2024年小學美術教學計劃教案優秀（共16篇）

篇1:優秀小學美術教案

一、教學目的：

通過學習，相識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效具顯明的報頭。

二、課前打算：

繪制及收集多種報頭圖案供學生觀賞和參考。打算一幅設計步驟圖。

三、教學過程：

1、結合本班墻報，引導學生欣賞并介紹報頭的作用。

2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的作用和特點：

a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內容，它是墻報的重要組成部分，由于它主題顯明突出,

會加強墻報的宣揚效果。

b報頭由刊名、圖形和色調三個要素構成。

3、報頭設計的要求：報頭外框形式不限,方形、長方形、菱形等均可；依據墻報內容選擇

報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊

名文字要醒目，字數不行過多。

4、設計步驟：

確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。

依據墻報內容與刊名，選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。

細心繪制正式報頭稿。

5、依據實際指出設計好墻報報頭要把三要素協調起來。

圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內，二是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體

效果要協調。

報頭圖形必需反映出墻報的中心內容，也可以是純裝飾性的。

色調要明快。

四、學生作業：

設計一幅主題顯明的報頭，留意圖形簡潔，刊名醒目，色調明快。

篇2:優秀小學美術教案

一、教學目標

1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術的奇妙之處,體驗創建的樂趣。

2.利用收集的廢棄物,能依據不同形態、材質特征,制作一件藝術作品。

3.通過觀賞各種廢棄物合成的好玩的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶

；臺生活情趣，享受美妙生活。

二、教學重難點

1、重點：利用廢棄物設計制作有肯定情趣的造型作品。

2、難點：依據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創作方法。

三、課時支配：

一課時

四、課前打算

（學生）打算各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;

膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（老師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料…

五、教學過程

1、嬉戲激趣，引出課題

老師出示塑料袋、可樂瓶、芻紙等，然后很快將它變成一個或多個"人"的.造型。

引導學生談一下簡潔的感受。引出課題《一個奇妙的人》。

2、觀賞評述，感受有特點的人物形象

老師出示：

(1)一組非洲奇妙人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。

老師收集了一些人物的雕塑作品，請同學們細致看一看，你知道他們在干什么？這些作品和

我們平常看到的有什么不一樣？

(2)觀賞古今中外更多的奇妙的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品

等。由于文化、風俗習慣的不同以剛好代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態。

(3)觀賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區分是什么？這些性格迥異，奇妙

的人物造型和我們平常見到的人有什么不一樣。

老師小結：奇妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。

篇3:優秀小學美術教案

一、了解一身邊的樹

1、視察相識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、相識身邊的樹。(課件展示)

3、樹的分類學問。(課件展示)

教學意圖

通過課前的視察、了解相識身邊的樹，從而培育學生從身邊熟識的事物入手進行視察習慣的

培育，以及培育學生收集信息、整理信息的實力。

二、相識一樹的作用

1、通過課前的視察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思索：假如沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

樹是人類的摯友，使學生相識到樹以其特有的功能愛護和改善著我們的環境……課堂上，師

生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的學問以及視覺形

象。

三、暢想一我們來植樹

1、怎樣愛護我們的家園？

2、你想怎樣來做？

樹立環保意識，培育學生愛惜樹木、愛護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創

建綠色家園的遠大志向。

四、設計一綠化校內

1、我們共同設計完成綠化我們校內的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

集體合作完成設計綠化校內的任務，感受集體力氣的強大；培育學生酷愛自己的校內，美化

自己身邊的環境，以及酷愛校內生活的情感。

五、升華一愛護樹木

1、觀賞綠色的校內。

2、共同探討，合理支配構圖美的處理.

3、談談怎樣愛護我們身邊的樹？

面對全體學生共同設計創作綠色校內，他們是多么的興奮，同時感受到集體力氣的強大！共

同調整畫面的組合，又培育了學生的構圖的組織實力，并樹立了爰護樹木要從身邊的小事做起的

思想意識。

篇4:小學美術優秀教案

一、教材分析

(-)綜合分析

雕蘿卜在我國食文化中始終扮演著重要角色，藝術魅力獨特。通過雕蘿卜的教學實踐活動，

視察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術特點。依據蘿卜形態、質地、顏色進行雕刻，駕馭雕刻方法。

提高學生對生活物品的審美方實力，激發美化生活的愿望。

(二)教學目標

①激發學生酷爰生活的情感。

②通過賞析了解雕刻的藝術特征。

③駕馭雕蘿卜的T殳方法。學會依據蘿卜的外形、質地、顏色進行雕刻。

二、教學過程設計

(-)課前打算

?老師打算收集飲食文化有關雕蘿卜的資料及國外不同藝術風格的雕刻作品。

?學生打算雕蘿卜的工具及各種顏色、形態的蘿卜。

(二)教學過程：

?賞析：中外優秀雕刻作品，闡述個人見解。

?感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質感，綻開聯想。

?探討：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術.

?：學生作品，展示成果。

?有條件的學校可采納“請進來”的方法進行嘗試教學，如：請廚師到課堂現場表演蘿卜雕

刻。

?采納嬉戲教學，編故事，分角色進行制作，提高學生的學習愛好。

三、學習建議：

?是否以主動的看法參加創作過程，體驗美術與生活的關系。對秋天的感受。

?是否基本駕馭蘿卜雕刻的方法，并敏捷運用。

?是否具備克服困難的志氣和實力。

四、老師教學隨筆

篇5:小學美術優秀教案

課題：學構圖

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、讓學生了解構圖的一般學問。

2、培育學生組織畫面、支配畫面的實力。

3、進一步加強學生熬煉、概括的造型實力。

教學重難點：構圖的組織與支配。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具打算狀況

二、講授新課：

1、導入：構圖又叫布局或經營位置。一幅畫如何支配好所表現物象的位置以及多種物象的

組合關系是我們今日要解決的問題。

2、老師演示說明

師：任何一幅畫面的構圖都存在著這13種基本改變，只有大小適當，位置適中，聚散合理

的才是匕徽完備的構圖。

3、靜物構圖與風景構叁的相同點和不同點：

相同點它們都有一個表現主題而且都要把主題物象支配在畫面的重要位置上使之突出、

明確、大小、位置、比例適度。

不同點：

(1)靜物是人為的在肯定環境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，

無邊無界，空間是無限的。

(2)靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的支配在畫面之中，而風景則要在

自然中選取所要表現對象,即取景。

(3)靜物的大小、位置、聚散關系比較簡單推斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿

起伏的無限空間形態，且形態改變萬千，層層疊疊，透視改變也比較大。

三、學生作業，老師輔導：靜物寫生

四、小結：表揚優秀作業

篇6:小學美術優秀教案

教學目標：表現下雨的大自然的情景和人物動態，培育學生視察表現實力。教學重點：引導

學生回憶下雨時的情景。

教學難點：表現雨中的人物動態。

教學打算：學生體驗雨中氣氛，視察下雨時的情景.有關雨的錄象帶,錄音機、磁帶《雨中》.

教學過程

一、組織教學：

二、導入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？(描述了雨中人們爭上計程車的情景。)春天

是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現象

樹干搖擺（風向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形態）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆忙躲避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。

家中的人：整理院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。

五、表現雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講解并描述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場

景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）

2、用線條表現雨中的情景或故事。

3、表現內容要有重點，構圖飽滿。

六、作業評析

1、作業展示，介紹自己的畫面內容淅瀝的小雨。

2、老師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。

七、課后延長

教化學生留心視冢生活，仔細表現生活中的情景.淅瀝的小雨

篇7:小學美術優秀教案

教學目標

體驗與發覺：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征

實踐與創建：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物

觀賞與評議：觀摩和評論同學的作品

教學重點

人物動態造型

教學難點

人物神態的塑造

教學過程

一.導入與觀賞

1.觀賞《陶俑》圖片，并探討作品所表現的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情

是怎樣的？

2.學生細致視察人物的特點，仿照表演人物動作。

3.比較陶俑中的人物造型與現實中的人有何區分。

二.分析與感受

1.了解人體大致的比例關系，坐姿與立姿的大體比例。

2.陶俑的造型很夸張，然而夸張的的‘重點在哪幾個地方？

三.制作與指導

1.學生探討制作步驟，先整體后局部。

2.多媒體展示不同的制作方法。

①團塊捏塑：塑造人像時，可先細致視察人物動態，然后根據人體結構的四大部分用大團塊

來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態的造型,各部分要按牢，整個比例大小要相配0

②拼接：處理局音的田微環節，采納拼接、添加等方法。

3.激勵學生用多種方式嘗試。

四.展示與評價

1.溝通制作閱歷：小組先探討，對他人作品發表看法。

2.各小組選代表發言評價，指出作品的優點和不足。

3.老師對有創意的作品加以表揚和激勵。

篇8:小學美術優秀教案

一、教學目標：

1、利用廢棄的紙盒，完成一件紙工作品。

2、熬煉孩子們的動手、動腦、動口的實力，培育創新意識。

3、增加“變廢為寶"的思想，加強環保意識。

二、教學打算：

學生事先搜集各種廢棄的舊紙盒；剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。

三、教學過程：

引言：在班級里你有好摯友嗎？

他有哪些特點能介紹給我們聽嗎？

想和馮老師成為好摯友嗎？

想和自己的好摯友坐在一起嗎？

哇！你有這么多美麗的紙盒，是從哪里搜集來的？

（從生活中找素材）

大伙直棒！那你想這些紙盒有哪些用處呀?（從素材口找靈感）

是啊！看我們想得多好！那么大家想把這些奇思妙想變成現實嗎？

好，在制作之前我想問大家兩個問題：

1、你是想獨個兒做還是和好摯友一起合作？

2、我們在制作過程中會用到哪些方法？

學生制作。（在實踐中探究）

給你的大作裝扮一下吧！使它變得更美麗。

你把自己的大作給大伙介紹一下吧！

你最值得驕傲的地方是什么？（在歡樂中體驗）

結語：在今日這節美術課上，我覺得大家都挺棒的！平常在生活中這些不起眼的紙盒，通過

我們的小手和大腦都變成了一件件好玩的工藝品。我們個個都是大師呀！馮老師現在在離開夏澤

4浮之前，想和小摯友們商議T牛事：能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀？（在自然中

教化）

篇9:精選〃殍美術教案優秀

活動目標

1、在嬉戲情景中指導幼兒學習運用剪刀，培育幼兒對紙工活動的愛好。

2、引導幼兒按顏色將班條進行分類,發展幼J勵手操作實力和語言表達實力。

活動打算：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片。

活動過程

一、出示紙條，引起幼兒愛好。

1、老師一手抓一把紙條抖動

老師：看，老師手里拿的是什么呀?（彩色紙條）

這象什么呢？

老師：我們一起來聽一聽它的聲音。

2、老師：這個紙條可淘氣了，它還會跳呢？

你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

老師：它跳到老師的頭上，象什么?（頭發）

老師：紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?（胡子）

老師：飛到腰里象什么?（裙子）

二、學習運用剪刀

1、出示剪刀

老師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎？

老師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷

了。

誰來試試看？

2、老師：剪刀還想告知你們T牛事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3、幼兒剪紙條。你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。

四、嬉戲

1、老師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。

2、玩嬉戲：撿花瓣

（1）老師：這一張一張的紙片象什么呀?（小花瓣）

微風吹來了，小花趟掉下來了。（老師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

老師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？

（2）嬉戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花虢。

五、結束活動

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

篇10:精選小學美術教案優秀

活動目標

1、通過視察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現出來。

2、學習給母雞添畫很多圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂于參與繪畫活動。

活動打算

1、涂色：雞蛋

2、圖片：雞1,孵化雞蛋

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

一、視察圖片

引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?老母雞在干什么？

老師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

二、視察了解雞蛋的外形特征

1、出示雞蛋

師生共同視察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

2、請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒視察。

3、集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

三、幼兒添畫：母雞生蛋

1、引導幼兒在母雞的身體下方和身體四周的空白處添畫很多雞蛋，激勵幼兒畫大。

2、老師提示幼兒正確的握筆姿態和坐姿.

四、展示幼兒作品，相互評價

1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

2、表揚畫面整齊的幼兒。

兒歌：老母雞

老母雞，真能干，

會捉蟲，會生蛋。

生下很多大雞蛋，

咯噠，咯噠叫得歡。

篇11:小學美術教學安排

美術教學在課程改革中發生了綜合性的改變，面對美術學科在社會發展、教化改革中的實際

狀況，結合生活中的藝術，我將接著以課堂教學探討為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率,

聯系學生的日常生活，努力提高教化教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現

制定出本學期工作安排如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日

常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔當一至六年級的美術教學工作，周課時每班兩節課，本學期一共280節課。我

將依據以往的教學閱歷，針對于學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、

工藝、手工融合貫穿在一起，以多種好玩的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭繪畫技

法，接著接受色調的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工接著深化學習。提高學生對美術

的愛好和愛好，擴高校生的學問面，更好地提高學生的審美實力和動手實力.并在教學當中注意

培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立

的、大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作：

1、接著加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將接著加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、找尋自身的不足，要

以課堂教學研討為主要探討活動，加強自己對案例探討，使自己由相識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的探討。在美術課堂教學中要開展把"美術作為一種

文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。"同時發揮自己的創建精神，結合實際狀況開發教材

內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水立。

針對于學生在心理上慢慢成熟的特點，針對于對學問高要求、學生對學問的探究、探過的心

理，我在課堂上將探討溝通、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學活動有機

的結合在一起，以調動學生主動性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3、為促進學生發展而進行評價

我在教學中變更過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現—愛好、投入、主動、對

探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度,關注學生的學習方式與學習策略一主動探究，能否與

他人合作溝通，能否吸取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的實力一作業效果和

對自己觀點的自圓其說，以及的體驗?口對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要變更。過

去老師習慣的"選出誰畫得"、"那張最差”之類的語言，應改為"選出你最喜愛的畫”一強調

特性審美取向；"你能改進他的創建嗎？一啟發創建思維，完善他人創建的語言。

四、教材的特別處理：

1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得一年級可以適當的示范，也能促定課程

的學習。

2、一些手工課須要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的須要。

為克服這一不足，我在教學將打算一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據實際教學的須要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際

狀況，突出本校美術課的特色教學，工作安排《美術教學安排》。

4、要求學生作好材料的打算工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算

寧可足夠有余，不行臨時不足,影響教學進程。

五、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影

響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應當留意課室衛生，用品的清洗。

篇12:小學美術教學安排

一、學情分析：

三年級學生對美術基砧學問和基本技能有肯定的駕馭初步了解了中外優秀美術作品的文化

價值，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。

二、教學任務：

1、留意培育和發展學生的新奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和

立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構學問和面部表情的畫法。

三、重點難點：

教學重點：培育學生的創新意識和動手實踐實力。

教學難點：學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

四、教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、教學措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

六、課時支配：

第一周：老師你好

其次周：卡通大亮相

第三周：鳥之王

第四周：會走的小人

第五周：旋轉卡

第六周：國慶放假

第七周：盤泥條（一）

第八周：盤泥條（二）

第九周：留住秋天

第十周：玩偶大本營

第十一周：花樣

第十二周：紙盒“城堡"

第十三周：快樂臺歷（一）

第十四周：快樂臺歷（二）

第十五周：我是生活小主子（一）

第十六周：我是生活小主子（二）

第十七周：華蜜樂園

第十八周：復習考試

第十九周：考核

篇13:小學美術教學安排

一、學生概況

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對

繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面開緣、立體造型，并能大膽地發揮想象，

作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感

較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美

術觀賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美閱歷,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的長

久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美

術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，

完善人格。

（二）各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、

畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進

行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。

3.觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出

其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創

作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1.學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的?地加以運

用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的

情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望.

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。

篇14:小學美術教學安排

為推動學生素養教化，促進學生全面發展，更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制

定出本學期工作安排如下：

一、指導指南

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日

常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、學生現狀分析

由于各年級學生年齡特點和特性不同，所以，在課堂上的表現也有所差別。大部分學生對美

術學習有著深厚的爰好，想象力豐富、大膽，敢于表現自己想法，上課課堂氣氛也比較活躍。但

是，高年級的學生簡單慢慢失去對美術的愛好，須要實行能吸引學生的、有效的教學方式方法來

愛護他們的美術愛好。

三、本期教學任務

本期我負責五、六年級六個班的美術教化教學工作。

四、教學目標

本學期我將依據以往的教學閱歷，針對學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀

賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫穿在一起，以多種好玩的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術

視野，使學生駕馭繪畫技法。設計和手工接著深化學習。提高學生對美術的愛好和愛好，擴大美

術的學問面更好地提高學生的審美實力和動手實力。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、

思維、創建和創新實力的提高。讓學生能夠脫離書本教材啟己獨立的、大膽的去完成學習任務。

詳細目標

1、讓學生主動現賞中外名作，提高學生的觀賞實力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫

形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現實力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、駕馭國畫基礎，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增加其民族驕傲感。

4、創建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調動學生的主動性，讓學生自

覺地去思維、質疑，能夠學會發覺問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。老師真正的成為

學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同探討、探究、解決疑難。

五、教學要留意的問題

1、留意課堂秩序，嚴格組織管理，注意習慣養成，防止意外發生。

2、自調顏料比較難把握，應當留意課室衛生，用品的清洗。

3、部分學生作業上交或完成作業方面匕瞰慢，課堂上要留意輔導。

4、針對美術課工具打算不全，制定出相應的教學評價制度。

六、本學期提高教學質量的措施與方法

1、本學期，要求各年級學生在繪畫創作時干脆作畫，不再運用鉛筆構圖，以提高繪畫進度，

培育學生大膽作畫的信念和決心。

2、老師用校訊通通知學生下節課要打算的工具。

3、盡量留意學科間的我系。

4、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方

法，進行自主學習與合作溝通。

5、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

6、充分利用自然環境資源以及校內和社會生活中的資源進行美術教學。

7、利用宣揚窗和各類美術競賽，調動學生學習的主成:性.

8、變更評價方法，采納自評、互評或家長評價，充分確定學生的進步和發展，敬重特性差

異，重視學生的自我評價,激發學習愛好。

七、主要工作目標及詳細措施

篇15:小學美術教學安排

開心的寒假生活結束了，我又重新投入到驚慌而有好處的教學工作中。作為一名老師，我是

歡樂的，因為我又回到了我所摯愛的孩子們中間。特性是我今年從事的是二年級的工作，應對新

的工作，我感到了一絲壓力。它會促使我不斷前進，從不一樣的方面完善自我，使自我無愧于人

民老師的光榮稱號。

一、堅持政治理論學習，提高自身政治指南素養。

堅持以黨的指南理論為指導方針，全面推動素養教化，全面實現學生的發展。制定嚴格的政

治學習安排，加強政治理論學習，由實踐到相識，再由相識到實踐，讓自身水平得以不斷提高,

完善自身的政治素養。

二、透過不一樣的途徑學習和提高，以加強自身業務素養。

老師要不斷地加強自身的業務素養，重視接著學習。特性是教學理論的學習，有助于自我教

學水平的提高，不斷地充溢自我，加強理論學習的步伐，并以多種形式做好筆記，重視回顧、反

思，以尋求教化教學的最佳途徑。此刻，是學問爆炸的時代，是學問更新速度最快的時代，只有

不斷地更新、充溢自我，只有不斷地加強工作、教學上的溝通，才能更好地提高自身的教學水平。

并且設置學習安排，按部就班，穩中提高，逐步發展和完善，為教化教學服務。

三、重視教學過程的改革，提高課堂教學效率。

只有創建性地工作，才能培育出創建性的人才。尤其是在一年級的教學中，更要重視培育學

生的創建潛力。只有切實抓好教學這一中心環節，才能有利于學生整體素養的提高。為此，在新

學期的教學中，我充分利用先進的教學理論來指導課堂教學，結合學生的身心規律，創建性地采

納適合學生的教學方法，同中求異，靜中求變，開創一切有利于學生發展的環境，為學生的全面

發展奠定基礎。

四、重視參與教改教研活動的開展，在活動中熬煉提高自我的綜合潛力。

教改教研活動是教化永恒的主題，是教化的生命力，也是提高自身素養的一大關鍵。我決心

要做一名發展型、創新型的老師，堅持以教研為先導，加強科研興教的步伐，全力投入現有的教

研專題的探討中，在探討中充溢提高，努力是自我的教科研水平有必需的提高，并專心參與各級

各類的教學活動，為教化的發展貢獻自我的力氣。在教學中，我努力發揮自我的優勢，創設條件，

進行教學的改革。同時，申報的識字綜合化的課題得到了區級立項。

在新的學期里，我必需會嚴格要求自我，從多個方面加強自身的綜合素養，努力提高教化教

學的質量。我信任，只要付出就必需有收獲，我期盼著教化之花的漂亮綻放！

篇16:美術小學教學安排

美術小學教學安排

教學安排、教學大綱和教科書相互聯系，共同反映教學內容。相關美術的教學安排內容，一

起來看看！

一、學生狀況分析

這學期我任教二年級段4個班級美術課，這4個班學生間整體水平都比較穩定