2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast教學實錄1外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module6Unit2Heranveryfast，包括動詞過去式、形容詞的比較級和最高級以及句型結構。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與五年級上冊英語課本中的語法知識緊密相關，學生在之前的學習中已經接觸過動詞的過去式和形容詞的基本用法，本節課將在此基礎上進行拓展，幫助學生進一步掌握動詞過去式和形容詞的比較級、最高級以及句型結構。二、核心素養目標培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生能夠提高語言運用能力，學會正確使用動詞過去式和形容詞的比較級、最高級，增強跨文化交際意識，培養邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：動詞過去式的正確使用。例如，通過比較“run”和“ran”的用法，幫助學生理解動詞過去式的構成和基本用法。

-重點二：形容詞比較級和最高級的識別與運用。例如，通過“fast”和“faster”以及“thefastest”的例子，使學生掌握形容詞比較級和最高級的構成和用法。

-重點三：句型結構的應用。例如，通過“...runveryfast”句型，指導學生正確運用結構，表達動作的快慢。

2.教學難點：

-難點一：動詞過去式的構成規則。例如，學生可能難以區分規則動詞和不規則動詞的過去式變化。

-難點二：形容詞比較級和最高級的規則。例如，學生在使用形容詞時，可能混淆“er”和“est”的用法，以及規則和不規則形容詞的變化。

-難點三：句型結構的理解與運用。例如，學生在使用句型時，可能難以把握“...runveryfast”中的“very”在句中的作用和位置。教師需要通過具體的例子和練習，幫助學生理解并熟練運用句型結構。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級英語學習平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語視頻、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如跑步人物卡片）、多媒體課件、英語歌曲和故事音頻五、教學過程（一）導入新課

1.老師首先用英語進行自我介紹，并詢問同學們是否記得以前學過的動詞過去式和形容詞的比較級、最高級，以引起學生的興趣。

2.老師展示一幅跑道的圖片，引導學生回顧“run”這個單詞，并引導同學們說出其過去式“ran”。

（二）新課教授

1.老師通過PPT展示動詞過去式的構成規則，并用實例進行講解，如：“jump”的過去式是“jumped”，“swim”的過去式是“swam”。

2.老師引導同學們進行跟讀練習，鞏固動詞過去式的發音和拼寫。

3.老師講解形容詞比較級和最高級的構成規則，如：在單音節形容詞后加“-er”和“-est”，在多音節形容詞后直接加“-er”和“-est”。

4.老師展示形容詞比較級和最高級的實例，如：“fast”的比較級是“faster”，最高級是“thefastest”。

5.老師引導學生進行跟讀練習，鞏固形容詞比較級和最高級的發音和拼寫。

6.老師教授句型結構“...runveryfast”，并講解其在句子中的作用。

7.老師展示實例，如：“Heranveryfast.”，引導學生理解句型結構。

（三）課堂練習

1.老師設計填空題，讓學生根據所學知識填寫正確的動詞過去式、形容詞比較級和最高級。

2.老師設計改寫句子題，讓學生將原句中的現在時態改為過去時態，或將形容詞改為比較級或最高級。

3.老師設計句子翻譯題，讓學生將英文句子翻譯成中文。

（四）課文主旨內容探究

1.老師提問：“同學們，你們覺得這篇文章主要講述的是什么？”引導學生回顧課文內容，找出文章的主旨。

2.老師總結課文主旨：“這篇文章主要講述了一個跑步比賽的故事，通過主人公跑得非常快的描寫，讓我們感受到了速度的魅力。”

3.老師強調全文側重點：“本節課的重點在于掌握動詞過去式、形容詞比較級和最高級以及句型結構的應用，通過學習這篇文章，我們可以更好地表達動作的快慢。”

（五）課堂小結

1.老師回顧本節課所學的知識點，強調重點內容。

2.老師讓學生分享本節課的收獲，并針對學生的疑問進行解答。

3.老師布置課后作業，要求學生完成相關練習，鞏固所學知識。

4.老師總結：“同學們，今天的課程到此結束。希望大家能夠認真完成課后作業，將所學知識應用到實際生活中。”六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確識別和運用動詞的過去式，如將“run”變為“ran”，提高了詞匯的運用能力。

-學生掌握了形容詞的比較級和最高級，如“fast”變為“faster”和“thefastest”，增強了形容詞的靈活運用。

-學生學會了句型結構“...runveryfast”，能夠表達動作的快慢，提高了句子構建能力。

2.語法知識掌握：

-學生通過本節課的學習，對動詞過去式的構成規則有了更深入的理解，能夠正確判斷和書寫不規則動詞的過去式。

-學生對形容詞比較級和最高級的構成規則有了清晰的認識，能夠正確使用這些形容詞來描述事物的程度。

-學生學會了如何將句型結構“...runveryfast”應用于實際情境中，提高了語法知識的實用性。

3.聽力與口語能力增強：

-學生通過聽力練習，提高了對英語語音、語調的感知能力，能夠更好地理解聽力材料。

-學生在跟讀練習中，提高了口語發音的準確性，增強了口語表達能力。

-學生在課堂互動中，敢于開口說英語，提高了口語交流的自信心。

4.思維品質培養：

-學生在分析課文內容時，培養了邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度理解文章的主旨。

-學生在完成練習題時，學會了分析問題、解決問題的能力，提高了思維品質。

5.學習習慣養成：

-學生通過課后作業的完成，養成了良好的學習習慣，如按時復習、主動預習等。

-學生在課堂學習中，學會了合作學習，提高了團隊協作能力。

6.跨文化意識增強：

-學生通過學習課文，了解了不同文化背景下對速度的認識，增強了跨文化意識。

-學生在交流中，能夠尊重和理解不同文化的差異，提高了跨文化交流能力。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得我在教學方法上還是有所創新的。比如說，我用了PPT來展示動詞過去式和形容詞比較級、最高級的構成規則，這樣直觀又生動，學生們看起來也很感興趣。我還設計了一些互動環節，比如讓學生們分組討論，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團隊協作能力。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解形容詞比較級和最高級的時候，我發現有些學生還是不太理解規則和不規則形容詞的變化。這說明我在講解時可能沒有做到足夠細致，或者是對學生的反饋不夠及時。以后我會在講解時更加注重細節，同時也要更加關注學生的反應，及時調整教學節奏。

在教學管理上，我覺得我也做得不錯。我盡量營造了一個輕松的學習氛圍，讓學生們能夠在一個舒適的環境中學習。但是，我也注意到有些學生在課堂上還是有些分心的，這說明我在課堂紀律管理上還有待加強。我會在今后的教學中，更加注意課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識方面有了明顯的進步，他們能夠正確使用動詞過去式和形容詞比較級、最高級，這在課后練習中得到了體現。在技能方面，他們的口語表達能力也有所提高，能夠用所學知識進行簡單的對話。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚了，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在完成練習題時，對于一些復雜的句子結構還是不太熟練。這說明我在教學過程中，可能沒有給學生足夠的練習機會。接下來，我會在教學中增加更多的練習環節，讓學生有更多的機會去實踐和應用所學知識。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Module6Unit2Heranveryfast，主要內容是動詞過去式、形容詞的比較級和最高級以及句型結構的應用。通過這節課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.動詞過去式的構成規則，例如：“run”變為“ran”。

2.形容詞比較級和最高級的構成規則，例如：“fast”變為“faster”和“thefastest”。

3.句型結構“...runveryfast”的應用。

-我們學習了動詞過去式的構成，例如：“jump”的過去式是“jumped”，“swim”的過去式是“swam”。

-我們掌握了形容詞比較級和最高級的用法，如：“big”的比較級是“bigger”，“thebiggest”是最高級。

-我們學會了如何使用句型結構“...runveryfast”來表達動作的快慢。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一些練習。請同學們完成以下任務：

1.將下列句子中的動詞變為過去式：

-Shesingseveryday.

-Theyplaysoccerinthepark.

2.將下列形容詞變為比較級和最高級：

-tall

-happy

3.完成下列句子，使用句型結構“...runveryfast”：

-Heisavery________runner.

-Sheisfasterthanhersister.

請同學們在紙上完成這些練習，然后我將選取一些同學來展示他們的答案，我們一起來檢查一下。記住，練習是為了鞏固我們的知識，所以要認真對待哦！課后作業為了幫助學生鞏固今天在課堂上學習的知識點，以下是一些課后作業的題型和示例：

1.動詞過去式填空

-填空：They________(go)tothezooyesterday.

-答案：went

2.形容詞比較級和最高級選擇

-選擇：Whichisthefastestanimal?

A.Thefastest

B.Fast

C.Faster

-答案：A

3.句型結構應用

-完成句子：She________(run)veryfastintherace.

-答案：ran

4.句型結構改寫

-改寫：Sherunsveryfast.

-改寫為：She________(run)veryfast.

-答案：ran

5.詞匯運用

-完成對話：

-A:Didyouseetheraceyesterday?

-B:Yes,itwas________(amazing).

-A:Iagree.Thewinner________(run)thefastest.

-答案：

-B:Yes,itwasamazing.

-A:Iagree.Thewinnerranthefastest.

6.創造句子

-創造句子：Thecat________(jump)overthefence.

-答案：jumped

7.完形填空

-完形填空：Mybrother________(play)soccereveryweekend.He________(run)veryfast.

-答案：

-Mybrotherplays

-Heruns

8.閱讀理解

-閱讀短文，然后回答問題：

-Readingpassage:Thedogchasedtheballinthepark.