Unit1TheKing'sNewClothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1TheKing'sNewClothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞童話故事《國(guó)王的新衣》展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯和語法知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解故事中的人物情感和價(jià)值觀；提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述故事情節(jié)和人物對(duì)話；增強(qiáng)合作與交流能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，如"weave","embroidery","reveal","cheer","expose"等，這些詞匯是理解故事情節(jié)和角色對(duì)話的關(guān)鍵。

-重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：掌握祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的使用，例如"Letmesee..."和"TheEmperoriswearingnewclothes."，這些結(jié)構(gòu)在英語表達(dá)中常見，需要學(xué)生熟練運(yùn)用。

-重點(diǎn)語法點(diǎn)：理解并運(yùn)用一般過去時(shí)，描述故事中過去發(fā)生的事件，如"Thetailorsaidhewasmakinganewsuitfortheking."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)一些生僻的詞匯理解困難，如"embroidery"和"expose"，需要通過圖片、實(shí)物或情境來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)故事情節(jié)理解：學(xué)生可能難以理解故事中復(fù)雜的人物關(guān)系和事件發(fā)展，教師可以通過分角色朗讀、情節(jié)回顧等方式幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

-難點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀的把握：學(xué)生可能難以理解故事中的人物情感和道德寓意，教師可以通過討論和反思活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解故事背景和人物關(guān)系，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事情節(jié)和人物行為進(jìn)行討論，提高批判性思維能力。

3.情景模擬：讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力和情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用圖片、視頻和動(dòng)畫等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于童話故事的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

-提問：“你們喜歡聽童話故事嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論童話故事的特點(diǎn)和魅力。

-提出問題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫《國(guó)王的新衣》，你們對(duì)這個(gè)故事有什么了解？”

-引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧故事的大致內(nèi)容。

講授新課（15分鐘）

-講解故事背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系和人物性格。

-詳細(xì)講解故事情節(jié)，包括國(guó)王、裁縫、騙子等角色的行為和動(dòng)機(jī)。

-介紹故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，如"weave","embroidery","reveal","cheer","expose"等。

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解生僻詞匯。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿故事中的對(duì)話和場(chǎng)景。

-提供練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示練習(xí)成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“這個(gè)故事中，國(guó)王為什么會(huì)上當(dāng)？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德寓意和社會(huì)現(xiàn)象。

-提問：“你們認(rèn)為這個(gè)故事給我們的生活帶來了什么啟示？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的人物行為和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，思考如何用英語表達(dá)故事中的情感和觀點(diǎn)。

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《國(guó)王的新衣》的英語短劇，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。

-分組進(jìn)行短劇排練，最后進(jìn)行全班展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在短劇中融入自己的創(chuàng)意，如增加新的角色或情節(jié)。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

-提供拓展閱讀材料，如其他版本的《國(guó)王的新衣》或類似童話故事，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語法掌握

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元中出現(xiàn)的新詞匯，如"weave","embroidery","reveal","cheer","expose"等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)，例如在描述故事情節(jié)和角色對(duì)話時(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用一般過去時(shí)，復(fù)述故事中過去發(fā)生的事件。

2.閱讀理解能力

-學(xué)生能夠理解并分析故事情節(jié)，識(shí)別故事中的因果關(guān)系和人物關(guān)系。

-學(xué)生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，總結(jié)故事的主要內(nèi)容和主題。

-學(xué)生能夠通過閱讀故事，提升對(duì)英語文學(xué)作品的欣賞和理解能力。

3.聽力理解能力

-學(xué)生能夠聽取故事中的對(duì)話和獨(dú)白，理解其含義和情感。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語語音、語調(diào)和語速的感知能力。

-學(xué)生能夠模仿故事中的角色對(duì)話，提升口語表達(dá)能力。

4.口語表達(dá)能力

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-學(xué)生能夠用英語復(fù)述故事，展示對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

5.寫作能力

-學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，用英語撰寫簡(jiǎn)短的描述性文字。

-學(xué)生能夠嘗試用英語創(chuàng)作故事續(xù)寫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高英語寫作的連貫性和邏輯性。

6.文化意識(shí)和文化理解

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)故事，了解西方文化中的價(jià)值觀和道德觀念。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人物行為和情感表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。

7.學(xué)習(xí)策略和方法

-學(xué)生能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，如字典、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及與同伴的互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答來評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和道德寓意的理解。

-學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握情況：通過課堂練習(xí)和個(gè)別提問，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和語法點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、分工明確程度和溝通能力。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、表達(dá)清晰度和對(duì)同伴觀點(diǎn)的尊重。

-小組成果的展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過詞匯填空、匹配等練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-語法測(cè)試：通過句子改寫、選擇題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-短文閱讀理解：提供一篇與故事相關(guān)的短文，測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)交流和相互激勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作精神和溝通能力給予評(píng)價(jià)，并指出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)策略：教師評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的策略運(yùn)用，如時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)等，并給予指導(dǎo)。

-針對(duì)情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，如對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、自信心等，并提供必要的心理支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事梗概：國(guó)王、裁縫、騙子、百姓

-人物性格：自負(fù)、貪婪、誠實(shí)、愚蠢

-道德寓意：虛榮心、誠實(shí)與勇氣

②重點(diǎn)詞匯：

-weave（編織）

-embroidery（刺繡）

-reveal（揭露）