Module2Unit2ItwillshowinHarbin（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module2Unit2ItwillshowinHarbin（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊，主要包括對哈爾濱的介紹，包括地理位置、氣候特點、著名景點等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在之前學習中關于地理、氣候等方面的知識相聯系，幫助學生鞏固和拓展已有知識，同時，通過學習哈爾濱的介紹，激發學生對我國其他城市的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過學習哈爾濱的介紹，學生能夠了解不同地域的文化特色，增強對中華文化的認同感和自豪感。同時，通過分析哈爾濱的地理和氣候特點，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過參與課堂活動和討論，學生將提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①能正確理解和運用課文中的關鍵句型，如"ItwillshowinHarbin"和"itisfamousfor..."，以描述哈爾濱的特點。

②能夠識別并運用描述地理位置和氣候特點的詞匯，如"northofChina"、"coldwinter"等，豐富學生的詞匯量。

③通過圖片和文字資料，培養學生的觀察能力和信息提取能力，理解哈爾濱的歷史文化和現代風貌。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用比較級和最高級結構來描述哈爾濱的氣候特點，如"thecoldestwinter"。

②學生在描述哈爾濱的著名景點時，能夠結合所學詞匯和句型，進行連貫、完整的表達。

③培養學生對哈爾濱文化的興趣，使其能夠在學習過程中主動探究和了解中國的地域文化差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：外研版英語六年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：哈爾濱城市介紹視頻、相關圖片集、電子地圖

-教學手段：PPT課件、互動白板、卡片游戲、角色扮演活動教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生自由發言，分享自己對哈爾濱的了解。

3.老師引導學生關注哈爾濱的地理位置、氣候特點、著名景點等。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示哈爾濱的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的內容。

2.學生分組討論，用英語描述圖片中的景點和風景。

3.老師總結學生的描述，并引出本節課的主題：哈爾濱的介紹。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀并糾正發音。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調和節奏。

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解：

-①WhatisHarbin'slocation?

-②WhatistheclimatelikeinHarbin?

-③WhataresomefamouslandmarksinHarbin?

4.學生回答問題，老師給予評價和指導。

5.老師講解課文中的重點詞匯和句型：

-①"northofChina"

-②"coldwinter"

-③"itisfamousfor..."

6.學生跟讀并模仿老師的發音和語調。

四、活動環節（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組活動，每組選擇一個哈爾濱的景點進行介紹。

2.學生運用所學詞匯和句型，進行口頭描述。

3.小組之間進行互評，選出最佳介紹小組。

4.老師對學生的表現給予評價和指導。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示哈爾濱的圖片，讓學生用英語描述圖片中的內容。

2.學生分組進行練習，每組派代表進行展示。

3.老師對學生的表現給予評價和指導。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調哈爾濱的地理位置、氣候特點和著名景點。

2.老師布置作業：

-①學生用英語寫一篇關于哈爾濱的短文，描述其地理位置、氣候特點和著名景點。

-②學生收集哈爾濱的圖片和視頻，進行展示和分享。

七、課后反思（教師自評）

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-哈爾濱歷史與文化：介紹哈爾濱的歷史背景，如1900年的中東鐵路建設，以及哈爾濱作為國際都市的歷史地位。

-哈爾濱冰雪文化：探討哈爾濱的冰雪節，介紹冰雪藝術、冰燈展覽等特色文化活動。

-哈爾濱美食：介紹哈爾濱的地方特色美食，如紅腸、鍋包肉等，以及其背后的飲食文化。

-哈爾濱建筑風格：分析哈爾濱的建筑風格，如歐式建筑、蘇聯建筑等，了解其多元文化背景。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查找關于哈爾濱的歷史資料，了解其發展歷程。

-組織學生觀看哈爾濱冰雪節的紀錄片或參加相關的線上展覽，增強對冰雪文化的認識。

-建議學生品嘗哈爾濱的地方美食，了解其制作過程和飲食文化，可以邀請家長參與，共同制作特色菜肴。

-學生可以參觀哈爾濱的歐式建筑或蘇聯建筑，實地感受不同建筑風格的特點，并拍攝照片或繪制草圖記錄。

-鼓勵學生參與或模擬組織一次小型的“哈爾濱文化日”活動，通過介紹、表演等形式，向同學和老師展示哈爾濱的文化魅力。

-學生可以撰寫關于哈爾濱的旅行攻略，分享自己的旅游體驗，激發其他同學對哈爾濱的興趣。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注哈爾濱的官方賬號，了解最新的城市動態和文化活動。

-邀請哈爾濱的導游或當地居民來校進行講座，讓學生直接從當地人那里了解哈爾濱的真實情況。

-學生可以嘗試創作以哈爾濱為背景的短篇故事或詩歌，發揮自己的想象力和創造力。課后作業1.寫作練習：

-題目：MyVisittoHarbin

-要求：學生以第一人稱的視角，描述一次假設的訪問哈爾濱的經歷。內容包括到達哈爾濱的日期、參觀的景點、體驗的活動以及個人的感受和收獲。

-答案示例：

"Lastwinter,IhadtheopportunitytovisitHarbin.IarrivedonJanuary15thandspentaweekexploringthecity.OneoftheplacesIvisitedwastheHarbinIceandSnowFestival,whereIsawstunningicesculpturesandbeautifullanterns.Ialsotriedsomelocalcuisine,likethefamousHarbinredsausage.Thecoldweatherwaschallenging,buttheexperiencewasunforgettable.IlearnedalotaboutthecultureandhistoryofHarbin."

2.詞匯運用練習：

-題目：CompletetheSentences

-要求：學生使用課文中的詞匯和句型，完成以下句子。

-a.Harbinislocated_________China.

-b.Inwinter,Harbinhasa_________winter.

-c.The_________isfamousforitsicesculptures.

-答案示例：

-a.inthenorth

-b.cold

-c.HarbinIceandSnowFestival

3.信息匹配練習：

-題目：MatchtheLandmarkswithTheirDescriptions

-要求：學生將哈爾濱的著名地標與對應的描述進行匹配。

-1.St.SophiaCathedral

-2.SunIsland

-3.HarbinOperaHouse

-4.CentralStreet

-5.IceandSnowMuseum

-Descriptions:

-a.Abeautifulislandwithicesculptures.

-b.Ahistoriccathedralwithoniondomes.

-c.Amodernoperahousewithauniquedesign.

-d.Abustlingshoppingstreetwithmanyshops.

-e.Amuseumdedicatedtoiceandsnowart.

-答案示例：

-1.b

-2.a

-3.c

-4.d

-5.e

4.角色扮演練習：

-題目：RolePlay

-要求：學生分角色扮演哈爾濱的旅游向導，向外國游客介紹哈爾濱的旅游景點和特色。

-答案示例：

-向導：Goodmorning,welcometoHarbin!I'myourtourguide.Today,we'llvisittheSt.SophiaCathedral,ahistoriccathedralwithoniondomes.It'soneofthemostfamouslandmarksinHarbin.

5.創意寫作練習：

-題目：ImagineaStory

-要求：學生發揮想象力，編寫一個以哈爾濱為背景的短故事，故事中包含至少三個哈爾濱的著名景點。

-答案示例：

"Onceuponatime,inthemagicalcityofHarbin,therewasayoungartistnamedLiu.HewasfascinatedbythebeautyoftheHarbinIceandSnowFestival.Oneday,hedecidedtocreatehisownicesculpture.HevisitedtheSunIsland,theIceandSnowMuseum,andtheCentralStreet,gatheringinspirationfromeachplace.Finally,hepresentedhismasterpieceatthefestival,anditbecamethetalkofthetown."教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不可或缺的一部分，它幫助我們發現教學中的問題，從而不斷優化教學方法，提升教學效果。以下是我對本次教學活動的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

在教學結束后，我會進行以下反思活動：

-學生反饋：我會收集學生的反饋意見，了解他們對課堂內容的理解程度和參與度。我會詢問他們是否覺得課程內容有趣、是否能夠跟上教學進度，以及他們是否認為教學方式對他們有幫助。

-課堂觀察：我會回顧課堂錄像，觀察學生的互動情況、參與程度和課堂氛圍。我會注意自己在課堂管理、提問技巧和教學節奏方面的表現。

-自我評估：我會對自己在課堂上的表現進行自我評估，包括對課程內容的講解、教學方法的運用以及課堂活動的組織。

2.制定改進措施

基于上述反思活動，我計劃實施以下改進措施：

-提高課堂互動性：為了更好地吸引學生的注意力，我計劃增加課堂互動環節，如小組討論、角色扮演等。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能提高他們的參與度。

-豐富教學內容：我會嘗試將更多的文化元素融入到課程中，比如通過介紹哈爾濱的歷史背景、傳統節日等，讓學生在了解地理知識的同時，也能感受到中國文化的魅力。

-優化教學節奏：在教學過程中，我會注意調整教學節奏，避免過快或過慢。我會根據學生的反應適時調整講解速度，確保他們能夠跟上教學進度。

-增強個性化指導：對于學習有困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。我會定期與他們交流，了解他們的學習進度和困惑，并提供針對性的建議。

-利用信息技術：我會繼續探索和利用信息技術，如在線學習平臺、多媒體資源等，以豐富教學內容和形式，提高學生的學習體驗。

-反饋與評估：我會定期對學生進行反饋和評估，了解他們的學習成果，并根據反饋調整教學策略。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①哈爾濱的地理位置：位于中國東北部，是黑龍江省的省會。

②哈爾濱的氣候特點：冬季寒冷，夏季溫暖。

③哈爾濱的歷史