查閱更多關于圣誕節的歷史和文化資料，增強對節日的理解。

-學生可以嘗試制作圣誕主題的手工藝品，如圣誕卡片、圣誕裝飾品等，鍛煉動手能力和創造力。

-組織學生觀看圣誕主題的電影，通過視覺和聽覺體驗，加深對圣誕節文化的感受。

-引導學生參與社區或學校的圣誕慶祝活動，如圣誕晚會、慈善義賣等，培養社會責任感。

-鼓勵學生用英語撰寫一篇關于圣誕節的短文或日記，提高英語寫作能力，同時分享自己對節日的看法和體驗。

-組織學生進行圣誕歌曲合唱或獨唱比賽，提升學生的音樂素養和表演能力。

-設計圣誕主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，增強交流能力。

-鼓勵學生通過社交媒體或電子郵件與外國朋友交流圣誕節的習俗和慶祝方式，拓寬國際視野。

-引導學生關注圣誕節的環保主題，如使用可回收材料制作裝飾品，提倡綠色環保的慶祝方式。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheStoryofChristmas》或《AChristmasCarol》等英文原著，這些材料可以讓學生深入了解圣誕節的起源和傳統故事。

-視頻資源：《ChristmasAroundtheWorld》視頻，通過觀看不同國家慶祝圣誕節的視頻，學生可以了解全球圣誕節的慶祝習俗。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇一本關于圣誕節起源和傳說的英文原著進行閱讀，通過閱讀提高英語閱讀理解能力，同時了解圣誕節的深層文化意義。

-鼓勵學生記錄下在閱讀過程中遇到的生詞和短語，并在課后查閱詞典或使用在線翻譯工具，增強詞匯積累。

-完成閱讀后，學生可以寫一篇讀書報告，總結故事的主要情節，分享自己對故事的理解和感受。

-視頻資源：

-學生可以通過觀看《ChristmasAroundtheWorld》視頻，了解不同國家如何慶祝圣誕節，以及這些習俗背后的文化內涵。

-觀看視頻后，學生可以準備一份報告，描述他們觀察到的不同國家的圣誕慶祝方式，并討論這些習俗的異同。

-鼓勵學生嘗試模仿視頻中的慶祝活動，如制作節日裝飾品，或學習一種新的圣誕歌曲。

-教師指導：

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，供學生課后自主學習。

-教師可以定期組織討論會，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗，促進交流和學習。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想說的是教學方法。我發現，通過多媒體教學設備的輔助，學生們對圣誕節這一主題的興趣明顯提高了。尤其是視頻和PPT的運用，讓課堂變得更加生動有趣。

在策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這讓學生們在實踐中學習了英語。我發現，這樣的教學方法對于提高學生的口語表達能力和團隊合作精神非常有幫助。不過，我也發現了一些問題，比如部分學生參與度不高，這可能是因為他們對角色扮演不太熟悉，或者是對英語表達有所顧慮。

在課堂管理方面，我注意到，在討論環節，課堂氛圍有些嘈雜，紀律管理上還需要加強。我打算在接下來的課程中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的表現來看，他們對圣誕節的了解更加深入了，英語表達能力也有所提升。特別是那些在角色扮演中表現積極的學生，他們的口語流利度有了明顯進步。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解圣誕節習俗時，我可能沒有充分考慮到學生的實際需求，導致部分內容對一些學生來說可能有些難度。在今后的教學中，我會更加注意這一點，盡量使教學內容更加貼近學生的實際水平。

首先，對于課堂紀律的管理，我會采取更加靈活的方法，比如設置小組長，讓他們協助管理小組紀律，同時也會增加課堂獎勵機制，鼓勵學生積極參與。

其次，針對角色扮演環節，我會提前給學生提供一些簡單的劇本，讓他們提前熟悉角色和對話內容，減輕他們的心理壓力。

再次，我會根據學生的反饋，調整教學內容的難度，確保每個學生都能跟上課程的進度。

最后，我會更多地利用課后的時間，與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的輔導。板書設計①圣誕節簡介

-節日名稱：Christmas

-節日日期：December25th

-節日起源：紀念耶穌基督的誕生

-節日象征：圣誕樹、圣誕襪、圣誕老人

②圣誕節習俗

-圣誕樹裝飾：彩燈、星星、禮物

-圣誕禮物交換：交換禮物、禮物包裝

-圣誕大餐：火雞、圣誕蛋糕、姜餅屋

-圣誕歌曲：MerryChristmas、WeWishYouaMerryChristmas

③英語表達

-祝福語：MerryChristmas,HappyHolidays

-問候語：HappyChristmastoyouall

-禮物表達：Thisisagiftforyou

-感謝表達：Thankyouforthegift

④語法點

-現在時態：IcelebrateChristmas

-一般將來時：IwillcelebrateChristmasnextyear

-一般現在時：ChristmasisonDecember25th

⑤詞匯

-Christmastree

-SantaClaus

-gift

-holiday

-celebrate

-present

-tradition課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋和激勵。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解圣誕節的相關習俗時，我會問學生：“WhataresometraditionalfoodsweeatduringChristmas?”（我們在圣誕節期間會吃一些什么樣的傳統食物？）這樣的問題不僅能夠檢查學生對知識點的記憶，還能激發他們的思考。

2.觀察學生表現

在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們在小組討論中的表現、角色扮演時的自信程度以及完成作業的認真度。例如，在角色扮演環節，我會注意觀察學生是否能夠流利地用英語進行對話，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

3.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，內容涉及課文內容、語法知識和詞匯等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在英語學習中的優勢和不足。

在測試過程中，我會確保測試的難度適中，既能夠檢驗學生的基礎知識，又能夠激發他們的學習興趣。測試結束后，我會及時批改試卷，并將成績反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展。

4.及時反饋

在課堂評價中，及時反饋至關重要。我會根據學生的表現，給予他們即時的表揚或鼓勵，如“Goodjob!”（做得好?。┗颉癒eepupth