26手術臺就是陣地第一課時教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）26手術臺就是陣地第一課時教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《26手術臺就是陣地》一課，講述了抗日戰爭時期，白求恩醫生在手術臺上搶救傷員的故事，展現了白求恩大夫的無私奉獻和英勇無畏精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與三年級上冊語文教材《手術臺就是陣地》緊密相關，學生在學習本課之前已經接觸過相關歷史知識，本課將進一步加深學生對歷史人物和事件的認識，培養學生的愛國主義情感。核心素養目標本節課旨在培養學生的文學素養、歷史素養和道德素養。通過學習《26手術臺就是陣地》，學生能夠體會文學作品中的情感表達，增強對歷史的理解和尊重，同時學習白求恩大夫的奉獻精神，培養自己的責任感和社會責任感。通過閱讀和分析，學生能夠提升語言文字運用能力，增進對人物形象的理解，以及形成正確的歷史觀和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對歷史故事有一定的了解，能夠識別一些歷史人物和事件。在閱讀方面，他們已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的文字描述和情節。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英雄人物的故事通常表現出濃厚的興趣，喜歡通過故事來學習歷史。他們的學習能力較強，能夠通過教師的引導和文本的閱讀來獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和音頻資料輔助理解；而另一部分學生可能更習慣于通過文字和討論來深入理解內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解復雜的歷史背景和人物關系時可能會感到困難，尤其是在理解白求恩大夫的醫學專業術語和手術環境時。此外，對于三年級學生來說，抽象的道德情感和價值觀的提煉可能是一個挑戰。他們可能需要教師的幫助來將這些抽象的概念與具體的行為和情感聯系起來。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解白求恩大夫的事跡，引導學生理解人物精神。同時，組織學生討論，激發他們對歷史人物和事件的思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演白求恩大夫和傷員，體驗手術臺上的緊張與感動，加深對故事情節的理解。

3.利用多媒體教學，展示手術場景和相關歷史圖片，幫助學生直觀感受故事背景。此外，通過音頻播放白求恩大夫的事跡，增強學生的情感體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前通過在線平臺或班級微信群發布《手術臺就是陣地》的相關資料，如PPT展示白求恩大夫的事跡，視頻介紹抗日戰爭的背景。

-設計預習問題：圍繞白求恩大夫的醫學貢獻和無私精神，設計問題如“白求恩大夫在手術中面臨了哪些困難？”“你認為白求恩大夫的無私奉獻體現在哪里？”

-監控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記，了解預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解白求恩大夫的事跡和手術環境。

-思考預習問題：學生獨立思考，對預習問題進行初步解答，記錄自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解故事背景，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放白求恩大夫的事跡視頻，引出課題，激發學生學習興趣。

-講解知識點：講解白求恩大夫的生平和手術技巧，以及他的國際主義精神。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生模擬白求恩大夫在手術臺上的情景。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考白求恩大夫的行為背后的意義。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗手術的緊張和醫生的職責。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解白求恩大夫的事跡，幫助學生理解人物精神。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受故事。

作用與目的：

-幫助學生深入理解白求恩大夫的無私奉獻和醫者仁心。

-通過實踐活動，培養學生的同理心和責任感。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生撰寫一篇關于白求恩大夫的短文，表達自己的感悟。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和紀錄片，讓學生進一步了解白求恩大夫。

學生活動：

-完成作業：認真完成寫作作業，表達對白求恩大夫的敬意。

-拓展學習：利用推薦資源，深入了解白求恩大夫的事跡。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固學習成果。

-反思總結法：通過寫作和反思，提升學生的寫作能力和自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的知識面和思考深度。教學資源拓展1.拓展資源：

-白求恩大夫的生平簡介：提供白求恩大夫的詳細生平介紹，包括他的早年經歷、醫學成就以及在中國抗日戰爭期間的活動。

-抗日戰爭時期的醫學背景：介紹抗日戰爭時期中國醫療條件的艱苦，以及白求恩大夫在當時所面臨的挑戰。

-白求恩大夫的手術技術：探討白求恩大夫的手術技術，如截肢手術等，以及這些技術在當時的歷史意義。

-國際主義精神：介紹國際主義精神的內涵，以及白求恩大夫如何體現這種精神。

-中日戰爭時期的醫學援助：介紹其他國際醫生在抗日戰爭期間的醫學援助活動，如諾爾曼·白求恩國際和平醫院的歷史。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《白求恩傳》、《白求恩在中國》等，深入了解白求恩大夫的生平和事跡。

-觀看紀錄片：推薦觀看《白求恩：一個國際主義者的生平》、《白求恩在中國》等紀錄片，通過影像資料感受白求恩大夫的精神。

-組織參觀：若條件允許，可以組織學生參觀白求恩紀念館或相關的歷史遺址，親身感受歷史氛圍。

-小組研究：讓學生分組進行研究，探討白求恩大夫的手術技術對現代醫學的影響，以及國際主義精神在當代社會的意義。

-寫作活動：鼓勵學生以白求恩大夫為主題，進行寫作練習，如寫一篇傳記、一篇演講稿或一篇議論文。

-互動討論：在課堂上或在線上平臺組織討論，讓學生分享自己的學習心得，探討白求恩大夫的精神在當代的價值。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演白求恩大夫、傷員或其他相關人物，體驗不同角色的感受和責任。

-研究當地歷史：如果學生所在地區與白求恩大夫有關，可以引導學生研究當地與白求恩大夫相關的歷史，如當地的白求恩紀念館或醫院。

-藝術創作：鼓勵學生進行藝術創作，如繪畫、詩歌、音樂等，以白求恩大夫為主題，表達對這位國際主義者的敬意和思考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講解白求恩大夫的事跡時，我嘗試運用多媒體技術，如展示歷史圖片和視頻，讓學生更直觀地了解那個時代的歷史背景，這樣可以提高學生的學習興趣，增強教學效果。

2.角色扮演活動：我設計了角色扮演環節，讓學生扮演白求恩大夫和其他角色，通過這種互動式學習，學生能夠更深入地理解故事情節和人物心理，這樣的教學方法也受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我設計了角色扮演等活動，但發現部分學生在活動中參與度不高，可能是因為他們對歷史故事缺乏足夠的興趣或者對角色扮演缺乏自信。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況和進步。

3.對歷史知識的拓展不夠：在講解白求恩大夫的事跡時，我可能沒有充分拓展相關的歷史知識，使得學生對歷史背景和人物的理解不夠深入。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環節，如小組討論、辯論賽等，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的學習熱情。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以便更全面地評價學生的學習成果。

3.拓展歷史知識：在講解白求恩大夫的事跡時，我將更加注重歷史知識的拓展，通過補充相關歷史背景、人物故事和時代背景，幫助學生更好地理解歷史事件和人物。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-白求恩大夫的生平簡介

-白求恩大夫在抗日戰爭期間的貢獻

-白求恩大夫的醫學成就和手術技術

-白求恩大夫的國際主義精神

②重點詞句：

-“手術臺就是陣地”：強調白求恩大夫在戰場上的無私奉獻。

-“毫不利己專門利人”：體現白求恩大夫的崇高品質和醫者仁心。

-“白求恩大夫用手術刀當武器，和敵人進行斗爭”：描述白求恩大夫在戰場上的勇敢和堅定。

③邏輯關系：

-①白求恩大夫的生平簡介：介紹白求恩大夫的早年經歷、醫學背景和來華原因。

-②白求恩大夫在抗日戰爭期間的貢獻：講述白求恩大夫在戰場上的具體事跡，如手術救治傷員、培訓中國醫生等。

-③白求恩大夫的醫學成就和手術技術：分析白求恩大夫在醫學領域的貢獻，如改進手術方法、推廣抗生素使用等。

-④白求恩大夫的國際主義精神：探討白求恩大夫如何體現國際主義精神，以及這種精神在當代社會的意義。課后作業1.寫作練習：

題目：《白求恩大夫的一天》

要求：以第一人稱的視角，描述白求恩大夫在抗日戰爭時期的一天，包括他的工作、生活以及與傷員的互動。

答案示例：

今天，我像往常一樣，一大早就來到了手術臺前。傷員們一個接一個地被抬了進來，我緊張而專注地為他們進行手術。手術間里彌漫著消毒水的味道，但我沒有時間去感受，因為我知道，每一分鐘都可能決定一個生命的存亡。在手術間隙，我還會和傷員們聊天，鼓勵他們堅強。晚上，當手術結束后，我坐在窗前，望著遠處的炮火，心中充滿了對和平的渴望。

2.思考題：

題目：白求恩大夫的行為給你帶來了哪些啟示？

要求：結合課文內容，談談你對白求恩大夫行為的理解和感悟。

答案示例：

白求恩大夫的無私奉獻和英勇無畏給我留下了深刻的印象。他的行為告訴我，無論面對多么艱難的環境，我們都應該堅守自己的信念，為他人著想。他的國際主義精神也讓我明白，我們應該關心世界，為人類的和平與發展貢獻自己的力量。

3.繪畫練習：

題目：《白求恩大夫在手術臺前》

要求：根據課文內容，畫出白求恩大夫在手術臺前的情景，可以包括他專注的神情、忙碌的動作以及周圍的環境。

答案示例：

（此處應為學生繪畫作品，無法以文字描述）

4.小組討論：

題目：如果白求恩大夫生活在今天，你認為他會怎么做？

要求：分組討論，提出白求恩大夫在現代社會可能采取的行動，并說明理由。

答案示例：

我認為白求恩大夫如果生活在今天，他可能會繼續從事醫療工作，但可能會更多地參與到國際援助項目中，幫助那些貧困地區的患者。他可能會利