2024-2025學年高中英語Unit7TheSeaSectionⅦWriting—如何寫調查報告（教師用書）教學實錄北師大版必修3主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：如何寫調查報告。本節課內容與北師大版必修3教材Unit7TheSeaSectionⅦWriting部分相關，重點講解調查報告的結構、寫作技巧和注意事項。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容基于學生已學過的英語寫作知識，通過調查報告的寫作實踐，幫助學生鞏固和拓展寫作技巧，提高英語表達能力。核心素養目標培養學生的人文素養，提高學生的跨文化交際意識，增強學生的批判性思維和創造性表達能力。通過學習如何撰寫調查報告，學生能夠運用英語進行信息搜集、分析及呈現，提升語言運用能力，同時培養對海洋環境保護的責任感，體現對自然和人類社會的關注。學情分析1.學生層次：本節課面對的是高中三年級的學生，他們已經具備一定的英語基礎，對英語學習有一定的興趣和熱情。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊，部分學生可能在寫作方面存在困難，尤其是對于調查報告這種較為復雜的寫作形式。

2.知識方面：學生在之前的學習中已經接觸過基本的英語寫作技巧，如句子結構、段落組織等。但對于調查報告的具體格式、內容要求和寫作步驟，學生可能較為陌生。

3.能力方面：學生的英語聽說讀寫能力有所提高，但在寫作方面，尤其是在撰寫調查報告這類較為深入的寫作任務上，學生的能力還有待提升。他們需要通過實際操作來提高英語寫作的準確性和流暢性。

4.素質方面：學生在團隊合作、問題解決和批判性思維等方面有所發展，但面對調查報告的撰寫，他們可能需要更多的引導和指導，以提高他們的研究能力和批判性思維能力。

5.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。此外，由于調查報告的寫作需要一定的課外時間和精力投入，學生的自主學習能力和時間管理能力也將對學習效果產生影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版必修3教材Unit7TheSeaSectionⅦWriting部分，以及相關的寫作指導手冊。

2.輔助材料：準備與海洋環境相關的圖片、圖表，以及調查報告的范例，以便學生參考。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學視頻和音頻資料，輔助學生理解調查報告的寫作技巧。

4.教室布置：創建分組討論區，提供足夠的紙張、筆和其他寫作工具，以便學生進行小組討論和寫作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示海洋生物的圖片或視頻，引發學生對海洋生態的關注，提出問題：“海洋對我們的生活有何重要性？”

-回顧舊知：簡要回顧學生已學過的英語寫作技巧，如句子結構、段落組織等，引出調查報告的寫作要求。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解調查報告的結構、寫作步驟和注意事項，包括引言、方法、結果、討論和結論等部分。

-舉例說明：以“海洋污染調查報告”為例，展示一個完整的調查報告，分析其結構、內容和寫作風格。

-互動探究：分組討論，讓學生根據所學知識，提出一個感興趣的調查主題，并討論如何進行調查和撰寫報告。

3.鞏固練習（約40分鐘）

-學生活動：學生分組進行實地調查，收集相關數據和信息，撰寫調查報告的初稿。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在調查和寫作過程中遇到的問題，提供修改建議。

4.課堂展示（約20分鐘）

-學生展示：每組選派代表進行報告展示，其他學生和教師進行點評。

-教師點評：對學生的報告進行整體評價，指出優點和不足，提出改進建議。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結：回顧本節課的學習內容，強調調查報告的重要性，以及如何撰寫一份優秀的調查報告。

-反思：引導學生思考自己在調查和寫作過程中的收獲與不足，鼓勵他們繼續努力。

6.課后作業（約30分鐘）

-學生根據本節課的學習內容，選擇一個感興趣的調查主題，完成一份完整的調查報告。

-教師布置作業，并要求學生在下次課前提交報告。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的團隊合作精神。

-引導學生運用所學知識，提高英語寫作能力。

-注重培養學生的批判性思維和問題解決能力。

-關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋污染的現狀與對策》：介紹海洋污染的類型、原因和可能的解決方案，以及全球海洋污染的案例研究。

-《海洋生物多樣性保護》：探討海洋生物多樣性的重要性，以及保護海洋生物多樣性的措施和成功案例。

-《海洋生態系統服務》：解釋海洋生態系統對人類社會的重要服務，如漁業、旅游和氣候調節等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱最新的海洋科學期刊，了解海洋研究的最新進展。

-組織學生參與社區或學校的環保活動，如海灘清潔日，以實踐調查報告中的環境保護理念。

-學生可以訪問當地海洋保護組織或研究機構的網站，了解海洋保護的最新信息和活動。

-設立一個海洋保護項目，讓學生分組進行實地調查，收集數據，撰寫報告，并提出具體的保護建議。

-鼓勵學生通過社交媒體和在線論壇分享他們的調查報告，與其他對海洋保護感興趣的人士交流想法。

-安排學生參觀海洋科學博物館或海洋研究所，親身體驗海洋研究的實際過程。

-學生可以嘗試設計自己的調查問卷，針對特定的海洋問題進行小規模調查，并撰寫報告。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-調查報告的結構：引言、方法、結果、討論和結論。

-調查報告的寫作步驟：選題、設計問卷、收集數據、分析數據和撰寫報告。

-海洋環境保護的重要性。

②重點詞匯：

-Introduction：引言

-Methodology：方法

-Result：結果

-Discussion：討論

-Conclusion：結論

-Oceanpollution：海洋污染

-Biodiversity：生物多樣性

-Environmentalprotection：環境保護

③重點句子：

-"Thepurposeofthisreportistoinvestigatetheimpactofoceanpollutiononmarinelife."

-"Thisstudyemployedaquestionnairesurveytocollectdatafromlocalresidents."

-"Theresultsindicateasignificantcorrelationbetweenoceanpollutionandthedeclineinmarinespecies."

-"Furtherresearchisneededtoaddressthechallengesofoceanpollutionandprotectmarineecosystems."

-"Inconclusion,thefindingshighlighttheurgencyofimplementingeffectivestrategiesforoceanprotection."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入海洋環保意識：在課程中強調海洋環境保護的重要性，讓學生在撰寫調查報告的同時，培養對海洋生態的責任感和保護意識。

2.實踐與理論相結合：通過實地調查和數據分析，讓學生將理論知識應用于實際，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和實地調查中參與度不高，可能是因為對海洋環保話題缺乏興趣或對調查報告的寫作感到困難。

2.寫作技巧指導不足：學生在撰寫調查報告時，對于如何組織結構、如何使用專業術語等方面存在困惑，需要更多的寫作技巧指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師評價，缺乏學生自評和互評，這不利于學生自我反思和同伴學習。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：通過引入多媒體資源、舉辦海洋環保主題講座、組織實地考察等方式，激發學生對海洋環保話題的興趣。

2.加強寫作技巧指導：在課程中設置寫作技巧專題講座，提供寫作模板和范例，同時鼓勵學生進行寫作練習，及時給予反饋。

3.多元化評價方式：引入學生自評和互評機制，讓學生在評價過程中學會批判性思維和同理心，同時教師也要提供針對性的指導和建議。

4.加強學生自主性：鼓勵學生自主選擇調查主題，設計調查問卷，這樣可以提高他們的主動性和創造性。

5.增加合作學習機會：通過小組合作完成調查報告，讓學生在團隊中學習，培養他們的溝通能力和協作精神。

6.跟蹤學習效果：通過定期的反饋和評估，跟蹤學生的學習進度和效果，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的重要指標。通過觀察學生的提問、回答問題和參與討論的情況，可以評估學生對課程內容的理解程度和興趣。

-學生在課堂上的表現還包括對調查報告寫作技巧的應用，如正確使用專業術語、組織文章結構等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養學生團隊合作和溝通能力的重要環節。評價小組成果時，關注小組的合作效率、討論的深度和廣度，以及最終呈現的調查報告質量。

-評價內容包括小組成員的分工合作、討論過程中的積極參與和提出的創新觀點。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試來評估學生對調查報告寫作基本知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和寫作練習。

-評價學生的答案時，關注他們是否能正確理解和應用調查報告的基本結構和寫作技巧。

4.課后作業反饋：

-課后作業是鞏固課堂學習內容的重要方式。通過批改學生的調查報告，評價他們在實際操作中的能力。

-反饋內容應包括對報告整體結構的評價、對數據分析和結