第第頁統編版高二政治選擇性必修3《邏輯與思維》知識點考點提綱高二政治選擇性必修三1.1思維的含義與特征知識梳理本書體系：思維的含義1、人類與思維思維是人的特有屬性，人的思維存在具有普遍性2、思維的含義（1）廣義的思維：與意識同義；（2）狹義的思維：與理性認識同義；（3）“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的：指認識的高級階段，是對.事物的本質及其規律的反映。【知識整合】全面理解感性認識與理性認識的辯證關系3.思維方式：（1）類型：戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等。（2）意義：是對人類理性認識方式的高度概括，是人們認識事物本質、把握事物規律的重要的思維方式，是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。思維的特征思維具有個體差異性。不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質量及結果存在很大差異。思維的共同特征：思維具有間接性：①含義：思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。②原因：人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知，事物的本質和規律也不可能被直接感知到;思維具有概括性：含義：思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。思維具有能動性：①含義：任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。②表現：正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。【知識整合】思維的間接性、概括性、能動性三、實踐與思維的關系1.思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。2.正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。高二政治選擇性必修三1.2思維形態及其特征知識梳理一、思維的基本形態1、原因：目的不同,標準不同,人們對思維形態的認識就不同。2、思維形態的分類劃分標準類型含義從思維的方向看發散思維向不同方向擴散的思維聚合思維向同一方向收斂的思維從思維對認識對象的思考角度看綜合思維整體地認識對象的思維分析思維分別地認識對象的思維從思維反映認識對象的方式看辯證思維用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的思維形而上學思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的思維根據思維運行的基本單元的不同抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元二、思維基本形態的特征1、思維的基本形態——抽象思維（1）基本形式：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律.知識拓展：概念是對事物的本質的概括和反映，是同類事物的共性、一般特性在人腦中的反映。判斷是對事物是什么或不是什么、是否具有某種屬性的判明和斷定，在內容上是對事物之間的聯系或關系的反映，在形式上表現為概念與功能之間的聯系。推理是從事物的聯系或關系中由已知的推出未知的思維活動，其邏輯形式是從已知的幾個判斷推出一個新判斷，是判斷之間的一定聯系或關系的表現。概念、判斷、推理是理性認識的三種形式（2）主要特征：基本單元的概念性、運行方式的推導性、思維表達的嚴謹性。2、思維的基本形態——形象思維（1）基本形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。知識拓展：感覺是對事物個別特性的反映，是認識同客觀世界的最直接的聯系，是認識發生的起始環節。知覺是各種感覺集合起來而形成的事物的整體形象，是對事物多種特性的綜合反映。表象是已經感受過的事物形象在記憶中的再現，是對知覺的直接綜合和概括。感覺，知覺和表象是感性認識形成的三個發展過程（2）主要特征：基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性。3．抽象思維和形象思維的關系：（1）兩者的區分是相對的、不是絕對的。（2）在實際思維活動中，抽象思維與形象思維各有其獨特的功能和作用，但又具有相輔相成的關系。知識拓展：抽象思維與形象思維的關系抽象思維形象思維區別含義人們把以概念作為基本單元進行的思維，稱為抽象思維如果人的思維抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理感覺、知覺、表象聯系①抽象思維與形象思維是根據思維加工時所使用的基本單元而區分的兩種不同思維形態；②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實踐。③形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維高二政治選擇性必修三2.1“邏輯”的多種含義知識梳理“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的多種含義：“邏輯”是一個多義詞，現代漢語中的“邏輯”：或者與“規律”同義；或者指“邏輯規律與規則”，或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問。2.邏輯學研究的對象（1）“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象；（2）“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。知識整合：3、邏輯學研究的目的（1）邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。（2）作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。狹義邏輯學與廣義邏輯學邏輯學的含義：研究思維規律與方法的學問二者關系：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。知識拓展：形式邏輯特別關注推理問題①推理：推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。▲注：邏輯學把不同思維形式之間的聯系方式稱為思維的形式結構，簡稱形式結構。③形式邏輯的核心任務：是要把握從真前提推導真結論的規律和規則。▲注：推理結論是否一定為真，取決于兩個方面：一是前提內容的真實性，二是推理形式的有效性。運用推理進行論證和論辯（1）把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。（2）用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點，就構成了“論辯”。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。4、學習形式邏輯的意義①學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。②遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。高二政治選擇性必修三2.2邏輯思維的基本要求知識梳理一、同一律：思維的確定性要求1.遵循同一律的理由：合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確反映客觀事物的事實和規律，必須讓思維確定下來，這就要遵循同一律的要求。2.同一律的常用公式和基本內容：(1)常用公式：“A是A”。(2)基本內容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）3.同一律的要求：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉移論題。4.違反同一律所犯的邏輯錯誤：“偷換概念”或“偷換論題.▲補充：①在使用概念的過程中沒有遵守同一律，將會出現“混淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯誤。②在使用判斷的過程中沒有遵守同一律，將會出現“轉移論題”或“偷換論題”的邏輯錯誤。5.運用同一律的條件性：①在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。②同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化發展。它所反對的，只限于在時間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。二、矛盾律：思維的一致性要求1.遵循矛盾律的理由：合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現不融貫一致的邏輯錯誤，就要遵循矛盾律的要求。2.矛盾律的常用公式和基本內容：(1)常用公式：“A不是非A”。(2)基本內容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。3.矛盾律的要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定它們都成立。▲補充：①從“概念”角度，矛盾律要求：在同一思維過程中，對于同一個對象不能同時用兩個相互矛盾的概念來反映。②從“判斷”角度，矛盾律要求：在同一思維過程中，對同一對象，不能同時作出兩個相互矛盾的判斷。4.違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”5、區別邏輯矛盾與辯證矛盾6.運用矛盾律的條件性：①矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面、對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。②客觀事物是變化發展的，此事物可以變成彼事物。從不同的時間、不同的方面對同一事物所作的相反判斷，并不自相矛盾。三、排中律：思維的明確性要求1.遵循排中律的理由：合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤，也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關系的論斷之間持“兩不可”的態度。2.排中律的常用公式和基本內容：(1)常用公式：“A或者非A”。(2)基本內容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。3.排中律的要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。▲補充：①從“概念”角度，排中律要求：在同一思維過程中，對于一定領域的某一個對象，或者用概念“A”來反映，或者用概念“非A”來反映，二者必居其一。②從“判斷”角度，排中律要求：在同一思維過程中，對同一個對象的斷定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必須承認其中一個是真的，不能同時否定。4.違反排中律所犯的邏輯錯誤：“兩不可”【知識整合】矛盾律和排中律的關系【知識整合】比較三大邏輯基本規律四、邏輯思維的基本要求與規律1、邏輯思維的基本要求：合乎邏輯的思維具有確定性、一致性、明確性.2、形式邏輯的基本規律⑴內容：同一律、矛盾律和排中律.⑵來源：這些基本規律是人們在長期的社會實踐中，對認識客觀事物的正確思維活動的總結。人們通過無數次社會實踐，既認識了客觀事物的規律，也認識到了思維自身的規律。（3）重要性：實踐證明，只有遵循形式邏輯基本規律的思維，才有可能成為科學的思維，而違背形式邏輯基本規律的思維，不可能是科學的思維。高二政治選擇性必修三第三課領會科學思維知識梳理一、科學思維的含義1．科學思維的兩個基本條件：內容真實和形式正確.2．科學思維的含義：泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。3.不科學思維：是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。4.科學思維與邏輯思維、辯證思維、創新思維的區別科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。易混易錯：科學思維方法≠科學方法（1）科學方法主要是指人們在認識世界和改造世界的過程中的方法問題。它既包括具體的實踐活動所采用的方法，如具體的工作方法、科學實驗的方法等，也包括人們思考問題、認識問題的方法，后者即科學思維方法。科學方法與科學思維方法是包括與被包括的關系，其外延不同。（2）科學思維方法是人們在長期的認識世界和改造世界的活動中逐步總結出來的，它能幫助人們在認識世界的活動中少走彎路，少犯錯誤，能提高人們認識世界、進而改造世界的能力。二、科學思維的特征特征闡釋追求認識的客觀性1.科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。2.不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規律結果具有預見性科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷結果具有可檢驗性1.思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。2.科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理三、學習科學思維的意義1、思維素養意義（1）學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。（2）學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。（3）學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。2、思想政治意義（1）科學思維與實踐的關系：正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。（2）思想覺悟方面的思想政治意義：學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。（3）實踐方面的思想政治意義：學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。3.總結學習科學思維的意義把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率；；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。高二政治選擇性必修三4.1概念的概述知識梳理一、概念的含義1.屬性①含義：事物的性質和關系統稱為屬性。②分類：事物的屬性可分為本質屬性和非本質屬性。①本質屬性：一事物成為自身并使該事物同其他事物區別開來的內部規定性。②非本質屬性：既為某事物具有，也可能為其它事物也可具有的屬性。2.概念①含義：是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。②特點：概念具有抽象性和概括性的。3、概念的表達概念只有通過語詞才能表達出來注意：①不同的語詞可以表達同一個概念。②同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。③并非每一個語詞都表達概念。概念的基本特征內涵①要知道一個概念究竟反映什么，就要弄清楚這個概念的內涵是什么。②概念的內涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。外延①要知道一個概念究竟是在指“誰”，就要弄清楚這個概念的外延是什么。②概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。內涵和外延的關系概念的內涵和外延是相互聯系、相互制約的。任何概念都是內涵和外延的統一。概念之間的外延關系——相容關系和不相容關系相容關系：如果兩個概念在所指范圍上具有相同的部分，則為相容關系依據所指范圍相同部分的多少，可分為①全同關系：指兩個概念的外延完全相同。②屬種關系或種屬關系：指一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。③交叉關系：指兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。不相容關系(全異關系):兩個概念在所指范圍上不具有相同部分兩種特殊情況：矛盾關系和反對關系。①矛盾關系：指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。②反對關系：指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。【小結】概念之間的外延關系高二政治選擇性必修三4.2明確概念的方法知識梳理回憶：概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。包括內涵和外延兩部分，兩者之間是反變關系。一、明確內涵的方法：定義1、是什么（1）含義：①定義就是從內涵方面明確概念的邏輯方法。②下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。（2）構成：定義由被定義項、定義項和定義聯項三部分構成。（3）方法：種差加屬概念。屬：藝術種：文學屬：藝術種：文學種差：區別屬概念是指被定義項的屬概念種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別；“種差”和“屬概念”相加構成定義項，用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來，就構成定義。練習：梯形就是僅有一組對邊平等的四邊形2、怎么樣：要求(1)應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性。(2)應該遵循必要的邏輯規則①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤。③定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。（1）商品是勞動產品。（2）工業部門就是社會生產部門。（3）商品是用人民幣交換的勞動產品。（4）工業部門就是從事機器制造的社會生產部門。（1）商品是勞動產品。（2）工業部門就是社會生產部門。（3）商品是用人民幣交換的勞動產品。（4）工業部門就是從事機器制造的社會生產部門。（5）麻醉就是麻醉劑所起的作用。（6）邏輯學是研究邏輯的科學。（7）迷信的人就是相信鬼神的人。（8）偶數就是奇數加一所得的數，（9）奇數就是偶數加一所得的數。（10）哲學不是文學。（11）高中生不是社會青年。（12）兒童是祖國未來的花朵。（13）護士是人間的白衣天使。（14）革命是歷史的火車頭。二、明確外延的方法：劃分1、是什么（1）含義：①劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。②劃分方法就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。一位老師帶領學生參加志愿活動，去農村支援麥收。在安排任務時，他說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學生們聽后，不知道自己該站在哪一排。思考：學生們為什么不知道自己該站在哪一排？怎么解決？1、該老師在對本班的同學進行劃分時用了不同的標準，（既用了性別又用了體力），這樣的劃分是相容的，但安排的任務是不同的。導致同學們無所適從。2、在同一次劃分中,只能用同一個標準。否則,會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。正確的劃分應該是在同一次劃分中只使用一個標準。可以進行二次劃分,先按性別分成兩排,然后按體力再分別對這兩排進行劃分。【議一議】：劃分是不是就是分解？提示：劃分不等于分解。劃分是把一個屬概念分為若干個種概念，而分解是把整體分成部分。（2）構成：劃分由母項和子項兩部分構成。劃分標準：戰爭是否具有正義屬性，戰爭分為正義戰爭和非正義戰爭。2、怎么樣：要求(1)必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系。(2)要遵循劃分的邏輯規則①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。示例：1、選票分為贊成票和反對票。2、生物分為動物和植物。3、實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞4、常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。示例：1、犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。2、郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。示例：1、科學分為數學、物理、化學社會科學和思維科學2、農田里種有棉花、黃麻和糧食作物。想一想：請嘗試運用不同的標準對國家的外延進行劃分。【小結】：明確外延的方法【總結】定義與劃分三、正確把握概念1、任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。2、認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。很多年前，通訊工具的外延只限于電話、電報等，而今通訊工具的外延已經擴展為電話、電報、短信、電子郵件、微信、QQ等等。思維是不斷發展的。每個時代都會產生具有時代特色的新概念，如現在流行的“網購”“云計算”“大數據”“區塊鏈”等。3、隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。“原子”在古希臘人那里，被認為是一些不可分割的微粒；到了17-18世紀，“原子”被認為是當時科學發展所能達到的關于物質結構的最深層次；20世紀初，又推翻了“原子不可分”的舊觀念，對“原子”的認識還會深入。選擇性必修35.1判斷的概述知識梳理一、判斷及其基本特征：1.使用判斷的原因：我們認識事物,必然會對事物作出判定,或者肯定它們是什么、相互之間有什么關系,或者否定它們是什么、相互之間有什么關系。在作出肯定或否定的認識活動中,就使用了判斷。2.判斷的含義：判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。3.判斷的基本特征：（1）對認識對象有所斷定，是判斷的一個基本特征。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。（有斷定）（2）判斷的另一個基本特征是有真假之分。符合認識對象實際情況的判斷就是真判斷，不符合認識對象實際情況的判斷就是假判斷。（有真假）（3）斷定和真假的關系：有斷定就會有真假，判斷的這兩個基本特征是相互聯系的。4.判斷真假的檢驗標準：實踐（1）判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經受社會實踐的檢驗。（2）符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。相關鏈接：形式邏輯的判斷與哲學認識論的判斷的不同(1)哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假。(2)形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關系。(3)在人們的交際活動中，確定某個判斷的真假往往需要借助于語境。二、判斷的表達和類型1.判斷的表達（1）表達形式：判斷是通過語句表達的（2）判斷與語句的關系：。判斷是語句的思想內容，語句是判斷的語言形式。（3）不作斷定、沒有真假的語句并不表達判斷。▲注：一般來說，陳述句、反問句表達判斷。疑問句（只是提出一種疑問）、祈使句（提出愿望和請求）、感嘆句（抒發情感的語句）不直接表達判斷。（4）對于含義不明確的語句，我們需要依據語言的具體情況排除歧義，才能準確把握這些語句與其所表達的判斷之間的關系。2.判斷的類型：依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡單判斷和復合判斷。（1）簡單判斷：①含義：直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷。②類型：包括性質判斷和關系判斷。（2）復合判斷：①含義：本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷。②類型：包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷等。總結：區分判斷的類型高二政治選擇性必修三5.2正確運用簡單判斷知識梳理一、正確運用性質判斷1.運用性質判斷的必要性：人們認識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運用性質判斷。2.性質判斷的含義：性質判斷就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所以，性質判斷又稱為直言判斷.3.性質判斷的結構：性質判斷一般由量項、主項、聯項和謂項組成。①量項：表示主項被斷定范圍;②主項：表示斷定對象;③聯項：起著聯結主項和謂項的作用;④謂項：表示斷定對象性質。4.性質判斷的種類5．準確地運用性質判斷(1)不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。(2)避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解。(3)要準確地使用量項和聯項，以保證判斷的“量”與“質”都準確無誤。二、正確運用關系判斷1.關系判斷的必要性：（1）事物除了具有某些性質之外，還與其他事物存在多種關系。（2）在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質，也要認識事物之間的關系。2.關系判斷的含義：斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷。3.關系判斷的結構：關系判斷一般由關系者項、關系項和量項三部分組成。①關系者項：表示關系承擔者，按出現順序稱第一、第二…對于不同關系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關系判斷的性質。②關系項：表示關系者之間的關系。③量項：表示關系者項的范圍。4.類型：“關系的性質”可分為對稱性關系和傳遞性關系。(1)對稱性關系①對稱關系：如果一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對這一對象也具有那種關系，這種關系被稱為對稱關系。②反對稱關系：如果另一對象對這一對象不再具有那種關系，這種關系被稱為反對稱關系。③非對稱關系：如果另一對象對這一對象在有的情況下具有那種關系、在有的情況下不具有那種關系，這種關系就被稱為非對稱關系。(2)傳遞性關系①傳遞關系：如果一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對第三個對象也具有那種關系，該對象與第三個對象之間也具有那種關系，這種關系被稱為傳遞關系。②反傳遞關系：如果該對象與第三個對象不再具有那種關系，這種關系被稱為反傳遞關系。③非傳遞關系：如果該對象與第三個對象在有的情況下具有那種關系、在有的情況下不具有那種關系，這種關系就被稱為非傳遞關系。總結：關系判斷的種類5.弄清不同對象之間關系的意義（1）認識事物，只有既弄清楚對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握；（2）在社會生活中,弄清不同對象之間的關系,對我們認清自己的社會地位和角色,明確自己的職責,更好地履行應盡的義務、維護合法的權利,具有重要的意義。知識拓展：性質判斷與關系判斷的不同①研究的對象不同。性質判斷是斷定思維對象是否具有某種性質的判斷，關系判斷是斷定思維對象之間關系的判斷。②研究對象的數量不同。性質判斷主要是對一個或一類對象作判斷，關系判斷則是對兩個或兩個以上的對象作判斷。③構成要素不同。性質判斷由量項、主項、聯項和謂項四部分組成。關系判斷由關系者項、關系項和量項三部分組成高二政治選擇性必修三5.3正確運用復合判斷知識梳理一、復合判斷及其種類1.必要性：認識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷并不能全面地反映對象的情況。，這就需要運用復合判斷。2.含義：其本身包含其他判斷的判斷。3.組成：復合判斷由聯結詞和支判斷兩部分組成。①組成復合判斷的判斷，稱為支判斷。②聯結支判斷的詞項叫作聯結詞。4.復合判斷的種類：根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。二、正確運用聯言判斷1、含義：聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷.2、結構：由聯言支和聯結項組成。（1）聯言支：組成聯言判斷的支判斷叫作聯言支。一個聯言判斷至少包含兩個聯言支。（2）聯結項：用來聯結聯言支的詞項，叫作聯言判斷的聯結項.常用的有：“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”等.3、聯言判斷的真假：在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的.聯言判斷與聯言支的真值關系的真值表：（全真則真，一假則假）4.正確運用聯言判斷的意義正確運用聯言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當。知識拓展：(1)聯言判斷常用并列復句、遞進復句、承接復句和轉折復句表示。①并列復句（沒有主次之分）：例：從門到窗戶是七步，從窗戶到門也是七步；我和我的小伙伴們都驚呆了。②遞進復句（順序固定，后句比前句更進一層）：例：他不僅是班長，而且是校學生會主席；小晴不但會說英語，而且還會說韓語。③承接復句（一個接一個有先后順序）：例：他披上大衣，走到院子里。④轉折復句（前后句意思相反或相對）：例：張強雖然不太聰明，但是很努力；我想低調，但是實力不允許。(2)當聯言支的主項或謂項相同時，聯言判斷也可以用單句表示。①主項相同：“魯迅是文學家，魯迅是思想家”。——“魯迅是文學家、思想家。”②謂項相同：“小劉是球迷。小趙是球迷。”——“小劉和小趙是球迷。(3)在日常語言表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略。例：此商品物美價廉三、正確運用選言判斷1、必要性：人們在對對象情況不能做出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷2.含義：是斷定對象的可能情況的判斷.3.結構:由選言支和聯結項組成。⑴選言支：組成選言判斷的支判斷，叫作選言支。一個選言判斷至少包含兩個選言支。⑵聯結項：用來聯結選言支的詞項。▲經常用來聯接選言支的詞項有“或者…或者…”“要么…要么…”“不是…就是…”等。▲在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般不能省略。4.選言判斷的分類：依據選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。(1)相容選言判斷：選言支所斷定的對象情況可以同時并存(2)不相容選言判斷：選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存.（3）在日常語言中，“或者……或者……”用來表達相容選言判斷；“要么……要么……”用來表達不相容選言判斷。5.選言判斷的真假：⑴相容選言判斷：①一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。②如果沒有選言支是真的，這個選言判斷就是假的。相容選言判斷與選言支的真值關系的真值表：（一真則真，全假則假）⑵不相容選言判斷：①一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。②如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。不相容選言判斷與選言支的真值關系的真值表：（有且只有一真為真，全假全真則假）6.正確運用的要求：⑴要根據認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；⑵要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況。7.正確運用選言判斷的意義：不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑.四、正確運用假言判斷1.條件聯系的含義：某一情況的發生會促使另一種情況的發生；某一情況不會發生，會導致另一情況不發生。事物情況之間的這種聯系，就是條件聯系。2.假言判斷（條件判斷）的含義：斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。3.假言判斷的構成：一個假言判斷由表示條件關系的兩個判斷組成。（1）前件：表示條件的判斷叫作假言判斷的前件（2）后件：表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件。（3）聯結項：“如果…那么…”“只有…才…”“…當且僅當…”等，是常用來聯結前件與后件的詞項，叫作假言判斷的聯結項。4．假言判斷的種類依據假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件關系，相應地，假言判斷分為充分條件假言判斷，必要條件假言判斷，充分必要條件假言判斷。(1)充分條件假言判斷：①含義：是反映事物情況之間充分條件的判斷。②邏輯性質：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。（有前件必有后件）③常用聯結項：如果……那么……；倘若……則……；只要……就……；一旦……就……；當……便……；要是……就……；假使……那么……④真假值：因為有前件必有后件，所以只有當前件真后件假時，該判斷是假，其余為真。（有前必有后；無前未必無后；有后未必有前；有前無后為假）(2)必要條件假言判斷：①含義：必要條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件關系的判斷②邏輯性質：必要條件是產生某種情況所不可缺少的條件。即如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。（沒有前件一定沒有后件）③常用聯結項：“只有……才……”“必須……才……”“……才……”“除非……才……”“除非……不……”“沒有……就沒有……”④真假值：因為沒有前件一定沒有后件，即前件假后件必假，所以只有當前件是假的而后件是真的時候，必要條件假言判斷才是假的，其余情況，均是真的。（無前必無后；有后必有前；有前未必有后；有后無前為假）(3)充分必要條件假言判斷：①含義：是反映事物情況之間充分必要條件的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件的假言判斷。②邏輯性質：有了這種情況，必將產生某種情況；沒有這種情況，必不產生該種情況。這種條件關系就是充分必要條件關系。（有前必有后、無前必無后）③常用聯結項：“當且僅當……”“如果……就……，并且如果不……就不……”④真假值：因為有前必有后、無前必無后，所以前件真后件必真，前件假后件必假。（有前必有后；無前必無后；有前無后、有后無前都為假）5.假言判斷的真假值特征：假言判斷既然是反映事物情況之間條件關系的判斷，它的真假就不取決與前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立。有時，如果前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。6.正確運用假言判斷的前提：掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確地運用假言判斷的前提。7.判斷的重要性：①判斷是由概念構成的，又是構成推理的基本要素。②沒有判斷就不能明確概念，沒有判斷也不能進行推理。高二政治選擇性必修三6.1推理與演繹推理概述知識梳理一、推理的含義與種類判斷形成的兩條途徑：（1）通過實踐,直接對對象進行觀察或調查,然后作出判斷（2）是借助已有的判斷,合乎邏輯地推出一個新的判斷。（推理）2、推理（1）含義：從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式就是推理。（2）構成：由前提和結論兩部分構成。前提：推理所依據的已有的判斷結論：推出的新判斷（3）推理結構：推理的結論是由前提推出來的，前提和結論之間就存在著一種邏輯聯系方式，這種邏輯聯系方式叫作推理結構。例如：所有M都是P所有S都是M所有S都是P（4）種類①哲學認識論中，依據對個別與一般的關系的認識區分：演繹推理、歸納推理、類比推理。內

涵演繹推理從一般性前提推出個別性結論的推理歸納推理從個別性前提推出一般性結論的推理類比推理從一般性前提推出一般性結論，或從個別性前提推出個別性結論的推理②形式邏輯從前提與結論之間是否有必然聯系的角度,將推理分為必然推理和或然推理。必然推理：特征：前提真，結論一定是真.或然推理：特征：前提真，結論可能真，也可能假。演繹推理是必然推理,歸納推理(除完全歸納推理外)和類比推理是或然推理。3、形式邏輯的研究對象及意義（1）研究對象：是推理結構，不研究每個推理所反映的認識對象的具體內容。（2）意義：①告訴人們正確的思維應該運用怎樣的推理結構，以及運用推理結構時應該遵循哪些規則；②幫助人們識別什么樣的推理結構是正確的，什么樣的推理結構是不正確的。二、演繹推理的邏輯要義1.演繹推理的含義：從一般性前提推出個別性結論的推理，是力求從前提必然地得出結論的推理。2.要確保得到真實的結論，演繹推理必須具備兩個條件：①作為推理根據的前提是真實的判斷。如果前提虛假，由前提推出的結論就不能保證真實可靠。②推理結構正確。推理結構不正確，也就是說，前提和結論的邏輯聯系方式是錯誤的，那么，盡管前提真實，也不能保證推出正確的結論。▲注意：推理結構不正確，不具有保真性。人們容易找到結構與其相同，前提明顯為真而結論明顯為假的“反例”.例如：所有M是P真所有S不是M真所有S不是P假上述推理的結構是不正確的。3.掌握演繹推理方法的作用：形式邏輯研究演繹推理，是從推理結構方面揭示其前提與結論之間的必然聯系，便于人們掌握正確的演繹推理的方法。掌握演繹推理的方法，對人們保持思維的嚴密性具有重要的作用。高二政治選修三6.2簡單判斷的演繹推理方法知識梳理一、性質判斷換質位推理（一）性質判斷換質推理1.必要性：在說話或寫文章時，為了使表達更為適當和靈活，我們常常要根據上下文的具體情況，對一些性質判斷的形式結構進行變換，如將肯定判斷形式轉換為否定判斷形式，或者將否定判斷形式轉換為肯定判斷形式。這就要運用性質判斷換質推理。2.含義：性質判斷換質推理，又叫換質法。它是通過改變已知性質判斷的“質”而得出一個新判斷的推理。3.必須遵循的規則：（1）推理時不改變前提判斷的主項和量項。（2）改變前提判斷的質，即把肯定判斷變為否定判斷，把否定判斷變為肯定判斷。（3）找出前提判斷的謂項相矛盾的概念，用它作為結論與判斷的謂項。4.具體推理方法第一步：主項和量項不變，聯項“是”改“不是”，“不是”改為“是”；第二步：謂項改為與其相矛盾的概念。（二）性質判斷換位推理1.必要性：為了從不同方面加深對事物的認識，我們有時需要將性質判斷的斷定對象進行變換，也就是把性質判斷的主項和謂項的位置進行互換。這就要運用性質判斷換位推理。2.含義：性質判斷換位推理，又叫換位法。它是通過改變已知性質判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的推理。3.性質判斷的主項和謂項的周延性①每個性質判斷都對其主項和謂項所反映的對象范圍作了斷定。②一個性質判斷如果斷定了其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是周延的。③沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是不周延的。六種判斷的主項和謂項的周延性情況判斷種類主項謂項全稱肯定判斷周延不周延全稱否定判斷周延周延特稱肯定判斷不周延不周延特稱否定判斷不周延周延單稱肯定判斷周延不周延單稱否定判斷周延周延▲【口訣】主項看量項：全稱、單稱周延，特稱不周延謂項看質：肯定不周延，否定周延4.必須遵循的規則：①推理時不改變前提判斷的聯項。②將前提判斷的主項和謂項的位置互換。③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。5.具體方法第一步：不改變聯項。主項與謂項的位置互換。第二步：前提中不周延的項換位后不能周延。關于換位推理的總結：（三）換質位推理(換位質推理)1.含義：在思維活動中，我們可以將換質法和換位法結合起來運用，即進行換質位推理或換位質推理。（1）換質位推理：先換質，再換位一、換質推理：①主項和量項：不變。聯項：“是”改為“不是”，“不是”改為“是”②謂項：改為與其相矛盾的概念。二、換位推理：①不改變聯項（不變）②主項與謂項的位置互換（變）③注意觀察：前提中不周延的項換位后不能周延（不變）（2）換位質推理：先換位，再換質一、換位推理：①不改變聯項（不變）②主項與謂項的位置互換（變）③注意觀察：前提中不周延的項換位后不能周延（不變）二、換質推理：①主項和量項：不變。聯項：“是”改為“不是”，“不是”改為“是”②謂項：改為與其相矛盾的概念。2.意義：正確地運用這種推理結構，不僅可以起到變換語句形式或語氣的作用，而且可以起到調整或強調認識重點的作用。二、三段論推理1．三段論的含義：三段論是演繹推理的一種重要形式。它是以兩個已知的性質判斷為前提，借助一個共同的項推出一個新的性質判斷的推理。三段論的結構⑴大項、小項和中項①“大項”:結論中的謂項；②“小項”:結論中的主項；③“中項”:結論中不出現而在前提中出現兩次的那個項。⑵大前提和小前提:①大前提:包含大項的前提；②小前提：包含小項的前提。⑶大項、小項和中項的關系:三段論的大項和小項在前提中并沒有直接發生聯系，只是分別和中項有一定的關系，通過中項這個媒介，大項和小項才有了一定的聯系，構成了三段論的結論。3．正確進行三段論推理的一般性規則▲注意：凡是符合基本規則的三段論，其推理結構就是正確的；違反其中任何一條規則，其推理結構都是不正確的。四概念錯誤示例：中項不周延錯誤示例：大項不當擴大錯誤示例：小項不當擴大錯誤示例：兩個否定的前提不能必然推出結論示例4.三段論推理規則的意義：只有熟知其推理的規則，才能自覺地避免這類推理中的邏輯錯誤，進而揭露詭辯，維護真理。選擇性必修三6.3復合判斷的演繹推理方法知識梳理聯言推理及其方法必要性：在認識事物的過程中,我們有時需要將分別存在的對象情況綜合成比較全面的認識,有時又需要將對象的某種情況從眾多共存的情況中分割出來,實現認識由肯定總體到突出重點的轉化。這就需要運用聯言推理。含義：聯言推理是依據聯言判斷的邏輯性質進行的推理。聯言推理的方法：合成式①依據：從聯言判斷和它的聯言支的真假關系來說，如果所有的聯言支都是真的，聯言判斷就是真的。②規則：如果聯言推理的前提分別斷定了各個聯言支是真的，它的結論就能夠斷定由這些聯言支所構成的聯言判斷是真的。分解式：①依據：從聯言判斷和它的聯言支的真假關系來說，如果一個聯言判斷是真的，它的聯言支就都是真的。②規則：言推理的前提斷定聯言判斷是真的，它的結論就能夠斷定這個聯言判斷的聯言支是真的。二、選言推理及其方法1.必要性：事物存在的可能情況是多種多樣的，人們不可能對其中的每種情況都通過實踐來認識，這就需要運用選言推理，在事物諸多可能情況中作出某種選擇。2.含義：選言推理是依據選言判斷的邏輯性質進行的推理。3.類型：包括相容的選言推理和不相容的選言推理。4.選言推理的方法：（1）相容選言推理的方法：①有效式：一個相容的選言判斷，斷定其選言支中至少有一個是真的。因此，一個相容的選言推理的正確的推理結構，只能是否定選言判斷前提中的一部分選言支，結論肯定剩下的另一部分選言支。（否定肯定式）②無效式：由于相容的選言判斷只斷定其選言支至少有一個是真的，在進行相容的選言推理時，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。（相容選言推理沒有“肯定否定式）不相容選言推理的方法：①肯定否定式:如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支。（前提肯定→結論可以否定剩下的）--有效式②否定肯定式:如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下的另一部分選言支。（前提否定→結論可以肯定剩下的）--有效式三、假言推理及其方法必要性：在人們的認識活動中，如果把握了事物之間的條件關系，并且確認了相關事實，就可以運用假言推理推斷未知的事物情況。含義：假言推理是依據假言判斷的邏輯性質進行的推理。類型：充分條件假言推理、必要條件假言推理和充分必要條件假言推理。4.充分條件假言推理的方法（1）充分條件假言判斷的邏輯性質：充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件真，后件就一定真。反過來看，后件假，前件就一定假。有效式：①肯定前件式。如果肯定了前件，結論就可以肯定后件；②否定后件式。如果否定了后件，結論就可以否定前件。無效式：①否定前件式。如果否定了前件，結論不能否定后件；②肯定后件式。如果肯定了后件，結論不能肯定前件。5.必要條件假言推理的方法（1）必要條件假言判斷的邏輯性質：必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真。有效式①否定前件式。如果否定了前件，結論就可以否定后件；②肯定后件式。如果肯定了后件，結論就可以肯定前件。無效式①肯定前件式。如果肯定了前件，結論不能肯定后件；②否定后件式。如果否定了后件，結論不能否定前件。充分必要條件假言推理的方法充分必要條件假言判斷的邏輯性質：充分必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假。有效式①肯定前件式。肯定前件，就能肯定后件；②肯定后件式。肯定后件，就能肯定前件。③否定前件式。否定前件，就能否定后件；④否定后件式。否定后件，就能否定前件。無效式：①肯定前件，否定后件；②肯定后件，否定前件。③否定前件，肯定后件；④否定后件，肯定前件。充分必要條件假言推理前件與后件之間是同真或同假的等值關系，所以當充分必要條件假言推理的前提與結論出現不同真或不同假的關系是，推理結構錯誤，推理是無效的。運用假言推理的作用事物情況之間的條件聯系體現著事物發生、發展的內在規律。依據正確反映事物情況之間條件聯系的假言判斷進行假言推理，人們可以推斷出新的情況，可以預見事物的發展方向，為進一步認識事物的本質和規律創造必要的前提。演繹推理的保真條件演繹推理是必然推理，是從真前提保證推出真結論的推理。這種“保證”是在遵循演繹推理的規則下得以實現的。歸納總結：復合推理的推理規則高二政治選擇性必修三7.1：歸納推理及其方法知識梳理一、歸納推理的含義1、前提：通過觀察、實驗和社會調查等途徑搜集有關對象的事實材料，對他們進行整理加工，得到的個別性或特殊性的知識。2、含義：以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結論，這種推理形式叫作歸納推理。（具有概括性）3、類型：完全歸納推理和不完全歸納推理。（1）完全歸納推理①含義：對某類認識對象中每個對象具有或不具有某種屬性都進行了考察，從而推出該類全部對象都具有或不具有某種屬性。其前提遍及認識的全部對象②特征：這種推理的前提與結論之間具有保真關系，它是一種必然推理。③局限性：在實際生活和工作中，由于有的認識對象太復雜，人們的精力、能力和認識的條件有限，無法對它們中的每個對象都進行考察，而且，在有些情況下，我們也沒有必要對認識對象的每種情況都進行考察。（2）不完全歸納推理①依據：憑借思維的能動性。人們不對認識對象中的全部情況逐一進行考察，只考察其中的部分情況，往往也能得出一般性結論。②含義：是根據某類認識對象中的部分對象具有或不具有某種屬性，推出該類全部對象具有或不具有某種屬性的歸納推理。前提不涉及認識的全部對象，而只涉及其部分對象。③特征：不完全歸納推理的前提與結論之間的聯系是或然的，不具有保真關系。④邏輯錯誤：只根據一兩件事實材料就簡單地得出一般性結論，還認為結論一定可靠，這樣的不完全歸納推理犯有“輕率概括”的錯誤。⑤類型⑥意義：在日常生活和科學研究中有著重要意義。⑦如何提高不完全歸納推理的可靠程度？可以通過考察更多的認識對象、分析認識對象與有關現象之間的因果關系等方法，提高這種推理的可靠程度。【歸納匯總】：完全歸納推理與不完全歸納推理二、歸納推理的方法1.保證完全歸納推理的結論真實可靠的條件第一，斷定個別對象情況的每個前提都應該是真實的。第二，所涉及的認識對象，一個都不能遺漏。2.提高不完全歸納推理可靠性的要求提高不完全歸納推理結論的可靠程度，需要在認識對象和有關現象之間尋找因果聯系。3、因果聯系（1）含義：因果聯系是事物或現象之間引起與被引起的關系，是事物本身所固有的、不以人的意志為轉移的聯系。（2）探求因果聯系的方法：人們常用的探求因果聯系的方法有求同法、求異法、共變法、求同求異并用法、剩余法等。①求同法——“異中求同”如果被考察的現象a出現在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關因素A是共同的,那么,這個共同因素A與被考察的現象a有因果聯系。②求異法——“同中求異”如果被考察的現象a在第一場合出現，在第二場合中不出現，而在這兩個場合之間只有一點不同，即第一場合有某一因素A，第二場合沒有這個因素A，其他有關因素都是相同的，那么，這個因素A與被考察的現象a有因果聯系。③共變法——“除不變求量變”如果被考察現象a在發生某種程度變化的各個場合中，，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發生變化的因素A與被考察的現象a有因果聯系。▲注意：正確地應用共變法需要注意兩點：第一，只有其他因素保持不變，兩種共變現象之間才有因果聯系；如果還有其他現象同時發生變化，結論就不可靠。第二，兩種現象的共變總有一定限度，超出這個限度，共變關系就會消失或會發生另一種相反的共變關系。④求同求異并用法“既求同又求異”/“兩同一異”如果在某一現象出現的幾個場合中，只有一種共同的情況，在這一現象不出現的另外幾個場合中都沒有這種情況，那么，這種情況可能就是這個現象出現的原因。▲注意：求同求異并用法的使用步驟是：兩次使用求同法，一次使用求異法推出結論的。即A出現，則a出現；A不出現，則a不出現。根據求異法可知：A是a的原因。⑤剩余法“從余果求余因”如果已知某一復雜現象產生的原因在某個特定范圍內，又知道這個原因只是部分原因，那么，其他原因可能是這一復雜現象產生的剩余原因。（由已知推未知）高二政治選修三7.2類比推理及其方法知識梳理類比推理的含義1.類比推理的特點：用已經認識的某個或某類事物去推斷尚未認識的另一個或另一類事物。2.類比推理的含義：類比推理就是根據兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。3.類比推理的客觀依據：客觀事物及其屬性不是孤立的，而是相互聯系、相互制約的。事物屬性之間的內在聯系，是類比推理的客觀依據。4.類比與比較、比喻5、邏輯錯誤：類比推理是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結論的方法。不能僅僅根據對象間表面上某些性質相同或相似，就推出它們在本質屬性上也相同或相似。否則，就容易犯“機械類比”的邏輯錯誤。6.類比推理的實質：類比推理是或然推理。由于事物屬性之間既有相似性也有差異性，從兩個或兩類事物某些方面相同或相似就推出它們在另外的地方也相同或相似，其前提與結論之間的聯系是或然的。運用類比推理時，我們應該注意提高其可靠程度。類比推理的方法1.模擬方法仿生學所運用的主要方法是模擬方法。它專門研究和模仿生物的構造及功能，用于制造先進的技術裝置。從思維方法的角度看，模擬方法是一種類比推理方法。2.類比推理的方法：(1)類比推理的依據：依據事物之間相同或相似的屬性進行的推理，事物的要素、結構和功能是其屬性的主要內容。(2)從思維的角度說，類比推理可以有以下幾種具體方法：①在對象的要素和結構之間進行類比；②在對象的功能之間進行類比；③從導致事物某種功能的條件方面進行類比。3.提高類比推理可靠程度的要求：（1）類比的根據越多越好。前提中確認對象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類別可能越相近，結論的可靠性越高。（相同或相似屬性的量）（2）相同屬性接近本質屬性作為類比推理根據的相同屬性越是接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，結論的可靠程度就越高。(屬性的相同或相似的程度)（3）前提中確認的屬性與結論屬性相一致前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性。一旦前提中出現與結論相互排斥的屬性，就不能推出結論。4.類比推理的重要作用：（1）類比推理在科學技術創新中具有前鋒的作用。（2）在日常論證說理中，類比推理可以幫助我們創新性地解決他人思想上的困難，糾正他人認識中的錯誤。5.綜合運用邏輯推理：（1）歸納推理和類比推理是或然推理，是不能保證從真前提推出真結論的推理。（2）歸納推理在幫助人們發現認識對象的規律方面，類比推理在幫助人們獲取新知識方面，都具有自身的價值。（3）在實踐中，人們總是將演繹推理、歸納推理和類比推理結合在一起使用。只有這樣，才能更好地發揮不同推理類型的思維功能。高二政治選擇性必修三8.1辯證思維的含義與特征知識梳理一、辯證思維的含義1、形而上學的思維方式：(1)含義：認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維。(2)弊端：完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，就不能正確地反映事物的本來面貌。2、辯證思維：（1）必要性：①認識是人腦對客觀世界的反映。世界是普遍聯系、變化發展著的。②防止陷入形而上學思維。③認識應該反映客觀事物變化發展的規律。我們認識事物,不僅要分別認識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性,而且要著眼于事物的整體及其發展趨勢。(2)含義：所謂辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。(3)發展歷程：（由自發走向自覺的過程）①古代樸素的辯證思維；②近代唯心主義辯證思維；（開始自覺、系統研究辯證思維）③科學形態的辯證思維；（馬克思和恩格斯）④隨著社會實踐和現代科學的發展，特別是研究復雜大系統的系統科學的興起與發展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。二、辯證思維的特征1.辯證思維的特征（1）整體性：（2）動態性2、辯證思維中的對立統一關系（或辯證思維的整體性和動態性的辯證性質）①辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；②辯證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。3、辯證思維與詭辯論的根本區別辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。經不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。知識拓展：詭辯：故意違反邏輯規律和規則的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見的詭辯術有偷換概念、偷換論題、捏造論據、機械類比、輕率概括等。4.辯證思維的意義：學會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。【知識小結】辯證思維特征：整體性與動態性知識拓展：相對主義思維、詭辯論、形而上學思維與辯證思維高二政治選擇性必修三8.2分析與綜合及其辯證關系知識梳理一、分析與綜合的含義分析1.含義：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。2.必要性：復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。3.分析的具體方法：科學研究中：①定性分析：是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析。主要解決“有沒有”“是不是”的問題。②定量分析：是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。③功能分析：確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。主要解決研究對象“有什么作用”的問題。④因果分析：確定引起某一現象發生或變化原因的分析。主要解決研究對象“為什么”的問題。社會生活中：對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析（3）哲學中：辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質，這是最高層次、最具概括性的分析。【知識整合】分析的常用方法4.分析的優點及局限性（1）優點：因為分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確.（2）局限性：如果止于分析,就會產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。（二）綜合1.含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。2.必要性：要形成對事物整體的認識，就需要在分析的基礎上運用綜合方法。3.綜合的常用方法和目的：①在科學研究中:人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。(目的）②在哲學中：運用辯證分析與綜合方法，旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。(目的）▲【注意】綜合不是各個部分、各個要素的簡單的相加，而是優化組合。4.綜合思維的優點及局限性：（1）優點：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征.（2）局限性：任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。5.綜合思維的要求只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。二、分析與綜合的辯證關系1、分析與綜合的辯證關系①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；②分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。③在辯證思維中，分析和綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。2.實質（哲學基礎）：①辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。原因：世界充滿矛盾。事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩方面之間的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規定性的統一體。②辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。原因：人們要深刻地認識事物，就必須認識事物矛盾、認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化，這樣才能把握事物的本質和規律。3、正確地運用分析與綜合方法的要求①要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。②我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。【知識整合】分析與綜合的區別與聯系高二政治選擇性必修三9.1認識質量互變規律知識梳理質量互變規律的含義1.任何事物都是質與量的統一體2.質：（區分不同事物的依據）(1)含義：質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。(2)意義：此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。3．量：（1）含義：量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。（2）量與質的區別：量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。（3）量與質的聯系：量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。【知識整合】比較質與量4、質量互變規律的主要內容(1)量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態；(2)辯證關系：①量變是質變的必要前提；②質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。知識拓展：事物的發展為什么會呈現量變和質變這樣兩種狀態呢？這是由于事物內部的矛盾發展的情況所決定的。①事物的內部矛盾，有矛盾的主要方面和次要方面。事物的性質，主要是由主要矛盾的主要方面決定的，矛盾的主要方面和次要方面既對立又統一。②矛盾的主要方面和次要方面的斗爭尚未引起雙方地位的改變時，事物的性質就沒有變化，這時事物處于量變狀態。③當這種斗爭由于力量對比而不斷變化，最后引起雙方地位的改變，也就是原來的主要方面降為次要方面，原來的次要方面上升為主要方面時，事物的性質便起了變化，事物就實現了質變，就轉化為自己的他物。所以，量變質變規律是事物矛盾規律的一種具體表現、展開和補充。二、遵循質量互變規律1、質量互變規律要求：以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。2、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系(1)區別：①連續性：指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。②間斷性：指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。（2）聯系：①漸進性與飛躍性、連續性與間斷性相互區別又相互包含；②漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。③正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。知識整合：區別漸進性與飛躍性、連續性與間斷性3、遵循質量互變規律的意義：準確地把握質量互變規律對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義選擇性必修三第九課第二框把握適度原則知識梳理一、適度的含義1.度：（1）內涵：度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度.在度的范圍內，質與量相互結合、相互規定。當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發生質的轉化。⑵關節點（臨界點）：任何度的兩端都存在著關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。事物質與量的統一體現在“度”中。2.適度①內涵：就是適當的程度。②區分量變與質變的根本標志：事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。③遵循適度原則的原因：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。二、掌握適度原則1.必要性：為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。2.含義：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。3.要求：適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。4.方法：遵循適度原則，并不是被動地適應事物的存在狀態，而是在處理事情時“得中”而取之。包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。5.“中”和“得中”的含義：“中”是不偏不倚，無過與不及。“得中”是把持有度，合適且正好。注意：這里的“得中”，不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。相關鏈接：⑴折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法。⑵特征：把矛盾雙方等同起來,不分主次;把對立雙方調和起來,混淆是非;在原則問題上模棱兩可,沒有自己獨立的見解和堅持的立場。⑶表現：它是一種無原則的思維方式,是形而上學思維方式的表現形式.6.如何正確運用適度原則⑴遵循適度原則，需要“得中”，就是要保持我們需要的事物的質的狀態。⑵遵循適度原則，不能限于“得中”，要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促成事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該事物轉化為他物。量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。高二政治選擇性必修三10.1不作簡單肯定或否定知識梳理一、簡單肯定或否定的危害肯定方面和否定方面的含義(1)任何事物內部都包含著肯定與否定兩個方面；(2)肯定方面：是事物保持自身存在的方面，即肯定這一事物為它自身的方面。(3)否定方面：是促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面。2、肯定方面與否定方面的辯證關系:（1）事物內部的肯定方面與否定方面是對立的:①肯定方面:維持著事物的質的規定性，當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在。②否定方面:當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定。（2）事物內部的肯定方面與否定方面又是統一的:①肯定中包含否定。任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入自我否定階段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盤否定，矛盾斗爭的結果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新的規定性。(“辯證的否定”)補：簡單肯定或否定的危害簡單地肯定一切——事物將沒有發展，或者發展受到阻礙簡單地否定一切——事物將失去聯系，失去存在和發展的基礎3、堅持辯證否定觀，反對形而上學否定觀根據事物內部肯定方面與否定方面之間的辯證關系，我們看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤。知識整合：肯定與否定【易混區分】：辯證否定觀與形而上學否定觀二、堅持辯證否定觀1、辯證否定的特點:（1）辯證的否定具有肯定與否定的雙重性：。（2）在事物的發展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環節。它包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的辯證法。2.堅持辯證否定觀的要求（1）反對簡單肯定或否定：根據事物內部肯定方面與否定方面之間的辯證關系，我們看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤。（2）要深刻把握肯定與否定之間的辯證關系：①否定：作為事物發展過程中的否定是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。沒有對這一整體、統一體的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產生。②肯定：否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，而是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的肯定與保留；即使對合理因素的保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經過改造，把它們包含在新事物之中。知識回顧：哲學：辯證的否定觀高二政治選擇性必修三10.2體會認識發展的歷程知識梳理一、從感性具體到思維抽象1、感性具體：（1）含義：是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映。（2）局限性：感性具體只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內部聯系和本質，沒有把握本質與現象相統一的事物整體，對事物的認識不完全。2、思維抽象：（1）含義：思維抽象是指從多樣性統一的事物整體