2024年小學語文教學教研工作計劃

小學語文教學教研工作計劃1

六年級是小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的

學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文

化積累，基本上實現能夠在學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素

養”的目標的實現，

一、全冊教材分析：

六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小

結四個部分組成。

"主體單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生

借題發揮主動性和創造性。

每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境使學生愿意寫有的寫①日記隨筆情感化很很強，

不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生

可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可

以議論、說明、紀實。

綜合性學習主要是為提高學生與人交往合作的能力動手能力運用語文基礎知識的能力，

分析問題和解決問題的能力。

單元小結分"自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

二、全冊教學重點、炬點：

全冊教學的重點是精讀課文的教學。

精讀課文是教材的土體，是進行語文基本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯系上下文的方法準確地理解詞語，

2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要幫比匕較充裕的時間讓學生初讀課文，

使學生在理解的基礎上初讀。

3、充分發揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

教學的難點是習作的教學：

本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練

習習作。

指導習作，突破難點，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極

性，要鼓勵學生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

三、課時安排

1、精讀課文24篇約50課時；

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時；

3、習作八次約25課時；

4、綜合活動8個約18課時；

5、單元小結8個約10課時；

6、機動、復習、檢測約20課時。

四、改進教法提高教學質量的設想

（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和

習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的‘個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習

T^o

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識不斷提高自身的綜合素養。

應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學

會學習。

（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、

討論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的

學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向

培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文

教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容

貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養與創新能力的關系

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基

礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

（五）遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略

學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規徨，應

該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體

提高。

小學語文教學教研工作計劃2

為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文

教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計

劃如下:

一、指導思想

本學期繼續認真學習語文新課標準,不僅讀《標準》，還要讀一些關于《標準》的討論，全

面、深刻的領會課程標準的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師積極

投身到語文教育教學改革的實踐中，切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學改革、作文教

學改革、語文綜合性學習和雨介改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學校特色建設的

機遇。加強師資隊伍建設強化語文教學質量的提高，努力探索一條"科學、有效低負、高質的

語文教學思路，使教研工作共好地促進學生和教師的成長。

二、工作措施

(一)、以深化新課程試驗為中心，組織教學研究活動。

1、繼續抓好培訓工作,確保新課程試驗的深入開展。

(1)繼續組織教師學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的‘語文課程理念。重點是處理

好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

(2)加強教師的培訓I.教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓I,切實轉變教

師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學

習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心

得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

(3)繼續抓好教材疏通培訓工作.在積極參加市縣各種教材培訓活動基礎上，各備課組要

認真組織再學習，進行內化、反思。

(4)加強集體備課，各備課組精誠團結,注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，

切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學

生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合壬野苔配，本

學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、力口強具體指導，提高新課程試驗的實施水平。

(1)繼續推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課、

做好課堂隨時指導。

(2)認真組織參加各汲各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學

期將組織進行"每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家遂行組

織評優?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報

學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備

參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。

(3)開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進新課程試

驗研究，促進教師的發展。

(4)加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的試驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法

的文章,加強對教學課堂行為的反思，同時認真撰寫教后感。

3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。

本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞"《構建以"讀"為主的課堂教學模式》”的課題，開

展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

(二)、以"提升教學質量”為目標,力口強質量監控。

加強教學質量監控.要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯

誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導

處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。

(三)、開展讀書活動，提高學生的語文素養

1、開展師生同讀書活動，學校在活動期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等

各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結合本班實際組織各項讀書活動。

2、圍繞學校"古詩文誦讀"這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課

標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、

寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。同時

加強各類素質競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

4、各班在本學期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學習活動，把語文學習的外延延伸

到課外社會。

（四）、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。

1、加強平時的質量調研，有各教研組層層負責。教導處負責抽查。

2、做好"五認真"的檢查記載。

3、使每周四的業務學習發揮更高效的作用。

4、正常開展送教下鄉的活動。

附活動安排表：略。

〃浮語文教學教研工作計劃3

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持"精講、互動、高效”

的原則繼續落實課堂教學評價機制實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；

由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉

變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視

興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突

出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相

互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價

相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的.方式，收集能夠反映學

生自己學習過程和結果的資料如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、

教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。

3、加強課改過程管理，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開

展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

二、悉心指導，優化服務,規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果,

提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人,

留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、

寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

4浮語文教學教研工作計劃4

一、指導思想：

本學期，語文組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以教學質量為魂，以課堂

教學為中心，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語

文學習空間.課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量.

二、具體措施：

(-)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效運

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容。組內活動應以"課改”的精神為指導，正確把

握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。

2、備課：做到“三備’，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源

共同分享，做到備課要"深"。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求新，充分利用現有的電教媒體，利

用網絡信息資源，拓寬學習空間，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生對話

應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要"精"，體現"輕負荷，高質量”的教學思想，批改要"細"，要規

范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃

光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每人學生都能得到充分發展。

（二）注重實效，作業布置、單元檢測科學合理。

作業設計要注重實效，要以"雙基"訓練為目標，以發展學生思維為根本，叫高學習質量

為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精"：精選、精講、精練、精批；“四必"：

有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個

性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

單元檢測要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣要加大試卷分析，

教學情況反思的‘力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

（三）以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

全體語文老師要驗寺’面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加

關注個體差異。要細化、實化、強化"培優幫困”工作，努力做到措施得力,方法細致，過程扎

實，時間保障，效果明顯，真正凸顯學優生更"優"、特長生更"?！薄τ诨A薄弱的學困生

不放棄，給予他們更多的關心和爰護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現"因材施教"

的思想，真正實現以人為本，全面發展的教學思想。

三、具體工作安排

九月份：

1、參加教研組長會議，

2、制定教研計劃，學習教研計劃。

3、二年級語文大集備,

4、組織省第九屆中小學生書法比賽。

5、丹陽市課外閱讀課例評選課例展示觀摩研討活動。

十月份：

1、校內公開課正常開展，網上評課。

2、教學五認真檢查。

3、月調研。

4、一、三、五年級語文大集備。

5、語文“新秀杯"片級比賽。

十一月份：

1、校級期中調研，市級部分學科調研。

2、校內公開課正常開展，網上評課。

3、丹陽市對我校的綜合調研。

4、四、六年級大集備，

5、丹陽市課外閱讀專題研討活動。

6、教學五認真檢查。

十二月份：

1、校內公開課正常開展，網上評課。

2、教學五認真檢查。

3、月調研。

4、丹陽市語文教師素養專題培訓活動。

一月份：

1、教研總結，整理資料。

2、期末考試。

4浮語文教學教研工作計劃5

一、實驗課題的提出

1、研究意義

創新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創造有價值的新知識。新事物的能力。一定民

族和作為一定民族成員的個體的創新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運

用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育,

或母語教育，與培養中華民族新一代成員的創新能力，有著極其深刻的聯系，研究中小學語文教

育為什么以及如何培養學生的創新能力；研究以促進學生素質全面提高，注重培養學生創新能力

為目標，初中語文教育應該怎樣深化改革，實現自身的創新。這是本課題的要義所在。

2、現狀

傳統的“應試教育"的課堂教學，以教師為中心，牽著學生滿堂問，淹沒了教學的重點，擠

占了學生讀書、思考、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱情，扼殺了學生的創新潛能，學生

的學習能力難以提升。

3、解決問題

要讓以發展學生創新精神和實踐能力為核心的創造教苜在課堂這一主渠道上得以落實，就得

實現一個根本轉變要由重串講串問、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式轉變為重感悟、

重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。教師從學生的實際出發精心設計有效的教學過程，

結合語言訓練的實踐活動，給學生提供創新的機會，鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力，積

極參與，主動求知，創造性地解決問題,培養學生創新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。

二、實驗目標

1、研究目標

教師通過課程內容，運用啟發創造思維的方法,鼓勵、激發學生運用自身在某一領域的特殊

才能進行自主創造性的學習，在此基礎上進行深入地合作挨究,從而使知識更具有完整性、豐富

性、深層性的教學模式。其基本環節為：創設情境；自讀自悟一各施所長；自主研究一質

疑問難；合作探討——聯系生活；積累運用。

2、學生目標

(1)認識創新精神和實踐能力對于自身發展的重要性，愿意主動創新動手實踐。

(2)在學習過程中樂于探究，發現問題并通過學生的'探索解決問題，培養學生的創新品

質。

3、教師目標

(1)加深教師對創造教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。

(2)提高教學效益，以及實驗研究的能力。

三、實驗內容

八年級語文上冊教材

四、實驗措施

1、學習創造教育理論，搜集典型經驗材料，學習優秀教師實踐經驗。

(1)閱讀有關創造教育資訊的雜志期刊，重點內容作摘錄。

(2)充分利用雜志、期刊以及網絡資源搜集創造教育典型案例，學習經驗，取長補短。

2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：

(1)營造和諧氛圍，激發創新熱情營造適宜學生創新精神成長和發展的心理環境。

(2)引導創新學習、培養創新思維

培養學生的創新能力，其核心是創造性思維的培養。創造性思維表現在創造性解決問題過程

中思維的新與活，因此教師要積極引導學生創新性學習，鼓勵學生在理解中不人云亦云，有自己

的感受；在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘學生身

上的創新潛能

(3)、及時總結反思，從失敗中吸取教訓，在成功時總結經驗，不斷積累經驗。反思自己

過去的教學，存在的問題不可計數，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準，

尚未達到收放自如；課堂教學重形式，輕質量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實，?缺乏教學機智，

教學藝術性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的

經驗。

(4)、注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內容的教案及課后反思都細心保存，為自

己建立資料庫。

(5)、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。

〃浮語文教學教研工作計劃6

一、工作目標

1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優質品牌.

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。

4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路。

二、工作重點

1、繼續抓好評價與讀書活動，突出"評價導我行，書香滿校園"這一學校教學特色。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，為教

師的教學提供便利。

2、繼續抓好常規改革，讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活

動。

3、繼續進行教育教學培訓與指導，加強校本、區本教研，最大限度地實現研訓一體化，全

面提升教師整體的綜合素質，做好優質課評選工作，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和

管理工作。

4、繼續規范平日的教育教學工作管理，對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等

各種比賽活動進行綜合考核。

5、繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題"小學語文閱讀教學能力評價研究

與實驗"、省級實驗課題"閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題"教育信息化與課堂教

學整合”等課題的研究，全面實施學科素質教育。

6、完成好上級下達的各項任務。

三、具體內容及措施

(-)突出特色，打造品牌

本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好"評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀

書特色.本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的‘不再更改(其中

包括課程設置和作業等)。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點：

1、教師讀書。本學期，我們將繼續對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀

邊編進行評價，一方面是學校規定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們

統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮

設置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書，

還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節目，屆時請各位老師關注一

下配檔。

2、學生讀書。本學期，我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：-

是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀

書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節期間進行讀書特色專場演出，要求各

班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外，各班級還要繼續發揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班

級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題"小學

語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題"閱讀經典名著京受讀書樂趣"不斷修改

完善我們的評價體系,堅持對學生進行多元、互動、激勵性評優

（二）搞好資源庫建設，抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。

上學期，我校各教室都上了多媒體。經過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已

經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續完善我校的資源庫。要求以

教研組為單位進行評選，各教研組根據實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾

課評比，學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們

同樣要積極參與，具體要求同上學期。

（三）狠抓教學常規，搞好校本教研

根據區教委的要求，本學期我們將在上學期的基^上,繼續抓好教學常規，認真改革備課、

上課、聽課和作業。每月的教學設計（精彩呈現）和教學反思（我思我行）教導處都將統一規定

每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。

具體篇目看教導處的配檔.教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課,

不能隨意寫其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。

本學期結合著學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統一規定的各

科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。

（四）突出課堂教學研究，提高教師教學水平

本學期，我們將繼續開展好課堂教學評價工作。為了給教師們f導向，教導處將在開學初

組織一次全校性教研活動即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、

討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我

們的課堂教學評價真正發揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進

行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統一命題講課，進行同上一節課活動。

聽課的時候執教老師先寫心語，評價小組看了以后，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋

給老師。

（五）強化課題研究，推動科研發展

繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題"小學語文閱讀教學能力評價研究與實

驗"、省級實驗課題"閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題”教育信息化與課堂教學整

合"、"課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究，全面實施學科素質教育。

力浮語文閱讀教學能力評價研究與實驗"、"閱讀經典名著，享受讀書樂趣"實驗是我校

申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真

正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌.

"教育信息化與課堂教學整合"是市級課題，也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實

驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利

條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。

（六）強化校本培訓，增強教師素質

繼續搞好校本培訓，最大限度地實現研訓一體化。

1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的基礎上，根據教學進度，繼續填充、

完善好個人網頁。以便于互相學習，共同提高。

2、繼續實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主

要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優

秀課例錄像，上傳區資源庫；第三步：尖子培訓I,主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重

點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

另外，其它教學常規按以往要求執行。總之，我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基

礎上，搞好本校特色教學。

注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。

小學語文教學教研工作計劃7

一、指導思想：

本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導2強續學習《基礎教育課程改革綱要》、

《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位

孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。

二、工作目標：

1、通過有針對性的學習,提高組內教師的教學水平.

2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中"精選、精講、

精煉”給學生更多自主發展的空間。

3、扎實有效地開展寫字教學。

5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

6、注重學生的'課外積累與運用，開展讀書系列活動。

7、開展好語文經典誦讀活動。

8、開展有關教學經驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等）。

三、工作措施

（一）、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老

師的課堂教學水平。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的

課程標準。

3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上

一節研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

4、規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業的設計、批

改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

（二）開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,

培養學生的實踐能力。

1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字

書寫比賽.

2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈

3、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合

學校開展的各項活動，捕捱習作素材，培養習作興趣。如"教師節""感恩節""中秋節"等節

日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽"。并引導學生做相關小報，進行小報

展示。

4、提高學生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。

經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完

成按原文填空。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查，結合各年級課標推薦書目,主要考

查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。

(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組

內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。

附：具體工作安排

時間

內容

(第1、2周)

1、檢杳寒假作業，評選年級優秀作業并展示。

2、制訂教學工作計劃，規范備課，作業格式、書寫、批改的規范；

3、慶祝"教師節”，組織黑板報評比。

(第3、4周)

1、組織學生開展讀書活動

2、組織年級寫字比賽

3、師生美文誦讀大賽

4、做一份秋之韻手抄報。

(第5、6周)

1、組內教學常規月檢直。

2、教研組研討課。

3、“感恩節"系列活動（征文比賽、手抄報比賽等）

4、組內教師教學經驗介紹。

5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

（第7、8周）

1、每人一節優質課活動。

2、學生書寫比賽。

3、做"感悟親情"手抄報。

4、教研組優質課研討、組內說課。

（第9、10周）

1、重點課文誦讀比賽

2、組內教學常規檢查，

3、開展"與美同行”活動。

5、經典詩文誦讀比賽

6、與美同行演講比賽初評

7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅

（第n、12周）

1、期中考試復習

2、期中教學常規檢查

3、教師同看一本書

（第13、14周）

1、觀看語文優秀作業展覽（基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報）。

2、學生寫"優秀作業觀后感。

3、安全主題黑板報評二匕。

4、教師基本功（書寫）比賽。

（第15、16周）

1、組內進行課外閱讀知識競賽。

2、第三次集體備課活動。主備人：季康武

（第17、18周）

1、復習方法指導交流

2、進入期末復習

（第19、20周）

1、組內常規檢查。

2、進入期末復習。

3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。

〃浮語文教學教研工作計劃8

一、指導思想

本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼

續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發

揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作扎實有效地進行，努力提高語

文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革

背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變課程觀、教學觀、

人才觀、目標觀等，努力做到從"文本"走向"體驗"；從"傳道、授業、解惑"走向"教學相長’；從

培養.筆桿子.走向育人"打底子"；從"封閉.走向“開放"；從單一目標走向三維整合的目標。將教

改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保

證，也是全面落實素質教育的'保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，

抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、堅持開展每周一研活動。積極開展“隨堂聽課"、"一人一課"、"每周一課”活動，注意第

一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

4、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師

觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習

型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。并鼓勵教師們勤于筆耕，能經

常寫教學反思，從中提高自身教學理論修養和文化修養。

5、組織學生參加語文學科各種競賽活動，讓生活充潦語文。

三、本學期主要工作安排

九月：

1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、各語文教師制定學科計劃.

3、各年級上交教學研究課內容。

4、六年級聽課評課活動

十月：

1、檢查學生作業。

2、五、四年級聽課評課。

3、學科競賽活動（三年級：成語樂園，五年級：別字糾錯，）

十一月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。

3、學科競賽活動（二年級：看圖說話,四年級：看圖作文）

4、四年級聽課評課活動

十二月：

1、三、二年級聽課評課活動。

2、檢查備課。

3、學科競賽活動（一年級：講故事，六年級：朗讀比賽）

一月：

1、一年級聽課評課活動。

2、檢杳學生作業、教師備課。

3、各語文教師根據本班實際情況制定期終復習計劃。

〃浮語文教學教研工作計劃9

一、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以區教育

工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導，決1高教學質量為目標加強教學常規管理，

以加強校本教研、促進教師隊伍建設為根本，全面務實地實施素質教育，引領全體教師求真務實，

開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。

二、教研組成員概況

本教研組共有14位老師，成員中大多數年齡在35周歲以下，是一支年輕化的教師隊伍。

成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、

車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

三、工作思路

根據教導處的工作思路"圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高。"開展

"圍繞一個中心"：以課程改革為中心，提高學?？傮w教學質量、均衡各學科各年級的教學

質量。

"突出兩個重點"：一以抓好教學"五認真”工作為重點；二以教學過程管理的監控與指導

為重點。

"促使三個提高"L是促進課堂教學質量的提高二是促進年輕教師教學業務素質的提高；

三是促進教師隊伍的專業化水平提高。

四、工作措施

1、加強學習，更新知識結構。

在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要努力完

善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師都應把學習視為職業生活的迫切需

求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己"充電"：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽

教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水三。

2、立足課堂，探索教學改革

課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努

力學習新的‘教學模式。新課堂"三個意識"不可或缺，首先要重視"知識與能力、過程與方法、

情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識..求真務實的教學作風不能丟；第三，

要強化創新意識。此外，教師在課堂教學中要努力實現"基礎化"、"綜合化"、"生活化"、

"時代化"。

在備課方面，倡導教師規范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中

的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

在作業設計方面，教師應勇于探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的

提高服務。作業的批改應及時、細致、具有激勵性。

3、校本教研，促進素質提高。

(1)專家引領。

專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以

邁出實質性的步伐。我校將繼續采用"走出去，請進來”的方式，讓教師與專家名師進行互動式

的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。本學期學校將繼續派出語、數各2位青年教師與

邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結對,通過名師的"傳、幫、帶"來促進年

輕教師的業務成長。在4、5月份學校將安排與結對學校開展校際教研活動交流。

(2)同事互動。

各個教研組要充分發揮"教研"職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合"：個體備課

與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研過的針

對性和實效性。

(3)專題活動。

A、在教師中開展教師基本素質比賽，為教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝

精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

B、開展新老教師互學活動，充分發揮老教師的"傳幫帶"作用，充分挖掘新教師的潛能,

努力倡導并形成年輕教師上規范，中年教師作示范，老年教師當模范的團隊風貌。

C、倡揚讀書與寫作，借助學校網站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向學校網

站發帖，在網絡互動中成長。

D、開展青年教師上"交流課”活動，年齡在32周歲以下(75年8月31日以后出生)的

青年教師每一學年必須開一節校內或教研組內"交流課"，以促進青年教師的快速成長。

4、優化管理，促進工作規范化。

(1)、認真組織學習《課堂教學規范22條》，抓好課堂教學常規工作。

(2)、嚴格執行課程計劃，按規定上足上齊相關課程，切實搞好素質教育的全面實施。

(2)、定期或隨機進行備課、作業批改檢查,并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行

抽查，切實落實課堂教學常規。

(3)、建立學生質量監控制度，繼續加強“培優補差”工作，建立"培優補差檔案"，跟

蹤記錄培優補差工作的開展情況，使我校的“培優補差"二作有一個實質性的收獲。

5、積極參加鎮、區相關教育部

門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

四、各月工作安排

三月份：

1、開學常規管理，正常教學秩序

2、進一步完善教師教學考核辦法

3、總日課表部分變動及插班生工作

4、制定工作計劃，確定工作要點

5、五認真備課檢查(自查)

6、教導處五認真抽查(按年級)

7、區新課程三年級作文教學研討活動(鄲江)

8、鎮"希望之星"教壇新秀報名

9、校語文學科競賽（作文比賽）

四月份：

1、教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課

2、五認真備課檢查（自查）

3、教導處五認真抽查（按年級）

4、鎮小學生作文競賽（低中組、中高組）

5、區1-3年級學生作文競賽

6、與結對學校進行校際教研活動交流（語文）

7、期中考試

8、期中質量分析，反饋，存檔

五月份：

1、教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課

2、教研組活動：詞語積累比賽

3、五認真備課檢查（自查）

4、教導處五認真抽查（按年級）

5、區《弘德敬廉》教學設計征集、匯編

6、安排月考試卷，進行月考

7、分析試卷，反饋教師

六月份：

1、教研組活動：學生毛筆字比賽

2、五認真備課檢查（自查）

3、區4-6年級學生作文競賽

4、區小學科學教研活動（姜山）

5、期末復習工作、安排期末考試

6、期末質量分析，反饋，存檔

7、教師學期教學工作考核

8、工作總結

9、布置暑假生活

4浮語文教學教研工作計劃10

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認

真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化

教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教

學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服

務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建

設滲透到語文學科的教育教學中。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中

學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的'學習方式。以活動促發展，使

教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養，力爭使我

校成為縣級語言文字示范校。

二、教研組成員概況

本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們

也面臨著很多實際情況，大家來自不同的地方，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此

的取長補短，共同研究，共同提高的過程。

三、工作目標

1.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師

專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

2.教學成績：學生樂學有長,參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

3.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上

課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

4.教研教改：認真學習并實施新課程標準、以"語文教師專業發展”為中心，以提高課堂教

學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系

列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

四、重點工作及措施

1.繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，

內容標準,實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文

學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2.繼續執行教師示范源，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展青年教師賽課活動，

促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫

好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時

認真撰寫教學反思。

4.以“提升教學質量”為目標，加強質量監控

5.有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網

上。

6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規范字晉級、手抄

報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

7.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級

的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

8..落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好"六認真”的檢查記載。

認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測

試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有

記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決，

9.開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，

從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

10.辦好手抄報，根據年級不同由年級語文老師進行學生課外閱讀手抄報展示。

五、具體安排

二月份：

1.制訂備課組及個人教學計劃。

2.組織學習《新課標》解讀材料。

3.開展"教學開放周”活動，三、五年級語文教學觀摩活動。組織組內教師互相聽課、評課。

4.辦好第一期黑板報。

5.辦一次手抄報。

三月份：

1.一年級拼讀比賽.

2.高年級現場閱讀比賽。

3.辦好第二期黑板報。

4.辦一次手抄報。

四月份

1.低年級識字考核。。

2.單元測試質量分析、反饋。

3.高年級現場作文比賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.辦一次手抄報。

五月份：

1.骨干教師示范課展示。

2手抄報展覽。。

3.優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4.少先隊員繪畫、書法比賽展評。

5.辦好第三期黑板報。

六月份：

1.制訂復習計劃。

2.上好復習示范課。

3、期末考試。

4.教研組交流總結。

小學語文教學教研工作計劃11

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積

極開展"促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師

隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文

教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新

做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的'

保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，

抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，

就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成

為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：

(1)苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非

常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、組織學習《新課標》解語材料；

3、教學檢查。

三月份：

1、課題分工與設計;

2、組織講故事比賽活動；

3、每月教學檢查。

四月份：

1、學習有關教學新理念的文章；

2、組織寫字比賽活動：

3、部分老師上研討課：

4、期中教學檢查。

五月份：

1、部分老師上研討課

2、組織手抄報評比活動；

3、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄相；

2、認真撰寫教學論文，參加區論文評比活動；

3、期末教學檢查；

4、期末教學質量分析，

小學語文教學教研工作計劃12

一、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學

語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研教學的新局面。

二、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究，以學科競

賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注

學困生，全面提高教學質量。

三、主要教學

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探

索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研

究整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究"教學內容的有效整合"。

（二）培養骨干教師，提升整體素質

1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的,培養

教學，注重在教學實踐中培養教師。

2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。

3、以"校本培訓課例"為契機，執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，

發展自我。

4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究教學，提高老師的教研能力.

6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。

7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梅里，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、

市論文評比。

（三）抓好常規管理，提高教研實效。

1、加強教研、備課、