9《這些是大家的》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《這些是大家的》章節(jié)，主要內(nèi)容包括：了解公共設(shè)施的用途和重要性，學(xué)習(xí)如何愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)良好的公共道德意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)生活的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、愛護(hù)公共設(shè)施的良好品德，提升學(xué)生的公共道德意識(shí)和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的公共觀念，形成和諧共處的良好習(xí)慣，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)家庭、學(xué)校周圍的一些公共設(shè)施有一定的了解，如公園、圖書館、學(xué)校等。但在公共道德和法治意識(shí)方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還較為淺顯，需要通過具體案例和活動(dòng)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平有限，需要教師通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀感受和互動(dòng)體驗(yàn)，因此，活動(dòng)式、情景模擬等教學(xué)方法更適合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解公共設(shè)施的概念和重要性：二年級(jí)學(xué)生對(duì)“公共”這一概念的理解有限，可能難以理解公共設(shè)施對(duì)整個(gè)社會(huì)的作用。

（2）遵守公共秩序：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)養(yǎng)成了某些不良習(xí)慣，如隨意損壞公共設(shè)施、在公共場所大聲喧嘩等，需要教師引導(dǎo)他們改正。

（3）法治意識(shí)培養(yǎng)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于法律的概念較為陌生，需要通過具體案例和活動(dòng)，幫助他們建立初步的法治觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如公共設(shè)施模型、圖片卡片）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：公共設(shè)施相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事案例。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述、實(shí)地參觀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公園、圖書館等公共設(shè)施的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：視頻中的公共設(shè)施有哪些？這些設(shè)施對(duì)我們的生活有什么作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么我們要愛護(hù)公共設(shè)施？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解公共設(shè)施的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)公共設(shè)施是大家共同的財(cái)富。

2.通過圖片展示，講解不同類型的公共設(shè)施及其功能。

3.分組討論：小組內(nèi)列舉自己知道的公共設(shè)施，并分享為什么愛護(hù)這些設(shè)施的重要性。

4.情景模擬：模擬在公共場所發(fā)生的不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生討論如何改正。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)公共設(shè)施圖片，讓學(xué)生匹配對(duì)應(yīng)的名稱和功能。

2.小組競賽：分組進(jìn)行“公共設(shè)施知識(shí)問答”，考察學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

3.學(xué)生分享：每個(gè)小組派代表分享本組的公共設(shè)施知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)于公共設(shè)施的問題，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：教師扮演不文明行為者，學(xué)生扮演監(jiān)督者，共同糾正錯(cuò)誤行為。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如清潔工、警察、游客等，進(jìn)行公共設(shè)施保護(hù)的主題角色扮演。

3.小組討論：討論如何在學(xué)校、家庭、社區(qū)等不同環(huán)境中愛護(hù)公共設(shè)施。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為社會(huì)成員，我們?nèi)绾温男斜Ｗo(hù)公共設(shè)施的義務(wù)？

2.小組分享：讓學(xué)生分享自己在生活中保護(hù)公共設(shè)施的實(shí)際行動(dòng)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己生活中的公共設(shè)施，并記錄下來，思考如何愛護(hù)它們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共設(shè)施的歷史與發(fā)展：介紹公共設(shè)施的歷史背景，如古代的公共建筑、現(xiàn)代公共設(shè)施的演變等，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的發(fā)展脈絡(luò)。

-公共設(shè)施的分類與功能：詳細(xì)分類公共設(shè)施，如交通設(shè)施、教育設(shè)施、文化設(shè)施等，并解釋每種設(shè)施的具體功能。

-公共設(shè)施的維護(hù)與管理：探討公共設(shè)施的日常維護(hù)和管理方法，包括清潔、維修、安全監(jiān)控等。

-公共設(shè)施的法律法規(guī)：介紹與公共設(shè)施相關(guān)的法律法規(guī)，如《城市公共設(shè)施管理?xiàng)l例》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)公共設(shè)施保護(hù)的要求。

-公共設(shè)施的環(huán)保與節(jié)能：探討公共設(shè)施在環(huán)保和節(jié)能方面的措施，如使用可再生能源、節(jié)能材料等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的公共設(shè)施，了解其名稱、功能和使用情況，并撰寫一份小報(bào)告。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)公共設(shè)施的清潔和維護(hù)活動(dòng)，如公園綠化、街道清潔等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告，探討公共設(shè)施損壞案件的審理過程。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上討論公共設(shè)施的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)公共設(shè)施的創(chuàng)意和建議。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)公共設(shè)施項(xiàng)目，研究其設(shè)計(jì)理念、建設(shè)過程和運(yùn)營管理。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的公共設(shè)施相關(guān)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童科普網(wǎng)站、公共設(shè)施主題游戲等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的公共設(shè)施學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同討論家庭附近的公共設(shè)施，增強(qiáng)親子互動(dòng)和家庭教育。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓苍O(shè)施，如圖書館、博物館、公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共設(shè)施的魅力和重要性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校附近的公共設(shè)施，包括名稱、功能、使用情況等。

-作業(yè)要求：用圖畫或文字形式記錄下來，并思考如何愛護(hù)這些公共設(shè)施。

-作業(yè)答案示例：

-公共設(shè)施名稱：圖書館

-功能：提供書籍閱讀、自習(xí)空間

-使用情況：每天早上開放，下午閉館

-愛護(hù)措施：保持安靜，不亂丟垃圾，愛護(hù)書籍和設(shè)施

2.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起討論，列舉你們生活中常見的公共設(shè)施，并說明它們的重要性。

-作業(yè)要求：每組至少列舉5種公共設(shè)施，并簡要說明。

-作業(yè)答案示例：

-公共設(shè)施1：公園

-重要性：提供休閑、娛樂場所，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力

-公共設(shè)施2：公交車站

-重要性：方便市民出行，減少交通擁堵

-公共設(shè)施3：學(xué)校

-重要性：提供教育環(huán)境，培養(yǎng)下一代

-公共設(shè)施4：醫(yī)院

-重要性：保障市民健康，提供醫(yī)療服務(wù)

-公共設(shè)施5：超市

-重要性：滿足日常生活需求，方便購物

3.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的公共設(shè)施”為主題，寫一篇短文，描述你最喜歡的公共設(shè)施，并說明為什么。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)清晰。

-作業(yè)答案示例：

-標(biāo)題：我最喜歡的公共設(shè)施——公園

-內(nèi)容：我最喜歡的公共設(shè)施是公園。那里綠樹成蔭，鮮花盛開，是市民休閑娛樂的好去處。我喜歡在公園里散步、閱讀，感受大自然的美好。公園里的設(shè)施也很齊全，有健身器材、兒童游樂場等，讓大人和孩子都能找到樂趣。

4.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)公共設(shè)施，如圖書館、公園等，進(jìn)行角色扮演，模擬在公共設(shè)施中發(fā)生的文明或不文明行為。

-作業(yè)要求：每組至少兩人，一人扮演不文明行為者，另一人扮演制止者或受害者。

-作業(yè)答案示例：

-角色扮演場景：在圖書館里，有人大聲喧嘩。

-不文明行為者：大聲說話，影響他人閱讀。

-制止者：小聲提醒：“圖書館需要保持安靜，請(qǐng)小聲說話。”

-受害者：表示不滿：“這樣真的很影響我閱讀。”

5.研究性作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)公共設(shè)施項(xiàng)目，如社區(qū)公園的改造，進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)理念、實(shí)施過程、效果評(píng)估等。

-作業(yè)要求：撰寫一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容詳實(shí)，邏輯清晰。

-作業(yè)答案示例：

-研究報(bào)告題目：社區(qū)公園改造項(xiàng)目研究

-內(nèi)容摘要：本報(bào)告針對(duì)社區(qū)公園改造項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，分析了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念、實(shí)施過程和效果評(píng)估，旨在為類似項(xiàng)目提供參考。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《這些是大家的》這一章節(jié)，通過課堂上的觀察和學(xué)生的反饋，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我選擇了視頻作為導(dǎo)入，孩子們對(duì)視頻中的公共設(shè)施很感興趣，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)公共設(shè)施有一定的了解，但更多的是停留在表面，對(duì)于公共設(shè)施的重要性以及如何愛護(hù)它們的理解還不夠深入。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以做得更加細(xì)致，比如在視頻播放后，可以組織學(xué)生進(jìn)行更深入的討論，引導(dǎo)他們思考公共設(shè)施與個(gè)人生活的關(guān)系。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解公共設(shè)施的概念和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和實(shí)例，學(xué)生們對(duì)抽象的概念有了更直觀的理解。但是，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的分類和功能還是有些混淆，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，特別是對(duì)于一些容易混淆的概念，應(yīng)該用更簡單的方式反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了圖片匹配和小組競賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在競賽中表現(xiàn)出競爭意識(shí)過強(qiáng)，忽視了合作和分享的重要性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，但有些學(xué)生回答得不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過情景模擬和角色扮演來增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學(xué)生們更加投入，而且能夠幫助他們更好地理解公共設(shè)施保護(hù)的重要性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這類活動(dòng)中比較內(nèi)向，不太愿意參與。因此，