（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)中學(xué)1.1我上中學(xué)了第1框中學(xué)生活新起點(diǎn)教學(xué)實(shí)錄（掃描版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)中學(xué)1.1我上中學(xué)了第1框中學(xué)生活新起點(diǎn)》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生小學(xué)階段的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的新特點(diǎn)、新要求，以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教材內(nèi)容涉及中學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面，與學(xué)生在小學(xué)階段形成的道德觀(guān)念和法治意識(shí)相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、社會(huì)參與、文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生活新起點(diǎn)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，增強(qiáng)自我管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高人際交往能力，增強(qiáng)法治意識(shí)，為適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是剛步入初中的七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀(guān)念和法治意識(shí)，但面對(duì)中學(xué)階段的新環(huán)境，他們對(duì)中學(xué)生活的新特點(diǎn)、新要求可能存在困惑和不確定性。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和人際交往能力正在逐步形成，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，能夠較快地融入新的學(xué)習(xí)生活；而部分學(xué)生可能對(duì)新環(huán)境感到陌生和壓力，需要更多的引導(dǎo)和支持。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力有待提高，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高的問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助不同層次的學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活。其次，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。再次，通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)法治意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、班級(jí)教室。

2.課程平臺(tái)：粵教版道德與法治課程資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：中學(xué)生活適應(yīng)指南電子文檔、中學(xué)生活圖片及視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些中學(xué)生活的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)新中學(xué)生活的期待和疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，提問(wèn)學(xué)生如何在小學(xué)階段適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，引出中學(xué)階段的新起點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解中學(xué)生活的新特點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，以及如何調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新環(huán)境。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)中學(xué)生活中常見(jiàn)的學(xué)習(xí)和生活案例，如時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等，幫助學(xué)生理解新知。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在新環(huán)境中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人際關(guān)系。

3.案例分析（約10分鐘）

-教師展示中學(xué)生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的案例，如學(xué)習(xí)壓力、人際沖突等。

-學(xué)生分析案例，討論可能的解決方法，教師引導(dǎo)學(xué)生從法治和道德的角度思考問(wèn)題。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組模擬中學(xué)生活中的不同場(chǎng)景，如課堂討論、小組合作等。

-學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)中學(xué)生活，教師觀(guān)察并給予反饋，幫助學(xué)生更好地理解角色和責(zé)任。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)中學(xué)生活的新起點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境的重要性。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、撰寫(xiě)一篇關(guān)于中學(xué)生活適應(yīng)的文章，以及制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中學(xué)生活的新特點(diǎn)，了解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，以及如何調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為順利過(guò)渡到中學(xué)階段奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。面對(duì)新環(huán)境，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，以更加自信的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。

3.能力提升：本節(jié)課通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和人際交往能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.法治意識(shí)增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解到了法治在生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的必要性。他們能夠從法治的角度看待問(wèn)題，提高自己的法律意識(shí)。

5.道德觀(guān)念鞏固：本節(jié)課通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生鞏固了道德觀(guān)念，使他們更加關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)尊重他人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

6.適應(yīng)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)生活新起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7.自我管理能力加強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.人際關(guān)系和諧：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，建立了良好的人際關(guān)系。他們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)了尊重、理解、關(guān)心他人。

9.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)案例分析和討論，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

10.終身學(xué)習(xí)觀(guān)念樹(shù)立：學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)生活新起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。七、課堂1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)方式：教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，包括直接提問(wèn)和開(kāi)放式提問(wèn)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解程度，以及對(duì)案例分析、角色扮演等活動(dòng)的參與度和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生的回答速度、準(zhǔn)確性、深度和邏輯性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀(guān)察與反饋

-觀(guān)察內(nèi)容：教師觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、情緒狀態(tài)等。

-評(píng)價(jià)方法：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面或建設(shè)性反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.小組討論

-討論評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀(guān)點(diǎn)的合理性、傾聽(tīng)他人的能力等。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)小組展示和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.案例分析

-分析評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在案例分析中的思考深度、問(wèn)題解決能力、法律和道德觀(guān)念的應(yīng)用等。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生的案例分析報(bào)告和課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.角色扮演

-表演評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括角色理解、情感投入、溝通技巧等。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生的表演和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力。

6.課堂測(cè)試

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀材料、案例分析報(bào)告、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

-評(píng)價(jià)方法：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和結(jié)果，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表或進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。

9.課堂總結(jié)

-總結(jié)評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生的總結(jié)發(fā)言和教師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。八、課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：以“我的中學(xué)生活規(guī)劃”為題，寫(xiě)一篇短文，闡述你如何規(guī)劃自己的中學(xué)生活，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛(ài)好、時(shí)間管理等。

答案示例：

我的中學(xué)生活規(guī)劃

進(jìn)入中學(xué)，我深知學(xué)習(xí)的重要性，因此我為自己制定了以下規(guī)劃：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在中學(xué)階段，我希望能保持優(yōu)異的成績(jī)，爭(zhēng)取在各個(gè)學(xué)科都能取得好成績(jī)。同時(shí)，我也希望能夠拓寬知識(shí)面，參加各類(lèi)課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

興趣愛(ài)好：我喜歡閱讀，尤其是歷史和科幻小說(shuō)。在中學(xué)階段，我計(jì)劃每周閱讀兩本書(shū)，并參加學(xué)校的讀書(shū)俱樂(lè)部。此外，我也對(duì)音樂(lè)感興趣，希望能在學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)中學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器。

時(shí)間管理：為了更好地平衡學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好，我會(huì)制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和生活。每天早上我會(huì)提前起床，進(jìn)行晨讀，確保有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。晚上，我會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，然后進(jìn)行課外閱讀或練習(xí)樂(lè)器。

2.案例分析：閱讀以下案例，分析中學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

案例：小明在中學(xué)階段遇到了學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常感到焦慮和疲憊。

答案示例：

小明應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的策略：

1.時(shí)間管理：小明可以嘗試制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和生活，避免過(guò)度勞累。

2.放松技巧：小明可以學(xué)習(xí)一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，幫助自己緩解壓力。

3.尋求支持：小明可以向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)尋求幫助，分享自己的困擾，獲得支持和建議。

4.健康生活：小明應(yīng)該保持良好的作息習(xí)慣，合理飲食，適量運(yùn)動(dòng)，保持身體健康。

3.角色扮演：假設(shè)你是新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)。請(qǐng)列出至少三個(gè)你將采取的行動(dòng)來(lái)幫助自己適應(yīng)。

答案示例：

適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的行動(dòng)：

1.積極參與：主動(dòng)參加課堂討論和活動(dòng)，積極與同學(xué)交流，建立良好的人際關(guān)系。

2.自我介紹：在班級(jí)活動(dòng)中主動(dòng)介紹自己，讓同學(xué)們了解自己，增進(jìn)相互了解。

3.尋求幫助：遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難，及時(shí)向老師或同學(xué)尋求幫助，盡快融入新環(huán)境。

4.情景模擬：假設(shè)你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)班級(jí)演講，主題是“如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生”。請(qǐng)列出至少三個(gè)你會(huì)在演講中提到的要點(diǎn)。

答案示例：

演講要點(diǎn)：

1.明確目標(biāo)：設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，為成為優(yōu)秀的中學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、合理飲食、鍛煉身體等。

3.拓展能力：積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。

5.個(gè)人反思：回顧自己在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，思考有哪些經(jīng)驗(yàn)可以帶到中學(xué)階段，并寫(xiě)出至少兩個(gè)具體的例子。

答案示例：

小學(xué)階段的經(jīng)驗(yàn)：

1.自律：在小學(xué)階段，我學(xué)會(huì)了自律，每天按時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)我適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)非常有幫助。

2.團(tuán)隊(duì)合作：在小學(xué)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，這對(duì)我融入新的班級(jí)環(huán)境、參與集體活動(dòng)有很大的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于中學(xué)生活的新起點(diǎn)充滿(mǎn)了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，直觀(guān)的視覺(jué)材料能夠很好地吸引他們的注意力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬θ菀追稚ⅰＫ裕诮窈蟮慕虒W(xué)中，我會(huì)嘗試結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)或者小組討論，來(lái)保持學(xué)生的專(zhuān)注。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了中學(xué)生活的新特點(diǎn)，并通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例分析和角色扮演非常感興趣，他們能夠積極地參與到討論中，并且提出了很多有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地完成作業(yè)，但也有些學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于中學(xué)生活的新起點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加積極地面對(duì)新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出了良好的適應(yīng)能力。

然而，也存在一些不足之處。例如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，需