2024年小學英語備課教學計劃優(yōu)秀（精選20篇）

篇1:英語備課教學安排

本學期我組的工作，以提高學科素養(yǎng)為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理

為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂,為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。

一、更新教學觀念，瞄準角色定位。

老師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身

的素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學，用自己創(chuàng)建性的勞動來贏得學生的信任與喜愛，盡快調整好心態(tài)。

二、注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣，我們打算在新授單元的備課組活動上，首先有

T立老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體探討單詞的補充和延長，課文的疑難，

設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再探討前單元所出現的不足及整改，也叫其次

次集體備課。

三、探討教法、學法，提高教學效益。

1、針對英語詞匯量特殊大的特點，我們將實行"分化教學，整合競賽。”的方法，先把一

單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字

母重組單詞等，并剛好嘉獎，激發(fā)和激勵學生學習單詞的主動性，從而達到"教的有效，學的輕

松，考的滿足”的效果。

2、針對對話、課文，我們采納情景教學法和任務式教學法。

創(chuàng)設情景是提高學生學習英語愛好的最好的途徑，老師要擅長調動學生的主動性，培育主動

參加的意識，供應合作學習的機會。詳細我們將采納課前的自由會話，新授中的表演與探討，鞏

固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內外的激勵評價。

3、針對語法教學，我們將依據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采納

不同的教學模式：

(1)視察——發(fā)覺一探討一歸納——鞏固一運用的單元教學模式。

(2)集中呈現一對比分析一專項梳理——鞏固運用的綜合復習教學模式。

在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

4、重視聽力的培育。

老師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作

用。平常堅持運用錄音機，聽讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學校初一英語備課組工作安排，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇

到問題，希望通過學校與學校之間相互溝通，相互學習，共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避開一部分差生產生厭學心情，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊太遠，在業(yè)余時間多給

他們一些輔導，給他們多說一些激勵性的話。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當賜予一些輔導。

總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，同心協(xié)力，仔細領悟、落實教辦精神，

主動主動地開展創(chuàng)建性工作。

篇2:英語備課教學安排

一、指導思想：

英語作為我們基礎教化階段的一門基礎學科其課程設置應符合信息時代人才素養(yǎng)培育的要

求和多元化社會的須要，我們應接著圍繞課改，以全面推動素養(yǎng)教化為核心，改革的重點在于轉

變老師陳舊的教學觀念和改進教與學的方法，在接著減輕學生課業(yè)負擔，創(chuàng)建適合學生發(fā)展寬松

氛圍的同時，努力培育并巨提高學生的聽、說、讀的實力，加強校本教研，主動開展課題探討等

活動，為提高我校英語教學水平而扎實開展工作。

二、教學工作要求和措施：

(一)、加強理論學習，更新教學觀念

1、要求：重點學習《新英語課程標準》等專著；主動開展教學改革實踐，依據小學生的學

習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的

途徑和方法。

2、措施：

(1)每月閱讀1-2篇國內外最新動態(tài)教學文章，在教研活動中就優(yōu)秀片斷進行溝通，并對應

自身的課堂教學加以反思探討。

(2)仔細做好理論筆記，對學習心得、體會能剛好小結，能聯(lián)系實際主動撰寫教化教學論文，

從實踐上升到理論。

(3)結合教研主題，設計一系列符合同學年級特點的小型學科競賽項目。

(二)、抓實教學常規(guī)

1.要求：實實在在抓好教學常規(guī)，實行一切有效措施，重點抓好課堂教學的探討，優(yōu)化課

堂教學結構，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。加強教研組主陣地活動，仔細進行備課、說課、

上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新老師的帶教培育，切實提高老師業(yè)務水平。不

搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培育學生良好的學習習慣。

2、措施:

(1)充分發(fā)揮教研組作用，周一仔細參與校教研活動，每周確保至少一次備課組活動.

(2)以教研組為陣地，有效地組織好集體備課、業(yè)務學習等活動，通過研討、觀摩、評議、

二次備課、二次上課等形式促使全組老師共同提高。

(3)比照課改要求，反思英語課堂教學，積累好教學隨筆，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

(4)仔細完成聽課要求(不少于10節(jié)并有評價)，協(xié)作教育處定期做好落實常規(guī)(教案，作業(yè)等)

檢查督促工作。

(5)規(guī)范作業(yè)的布置與批改，基本作業(yè)組內統(tǒng)一，分層作業(yè)兼顧兩頭。做好輔差工作，堅持

以學生為本，盡可能使每個學生在原有揄出上獲得最大發(fā)展。

(6)加強信息培訓，學會制作課件，讓多媒體、校內網絡進教室，要求英語老師盡快駕馭現

代教學手段學會做簡潔的課件,以此創(chuàng)建新的教會莫式，優(yōu)化教學進程。在教研活動中開設技術

上的專題培訓，請有閱歷的老師指導。

篇3:英語備課教學安排

指導思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持"夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，

激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。

一、教化教學指導思想

樹立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。

二、教學工作

1、必修課。

本期教學課時仍舊緊，教材內容多，學問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學

上的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導。

2、課內課外閱讀。

a)老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要中旨導學生的課外閱讀,備課時要對其內

容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意"教本"和"課外閱讀"的相關延長,

即"課外閱讀"和"教本"詳細課文的相關連接。同時，老師還要對學生進行閱讀策略方面的指

導。

b)學生單元小結

1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。

2、閱讀報刊文章寫點評；

3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

3、寫作

a）依據教材。的編寫張例，把教本上的“寫作”內容與學生練筆結合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實效，要調動學生參加，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得

失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作實力。

d）對優(yōu)秀的作文可進行溝通。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候運用多媒體教室，

使英語課堂更加形象，生動活潑。

四、本學期學生狀況分析：

7、8、9班均為一般班。通過近一周來的摸底,已基本知道了學生的大致狀況：

1、基礎學問欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的學生

對上學期的學問依舊很生疏。

2、由于基礎學問欠缺較多，他們大多數人缺乏學習主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭

惡。詳細表現在:早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，

絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只育聒I做、亂抄甚至不做.

3、由于鄲出學問的缺乏，必定導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會

導致課堂教學進度慢，效果差。

4、大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差,必定導致學生學習效率低下。對于

以上這些問題都必需仔細對待及改正，應在上中學教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復

習，基礎相對較好，可以在上中學課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關學問拓展出來，要

求學生記憶駕馭。

篇4:英語備課教學安排

一、指導思想：

本學期本備課組將貫徹學校教務處的指導思想，落實英語組工作安排，深化學習《英語新課

程標準》，努力提高教研教改的實力，進一步深化英語教學改革，主動追求"小學英語課堂教學

有效性”這一主題思想。以創(chuàng)新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創(chuàng)建性地開展備課

組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學校的教化教學工作服務。

二、現狀分析：

全校三至六年級開設英語，共四位英語老師，每位老師任教一個年級的英語。三年級剛剛接

觸英語，新穎而熱忱,學習愛好特別高，他們愛說，上課舉手發(fā)言主動。四年級已出現個別差

生，須加強個別補差，盡量削減兩級分化的狀況。五、六年級兩極分化較嚴峻，須從課堂入手,

提高課堂學習有效性，再進行個別補差。

三、工作目標：

1、仔細學習新課標，以現代教化理念指導工作。

2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。

3、抓好"如何高效組織課堂，培育學生自主學習”的主題活動。

4、組織開展好各年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍.

四、工作重點：

1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

a、按"四定"（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）開展新課標學習，同組成員做好

筆記，談感想;

b、親密留意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教化教學理論并加以學習。

2、落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關。

a、以學部工作為依據，狠抓學生的習慣養(yǎng)成，包括傾聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂

堂課落實，人人都要過關。

b、做好提前備課、仔細聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

c、落實課后撰寫教學反思的習慣，認仔細真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

3、落實組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。

a、多開展組內活動，增加備課組凝合力，實現組內資源共享，閱歷溝通，互幫互助。

b、備課組活動要以"教學診斷"、"案例分析"和"專題探討"相結合的方法，加強教法、

學法和專題的探討，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。

c、加強實踐，組織老師人人上好主題考核課。

d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題探討、教學案例分析、

教學方法的創(chuàng)新等方面綻升，提高活動的質量。

e、實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課夕M乍業(yè)。

f、搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的

教學構思，其他組員進行點評，最終取"百家所長"補己所短，達到集體備課共同提高的效果。

g、設定目標，爭當優(yōu)秀備課組。

五、工作詳細支配（略）

篇5:英語備課教學安排

一、指導思想：

本學期我們英語教研小組將接著貫徹學校教科研中心的指導思想，仔細履行英語組新學期制

定的工作要求，深化學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教化外語教學探討

對課程改革的適應實力，努力搞好教學探討、教學指導、教學服務等日常探討工作。在此基礎上，

以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)建性地開展英語學科的教研工作，仔細分

析現有狀況，總結提升現有閱歷，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。

二、現狀分析

三年級英語對于他們是新學科，學生的愛好比較大。四年級的學員本學期希望在班主任老師

的大力幫助下，能把成果提高上來。五年級有幾名基礎不好的學生，這幾名學生本學期仍是輔導

的重點。六年級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作重點及詳細措施

1、教研組建設：

在教育處的教學工彳乍支配中，教研組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組團隊意

識與合作意識，老師之間要增加閱歷溝通的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學生的英語實際應用實力

以發(fā)展性評價探討為突破口，在教育處的指導下優(yōu)化課堂教學，

從傳統(tǒng)的教學中汲取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學完全轉變?yōu)?/p>

以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際實力得到更好的提升。

3、各年級詳細工作

三四五年級教研重點

a.英語學習愛好培育.

b.課本學問盡量100%駕馭

c.開展英語表演賽。

d.做好集體備課

e.做好后進生輔導工作。

f.仔細實在的對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的服務于英語教學工作。

六年級畢業(yè)班工作重點：

a.仔細做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質量，根據教育處的要求落實好學科安排。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的打算。

c.接著訓練學生各方面的實力，大膽的變更目前學鄴旦怯開口說英語的習慣

4、詳細工作支配：

9月

1、課堂常規(guī)教化。

2、對教材進行全面分析。

3、制定學科安排。

4、第一次教研活動。

10月

1、教研組安排溝通

2、常規(guī)教學檢查

11月

1、三年級英語背誦。

2、六年級單詞大比拼

12月

1、四年級英語書寫競賽

2、五年級閱讀競賽

1月

1、各年級期末復習。

2、期末考試。

篇6:八年級英語備課教學安排格式

一、指導思想

以"英語課程標準"為宗旨適應新課程改革的須要，面對全體學生提高學生的人文素養(yǎng)，

增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主

動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動用口主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述

并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作解決問題并報告結果共同完成學習任務。

能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安邦麗支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏

捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一股將來時、過去進行時、現在完成時、

間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文

章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

初二年級共有三個教學班,共有學生人數44人,其中男生22人，女生22人。通過初一年

半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識

的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的.影響，學生發(fā)

展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這

給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

2、以學生為主體，敬重學生個體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

篇7:八年級語文備課教學安排優(yōu)秀

一、指導思想

依法執(zhí)教，以人為本，兼顧教學環(huán)節(jié)。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學

情為主要探討對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用實力，向課堂45分鐘要質量,

努力減輕師生雙方的課業(yè)負擔。擺脫應試教化的桎梏，在語文教學中滲透品德教化和生活常識,

引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培育學生的獨立人格

和感恩情懷，為實現宏大的中國夢而不辱師生的使命。

二、年級學情分析

本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀大家協(xié)作默契，關鍵看學生的學習狀態(tài)如何。

初二年是初中階段心情波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發(fā)，這將成為

產生學習成果不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝聚成小團伙，拉幫結派，幫助

這些孩子順當度過初二危急期，不僅是班主任的任務，也應當成為語文教學不H推卸的職責.語

文教材中的鮮活人物形象極其美妙品行應當成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，

作業(yè)布置和學習成果上的要求，應當分類善待，特殊是外來農夫工子女，更要讓他們感受到家的

暖和，讓孩子們歡樂健康成長。

三、本學期教學目標

1、閱讀記敘文，要留意敘事性作品中人物與事務，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的

情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文，注意說明文對象，說明依次，說明方法等學問性的學習，體會說明文語言

精確性與嚴密性。

4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領悟文章的

內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培育學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

四、教材簡析與教學支配：

本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道

古文很重要，就是疲以應對，甚至厭煩背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別支配在三個單

元中的第一位,即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。

五、工作措施

1、備課組活動：

①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培育學生的自學實力，響

應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。每個單元進行單元考，并改卷公布成果。

③集體備課做到人人參加，體現集體的才智，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員探討

教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習安排及復習的策略和內容。

④備課組成員之間要常常相互聽課、評課。

篇8:幼兒園大班備課教學安排優(yōu)秀

一、教材分析：

音樂教學也屬于藝術令頁域的范疇之一，也符合《幼兒園教化新綱要》中藝術類的教學要求。

大班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂嬉戲、觀賞等組成，

讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡潔方法進行藝術表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術中的

美產生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力，促進幼兒和諧全面發(fā)

展。

二、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容，熟識音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱在休止符。

2.學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

6.學習打擊樂，熟識各種樂器的名稱。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的主動性。

3.喜爰和同伴一起參加音樂活動，享受集體藝術活動的愛好。

四、將來工作

總結了這個學期的點點滴滴在繁忙中我們的工作又向前進了一大步不僅各方面得到發(fā)展，

我們也和孩子們一起進步了工作中我們取得了很多珍貴的閱歷增長很多的學問。在欣喜之余，

我們也在反思不足，全面性，個別性、深化性不夠;創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;

個別幼兒的情性強、依靠性強;個別幼J懷夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將接著努力，

不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也接著保

持，這次暑假我們利用起來大家相互學習共同探討的機會。就是希望自己有所提高，學的更多一

些。用張園長常說的話：’我們幼教工作是干到老，學到老"。是呀，幼教工作是干到老，學到

老，像我們這種半路出家的老師更應當不斷學習，信任經過我的努力將得到更好的發(fā)展，取得更

大的進步。

篇9:小學體育備課教學安排

教學目標

初步了解青春期體育衛(wèi)生學問，駕馭體育保健常識，學會合理的體育熬煉方法，指導自己從

事體育實踐，促進身體全面發(fā)展。

教學內容

1、足球運動簡介

2、奧運會簡介

3、人體的感覺器官

4、人體的神經系統(tǒng)

5、青春期體育衛(wèi)生

6、女生例假時的體育衛(wèi)生

7、長跑衛(wèi)生8、心理衛(wèi)生

9、運動后惡心、嘔吐的處理

10、體育雙賞

11漫談籃球運動

12漫談排球運動13漫談乒乓球運動

14體育節(jié)有關學問

教學目標

培育學生歡樂的學習，歡樂的活動，集體參加體育，能主動參與體育活動，并能享受的運動

后的歡樂感，利用各大節(jié)日等教學情境進行教學，培育學生的愛好。

教學內容

1、仿照慶六一活動

2、祖國的生日

教學目標

了解校本課程的基本內容，駕馭皮筋嬉戲的基本方法和作用，學會各種皮筋嬉戲，并和同伴

合作完成競賽和教學活動，并能對嬉戲進行改編和延長。提出改進方法和建議。

教學內容

1、各類嬉戲學會4——5種

2、改編、延長或創(chuàng)建1—2種皮筋嬉戲

3、對1——2個嬉戲提出自己的想法和建議

------排球課程學習內容指導

2、學習中一二站位和基本戰(zhàn)術

3、傳、墊、發(fā)球的基本練習

考核：

發(fā)球10次,

（優(yōu)秀：8個以上浪好：7~5;合格4~2;不合格：2個以下）

四號位扣球

（優(yōu)秀：5個以上浪好：3洽格2;不合格：1個）

小學中高段學生已具備肯定的理解實力，身體協(xié)調性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素養(yǎng)都有

所提高，要求學生在駕馭乒乓球基礎學問之外必需駕馭一些常用的乒乓球技術技巧，包括發(fā)球、

接發(fā)球技術，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術等。

教學內容（上學期）

1、假動作搶截球一左虛搶右截。

2、大腿停球一相隔5米互拋停球。

3、技術連接實力練習——腳內側接球加轉身外腳背運球、踩停球接同向腳內側運球。

4、身體素養(yǎng)練習一三角形30米跑、立定跳遠。

5、局部攻守戰(zhàn)術協(xié)作——2對1攻防、3對2攻防。

6、5對5、7對7競賽——一般防守競賽

教學內容（下學期）

1、假動作搶截球一左虛搶右截。

2、技術連接實力練習一踩停球換腳外腳背運球、腳內側停球接射門。

3、身體素養(yǎng)練習——25米折返跑、足弓輕敲球。

4、局部攻守戰(zhàn)術協(xié)作——2對1、3對2攻防練習和定位球協(xié)作。

5、7對7競賽——正規(guī)競賽

二、室內課教學安排

六年級駕馭5人制、7人制足球競賽規(guī)則，學習局部進攻戰(zhàn)術（直傳斜插二過一，斜傳直插

二過一，踢墻式二過一），了解兩種全隊戰(zhàn)術（快速反擊戰(zhàn)術、邊路進攻戰(zhàn)術）。

------隊列隊形教學目標與教學內容

目標嫻熟駕馭各種原地和進行間的隊列隊形變換并能運用到各種集會等實踐中去

內容

1、正步走一立定

2、向左（右）轉走

篇10:小學英語備課教案

學問目標

A、能聽、說、讀、寫并正確運用單詞

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump.

fell/falloff,went/go,bought/buy"。

B、能理解并敏捷駕馭句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried....。

實力目標

在學問目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態(tài)句型Wewentforabike

ride/werehungryandthrsty/boughtawatermelon/felloff/carried....來談論或描述過去發(fā)

生的事情，同時在課文的教學中培育學生的閱讀實力，從而提高他們的綜合語言運用實力

情感目標

讓學生通過運用語言來完成學習任務感受勝利從而引發(fā)和培育學生學習英語的內在動機,

最終使他們形成英語學習的主動看法。

教學重點：

能理解并敏捷運用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried........駕馭過去時態(tài)的表達方式.

教學難點：

過去時態(tài)的運用及利用老師設計的各種閱讀訓練活動，通過輸入和輸出的方式，使得學生感

知并理解教學內容，并以此話題綻開"說"與"寫"的訓練，培育學生的綜合運用語言的技能。

教學過程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:Tmfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabig

watermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdidyou

doyesterday?(Teachershowsthequestions.)

師生相互問候、聽唱歌曲，營造活躍輕松的學習氛圍。由于歌曲和所做動作在內容上有肯定

的聯(lián)系，所以學生在邊唱邊跳中很自然地進入一種語言狀態(tài)，同時也為以下的學習做了鋪墊。

師生自由對話，創(chuàng)設寬松的學習氛圍，這樣既復習了舊知，又讓學生感知新知，為學習新內

容打下基礎，從而使學問連成線，織成網，滾成球.

二、Presentation

活動1)

巧設情景，引入新課。

1.(師事先與T立學生S1共同創(chuàng)設情景：在老師與學生Freetalk時，突然S1坐在座位不

當心摔倒了，這時老師與他進行對話并通過表情動作）

T:"Whathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident（教學）

2.（同時，借助多媒體展示Sam從自行車上摔倒的圖片）

引出課題T:TodaywerIIlearnModulelOAccidentsUnit1"Samfelloffhisbike."

（Ssreadthesentence.）3提出任務：老師告知學生通過本節(jié)課的學習過后，同學們來

談論偶發(fā)事務，小組合作自編自演故事。

從創(chuàng)設情景引出課文的情景，從而引出課題，學生很自然地理解課題。

使學生帶著任務有目的的學習，并激發(fā)學習愛好。

活動2）

三、自主探究，學習課文。

1.首先出現Sam和Darning兩個人物的頭飾，T告知學生：Let'slistenandfindthe

answer“whatdidSamandDarninggoyesterday?**

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教學“（手勢及動作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同點）

（分小組進行操練）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?"

l）Listenandrepeat.

2）Discussingroupsthenanswer.

3）學生回答中引出新詞的教學：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,

felloff方法同"went”的教學。（運用肢體語言及圖片展示進行教學，Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3最終，再次聽音跟讀的狀況下圍繞"WhathappenedtoDaming?的問題引導學生小組

分角色復述課文的主要內容。（強調先后依次，并用"then.…,andthen..…進行復述。）

在學習故事的過程中讓學生說一說其中的人物情節(jié)

既幫助其理解故事，更主要的是能使學生體會英語故事的豐富多彩，這是閱讀教學愛好培育的補

充環(huán)節(jié)。

培育學生主動溝通新知的實力，培育學生自主發(fā)覺、總結規(guī)律的實力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame"Which

pictureismissing?

培育學生的獨立認讀實力并在嬉戲中進一步鞏固親欣口。

活動3）

Playamemorygame（利用多媒體呈現所學過的動詞及其過去式，一分鐘后，點擊一部分

詞的原形或過去式不見了，讓小組競賽搶答。

將嬉戲與練習有機結合，融為T本，讓學生邊做嬉戲邊練習,寓教于樂，極大地激發(fā)了學生

的學習爰好。

活動4）

ABEx3看圖填動詞的過去式，并小組分角色表演這意外事務。比比哪組表演得好。

在聽說讀的基礎上，進一步落實寫的目標。培育學生的書面表達實力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforab汰eridewithhisfriends.He.Then

he,andthenhe,andthen

he.................(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked...)

Sohewas(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty.excitied興奮地.…)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培育了合作溝通的意識，且開拓思維，借此練習動詞過去式的句型。

五、Homework

1、抄寫課文P46M10U1的單詞兩遍。

(1)分角色朗讀對話。

(2)分角色表演對話。

篇11:小學英語備課教案

學問與技能

l.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學重點：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教學難點：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學方法：

講授、過去時

教學過程：

（一）導入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...o（Sssingthesong）

T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet'shaveaFreeTalk"What1did

yesterday0,Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

（二）探究新知Step2Presentationandleading

T:Whocantellmev/hathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Darning1sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof“Daming"and"Sam",othersdescribethestory,

thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword"today“ontheblackboard.Whathappenedto

Darning,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse"to"and"and"to

connectthetwosentences.

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolate

biscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhersgotastomachache.

T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,Amy

andLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

(三)鞏固新知Step4Task-Fulfilling

T:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.

T:Let'splay"Idoyousay"。VIIaskfourstudentstocometothefrontofthe

class,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavinga

stomachache,andothersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

WhatswrongwithLittleLingling?

What1swrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作業(yè)布置Homework

（五）小結：過去時的用法

板書設計：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhersgotastomachache.

篇12:小學英語備課總結

時間如梭，轉瞬間又一個月過去了。在這個月里我們六年級英語組的全體英語老師如一個大

家庭一般團結一樣，同心協(xié)力，努力完成教化教學工作。

首先，我們備課組非常重視老師基本素養(yǎng)和業(yè)務實力培育.詳細措施如下：

1、加強業(yè)務學習力度，激勵老師進修深造。本組老師幾乎每星期都是主動備課，聽課等。

努力學習兄弟學校及同組老師之間相互學習相互聽課，從而學到更多優(yōu)秀的教化教學方法，從中

學習到許多，也獲得很多的啟發(fā)。

2、注意老師培育。我們組內常常進行探討，無論是從教學方法還是教學重點，我們在不斷

的改進自己的教學方法。比如關于教學上的一些疑問，我們還會去向別的組的老師請教，從而更

好的教學。

3、加強備課組凝合力，培育組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師

都負責肯定的教學工作與任務。我們相互之間保持親密溝通，相互幫助。備課組內具有一種團結

和諧的工作環(huán)境。

其次，在常規(guī)教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

1、我們首先統(tǒng)一制定了教學安排，統(tǒng)一了教學內容和進度。

2、每周二會支配一次備課組活動，集團探討本單元或下個單元的教學內容及重難點。

3、平常仔細完成每一堂課，抓好學生的英語參與

4、主動參與學校教研組活動以及校外教研活動，主動協(xié)作教研組活動，同時還響應教研組

的號召，比如，組內相互檢查備課本等，還有組內相互溝通教學教法。

以上是我們備課組一個月來的工作總結，在這個月內，我們也學到許多，當然在許多方面我

們備課組還做得不夠,在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。

篇13:小學英語備課總結

一學期匆忙而過，短暫、勞碌卻充溢，我們英語備課組在各級領導的關懷下，仔細學習學校

和教研室的有關教學安排，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結合作，

圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標"和"高效課堂”的精神、理念為指導，圍繞學校和

教研室提出的各項安排，開展了多種形式的教科研活動切實提高了教學質量和老師自身的水平.

現將本學期的工作總結如下：

一、教研組狀況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團結奮進，主動進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補

差。教學資源共享，安排任務剛好完成，這樣一支團結的隊伍，是教化教學取得勝利的保證。

二、實行的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體探討，實行了以下措施：

1、定活動時間和地點，

把集體備課時間設為兩周一次。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到達科

任（2）組參與集體研討活動。

2、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為主講發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，闡述

自己的備課過程。每次活動臨結束時，再定出下一次集體售課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課

題探討內容，讓主講老師做打算。

3、集體備課

讓老師們坐在一起共同探討教學方法，找尋教學途徑，共同進步。

三、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務實力，抓好課堂常規(guī)。

教化教學改革、素養(yǎng)教化的實施和教化現代化工程的推動英語老師在教化思想、教學方式、

教學手段等方面已有了"求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語老師集體備課、寫論

文、寫反思等活動，溝通閱歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的

更新和方法的改革使老師須要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學為中心，努力落實新

課程標準，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師

能仔細鉆研教材，在教學中依據各班學生的實際狀況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大

綱的要求。在平常的.課堂教學中特別留意強化小學英語"聽、說、讀、寫"訓練。因此各位老

師平常堅持做到：仔細指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關；英語組老師在平常較注意

指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫實力。在備課中，能嚴

格根據教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備致材、備學生，做到"心中有本""心

中有生"。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，

剛好總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學

習過程中存在的實際狀況，剛好地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛

好補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強化組內教研，拓展教研內容

1、本學期要求老師按單元完成肯定數量的教學反思。一學期，有2篇300字左右的深刻反

思。通過反思不斷改進教學方式。

2、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點；

集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，激勵老師寫特性化教案、好用教案。通過對

老師集體備課、教案撰寫、教后反思等狀況的綜合檢查來評價老師備課狀況。力口強集體備課、教

后記撰寫、案例分析等與老師成長最親密的教研形式，使老師自覺養(yǎng)成在探討狀態(tài)下工作的職業(yè)

生活方式。引導老師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。接著完善課頭間的相互溝通，堅持探討、

反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。

五、緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做

到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多駕馭一點，縮

〃與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注意開展一些有益的課外活動。如在

班組中開展"學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語實力等方面加以評分，并

剛好在黑板上公布，剛好賜予表揚。極大地激發(fā)了學生學習英語的愛好，提高了學習效果。還能

開展一些小型競賽，如"單詞默寫競賽"、"詞匯過關競賽”等，提高了學生整體素養(yǎng)。

總之，大家只有同心協(xié)力抓落實，團結一心*高教學，以老師為主導，以學生為主體，以努力

提高教學質量為中心，以不斷提高學生素養(yǎng)為重點，全面推動素養(yǎng)教化。使課程改革向縱深方向

發(fā)展；使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成果。

篇14:小學英語備課總結

一、我們的共同相識

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師舉體的作用，有利于老師之間相互切磋

教藝，資源共享，削減老師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工

后每人只需做兩至三個單元，老師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們留意

做到了“四個統(tǒng)一"：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打

破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了老師的專業(yè)化成長,

促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級英語組全體老師都能夠特別主動地參加到集

體備課中來。

二、實行的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體探討，實行了以下措施：

1、定活動時間和地點，

把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到

達多媒體教室參與集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，闡述

自己的備課心得.每次活動臨結束時，再定出下一次集體各課的中心發(fā)言人，提早打算.

三、活動的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人定下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生狀

況、講解并描述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對其教案進行補

充、修改。最終，經過充分探討后，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效：

1、老師：

(1)節(jié)約了時間，減輕英語老師的工作量及工作強度。為老師細心'探討教材教法、學習專

業(yè)學問供應了空間，把原來須要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時

都成為一節(jié)展示課、精品課。

(2)通過集體備課的班討，實現了"以人為本、各盡其才、資源共享"的教化理念。全體

備課組老師