第一單元2憲法是根本法2023-2024學年六年級上冊道德與法治同步教學設計（部編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：憲法是根本法

2.教學年級和班級：六年級（二）班

3.授課時間：2023年10月15日（星期一）第三節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的法治意識，使學生理解憲法作為國家根本法的地位和作用。

2.增強學生的公民責任感，引導學生積極參與國家和社會事務。

3.提升學生的思辨能力，通過案例分析，讓學生學會運用法律知識分析問題。

4.培養學生的愛國情感，激發學生對國家法治建設的關注和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生深入理解憲法作為國家根本法的內涵，包括憲法的基本原則和主要內容。

②引導學生掌握憲法在國家法律體系中的核心地位，以及憲法對公民權利和義務的保障作用。

③通過案例分析，讓學生學會如何運用憲法知識解決實際問題，提高法律意識。

2.教學難點，

①理解憲法與普通法律的關系，使學生認識到憲法是制定普通法律的基礎和依據。

②幫助學生克服對憲法文本的抽象理解，通過具體案例和實際情境，讓學生感受憲法在生活中的具體體現。

③引導學生思考憲法在現代社會中的適用性和發展變化，培養學生的歷史意識和時代責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：部編版道德與法治課程平臺

-信息化資源：憲法相關視頻資料、憲法案例分析文檔

-教學手段：PPT課件、互動式教學卡片、小組討論材料教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過播放憲法宣誓的視頻，引導學生思考憲法的重要性和莊嚴性。隨后，教師簡要介紹憲法的基本概念和作用，提出本節課的主題：“憲法是根本法”。通過這樣的導入，激發學生的學習興趣，為接下來的課程內容做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，教師通過PPT展示憲法的基本原則和主要內容，如人民主權、法治原則、平等原則等，引導學生理解憲法在國家法律體系中的地位。

②接著，教師結合具體案例，如憲法對公民權利的保障、對國家機構的規范等，讓學生感受到憲法在現實生活中的具體應用。

③最后，教師引導學生分析憲法與普通法律的關系，強調憲法是制定普通法律的基礎和依據。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①教師發放互動式教學卡片，讓學生以小組為單位，根據卡片上的問題，討論憲法在生活中的具體體現。

②學生通過小組合作，收集相關資料，制作憲法知識小報，展示憲法對個人和社會的影響。

③教師組織學生進行憲法知識競賽，鞏固學生對憲法知識的掌握。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論憲法對公民權利的保障，例如：憲法規定公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。（用時5分鐘）

②學生討論憲法對國家機構的規范，例如：憲法規定國家機構實行民主集中制原則，國家權力機關由全國人民代表大會產生。（用時5分鐘）

③學生討論憲法在現實生活中的具體應用，例如：憲法規定國家尊重和保障人權，保障公民的合法權益。（用時5分鐘）

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調憲法作為國家根本法的重要性，以及憲法在現實生活中的具體應用。教師總結憲法與普通法律的關系，強調憲法是制定普通法律的基礎和依據。最后，教師鼓勵學生在日常生活中遵守憲法，維護國家法治。（用時5分鐘）

總計用時：30分鐘

在接下來的15分鐘內，教師可以根據學生的課堂表現和討論情況，進行以下環節：

6.課堂小結與作業布置

-詳細內容：

①教師對本節課的重點內容進行小結，強調憲法在國家法律體系中的核心地位和作用。

②教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于憲法對個人和社會影響的短文，或者收集憲法知識，制作憲法知識卡片。（用時15分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》全文閱讀：鼓勵學生課后自行閱讀憲法全文，深入理解憲法的基本原則和具體內容。

-《憲法知識問答》：這是一本適合青少年閱讀的憲法知識普及書籍，可以幫助學生更好地理解憲法知識。

-《憲法在我身邊》：通過真實案例，展示憲法如何在日常生活中發揮作用，增強學生的法治意識。

-《憲法與公民權利》：探討憲法對公民權利的保障，以及公民如何依法行使權利和履行義務。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查找憲法歷史上的重要事件，如1982年憲法頒布的背景和意義，了解我國憲法的演變過程。

-學生可以研究憲法中規定的公民基本權利，如言論自由、宗教信仰自由等，探討這些權利在現代社會中的具體體現。

-學生可以關注憲法與教育、經濟、文化等領域的相關性，思考憲法如何影響和指導這些領域的發展。

-學生可以參與模擬法庭活動，通過模擬憲法解釋和案例分析，提高自己的法律素養和實踐能力。

在拓展閱讀和自主學習中，學生可以從以下幾個方面進行探究：

-憲法的制定與修改：了解憲法制定和修改的程序，探討憲法修改的必要性和影響。

-憲法的實施與監督：研究憲法在國家的實施情況，了解憲法監督的機制和作用。

-憲法的國際比較：比較不同國家的憲法體系，探討憲法在不同文化背景下的共性和差異。

-憲法的現實意義：分析憲法在現代社會中的地位和作用，探討憲法對國家發展和公民生活的影響。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生是否積極舉手發言，是否能夠認真聽講并跟隨教師的思路。

-評估學生的注意力集中程度，看學生是否能夠長時間保持專注，不被外界因素干擾。

-關注學生的互動情況，包括學生與學生之間、學生與教師之間的互動，評價學生的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的組織性和紀律性，看小組是否能夠按照預定計劃進行討論，是否能夠有效分工合作。

-評估小組討論的深度和廣度，看小組是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠對問題進行多角度的分析。

-評價小組展示的清晰度和邏輯性，看小組是否能夠將討論成果清晰地表達出來，是否能夠使用恰當的語言和圖表。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對憲法基本知識的掌握程度，包括憲法的基本原則、主要內容等。

-評價學生對憲法案例的分析能力，看學生是否能夠運用所學知識解決實際問題。

-評估學生對憲法與日常生活關系的理解，看學生是否能夠將憲法知識應用到實際生活中。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度、學習成果等。

-引導學生進行互評，通過同伴間的反饋，幫助學生發現自身不足，同時學習他人的優點。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師應給予及時、具體的評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師應給出公正的評價，既要表揚優秀的小組，也要對表現不佳的小組提出改進意見。

-隨堂測試后，教師應分析測試結果，了解學生對憲法知識的掌握情況，針對普遍存在的問題進行針對性教學。

-教師應關注學生的自評與互評，通過學生的反饋了解教學效果，調整教學策略，提高教學質量。

-教師應定期與學生進行個別交流，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。板書設計1.憲法概述

①憲法定義：國家的根本法，規定國家生活中帶有全局性、根本性的問題。

②憲法原則：人民主權、法治原則、平等原則、民主集中制原則。

③憲法內容：國家機構、公民權利和