2024年五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)1

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在

各方面工作都還可以班級(jí)管理得井井有條特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，

詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知

班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地

面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得

了好成果，我就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就

和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了

特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行

為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生

犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、

思想品行等方面逐步滲透，用自己的'行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們

在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。

接著就要了解孩子的爰好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化

狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的匕戢多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過

中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格,只有這樣，學(xué)

生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般

相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情

會(huì)向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表

自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的

基本行為準(zhǔn)則。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,

還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操

時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得

象模象樣，別的老師都很艷羨。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問

題也在發(fā)生著不斷的改變.作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)

覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)

地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五一（25）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，尤其

是在王小寧校長跟王詩江主任的指導(dǎo)幫肋下，在各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了班級(jí)

管理工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝

利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手：

第一階段：我做了如下工作。

1、開學(xué)前對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行剛好的了解和溝通。

與學(xué)生接觸前，我仔細(xì)查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。

平常還常常以電話方式加強(qiáng)家長與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教化。

開學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處,二是學(xué)習(xí)上的幫助,如何合

理支配時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)

方法的駕馭都有很大進(jìn)步。

4、確立班干部。

開學(xué)第一個(gè)月，我依據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同

學(xué)之間都有了肯定的了解，起先確立正式的、班干部。

其次階段：我所做的工作。

1、班干吾B隊(duì)伍的培育與完善.

定期召開班干部會(huì)議，探討班級(jí)管理狀況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)覺他們工作中的失

誤我會(huì)剛好給他們指出，使他們逐步熟識(shí)班級(jí)管理工作，自己的實(shí)力也得到熬煉。

2、習(xí)慣的培育與規(guī)范，

我常與學(xué)科老師協(xié)作，與班干部協(xié)作完成良好習(xí)慣的培育和良好方法的培育。包括學(xué)習(xí)的習(xí)

方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確

了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探

討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,

表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的管理安

排管理班級(jí)，并剛好總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。同等得待

每T立學(xué)生，努力發(fā)覺它們的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)

利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)切國家大事。激勵(lì)學(xué)生參與愛好小

組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提

高獨(dú)立實(shí)力。敬重學(xué)生家長，主動(dòng)主動(dòng)的與家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，共同探討科學(xué)的教

化方法。

四、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做T立歡樂勝利、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆

愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教化。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的

熱忱.班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；工既

學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自

信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,

這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而

有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的志氣，樹

立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說。我

始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。

有幾個(gè)學(xué)困生的成果有很大提高。

五、努力培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

依據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參與豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，做到賽前主動(dòng)打算，仔細(xì)指導(dǎo)，賽后仔

細(xì)總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中

榮獲小天使稱號(hào)。通過競(jìng)賽，熬煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種實(shí)力，以適

應(yīng)將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)平安、行規(guī)的'教化

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教化者。平常與學(xué)生

相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

”身教重于言教。"因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致，字跡端正清晰，剛好訂正錯(cuò)誤。平

常，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到".對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，正是

接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)

怎樣做人，平安意識(shí)警鐘長鳴。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)

一步提高，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎

實(shí)工作，求實(shí)務(wù)真，為人師表，教書育人，狠抓班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。回顧這一

學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、注意言傳身教

在工作中，我力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我擅

長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生,和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親

近和"愛”。在生活中做給學(xué)生看，帶著學(xué)生干，著力培育他們良好的生活習(xí)慣和美妙的情操。

二、加強(qiáng)德育工作

我依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)問水平、接受實(shí)力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學(xué)

和思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，在學(xué)習(xí)文化學(xué)問的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、

價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素養(yǎng)教化的要求。每周班會(huì)時(shí)間，剛好針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題

予以解決，剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

的實(shí)力，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有肯定收益。

三、抓好班級(jí)管理

為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天

工作，提前到校，由地面到桌面，

窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，整理干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平常，我還盡可

能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談志向,說玩笑，

以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

四、實(shí)施素養(yǎng)教化

為了精確無誤地把學(xué)問教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，虛心地向老

老師請(qǐng)教”為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教化教學(xué)的'資料和新課標(biāo)，并付之教學(xué)實(shí)踐，

仔細(xì)上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要質(zhì)量，主動(dòng)參加教學(xué)改革活動(dòng)，主動(dòng)探究教學(xué)新法。

依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素養(yǎng)教化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情

境，使學(xué)生樂學(xué)，當(dāng)堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的

效果。

教化事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的才智都

獻(xiàn)給我的孩子們！

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)5

我是五年級(jí)（1）班的班主任，本班共有38人。一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的工作做如下總

結(jié)：

我對(duì)本班的平安高度重視，平常擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問，不厭其煩地對(duì)他

們進(jìn)行平安教化。由于學(xué)生太小，我不但對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問教化，而且在課余時(shí)間我也留意去

視察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺了某個(gè)學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化。

一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的二作安排。

二、教化學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允

許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔跑等。

四、教化學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的.食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人

給的東西。

五、教化小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花苴樹木。

六、教化學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺(tái)上的欄桿。

七、教化學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教化學(xué)生不帶危急的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣88槍88等利器走入校

內(nèi)。）不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。

九、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)

或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要?jiǎng)偤脠?bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪伴下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水

塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班38人無一例平安事故發(fā)生。但

是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切

擔(dān)心全的事故發(fā)生。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)6

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工

作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又

專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生

身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，"主動(dòng)參加感恩父母活動(dòng)"、"’為中華之崛起而讀書’的主題班

會(huì)"、"’美化校內(nèi)、愛護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)"、"黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也常

常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的

教化。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"求知、立志、

活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表

揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；其次.在激勵(lì)班委大膽工作，指引他

們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力

求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班

委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)形成集體的組織性、

紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的

活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行

為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。

三、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)。

四、主動(dòng)主動(dòng)順口各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任

課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的‘主子，視為

自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)

生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教

化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的

整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷

地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理

水平推向更高的層次。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)7

我們這個(gè)班是由原來的五（1），五（2）,五（3）部分同學(xué)組合而成的，將近一年來，在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)切幫助下，全體科任老師的共同努力下，同學(xué)們漸漸成長，目前的五（4）

班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

我始終認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長遠(yuǎn)的發(fā)展，所以堅(jiān)持“德育為首"的理念，大力加

強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的

習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

-，抓班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生有歸宿感，成就感

學(xué)生要在五（4）班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長，就要讓學(xué)生愛自己的.班級(jí)，要讓學(xué)生愛

自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以

改造人。我們常說班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教化教學(xué)中就特別重視這一點(diǎn)，不

輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我把這樣的一個(gè)管理理念，教化宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中。在"瞧我的

家”這個(gè)畫板中，就集中了全班47個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫

出了自己的愛好，特長，優(yōu)點(diǎn)，不足，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測(cè)

試中都有一個(gè)很好的參照這也是一種很好的激勵(lì)方式讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百

舸爭(zhēng)流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀況，衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況等，經(jīng)過這一系列的評(píng)比，

激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。

二，多維約束激發(fā)責(zé)任

我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)

生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管是為了不管"的目的，同時(shí)也是為了培育學(xué)生的

責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理方法，人人參加，形

成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。

制定責(zé)任分工時(shí)，我信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主

角。這樣就讓全部的學(xué)生意識(shí)到：班級(jí)管理，我的責(zé)任。

三，培優(yōu)輔差人人發(fā)展

由于各種緣由，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師

最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的

提高學(xué)習(xí)成果。

現(xiàn)今社會(huì)越來越重視實(shí)力，成果的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注意實(shí)力的培

育，創(chuàng)建性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開展了一些主題顯明，教化性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由

學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培育了學(xué)生吃苦的精神，培育了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面

的實(shí)力。

總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮，欣慰"也們的每一次退步，懶

散我也會(huì)生氣，焦急。我信任在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們肯定會(huì)強(qiáng)壯成長！

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)8

"嚴(yán)師出高徒"，好的老師必定教出優(yōu)秀的學(xué)生！五三班的每個(gè)老師都兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇

懇，為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步付出艱辛的努力！

56個(gè)同學(xué)，56張笑臉，組成了一個(gè)暖和的大家庭！這一學(xué)期你們團(tuán)結(jié)互助，共同成長，一

起進(jìn)步，取得了不菲的成果！

本學(xué)期我們班共6次被評(píng)為“文明班級(jí)"。男生宿舍女生宿舍次次被評(píng)為“文明寢室"，

老師為你們感到傲慢驕傲！

今年是義務(wù)教化均衡發(fā)展迎國檢的重要時(shí)期，借此機(jī)會(huì)同學(xué)們竭盡所能把教室裝扮的簡(jiǎn)潔大

方又不失特性，最終被學(xué)校評(píng)為“最美班級(jí)"！中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在其組織的校校行活動(dòng)和義務(wù)教化

均衡發(fā)展迎國檢模擬演練活動(dòng)中總會(huì)到我們班來參觀并聽取解說員的講解！

在這過程中我們建起了全校最大的"圖書跳蚤市場(chǎng)"，并制定了嚴(yán)格的管理制度和借閱制度。

每天你們都在學(xué)問的海洋里遨游，那感覺是不是爽歪歪呢？學(xué)校為嘉獎(jiǎng)我們還給我們定制了嶄新

的書柜哦！

作品展示欄里有精致的手工，逼真的畫作，表達(dá)關(guān)愛的留守兒童手抄報(bào)，這都足以說明你們

不是"書呆子"，而是潛力無限的創(chuàng)作者！

第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班取得三個(gè)集體項(xiàng)目的第一名，你們笑得比花兒還絢麗，當(dāng)然老師們也

不例外！

雖然爸爸媽媽常年不在家，但我們?cè)趯W(xué)校仍舊感受到老師和同學(xué)們的關(guān)切，我們同樣可■以很

華蜜。在班級(jí)組織的留守兒童活動(dòng)中，全部人都盡情玩耍，享受歡樂！

為促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣每月組織一次作業(yè)評(píng)比評(píng)比出作業(yè)標(biāo)兵供大家學(xué)習(xí)！

當(dāng)然少不了物質(zhì)獎(jiǎng)品的刺激作用！

為了規(guī)范每個(gè)同學(xué)的言行，老師制定了嚴(yán)格的個(gè)人操行評(píng)定制度，同學(xué)之間相互監(jiān)督共同進(jìn)

步！

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣一群人，他們是同學(xué)眼中的佼佼者，也是大家學(xué)習(xí)的,榜樣，希望你們

再接再厲，接著進(jìn)步！

同學(xué)們長大了，越來越懂事了，他們懂得感恩生活感恩父母，在"爸爸媽媽我想對(duì)你說"的

主題隊(duì)會(huì)上，有的同學(xué)哽咽抽泣，也有的同學(xué)嚎啕大哭，他們都確定好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母！

學(xué)期即將結(jié)束，為了讓家長們能夠清晰地了解自己的孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，老師把學(xué)生

本學(xué)期的表現(xiàn)狀況作了統(tǒng)計(jì)和記錄，并附上了評(píng)語，并懇請(qǐng)家長提出珍貴的建議和看法，家校聯(lián)

合才能教出更優(yōu)秀的學(xué)生！

全部成果都是短暫的，只有一如既往地堅(jiān)持，才能取得更大的進(jìn)步！同學(xué)們，20xx讓我們

一起接著加油吧！

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)三班班主任工作。小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持

下，我勝利地完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。從事道德教化在教學(xué)過程中，順當(dāng)也有挫折,勝利

與失敗，都困惑，也有啟迪，夾雜著酸甜苦辣，現(xiàn)在為了這學(xué)期班主任工作如下結(jié)論：

一、培育良好的類。

可以形成一個(gè)主動(dòng)的，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在一個(gè)好的班級(jí)，老

師開展教化和教學(xué)活動(dòng)獲得更好的效果。尤其是五年級(jí)是特殊的，一些學(xué)生起先篡奪"老大哥"

的角色，厭倦了生活的規(guī)則，所以更要留意指導(dǎo)工作.在培訓(xùn)I班，這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面：

(-)留意課堂文化建設(shè)。早期起先，由于新學(xué)校搬遷，我組織全班來裝飾教室，讓每個(gè)磁

疇壁的教室里，每個(gè)角落都有教化內(nèi)容，富有教化意義。詳細(xì)的支配，依據(jù)學(xué)生在課堂的特點(diǎn),

從大處著眼，從小事做起,建立班級(jí)文化，文章，學(xué)會(huì)了線，這樣學(xué)生可以依靠，激發(fā)學(xué)生的上

進(jìn)心。并建立雨介欄。剛好反饋給學(xué)生，建立一個(gè)類日記，班長負(fù)責(zé)記錄。

(2)留意班干部的培育。民主投票的學(xué)生，實(shí)力強(qiáng)，有肯定的影響力，班干部團(tuán)隊(duì)。我對(duì)

待班干部，指導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實(shí)力，要求他們以身作則，保持自己的立場(chǎng)，

依據(jù)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。此外，班干部定期會(huì)議，探討解決問題，并安排新的任務(wù)和責(zé)任。因?yàn)榘喔刹俊?/p>

協(xié)調(diào)、以身作則，從而促進(jìn)類，收到了良好的效果。

(3)注意發(fā)展教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合。學(xué)生由于熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律起先放

松，不喜愛約束自己的行為和一些不良行為，比如，恐慌，面對(duì)這些不遵守紀(jì)律，假如不留意指

導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單，在這個(gè)特定的學(xué)習(xí)和生活階段。

我的詳細(xì)做法是：

1、增加的實(shí)現(xiàn)探討"規(guī)定小學(xué)生，小學(xué)生日常行為規(guī)范。我運(yùn)用主題班會(huì)、講座、嬉戲和

其他各種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行"規(guī)定小學(xué)學(xué)生和小學(xué)生日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求學(xué)

生戴紅領(lǐng)巾，每天檢查和監(jiān)督規(guī)范形式。

2、留意樹立榜樣。俗話說，"總之，親自示范。"榜樣的力氣是無窮無盡的。的主要行為

尤為重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任要做第一，要求學(xué)生講文明，衛(wèi)生，班主任做事先，

通常留意嚴(yán)格在法律，以身作則，為人師表作為提示。出于這個(gè)緣由，我已經(jīng)許多次的平安主題

班會(huì)，我是一個(gè)有禮貌的男孩，"我希望"，"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"，學(xué)習(xí)"小主子"。駛過優(yōu)生學(xué)的探

討閱歷溝通會(huì)議，講故事競(jìng)賽的古典詩歌朗誦競(jìng)賽等，效其很好。

其次，嚴(yán)格的要求，最大的‘敬重。

俗話說，"嚴(yán)是愛，溺愛是損害，不教不惡化.”有幾個(gè)班的學(xué)生特別頑皮，常常違反紀(jì)律，

長久的。教化他們的時(shí)候，我沒有和教訓(xùn)和勝利的閱歷，以前，我總是對(duì)他們面板，嚴(yán)格，學(xué)生

表面上產(chǎn)生的敬畏和聽從我，事實(shí)上，我不能接受的教化和管理。一段時(shí)間后，我變更了方式,

給他們?cè)S多的爰，但忽視了嚴(yán)格要求，禁止馮教父?jìng)儯虼耍鎸?duì)這樣的狀況，我認(rèn)為很荒，找

到解決問題的好方法，請(qǐng)教有閱歷的老老師，看到學(xué)生應(yīng)當(dāng)YanZhongYou爰，愛把心，有嚴(yán)

格的指導(dǎo)成年人，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的要求，并賜予最大的敬重。

三、“三位一體”的推廣方法。

教化是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，班主任明顯是不夠的，而不是通過各種力氣應(yīng)當(dāng)首先。班主任的工

作，學(xué)校，社會(huì)和家庭組合成一個(gè)整體，小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)形成教化合力，達(dá)到相

互促進(jìn)的目的。我定期家訪或電話聯(lián)系，剛好反饋給學(xué)生，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是重組，上課特別值得我們?nèi)ヌ接懀ニ妓魇裁捶椒ǎ厥庀矏畚遥?/p>

師值班主任第一次，更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)，班主任工作對(duì)一個(gè)新的里程碑

在這學(xué)期我工作,五班的班主任4年級(jí)43個(gè)學(xué)生在我們班上，男孩，女孩，后進(jìn)生表面很

大的背后，他們愛玩，愛。在的人面前你不做我的家庭作業(yè)，和濃度差基礎(chǔ)特殊差，課，作業(yè)拖

拉，所以，你不要焦急，他可以幾天不支付。現(xiàn)在在這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、明確的目的，

嚴(yán)格要求

一切都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的目的。接管類之后其次學(xué)期，我每天都在早上跟學(xué)校規(guī)定的全部方

面說明。類需求應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)在課堂上做，學(xué)生之間如何相處，如何在體育課，語言課、數(shù)

學(xué)、科學(xué)等。全部的課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)行為的具體要求。許多細(xì)微環(huán)節(jié)都寫在類內(nèi)部

的約定。其次，常常常規(guī)管理，培育良好的習(xí)慣

我班有43個(gè)學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校的第一天，是否定期規(guī)范、文明，影響的形成和學(xué)生各方面

發(fā)展的集體利益。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和

生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境.在學(xué)期的起先，我將依據(jù)實(shí)際狀況在

課堂上，已清晰每個(gè)職位的負(fù)責(zé)人。如：早上會(huì)話、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、等。同時(shí)，我利用班會(huì)，

組裝到課堂探討，明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么做什么。我有類評(píng)價(jià)活動(dòng)組織學(xué)生每周的總結(jié)評(píng)價(jià)，好學(xué)

生，日常實(shí)踐，把他們的名字放在光榮的酒吧，不斷加強(qiáng)，幫助學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活。

第三，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理的個(gè)人，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的管理安排管理

類，和剛好的總結(jié)，發(fā)覺不足，并再次戰(zhàn)斗。同等必需保持

每個(gè)學(xué)生，試圖找到最好的，剛好表揚(yáng)，提高后進(jìn)生的信念。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外的時(shí)間，

讀好書，看新聞廣播節(jié)目，關(guān)切國家大事。激勵(lì)學(xué)生參與愛好小組，挖掘自己的潛力，提高創(chuàng)新

實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。指導(dǎo)學(xué)生幫助父母做家務(wù)，可以達(dá)到提高自食其力的實(shí)力。敬重學(xué)生家長，主

動(dòng)與家長聯(lián)系，聽取看法和建議，探討科學(xué)教化方法。

四、關(guān)切每一個(gè)學(xué)生用愛后進(jìn)生

做一個(gè)歡樂的勝利，受學(xué)生們歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我認(rèn)為班主任必需首先有

一顆愛學(xué)生的心，沒有愛，沒有教化。特殊是對(duì)待班級(jí)的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信念，激發(fā)他們

的熱忱。班后進(jìn)生只包括三個(gè)類別：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2，行為自控實(shí)力貧困學(xué)生；3、學(xué)習(xí)

障礙和行為為學(xué)生自制力較低。然而，他們基本上顯示當(dāng)你自卑，缺乏自信，或者有意制造麻煩。

我通常與他們接觸，說話，常常與他們交談當(dāng)你是免費(fèi)的，談?wù)撘恍W(xué)習(xí)方法，這些有意無心說

話，傾向于提高老師和學(xué)生的情感，使學(xué)生感到老師很關(guān)切他們，和價(jià)值，以便有一個(gè)心靈的歸

屬感，尤其是他們的進(jìn)展，在課堂上我必需贊揚(yáng)，志氣去把他們的學(xué)習(xí)，建立他們的信念。在課

堂上，我還常常開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，看看誰找到最優(yōu)點(diǎn)，別人說。我總是信任，以情動(dòng)人,真相調(diào)杳

團(tuán)是最有效的班級(jí)管理方法。這學(xué)期，我仍舊爰承諾，以情動(dòng)人。有幾個(gè)窮學(xué)生成果大大提高。

五、努力培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

依據(jù)學(xué)校的安排，為學(xué)生組織豐富多彩的活動(dòng)，小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)在竟賽前做

主動(dòng)打算，仔細(xì)指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)競(jìng)賽結(jié)束后，如：春天類嬉戲贏得了頭繼電器和拔河兩個(gè)冠軍,

李甜同學(xué)在光明的恒星的亮線贏得"小天使的稱號(hào)。通過競(jìng)賽，熬煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生的各種實(shí)力，適應(yīng)將來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)平安教化，它是如何二作的

我意識(shí)到班主任不僅是班級(jí)的組織者和管理者，而且類的教化家。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比

其他老師，因此班主任的一舉一動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的影響。俗話說："一個(gè)很好的例子是最好

的說教。因此，我在教學(xué)中，訂正學(xué)生的論文細(xì)致仔細(xì)，字跡清楚，剛好訂正錯(cuò)誤。平常，我嚴(yán)

格要求自己，做到"要學(xué)生做的事，老師先做"。五年級(jí)，這是最好的時(shí)間去接受教化的各個(gè)方

面，除了學(xué)習(xí)之外，我認(rèn)為這是更重要的是相識(shí)世界，是非,學(xué)會(huì)一個(gè)人，平安意識(shí)的警鐘。

以上是我個(gè)人閱歷在下半年的班主任工作的一點(diǎn)得失。小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)我做

的是不夠的，當(dāng)然，還有待進(jìn)一步的提高，信任在以后的二作中，我將以更大的信念和熱忱。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)10

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的班主任工作。本班是中層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺

乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犁，有肯定的逆反心理，給本班的班

務(wù)開展帶來了不少麻煩。因此，本學(xué)期本班班務(wù)工作的開展在遵循學(xué)校的工作安排的前提下，結(jié)

合本班實(shí)際，本人做了以下幾方面的工作。

一、抓好紀(jì)律教化

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展2己律的好壞起著很大的影響因此一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)，制定出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的

形成奠下基礎(chǔ)。本學(xué)期來本班學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如本學(xué)期學(xué)生已很少出現(xiàn)隨意

曠課，遲到的現(xiàn)象；課堂上隨意發(fā)脾氣，懷著抵觸心情不愿上課等事務(wù)也已極少出現(xiàn)。

二、抓好學(xué)問質(zhì)量

由于本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。所以如何提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成果呢？本人通過教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，并隨時(shí)表彰

先進(jìn)，剛好激勵(lì)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生，更讓學(xué)習(xí)上取得成果的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，使學(xué)生形成你

追我趕的熱潮，從而使學(xué)風(fēng)形成。如在學(xué)期中，班上同學(xué)在一些學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)的帶領(lǐng)下自

發(fā)組成一幫一互助學(xué)習(xí)小組；在

平常的學(xué)習(xí)中對(duì)個(gè)別違反紀(jì)律、不自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，大部分學(xué)生能夠都能自覺地進(jìn)行抵制，

學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷端正學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步。

三、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。從較多的老師的反映看，假如班委會(huì)

建設(shè)的勝利，整個(gè)班級(jí)管理特別便利，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。

開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于

班中出現(xiàn)的‘問題剛好反映，將不良之風(fēng)殲滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值

日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期伊始，我就著建立新的衛(wèi)

生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的勞動(dòng)組長，再把每天的值日

大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)支配值日，由各勞動(dòng)組長安排各小組成員的詳細(xì)工作，

做得好就將獲嘉獎(jiǎng),做不好的，層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值

日狀況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增加了。

四、親密課任老師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留

意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實(shí)效

性，我常常與課任老師一起探討教化學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任老師共同完麒化學(xué)生的重任。如

協(xié)作任思想品德科的老師一同治理學(xué)生聽課紀(jì)律；多次與英語老師溝通，整頓英語課上個(gè)別學(xué)生

不聽課，紀(jì)律較差的狀況；與副班主任多次合作，實(shí)行多種形式、手段，從學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)等

多方面入手，不斷提高班級(jí)的凝合力。

五、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的

至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底,

搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做

他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理防導(dǎo)，幫助他們消退或;咸輕種種心理擔(dān)

憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的信念。如我班學(xué)生陶某某學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣

等各方面狀況都較差。在家父母較為溺愛，多次以學(xué)生天生腦子不夠用，學(xué)不好嬲專學(xué)等為孩子

學(xué)習(xí)較差找理由。而該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的信念和耐性遇到問題就采納躲避的方式特性內(nèi)向，

有較強(qiáng)的逆反心理，好面子，不能接受指責(zé)。所以在班上每次單元測(cè)驗(yàn)，我都盡量避開讓他與其

他同學(xué)互比，而是要求他與自己比較，看是否進(jìn)步還是退步；課后單獨(dú)為他補(bǔ)課；在他出現(xiàn)問題

時(shí)，以摯友的看法與其談話，共同分析緣由和解新問題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)看法，起

先學(xué)會(huì)主動(dòng)地要學(xué)習(xí)，但莊于該生基礎(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全班同學(xué)還需不

斷地努力。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的

整體素養(yǎng)也有所提高。下學(xué)期將是學(xué)生們小學(xué)生涯的最終一個(gè)學(xué)期，將面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際

問題，下學(xué)期擔(dān)子會(huì)更重，工作還將更困難，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，

爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)11

由于馬老師身體的原因，本應(yīng)接著教三年級(jí)的我，在寒假結(jié)束后，接過了五年級(jí)的班主任工

作.當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來，李校長等各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我能接過五年級(jí)二班.雖然當(dāng)時(shí)自己正躊

躇滿志的思索著三、三班的下一步培育安排，雖然，對(duì)事隔五年的孩子的管理與教化并沒有太大

把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因?yàn)槲依斫鈱W(xué)校假如不是萬不得已是不會(huì)做出這種支配

的，這幫孩子立刻就要面臨畢業(yè)，對(duì)他們的人生來說也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我，首

當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作安排及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本

學(xué)期的工作重點(diǎn)。

在接過任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其次天就是學(xué)生報(bào)道的日子，我該對(duì)他們講些什么？五年

前一年級(jí)二班一張張笑臉又出現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑

可愛的劉茜，當(dāng)然還有在一年級(jí)就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當(dāng)

了他們一學(xué)期的班主任始終也在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時(shí)起五年級(jí)二班成了"亂班"

的代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了許多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王"，我捫心自問：自己

一向提倡的對(duì)學(xué)生寬容、多激勵(lì)、多賜予機(jī)會(huì)，多溝通溝通，在這樣的班級(jí)適用嗎？答案是確定

的，首先因?yàn)檫@個(gè)管理理念沒有錯(cuò),還有因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的名字，那就是一孩子。于

是其次天我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生打算正式上課的東西而是拿出自己比較擅長的一手，

就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)行了特別真誠的談話，告知他們對(duì)于搗亂，只當(dāng)是有意引起留意

的表現(xiàn)，對(duì)他們的短暫的迷失方向表示理解，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時(shí)代過來過，對(duì)他們此時(shí)的想法

特別清晰。在他們害羞的笑容中，我知道他們?cè)谛睦锝蛹{了我，找回了我們?cè)?jīng)輕松融洽相處的

感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話："韓老師有超強(qiáng)的勸服力"也證明白這一點(diǎn)。

輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)則，不成方圓。在接下來的幾天，我留意視察班級(jí)狀

況，對(duì)學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快確立了班級(jí)管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素養(yǎng)規(guī)劃，提煉出來

就是"三抓"、"三重"，即：抓習(xí)慣，促管理;抓誦讀促學(xué)習(xí)；抓平安，促穩(wěn)定。重溝通,

輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復(fù)。

一、抓習(xí)慣，促管理.

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個(gè)班級(jí)，我并不急于講課，而是花大

力氣培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一行課重要的多，作為班主任，不能只顧

眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的緣由，就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣，不知道什么時(shí)

候該干什么。比如：隨意說話已成為許多學(xué)生不自覺的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可

寫，學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊閑聊，看到這個(gè)狀況后，我爽性讓全班放下筆，等把要說的話全部說

完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這

個(gè)毛病就漸漸改掉了。再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一起先有許多同學(xué)，直到老師走進(jìn)老師才慢

吞吞的.把書掏出來，看到這一狀況，我先告知學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行支配

一個(gè)"學(xué)習(xí)用品擺放檢查員"，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提示大家做好課前打算，在前兩個(gè)星期我?guī)椭鷻z查員

檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢直員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力

行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和

整齊，假如學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語

言達(dá)不到的效果。另外，習(xí)慣的培育須要關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，并不露痕跡，假如讓學(xué)生感到你在有一

時(shí)的培育他，逆反心理就會(huì)讓他對(duì)你的培育很快失去愛好，于是我就抓住一切小的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教化，不是全部的習(xí)慣教化都須要說出來，比如：為了培育學(xué)生做事有條理

的習(xí)慣，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習(xí)的思索問題的邏輯性很有幫助，我就借

助辦醫(yī)療保險(xiǎn)須要交照片、兩張表格、十五元錢，打算進(jìn)行滲透。我把電腦桌分成四個(gè)區(qū)域：照

片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告知學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區(qū)域，兩個(gè)錢的區(qū)域

由兩個(gè)班干部看著，我只負(fù)責(zé)記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到特別好玩，都連忙把自己

的東西分開放好，寧靜的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里特別寧靜，少了亂哄哄的

熱鬧。直到兩個(gè)班干SB在那專注的數(shù)著錢，許多同學(xué)還靜靜的看著，看來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類，有

條理的做事，我達(dá)到了目的，看兩位班干數(shù)錢的樣子就知道了，他們把錢自動(dòng)的按一樣方向排

好，并把錢腳弄的特別整齊。其次天，組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交，看到這個(gè)情形,

我只有竊暮的份兒了。

二、抓誦讀，促學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中就指出："閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手

段。"通過幾年的語文教學(xué)發(fā)覺，學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生，他在腦力勞動(dòng)上遇到的困難就越多，就越

須要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動(dòng)中起確

定性作用。在發(fā)覺五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級(jí)的孩子豐富的時(shí)候，我并沒有急于常

見的抄寫字詞，而是轉(zhuǎn)向了閱讀。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，讓他們記憶一個(gè)詞并不難，重要的是要

讓他們學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思索，我們的孩子之所以不會(huì)說完整的話，之所以不會(huì)說成段的話，主要

還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。"中華經(jīng)典詩

文誦讀課題組組長，小語老師的總編一李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們

遠(yuǎn)離大師，誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林

斯基曾經(jīng)指出："教化的終極目標(biāo)不是傳授學(xué)問，不是培育實(shí)力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠華蜜

的度過自己的一生。”經(jīng)典詩文中蘊(yùn)蓄了許多美妙的人性元素，我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人

性元素，讓學(xué)生充分體會(huì)和感悟他們，讓孩子的心在這些美妙的情愫的浸潤下變的松軟，讓感覺

變得敏銳從而讓人生變得華蜜。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了由李校長三持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的探討》

這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之

間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在

平常的課堂中注意引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時(shí)間，我發(fā)覺到期末，學(xué)生由原來的懼怕背誦，

到只要背誦文章尤其是古詩文，就躍躍欲試，心情高漲，我感嘆時(shí)間的短暫，一學(xué)期匆忙而過，

希望對(duì)經(jīng)典的美妙體驗(yàn)?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活。可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩

心，讓他們肯繳在漫長的人生道路上面對(duì)日出曰落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,面對(duì)生離死別等人

情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩意，喚醒一些詩情，該是多么華鱉的人生體驗(yàn)！

三、抓平安，促穩(wěn)定。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，平安更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之浮躁心理，更簡(jiǎn)單出現(xiàn)平安問

題。為了防患于蔚然，實(shí)行的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前的時(shí)間練字，這樣每個(gè)同

學(xué)就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以實(shí)行一些強(qiáng)制措施，比如有的學(xué)生邊

轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯，還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯，我告知學(xué)生假如出現(xiàn)以上狀況，即使我們下到一

樓，也要重新回四樓站隊(duì)，一起先學(xué)生不當(dāng)回事，一次中午放學(xué)，我就真的讓學(xué)生重新上去站隊(duì)，

雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)囑咐幾次都管用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會(huì)自己衡

量，記憶就會(huì)深刻。

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)12

班主任是班級(jí)的組織者和教化管理者是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。

班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五（1）班的班主任工作。下

面是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、培育和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。

本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)

同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組冢實(shí)力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，

我便加強(qiáng)培育、教化、既要放手讓他們開展工作,又要依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要

求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處

起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，終

于提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班

特色的優(yōu)良班風(fēng).

二、在集體中教化學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教化。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工

作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。平常，我主動(dòng)地和科任老師相互交

換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同探討解決的'方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整

學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，通過學(xué)