12富起來到強起來第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時以“12富起來到強起來”為主題，結(jié)合五年級下冊道德與法治教材，旨在引導學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。通過本課時的學習，學生能夠認識到我國從富起來到強起來的歷程，增強對國家發(fā)展的信心和動力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對國家發(fā)展的關(guān)注與思考，提升學生的社會責任感和歷史使命感。通過學習，學生能夠理解改革開放的重要性和取得的成就，增強文化自信，培養(yǎng)愛國主義情感，發(fā)展獨立思考和批判性思維能力。三、學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對于國家大事有一定的認知，但理解深度有限。在知識層面，學生對改革開放有一定的了解，但具體到從富起來到強起來的歷程中，學生的認識可能較為模糊。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但獨立思考的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的愛國情感和集體榮譽感較強，但面對復雜的社會現(xiàn)象時，他們的判斷力和鑒別能力有待提高。

行為習慣上，學生普遍具有較好的學習態(tài)度，但部分學生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高的問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定影響，如課堂參與度不高可能導致學生對國家發(fā)展歷程的理解不夠深入。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的故事和案例，引導學生深入思考，提高他們的參與度和思考能力，同時培養(yǎng)學生的愛國情感和社會責任感。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：國家發(fā)展歷程相關(guān)視頻、圖片、新聞報道。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“從富起來到強起來”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是富起來到強起來的過程嗎？它與我們的國家有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國改革開放以來取得的成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受國家發(fā)展的變化。

簡短介紹“從富起來到強起來”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、從富起來到強起來基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“從富起來到強起來”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“從富起來到強起來”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“從富起來到強起來”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、從富起來到強起來案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“從富起來到強起來”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“從富起來到強起來”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“從富起來到強起來”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用“從富起來到強起來”解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“從富起來到強起來”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“從富起來到強起來”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“從富起來到強起來”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“從富起來到強起來”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“從富起來到強起來”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用“從富起來到強起來”。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生撰寫一篇關(guān)于“從富起來到強起來”的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

布置作業(yè)：讓學生選擇一個與“從富起來到強起來”相關(guān)的角度，撰寫一篇短文或報告。

要求學生結(jié)合自己的理解和感受，展示對“從富起來到強起來”的認識和思考。

提醒學生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探究相關(guān)內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放四十年》書籍，可以為學生提供更深入的閱讀材料。

-《中國的發(fā)展歷程》紀錄片，通過影像資料展示改革開放的重要時刻和成就。

-《中國科技成就》系列報道，介紹我國在科技領(lǐng)域的突破和貢獻。

-《中國教育改革與發(fā)展》相關(guān)文章，探討教育改革如何助力國家發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國改革開放四十年》書籍，了解改革開放的歷史背景和重要事件。

-組織學生觀看《中國的發(fā)展歷程》紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對國家發(fā)展成就的直觀感受。

-安排學生參觀科技館或博物館，實地了解我國科技成就，激發(fā)學生的科技興趣。

-引導學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，親身體驗改革開放帶來的社會變化，培養(yǎng)社會責任感。

-鼓勵學生采訪家庭成員或社區(qū)長者，收集他們對改革開放的個人經(jīng)歷和看法，豐富對歷史的理解。

-組織學生進行小組研究，選擇一個改革開放以來的重要領(lǐng)域（如經(jīng)濟、文化、教育等），進行深入研究，撰寫研究報告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的相關(guān)課程和講座，拓寬學生的知識視野。

-安排學生參與辯論賽或?qū)懽鞅荣悾透母镩_放以來的某一話題進行深入探討，提升學生的思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生撰寫個人感悟，記錄在學習“從富起來到強起來”過程中的思考和成長。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學進度。

-關(guān)注學生的情緒變化，是否對學習內(nèi)容感興趣，是否能夠保持積極的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組在討論過程中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-評價小組展示的清晰度，是否能夠準確地傳達討論成果。

-觀察學生是否能夠結(jié)合所學知識，提出有創(chuàng)意的觀點和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對“從富起來到強起來”這一主題的理解程度。

-評價學生對相關(guān)歷史事件的記憶和掌握情況。

-分析學生在測試中的錯誤類型，了解學生的學習難點。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-鼓勵學生提出改進建議，促進自我提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，肯定學生的努力和進步。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)指出優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議。

-在隨堂測試后，教師應(yīng)詳細分析學生的答題情況，針對不同學生的難點進行個別輔導。

-教師應(yīng)定期與學生溝通，了解學生的學習需求和困難，調(diào)整教學策略，確保教學效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。咱們聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對“從富起來到強起來”這個話題挺感興趣的，討論的時候挺活躍的。我觀察到，他們對于國家的發(fā)展歷程有了更深的認識，這讓我挺高興的。

不過，也有地方我覺得可以改進。比如說，在導入新課的時候，我可能可以準備一些更貼近學生生活的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。還有，我在講解基礎(chǔ)知識的時候，可能可以多結(jié)合一些圖片或者視頻，讓知識點更直觀一些。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。所以，我打算在下節(jié)課前，先讓學生提前預習，對相關(guān)內(nèi)容有個初步的了解，這樣討論的時候他們就能更有話說了。

至于隨堂測試，我覺得效果還不錯。孩子們對基礎(chǔ)知識掌握得不錯，但是有些問題還是存在一些偏差，這說明我在講解的時候可能沒有講清楚。所以，我得在今后的教學中更加注重細節(jié)，確保每個學生都能理解。

在教學管理上，我覺得我也得加強。比如，有些學生上課的時候容易分心，我需要想一些辦法來吸引他們的注意力，讓他們更好地投入到課堂學習中。

對于學生的收獲，我覺得他們不僅學到了知識，更重要的是，他們的愛國情感和社會責任感得到了提升。他們開始關(guān)注國家大事，對國家的發(fā)展有了更深的認識，這對我來說是最大的欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在討論的時候表達不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。所以，我會在今后的教學中，特別關(guān)注學生的語言表達能力的培養(yǎng)。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和進步的過程。我會繼續(xù)努力，不斷反思，不斷總結(jié)，爭取在今后的教學中取得更好的成績。也希望我的學生們能夠繼續(xù)努力，不斷成長，為我們的國家貢獻自己的力量。典型例題講解1.例題：

中國在改革開放以來，經(jīng)濟總量從1978年的3679億元增長到2022年的約120萬億元，增長了多少倍？

解答：

首先，我們需要計算增長倍數(shù)。增長倍數(shù)是指新數(shù)值與舊數(shù)值的比值。計算公式為：增長倍數(shù)=新數(shù)值/舊數(shù)值。

這里，新數(shù)值是2022年的經(jīng)濟總量120萬億元，舊數(shù)值是1978年的經(jīng)濟總量3679億元。由于單位不同，我們需要將1978年的數(shù)值轉(zhuǎn)換為萬億元，即3679億元=3679/10000萬億元。

計算增長倍數(shù)：增長倍數(shù)=120/(3679/10000)≈3260.5倍。

因此，中國經(jīng)濟總量從1978年到2022年增長了約3260.5倍。

2.例題：

如果某城市在改革開放前有居民100萬，到2023年居民人數(shù)增長到300萬，那么這個城市的人口增長百分比是多少？

解答：

人口增長百分比的計算公式為：（新人口數(shù)-舊人口數(shù)）÷舊人口數(shù)×100%。

在這個例子中，新人口數(shù)是300萬，舊人口數(shù)是100萬。

計算人口增長百分比：（300萬-100萬）÷100萬×100%=200萬÷100萬×100%=200%。

因此，這個城市的人口增長了200%。

3.例題：

1990年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為18595億元，到2010年增長到401513億元。如果以1990年為基準，2010年的GDP增長了多少百分比？

解答：

使用增長百分比的計算公式：（新數(shù)值-舊數(shù)值）÷舊數(shù)值×100%。

新數(shù)值是2010年的GDP401513億元，舊數(shù)值是1990年的GDP18595億元。

計算增長百分比：（401513-18595）÷18595×100%≈2131.5%。

因此，以1990年為基準，2010年的GDP增長了大約2131.5%。

4.例題：

從2000年到2020年，我國農(nóng)村貧困人口從8209萬人減少到551萬人。計算農(nóng)村貧困人口減少的百分比。

解答：

使用減少百分比的計算公式：（舊數(shù)值-新數(shù)值）÷舊數(shù)值×100%。

舊數(shù)值是2000年的農(nóng)村貧困人口8209萬人，新數(shù)值是2020年的農(nóng)村貧困人口551萬人。

計算減少百分比：（8209-551）÷8209×100%≈93.5%。

因此，農(nóng)村貧困人口減少了大約93.5%。

5.例題：

2008年，我國城鎮(zhèn)化率為45.7%，到2018年增長到59.58%。計算這十年間城鎮(zhèn)化率的增長百分比。

解答：

使用增長百分比的計算公式：（新數(shù)值-舊數(shù)值）÷舊數(shù)值×100%。

新數(shù)值是2018年的城鎮(zhèn)化率59.58%，舊數(shù)值是2008年的城鎮(zhèn)化率45.7%