第5課《狼牙山五壯士》教學設計2024—2025學年統編版語文六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第5課《狼牙山五壯士》教學設計2024—2025學年統編版語文六年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：第5課《狼牙山五壯士》

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課選自統編版語文六年級上冊，通過講述狼牙山五壯士的英雄事跡，引導學生學習他們的愛國主義精神和勇敢無畏的品質。這與學生已學過的歷史知識相聯系，有助于加深學生對民族英雄的認識和理解。核心素養目標培養學生的人文素養，增強學生的愛國主義情感和社會責任感；提升學生的審美情趣和鑒賞能力，通過學習狼牙山五壯士的故事，引導學生感悟英雄精神，樹立正確的歷史觀和價值觀；鍛煉學生的閱讀理解能力和表達交流能力，提高語言文字運用水平。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：通過詳細講解狼牙山五壯士的英雄事跡，幫助學生全面理解課文內容，包括事件背景、人物性格和壯士們的英勇行為。

-感受英雄精神：引導學生從課文中的細節描寫中感受五壯士的愛國情懷和英勇無畏，培養學生對英雄人物的崇敬之情。

2.教學難點

-情感體驗的共鳴：幫助學生進入課文情境，體驗五壯士的內心世界，理解他們在生死關頭所表現出的堅定信念和高尚品質。

-價值觀的引導：引導學生從英雄事跡中提煉出愛國主義、集體主義等價值觀，并思考如何在現實生活中踐行這些價值觀。

-閱讀策略的運用：指導學生運用多種閱讀策略，如角色扮演、情景模擬等，提高閱讀理解和情感體驗的能力。

-文學鑒賞能力的提升：通過分析課文中的修辭手法和人物形象，培養學生的文學鑒賞能力，提高對文學作品的理解深度。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解狼牙山五壯士的故事背景和人物特點，引導學生深入理解課文內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演五壯士或其他角色，體驗不同角色的情感和心理活動，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示相關歷史圖片和視頻，幫助學生直觀感受歷史場景和人物形象，豐富教學內容。

4.引導學生進行小組討論，分享對英雄事跡的理解和感悟，培養學生的合作學習和表達能力。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放狼牙山五壯士英勇跳崖的視頻片段，讓學生初步感受英雄的壯烈。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為五壯士跳崖的原因是什么？他們展現了怎樣的精神？”

3.引導學生思考：引導學生結合所學知識，思考英雄行為背后的價值觀和意義。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹背景：講解狼牙山五壯士的背景故事，包括他們的身份、加入革命隊伍的原因等。

2.分析人物：分析五壯士的性格特點、英勇事跡，引導學生體會他們的英雄精神。

3.情感共鳴：通過講述五壯士跳崖前的對話，讓學生感受他們的堅定信念和犧牲精神。

4.價值觀引導：引導學生從五壯士的英雄事跡中提煉出愛國主義、集體主義等價值觀。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論五壯士的英雄行為對現代社會的啟示，培養學生合作學習和表達能力。

2.練習題：布置與課文內容相關的練習題，如填空、選擇題等，鞏固學生對課文內容的理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：五壯士的英雄行為給我們帶來了哪些啟示？

2.引導學生思考：如何在現實生活中踐行愛國主義、集體主義等價值觀？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.學生分享：請學生分享自己從五壯士的英雄事跡中得到的感悟和啟示。

2.教師點評：教師對學生的分享進行點評，引導學生進一步思考。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調五壯士的英雄精神。

2.拓展：布置課后作業，要求學生查閱相關資料，了解狼牙山五壯士的英雄事跡，并撰寫一篇心得體會。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果一、知識層面

1.學生能夠熟練掌握《狼牙山五壯士》這篇課文的基本內容，包括故事背景、人物關系、事件經過等。

2.學生能夠識別并理解課文中的關鍵信息，如五壯士的英勇行為、他們的內心世界以及他們的價值觀。

3.學生能夠區分課文中的人物性格特點和他們的行為動機，如勇敢、堅定、無私等。

二、能力層面

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀課文，學生能夠提高對復雜文本的理解能力，包括對歷史背景和人物心理的把握。

2.分析評價能力：學生能夠分析五壯士的行為，評價其歷史意義和現實價值，提高批判性思維能力。

3.語言表達能力：在課堂討論和寫作練習中，學生的語言表達能力得到提升，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

三、情感態度價值觀層面

1.愛國主義精神：學生通過學習五壯士的英雄事跡，增強了愛國主義情感，認識到為國家、為人民犧牲的偉大精神。

2.集體主義觀念：學生理解并認同集體主義的重要性，認識到個人利益與集體利益的關系，以及為集體榮譽而奮斗的必要性。

3.勇敢面對困難：學生從五壯士的勇敢行為中汲取力量，學會在困難面前保持樂觀、積極的態度，勇于面對挑戰。

四、實踐應用層面

1.學生能夠在日常生活中運用所學知識，如在遇到困難時，能夠想到五壯士的勇敢行為，從而激發自己的勇氣。

2.學生能夠將所學的歷史知識與社會現實相結合，認識到歷史對現實的啟示作用，提高自己的社會責任感。

3.學生在寫作、演講等活動中，能夠運用課文中的人物形象和事件，增強自己的表達力和感染力。

五、綜合評價典型例題講解例題1：

課文《狼牙山五壯士》中，五壯士在跳崖前進行了怎樣的對話？請根據課文內容，概括他們的對話內容。

答案：五壯士在跳崖前進行了以下對話：

1.“同志們，我們的任務已經完成了，現在是我們犧牲的時候了！”

2.“為了黨和人民的利益，我們決不屈服！”

3.“我們寧愿死，也要把敵人引到絕路上去！”

4.“同志們，永別了！我們要英勇地跳下去，和敵人同歸于盡！”

5.“同志們，我們為祖國流盡最后一滴血，也要讓敵人付出代價！”

例題2：

請根據課文內容，分析五壯士跳崖行為的歷史意義。

答案：五壯士跳崖行為的歷史意義包括：

1.體現了他們對黨和人民的忠誠，是共產黨員英勇斗爭、不怕犧牲的典范。

2.打擊了敵人的囂張氣焰，增強了人民群眾的信心。

3.為抗日戰爭的勝利作出了重要貢獻，是民族精神的象征。

例題3：

課文《狼牙山五壯士》中，五壯士展現了哪些英勇行為？請舉例說明。

答案：五壯士展現了以下英勇行為：

1.在敵人進攻時，他們英勇抵抗，保衛陣地。

2.在無法繼續戰斗的情況下，他們決定跳崖，以犧牲自己的生命來保護同志和群眾。

3.在跳崖前，他們堅定信念，鼓勵同志們繼續戰斗。

例題4：

請根據課文內容，分析五壯士的性格特點。

答案：五壯士的性格特點包括：

1.堅定信念：在面對生死關頭，他們始終堅定信仰，為黨和人民的事業英勇斗爭。

2.英勇無畏：他們敢于面對敵人，勇敢地站出來，與敵人進行殊死搏斗。

3.無私奉獻：他們把個人利益放在次要位置，為了集體和人民的利益，毫不猶豫地犧牲自己。

例題5：

請結合課文內容，談談你對五壯士英雄事跡的感悟。

答案：五壯士的英雄事跡讓我深感敬佩，他們用自己的生命詮釋了愛國主義、集體主義和英勇無畏的精神。他們的行為告訴我們，在國家和民族面臨危機時，我們要勇敢地站出來，為人民的利益而奮斗。同時，他們的故事也激勵我們在日常生活中，要堅定信念，無私奉獻，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力拼搏。內容邏輯關系①本文重點知識點

①.狼牙山五壯士的英勇事跡

②.五壯士跳崖的歷史背景

③.五壯士的英勇精神與價值觀

②重點詞

①.壯士

②.英勇

③.獻身

④.