第一章種群及其動(dòng)態(tài)第2節(jié)

種群的數(shù)量變化（第二課時(shí)）“J”形增長“S”形增長產(chǎn)生條件增長特點(diǎn)K值曲線食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等理想條件。資源和空間有限、受氣候變化影響、受其他生物制約。每種群數(shù)量以一定倍數(shù)增長，種群增長速率越來越快。種群增長速率先逐漸增大，K/2時(shí)增長最快，此后增長減緩，到K值時(shí)停止增長。時(shí)間(t)種群數(shù)量t0t1t2時(shí)間增長速率時(shí)間種群數(shù)量t/2t無有K值種群的數(shù)量變化除了增長，還存在哪些類型？溫故知新四、種群數(shù)量的波動(dòng)在自然界，有的種群能夠在一段時(shí)期內(nèi)維持?jǐn)?shù)量的相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)于大多數(shù)生物種群來說，種群數(shù)量總是在波動(dòng)中。某地區(qū)東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)（1）種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定（2）種群數(shù)量的波動(dòng)在K值不變的情況下，種群的數(shù)量總是圍繞著K值上下波動(dòng)。1.種群數(shù)量的變化

處在波動(dòng)狀態(tài)的種群，在某些特定條件下可能出現(xiàn)種群爆發(fā)。如蝗災(zāi)、鼠災(zāi)、赤潮等。（3）種群數(shù)量的爆發(fā)四、種群數(shù)量的波動(dòng)（4）種群數(shù)量的下降

當(dāng)種群長久處于不利條件下，種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)持續(xù)性的或急劇的下降。如遭遇人類亂捕濫殺和棲息地破壞。

種群的延續(xù)需要有一定的個(gè)體數(shù)量為基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)種群的數(shù)量過少，種群可能會(huì)由于近親繁殖等原因而衰退、消亡。▲對(duì)于已經(jīng)低于種群延續(xù)所需的最小種群數(shù)量的物種，需采取有效措施進(jìn)行保護(hù)。種群的數(shù)量的研究有什么意義？四、種群數(shù)量的波動(dòng)（1）有利于野生生物資源的合理利用及保護(hù)。

2.研究意義（2）對(duì)有害動(dòng)物的防治。（3）有利于對(duì)瀕危動(dòng)物種群的拯救和恢復(fù)。

（4）為人工養(yǎng)殖及種植業(yè)中合理控制種群數(shù)量、適時(shí)捕撈、采伐等提供理論指導(dǎo)。

四、種群數(shù)量的波動(dòng)環(huán)境因素種群的出生率、死亡率、遷出和遷入率種群數(shù)量的變化食物、氣候、天敵、傳染病等增或減增長、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降等直接因素：出生率、死亡率、遷入、遷出間接因素：年齡組成和性別比例重要因素：人類的活動(dòng)自然因素：食物、氣候、天敵、傳染病等3.影響種群數(shù)量變化的因素小結(jié)四、種群數(shù)量的波動(dòng)探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化①兼性厭氧型生物（單細(xì)胞真核生物）；②生長周期短，繁殖速度快，易于研究種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理提出問題（1）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化（2）學(xué)會(huì)繪制種群數(shù)量變化曲線圖（3）總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。在理想條件下，種群的增長呈“J”形曲線；在各種資源有限或者存在環(huán)境阻力的情況下，種群增長呈“S”形曲線。通過細(xì)胞計(jì)數(shù)可以測(cè)定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時(shí)間而發(fā)生的數(shù)量變化。培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的?探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長；隨著時(shí)間的推移，

酵母菌數(shù)量呈“S”形增長。（1）變量設(shè)置本實(shí)驗(yàn)自變量是什么？該如何設(shè)置？①自變量：________

②因變量：__________

③無關(guān)變量：__________

時(shí)間酵母菌數(shù)量培養(yǎng)液的體積（2）材料用具酵母菌菌種培養(yǎng)液血球計(jì)數(shù)板探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（3）實(shí)驗(yàn)思路將試管放在28℃的恒溫箱中培養(yǎng)7天培養(yǎng)將酵母菌接種到支試管中接種每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌的數(shù)量，連續(xù)觀察7天并記錄這7天的數(shù)值。計(jì)數(shù)將10ml馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中準(zhǔn)備如何利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)？探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（4）計(jì)數(shù)方法逐個(gè)計(jì)數(shù)是非常困難的，可以采用抽樣檢測(cè)的方法培養(yǎng)液探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化計(jì)數(shù)室計(jì)數(shù)室血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一個(gè)大方格面積為1mm2一個(gè)大方格酵母菌培養(yǎng)液的容積為:1mm2×0.1mm=0.1mm3=10-4ml規(guī)格一：25×16型A1A2A3A4A5規(guī)格二：16×25型A1A3A2A4每個(gè)計(jì)數(shù)室共有400小格，總?cè)莘e為0.1mm3。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（4）計(jì)數(shù)方法探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化A1A2A4A31mL樣品中酵母菌數(shù)=A1+A2+A3+A44×16×1000×10×稀釋倍數(shù)1個(gè)中方格中的平均酵母菌數(shù)1個(gè)大方格（0.1mm3）中的酵母菌數(shù)1mm3培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)1ml培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)抽樣檢測(cè)法探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化用無菌水稀釋至每個(gè)中方格細(xì)胞數(shù)目為60-100個(gè)。稀釋探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1mL樣品中酵母菌數(shù)=A1+A2+A3+A4+A55×25×1000×10×稀釋倍數(shù)1個(gè)中方格中的平均酵母菌數(shù)1個(gè)大方格（0.1mm3）中的酵母菌數(shù)1mm3培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)1ml培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)A1A2A3A4A5抽樣檢測(cè)法規(guī)格二（25×16）：1mL培養(yǎng)液中細(xì)胞個(gè)數(shù)＝中方格中酵母菌數(shù)量的平均值×25×104×稀釋倍數(shù)規(guī)格一（16×25）：1mL培養(yǎng)液中細(xì)胞個(gè)數(shù)＝中方格中酵母菌數(shù)量的平均值×16×104×稀釋倍數(shù)16×25型計(jì)數(shù)板25×16型計(jì)數(shù)板探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)每個(gè)計(jì)數(shù)室分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角及中央共5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為

個(gè)/mL。1×108解析：根據(jù)公式：（20÷5)×25×10000×100＝1×108A.4×109

B.4×108

C.4×107

D.4×106實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是微生物計(jì)數(shù)的常用工具，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm。如圖所示是培養(yǎng)液稀釋100倍后的鏡檢結(jié)果，如果中方格內(nèi)的大腸桿菌數(shù)剛好是五點(diǎn)取樣平均數(shù)，則1mL該培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量約為（）實(shí)驗(yàn)步驟（1）酵母菌培養(yǎng)(3)將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在蓋有載玻片的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上，在在顯微鏡下觀察和計(jì)數(shù)，測(cè)定1mL培養(yǎng)液中的酵母菌個(gè)數(shù)。(1)液體培養(yǎng)基，無菌條件(2)取樣時(shí)，要振蕩培養(yǎng)基，目的是使酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中（4）連續(xù)測(cè)定7天,繪圖分析探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)步驟（2）蓋片先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴加于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。1.蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液，哪個(gè)步驟在前？探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化①蓋玻片可能由于已加入液滴的表面張力而不能嚴(yán)密地蓋到計(jì)數(shù)板表面，使計(jì)數(shù)室內(nèi)液體增多，導(dǎo)致結(jié)果偏高。②直接滴加培養(yǎng)液時(shí)，在計(jì)數(shù)室內(nèi)會(huì)產(chǎn)生氣泡，導(dǎo)致計(jì)數(shù)室相對(duì)體積減小而造成誤差。實(shí)驗(yàn)步驟（2）蓋片2.吸取培養(yǎng)液前為什么要將培養(yǎng)液搖勻？使菌體分散開來、混合均勻，減少實(shí)驗(yàn)誤差。3.為什么要待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)？探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，減少實(shí)驗(yàn)誤差。實(shí)驗(yàn)步驟（2）蓋片4.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)?只計(jì)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌，一般遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則。探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化5.計(jì)數(shù)的酵母菌都是活的嗎？計(jì)數(shù)的包括活菌和死菌。可以用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)菌體進(jìn)行染色，被染成藍(lán)色的是死菌，沒有染色的是活菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果（2）蓋片6.本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照嗎?需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎?本實(shí)驗(yàn)有前后對(duì)照，可以不單設(shè)對(duì)照組。如果擔(dān)心培養(yǎng)過程中有污染，則需要單設(shè)不接種酵母菌的空白對(duì)照組。本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置重復(fù)以減少實(shí)驗(yàn)誤差。如果全班同學(xué)所測(cè)量的酵母菌來自同一培養(yǎng)樣品，可以取全班同學(xué)計(jì)數(shù)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者每名同學(xué)計(jì)數(shù)3個(gè)或3個(gè)以上計(jì)數(shù)室求平均值。探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果用記錄表記錄，如下：?jiǎn)挝唬?09

個(gè)/mL）時(shí)間/天1234567數(shù)量/個(gè)0.120.893.475.236.136.797.02實(shí)驗(yàn)分析據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖接近哪種增長模型。隨培養(yǎng)時(shí)間繼續(xù)延長，培養(yǎng)液的環(huán)境容納量會(huì)持續(xù)下降，酵母菌種群數(shù)量將下降。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出坐標(biāo)曲線圖探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究.實(shí)踐:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出坐標(biāo)曲線圖思考：如果一直不更換培養(yǎng)液，則8天后曲線會(huì)如何變化？酵母菌數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定，之后數(shù)量減少。因?yàn)椋S著酵母菌種群數(shù)量的不斷增加，營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗，pH急劇變化、有害代謝廢物不斷的積累，生存條件惡化，酵母菌死亡率開始大于出生率，種群數(shù)量下降。小結(jié)種群數(shù)量的變化“S”形增長“J”形增長自然種群的數(shù)量變動(dòng)條件：食物和空間充裕、氣候適宜、