1/1《玩具進行曲》教學設計教材分析：《玩具進行曲》是一首日本兒歌。歌曲由4個樂句組成，結構為ABAB，每一個樂句結尾都有一個休止符，結構規整，較多使用重復的手法。歌曲以八分節奏結合為主，給人以輕松活潑、風趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現出歌曲濃郁的兒童情趣。學習目標：1、通過讓學生進入玩具童話世界的情境，來引導學生學會聽賞歌曲，并學會演唱《玩具進行曲》。2、使學生能夠理解和掌握簡單的2/4拍節奏和節拍的打法，了解掌握進行曲的風格特色。培養兒童的創造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創編歌詞、創編音樂節奏的活動中去。同時培養學生的團結協作能力。3、培養兒童對欣賞音樂的興趣，激發他們對美好事物的情感和學習熱情。教學重點：培養學生的對2/4拍節奏的認識和理解運用，能夠識別一些簡單的打擊樂器，并能運用打擊樂器打2/4節奏。教學難點:培養學生的創編能力和創新思維，使學生能夠積極參與創編歌詞和創編音樂新節奏，同時掌握音樂的速度和音樂情緒的表現。教學準備：1、教師頭飾、學生頭飾、打擊樂器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂器——筷子、易拉罐、各種瓶子等2、學生繪畫筆、彩紙。教學過程：一、新課教授1、走一走聽《玩具進行曲》的音樂片段，拍手跳（一個動作）活潑地走進教室。分組坐好。2、語言導入（1）師：（手拿玩具）小朋友們好！請坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來了很多圖片玩具，你們能人辨認吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因為我變成了童話《玩具王國里》的快樂使者拉！（轉身戴頭飾）對了，我奉國王的命令帶領大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂的玩具王國里游玩，你們樂意跟我去嗎？在那里，你們就會看到玩具們開的音樂會，你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂。你們說好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國的畫面）。小朋友可別錯過這個好機會呀！（2）師：但是每一個要去玩具王國樂園玩的孩子，都要闖過玩具王國給你們設的一道道難關，只要你們認真跟我學習本領，就一定能闖過難關。你們敢不敢試試？怕不怕？師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關吧。（多媒體出示：幻燈片第二張）A、（玩具音樂園）進入感受樂園師：第一關是，一邊聽音樂一邊用有節奏的身體動作跟隨音樂做律動，或者是模仿我的動作做，看看大家能不能做有節奏的身體動作？你可以一邊聽音樂一邊模仿我的動作，也可以一邊聽一邊自己做動作？有沒有信心？初聽歌曲《玩具進行曲》，音樂響起后教師帶領學生聽音樂踏步律動。師：大家剛才的踏步做得真好！動作表現也很整齊很有節奏感！恭喜你們闖過第一關！師：你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對了！它是我們玩具國王的國歌——《玩具進行曲》，是進行曲風格特色的。那么什么是進行曲風格的歌曲呢？進行曲——凡是堅定有力、富有精神、便于行進的歌曲都是進行曲，（板書：進行曲特點：堅定有力、富有精神、便于行進）一般它的節拍是以2/4拍比較常見或者以4/4拍出現的較多。比如：這里我放幾個，大家注意聽是否進行曲？具有這些特點。（教師一邊播放一邊解說：如何富有精神、雄壯有力、便于行進，一邊打拍子，同時也暗示讓學生給歌曲打拍子。）那么大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等……師：恩，其實還有很多玩具呢，答對了。那他們都在干什么？生：他們都在吹喇叭、演奏樂器、還有排隊走步、一邊走路，一邊演奏樂器，做游戲。師：他們是不是很開心？很快樂？那個場面熱鬧嗎？（非常熱鬧）表現了他們什么樣的心情呢？（高興、快樂的心情）那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢？您喜歡用什么色彩？（黃色紅色紫色綠色）師：回答得都很好！給他們掌聲鼓勵！師:如果你們樂意、喜歡的話，我想讓你們分別來模仿這些玩具木偶和玩具小動物們走路的姿勢。誰能試試？（音樂停，多媒體出示：“歡迎光臨節奏城！”的畫面。）B、（練習打節奏）進入節奏城師：跟我來闖第二關——體驗和了解2/4拍的節奏特點，并用手打2/4拍節奏。希望你們能盡快學會呀。師：咱們學的這首歌《玩具進行曲》也是進行曲，它是2/4拍的節奏。那么2/4拍的節奏特點是什么樣的？需要大家知道。2/4的節奏特點是——（板書：歌曲的每個小節都有兩拍，一個強拍和一個弱拍。一個X代表一個音符，單獨打一拍，兩個XX下邊有一橫線，是代表兩個音符合起來打一拍。而且第一拍一定是強拍，第二拍一定是弱拍。那什么是小節？每兩個小節線所包含的部分叫小節，小節內有拍子。記住了嗎？現在我們來看看這個節奏怎么打？強拍要兩手掌心相對使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。大家跟著我試一試打這條節奏。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。你們打節奏的速度要自己規定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。現在就請按我的速度打。來，一起！恩好棒！教師示范用一只腳的腳跟打：第一排強拍都跺左腳，腳后跟磕地打弱拍。試一試。一起來！沒有不會打的了。大家打節奏要專心！恩，打的真不錯！這次我稍微提高難度了——那么現在咱們一邊拍手，一邊跺腳，嘴里說著“噠噠”打這個節奏。并用來打這個節奏你們敢不敢試試？只打前連個小節。再打后連個小節。好很好。可能就會出現麻煩，打這樣的節奏你們要集中注意力！不然打不好。這回可真熱鬧了！沒事的過關了！好，我們又順利過了一關。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學生分組學打節奏。最后全體打節奏。師：現在我們看看《玩具進行曲》里都打了哪些節奏？這些節奏怎么打？能學會打節奏嗎？這次我們直接用打擊樂器來打。請大家拿出準備好的自制打擊樂器打這些節奏。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打镲。全體都打第一條節奏，打出強弱拍。好不錯！打第二條節奏。這樣打：一手敲鼓面，一手敲鼓梆。分四組，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。嘴里說咚、噠噠。模仿我的方法打。還要打出強弱拍。第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分兩組，一組只打第一拍強拍噠噠，另一組只打弱拍第二拍噠噠。指導學生用其他打擊樂器試試。你們都知道和用過哪些打擊樂器？你們知道的不少啊？提示：有碰鈴、響板、雙響筒、音叉。請大家想想這個打擊樂器叫什么？怎么打？誰敢上來來試試？我給大家做個示范，這樣打。這個打擊樂器叫什么？串鈴，怎么用？誰知道？上來試試。師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個節奏，我也打，一起來。會了嗎？誰再來打一打？好打得真不錯！鼓掌！老師也想打一打，碰鈴大這個節奏只能這樣打是不是？師：再看這個樂器叫什么？誰知道，能否上來打一打？看來真是八仙過海，各顯神通！串鈴要打出強弱拍哦！我再給大家提示一下吧。師：下面前面一個同學，你用打碰鈴只打第一條節奏，打出強弱拍；您用串鈴只打第二個節奏，打出強弱拍。你們同時進行。一起打。其他小朋友各自用自己的樂器打這個節奏。配合他們同時來打。下面我們試聽一下音色的不同。你們聽聽打這里和打這里一樣嗎？仔細聽？不一樣，好！我們要知道，敲擊物體不同的部位會產生不同的聲音效果。你們下去吧。恩真不錯！效果很好。C、進入歌唱樂園（來闖第三關）首先學習按節奏念歌詞。老師示范邊彈琴邊讀歌詞，我讀一句，你們讀一句。大家跟著讀。聽音樂讀歌詞。小聲用“啦”模仿唱。老師彈琴，一句一句地進行。接龍模唱。每個人都有機會。放音樂。讓學生小聲跟著唱。比賽一下，分兩組，看哪一組唱得好？獎給一個玩具。大家能否大聲能跟著唱一唱？試試。看誰是最有潛力的明星？（這是玩具王國的國歌，只要學會歌曲就能參加玩具王國的音樂會、舞會）a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。b、大家一邊打節奏一邊跟著唱。比賽那組唱得響亮。唱不錯。大家一邊打節奏一邊唱歌吧。看誰表現好？c、這次大家一邊做動作，一邊跟著唱。看看誰的動作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戲接龍。學唱歌詞。d、誰能一邊打節奏、一邊跳舞、一邊歌唱？提高難度了。老師示范2次。師：這里我想來個挑戰賽，讓一組人一邊打節奏一邊唱歌。另一組人要即興發揮您們的動作創編能力，一邊跳舞一邊唱歌。第三組、四組拍手打節奏，并且當評委。當評委，看誰打得好。誰能一邊畫畫一邊唱歌？畫什么都可以？來黑板上畫。畫一個你喜歡的玩具。太陽、小鳥、小雞等。大家勇敢的試試可以嗎？難點解決：師：這首歌有幾句歌詞？四句。你最喜歡哪一句？（學生各抒己見，唱出自己喜歡的一句）師：老師喜歡有倒三角的那幾句，同學們能幫老師找出來嗎？（通過做老師的好幫手，讓學生自己找出問題，提高學生的學習興趣，并有強烈找出問題、解決問題的愿望。）師：這個倒三角符號在音樂上叫“跳音記號”，有跳音記號的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。都會唱了嗎？我們不僅學了唱歌，還學了這么多其他的東西。e、歌曲速度處理。師：歌曲的速度是中速的，我們把它變成慢速的可以不？試試。進行慢速的處理：老師示范。快速的呢？唱快一點。看誰最好使。別唱錯歌詞。改變節奏和拍子。三拍子的。好玩嗎？老師試著唱唱。再改成四拍子的讓學生體會不同的速度感覺.師：剛才玩具們邊唱著《玩具進行曲》一邊奏樂，他們的心情是怎樣的？生：很開心。生：很愉快的。師：那我們也要用開心、愉快的心情演唱歌曲了。（通過問答，引導學生用開心、愉快的心情演唱歌曲。）f、鞏固歌曲，創編歌曲節奏。師：一人創造一句。都討論一下，想想怎么打？我再給大家一個創新的機會。你們來根據這首歌曲的節奏創造編出一些其他花樣的節奏：老師示范。通過唱歌比賽，檢查學生的學習效果。下面是最后一關，請你們試試改歌詞吧！D、（拓展知識）進入創作樂園創作樂園：現在開始給大家一個創編歌詞的機會，就是跟著節奏編一些和歌曲不一樣的詞語。同學們都當作家，我給大家來個示范：請大家聽一聽其他小朋友怎樣改歌詞，然后每個人改一句，接起來唱成歌，要改得有意義。試試怎樣改歌詞？聽錄音。師：同學們能把你喜歡的玩具也唱進歌曲嗎？師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家聽聽老師是怎樣把小熊唱進歌里的：“XXX︱XXX︱XXXX︱X0︱XXXX︱XXXX︱XX︱X0︱”叮零零，叮零零小熊在唱歌我的玩具小熊在唱歌舉例子1:我名字叫小狗，我會汪汪叫。我也喜歡和大家一起玩耍。例子2：我是那個玩具汽車也來湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來唱歌我愛跳舞都來到這里，排著隊伍多么神奇啦啦啦！例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來這里玩耍，請你們都和我一一把手拉，做個朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！例子4：我名字是小牛哞哞哞哞哞，希望大家和好相處快樂玩耍，學會知識比什么都好啊。例子5：我名字叫小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎。來到這里很高興一起玩耍。我是你們的大朋友別把我忘啦。你們呢？能唱給老師聽聽嗎？（通過創編歌詞，培養學生的創作能力。）師：祝賀我們大家順利過關！二、綜合表演1、引導充分表現音樂內容，可以用多種形式參與。師：同學們玩具王國就要到站了，希望你們玩得開心！快樂！請你們和玩具娃娃、玩具兵、玩具動物們盡情的唱歌、跳舞、奏樂、玩耍吧！喜歡繪畫的同學可以用繪畫的形式表達你的愉快心情。（再次播放《玩具進行曲》）下邊我們一起和那些玩具朋友們一起盡情的唱歌、跳舞、演奏吧！瘋狂的玩吧！（分四組：一組用簡易打擊樂器演奏，一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫自己喜歡的玩具。一組還可以進行折紙。）請幾個學生出來表演自己最喜歡的玩具動物的走路姿勢動作，全班的同學唱歌助慶。（通過表演唱，鍛煉學生的模仿能力，培養學生同學之間相互合作和協同表演的能力。）師：老師依次提高難度，讓大家跟著唱譜子，我來彈琴，你們跟著我唱譜子。這對提