廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）1．2024年央視春晚創(chuàng)意服裝秀《年錦》驚艷全網(wǎng)，為了讓同學(xué)們了解中國(guó)名“錦”，老師收集了中國(guó)“四大名錦”的資料，請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。南京云錦大家對(duì)“天衣無(wú)縫”這個(gè)詞都很熟悉，但對(duì)所謂的“天衣”卻知之甚少。其實(shí)“天衣”指的就是云錦。“云錦”是南京傳統(tǒng)提花絲織物的總稱，在“中國(guó)四大名錦”中位列首位。其成品色澤光麗燦爛，美如天上云霞，因此得名“云錦”。云錦之美不似人間物，更似天上衣，所以云錦還被稱為“天衣”。它是元、明、清王朝皇室，官吏士大夫階層及其家眷所用織品。成都蜀錦蜀錦是織錦歷史中最悠久的一種錦，可以追sù（）到上古時(shí)期。蜀錦的圖樣取材廣泛，不僅有動(dòng)植物、山水、幾何，還有神話傳說(shuō)、將相故事等。蜀錦大多以經(jīng)向彩條為基礎(chǔ)起彩，并彩條添花，其圖案繁華、織紋精細(xì)，獨(dú)具一格。蜀錦質(zhì)地堅(jiān)韌而豐滿，紋樣風(fēng)格秀麗，配色典雅不俗，令人嘆為觀止。蘇州宋錦宋錦興盛于宋代蘇州，故稱“蘇州宋錦”，又分大錦、小錦、彩帶等品類。大錦亦稱“仿古錦”，花色有40多種。宋錦以自然界的花草樹(shù)木、飛禽走獸為圖案素材，紋樣風(fēng)格秀麗嚴(yán)謹(jǐn)，色彩典雅素樸，具有典型的江南絲綢色彩特征。蘇州宋錦，質(zhì)地堅(jiān)柔，色澤華麗，圖案精致，呈現(xiàn)了大自然草長(zhǎng)鶯飛的動(dòng)人景象。廣西壯錦壯錦又稱僮錦，是廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)絲織品，產(chǎn)生于宋代，一般以棉紗或麻紗股線為經(jīng)，以蠶桑絲為緯織造。壯錦傳統(tǒng)的紋樣有花、鳥(niǎo)、獸等圖案和“卐”“雙喜”等文字組合而成的。這些紋樣不僅是美麗的裝飾，還蘊(yùn)含著壯族人民對(duì)美好生活的向往和追求。壯錦的線條粗壯有力，常用幾種不同顏色的絲線織成，色彩斑斕，對(duì)比強(qiáng)烈，具有粗獷的藝術(shù)風(fēng)格。（1）閱讀以上文段內(nèi)容，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。追sù草長(zhǎng)鶯飛（2）以上四個(gè)文段中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫波浪線的詞語(yǔ)。家眷嘆為觀止（4）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，使其與節(jié)目《年錦》或文段中的“錦”相映，按上下聯(lián)的順序?qū)懙酱痤}卡上。①錦繡山河胸中貯②華美漢裝耀銀屏③奇幻煙云筆底生④錦繡繁花傳盛世（5）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“云錦”是南京傳統(tǒng)提花絲織物的總稱，在“中國(guó)四大名錦”中位列首位。B．宋錦興盛于宋代蘇州，故稱“蘇州宋錦”，又分大錦、小錦、彩帶等品類。C．壯錦傳統(tǒng)的紋樣有花、鳥(niǎo)、獸等圖案和“”“雙喜”等文字組合而成的。D．這些紋樣不僅是美麗的裝飾，還蘊(yùn)含著壯族人民對(duì)美好生活的向往和追求。2．分門別類輯古詩(shī)：請(qǐng)你根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。關(guān)鍵詞文學(xué)常識(shí)與名句出處露水《蒹葭》中，作者以露水為參照，從“白露為霜”寫到“①”再到“②”，暗示時(shí)光的流逝和追求者的執(zhí)著。《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》《式微》中以反問(wèn)的方式，描寫勞役者仍在露水中勞作的詩(shī)句是：“③，”。《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》情思《④》是一首古老的戀歌，詩(shī)句“⑤一日不見(jiàn)，”以夸張的手法寫出了歌者對(duì)戀人的思慕之情。《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》王勃以一句“⑥，”體現(xiàn)真摯的友情可以突破空間的阻隔，表現(xiàn)出了豁達(dá)樂(lè)觀的心境。《送杜少府之任蜀州》勝景“⑦，波撼岳陽(yáng)城”從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》在桃林賞花，我們感受到了陶淵明筆下“⑧芳草鮮美，”的美好景象。《桃花源記》二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀I候鳥(niǎo)的選擇張強(qiáng)黃慧①詩(shī)云“萬(wàn)里長(zhǎng)空結(jié)隊(duì)行，青山綠水寄衷情。南來(lái)北往志堅(jiān)定，暴雨狂風(fēng)心不驚。”每年春季和秋季，成千上萬(wàn)的候鳥(niǎo)沿著相對(duì)固定的路線，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行長(zhǎng)距離的往返，構(gòu)成了地球上最大規(guī)模的生物遷徙。為何遷徙②候鳥(niǎo)的遷徙絕非輕易之舉：要面對(duì)驟起的風(fēng)暴等惡劣天氣；要飛越浩瀚的水域和沙漠；會(huì)遭遇猛禽的襲擊和人類的干擾……大批當(dāng)年出生的幼鳥(niǎo)在遷徙途中或到達(dá)遷徙終點(diǎn)后都難逃夭折的命運(yùn)。既然遷徙之路如此艱險(xiǎn)，那么候鳥(niǎo)為什么沒(méi)有摒棄“遷徙”這一行為呢？③通常認(rèn)為，候鳥(niǎo)遷徙最主要的動(dòng)力來(lái)自食物的誘惑。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是因?yàn)椤凹竟?jié)性食物缺乏”。以北半球?yàn)槔S著冬季降臨，水和草都凍住了，土地也被冰雪覆蓋，鳥(niǎo)類沒(méi)有食物果腹，就得南遷覓食。雖然候鳥(niǎo)在遷徙過(guò)程中會(huì)耗費(fèi)大量能量，甚至還要面對(duì)無(wú)數(shù)風(fēng)險(xiǎn)，但越冬地充足的食物還是能讓它們“有利可圖”。④候鳥(niǎo)遷徙的另一個(gè)原因是為了繁育后代。鳥(niǎo)卵孵化溫度一般在37℃左右，因此外界氣溫會(huì)影響鳥(niǎo)卵孵化的成功率。以北半球?yàn)槔募颈狈綒鉁剡h(yuǎn)低于南方，更有利于大多數(shù)鳥(niǎo)類種群繁衍，因此在春季的時(shí)候，大多數(shù)候鳥(niǎo)都會(huì)飛向北方。走哪條路⑤目前全球主要有9條候鳥(niǎo)遷徙路線。每年候鳥(niǎo)遷徙所經(jīng)過(guò)的路線被稱為“遷飛區(qū)”，其中四個(gè)經(jīng)過(guò)我國(guó)，分別是：“西亞-東非遷飛區(qū)”“西太平洋遷飛區(qū)”“中亞遷飛區(qū)”以及“東亞-澳大利西亞遷飛區(qū)”。⑥東亞——澳大利西亞遷飛區(qū)跨越22個(gè)國(guó)家，從阿拉斯加和俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)向南，經(jīng)東亞、東南亞延伸，直到澳大利亞和新西蘭，每年5000余萬(wàn)只水鳥(niǎo)往返于此，是9個(gè)遷飛區(qū)中擁有候鳥(niǎo)種類和數(shù)量最多的區(qū)域。這里所說(shuō)的“澳大利西亞”是一個(gè)地理概念，包括澳大利亞、新西蘭及周邊部分島嶼，還有中國(guó)東部。⑦候鳥(niǎo)長(zhǎng)途遷徙時(shí)無(wú)法一次性攜帶足夠的食物，但它們可以把食物以脂肪的形式存儲(chǔ)在體內(nèi)。某些候鳥(niǎo)遷徙前體重可達(dá)到平時(shí)體重的數(shù)倍，所沉積的脂肪為其長(zhǎng)時(shí)間的飛行提供能量。遷徙途中，候鳥(niǎo)還需要在潮間帶、濕地等“驛站”休息和覓食，恢復(fù)體力并積聚充足的能量，以完成下一階段的旅程。⑧候鳥(niǎo)的遷徙通常為春秋兩次：春季從南向北，由越冬地飛向繁殖地；秋季從北向南，由繁殖地飛向越冬地。除非發(fā)生意外，候鳥(niǎo)遷徙的時(shí)間和路線整體趨于穩(wěn)定。空中陣形⑨遷徙的候鳥(niǎo)往往會(huì)排成特定的陣列飛行，這樣做是為了減少空氣阻力，幫助它們節(jié)省體能，更順利地完成長(zhǎng)途遷徙。在遷徙過(guò)程中，候鳥(niǎo)也會(huì)在空中交替飛行，比如，大雁遷徙時(shí)喜歡一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形。排成“人”字形飛行的大雁群，一般由年長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的鳥(niǎo)領(lǐng)飛。領(lǐng)飛的頭雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，會(huì)在它的身后形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟在后面的大雁可以利用這個(gè)低氣壓區(qū)來(lái)減少空氣阻力，從而達(dá)到節(jié)省體力的目的。不過(guò)，“打頭陣”的大雁就沒(méi)這么輕松了，它們很容易疲勞。所以當(dāng)長(zhǎng)距離飛行時(shí)，大雁群需要時(shí)常變換隊(duì)形，輪流做頭雁。⑩其實(shí)，候鳥(niǎo)在飛行中會(huì)擺出什么造型，跟自身的體形也有關(guān)系。體形越大的鳥(niǎo)飛行集群越小，因?yàn)樗鼈儌€(gè)體應(yīng)對(duì)外來(lái)侵害的能力更強(qiáng)，陣形往往就比較規(guī)則、整齊。比如，大天鵝多以小群或家族群遷飛，排成整齊的“一”字形或“人”字形。大天鵝生性機(jī)警，當(dāng)人或其他動(dòng)物與它們相距300米左右時(shí)，就會(huì)被擔(dān)任“守衛(wèi)”的大天鵝發(fā)現(xiàn)，“守衛(wèi)”會(huì)立即向群體發(fā)出警報(bào)，大天鵝群隨即飛離以躲避潛在的危險(xiǎn)。?體形越小的鳥(niǎo)遷徙時(shí)集群越大，這是因?yàn)榇蠹嚎梢宰屗鼈兏踩仫w翔，遷飛陣形也更不規(guī)則。比如，鸻鷸類和雀形目的小鳥(niǎo)常采用封閉群遷飛，封閉群的個(gè)體數(shù)量不一，多者如虎皮鸚鵡等，結(jié)群時(shí)可達(dá)上萬(wàn)只。?候鳥(niǎo)在遷徙途中保持陣形是很重要的。如果某只鳥(niǎo)兒不小心掉隊(duì)，很容易迷路，從而招致天敵捕殺。3．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．候鳥(niǎo)的遷徙通常為春秋兩次，秋季向南遷主要為覓食，春季向北遷是為繁衍后代。B．遷徙的候鳥(niǎo)通常會(huì)排成特定的陣列飛行，具體排什么陣列與候鳥(niǎo)的體形大小有關(guān)。C．候鳥(niǎo)在長(zhǎng)途遷徙中還需要到潮間帶、濕地等“驛站”休息、補(bǔ)充能量以恢復(fù)體力。D．為了安全飛翔，虎皮鸚鵡常采用封閉群遷飛，結(jié)群時(shí)個(gè)體數(shù)量最多，可達(dá)上萬(wàn)只。4．下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭引用詩(shī)歌說(shuō)明候鳥(niǎo)遷徙的現(xiàn)象，贊美了候鳥(niǎo)之志，增強(qiáng)了文章的可讀性。B．加點(diǎn)詞“一般”說(shuō)明鳥(niǎo)卵孵化的溫度，不一概而論，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。C．畫線句用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明東亞-澳大利西亞遷飛區(qū)候鳥(niǎo)種類和數(shù)影多。D．材料按照時(shí)間的順序，從原因、路線、陣形等三個(gè)方面說(shuō)明候鳥(niǎo)遷徙的現(xiàn)象。5．遷徙無(wú)疑是候鳥(niǎo)生活中最大的“冒險(xiǎn)事業(yè)”，但這是候鳥(niǎo)的選擇。讀了本文后，你從候鳥(niǎo)的身上學(xué)到了哪些精神品質(zhì)？________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ記一輛紡車吳伯簫①我曾經(jīng)使用過(guò)一輛紡車，離開(kāi)延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家坪了。后來(lái)常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。②那是一輛普通的紡車。說(shuō)它普通，一來(lái)是它的車架、輪子、錠子跟一般農(nóng)村用的手搖紡車沒(méi)有什么兩樣；二來(lái)是它是延安上千萬(wàn)輛紡車中的一輛。那個(gè)時(shí)候在延安，無(wú)論是機(jī)關(guān)的干部，學(xué)校的教員和學(xué)員，部隊(duì)的指揮員和戰(zhàn)斗員，在工作、學(xué)習(xí)、練兵的間隙里，誰(shuí)沒(méi)有使用過(guò)紡車呢？紡車跟戰(zhàn)斗用的槍、犁田用的犁、學(xué)習(xí)用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。③在延安，紡車是作為戰(zhàn)斗的武器使用的。那是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年月，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)反共高潮，配合日寇重重封鎖陜甘寧邊區(qū)。我們邊區(qū)軍民熱烈響應(yīng)毛主席的“自己動(dòng)手，豐衣足食”的偉大號(hào)召，結(jié)果徹底粉碎了敵人困死我們的陰謀。在延安的人，在所有抗日根據(jù)地的人，不但吃得飽，穿得暖，而且堅(jiān)持了抗戰(zhàn)，取得了抗戰(zhàn)的最后勝利。開(kāi)荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。④大家用自己紡的毛線織毛衣，織呢子，用自己紡的棉紗合線，織布。同志們穿的衣服鞋襪，有的就是自己紡的線織的布或是跟同志換工勞動(dòng)做成的。開(kāi)墾南泥灣的部隊(duì)甚至能夠在打仗練兵和進(jìn)行政治、文化學(xué)習(xí)之外，紡毛線給指戰(zhàn)員做軍裝呢。同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適。那個(gè)時(shí)候，人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。衣服舊了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟棄。總是臟了洗洗，破了補(bǔ)補(bǔ)，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齊干凈，越樸素穿著越稱心。華麗的服裝只有演員演戲的時(shí)候穿，平時(shí)不要說(shuō)穿，就連看著也覺(jué)得礙眼。在延安，美的觀念有更健康的內(nèi)容，那就是整潔，樸素，自然。⑤紡線，勞動(dòng)量并不太小，紡久了會(huì)腰酸胳膊疼；不過(guò)在刻苦學(xué)習(xí)和緊張工作的間隙里紡線，除了經(jīng)濟(jì)上對(duì)敵斗爭(zhēng)的意義而外，也是一種很有興趣的生活。紡線的時(shí)候，眼看著勻凈的毛線或者棉紗從拇指和食指之間的毛卷里或者棉條里抽出來(lái)，又細(xì)又長(zhǎng)，連綿不斷，簡(jiǎn)直有藝術(shù)創(chuàng)作的快感。搖動(dòng)的車輪，旋轉(zhuǎn)的錠子，爭(zhēng)著發(fā)出嗡嗡、嚶嚶的聲音，像演奏弦樂(lè)，像輕輕地唱歌。那有節(jié)奏的樂(lè)音和歌聲是和諧的，優(yōu)美的。⑥紡線也需要技術(shù)。車搖慢了，線抽快了，線就會(huì)斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷、棉條就會(huì)擰成繩，線就會(huì)打成結(jié)。搖車抽線配合恰當(dāng)，成為熟練的技巧，可不簡(jiǎn)單，很需要下一番功夫。初學(xué)紡線，往往不知道勁往哪兒使。一會(huì)兒毛卷擰成繩了，一會(huì)兒棉紗打成結(jié)了，急得人滿頭大汗。性子躁一些的甚至為斷頭接不好而生紡車的氣。可是關(guān)紡車什么事呢？盡管人急得站起來(lái)，坐下去，一點(diǎn)也沒(méi)有用，紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。直等到紡線的人心平氣和了，左右手動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力適當(dāng)，快慢均勻了，左手拇指和食指之間的毛線或者棉紗就會(huì)像魔術(shù)家帽子里的彩綢一樣無(wú)窮無(wú)盡地抽出來(lái)。那仿佛不是用羊毛、棉花紡線，而是從毛卷里或者棉條里往外抽線。線是現(xiàn)成的，早就藏在毛卷里或者棉條里了。熟練的紡手趁著一線燈光或者朦朧的月色也能搖車，抽線，上線，一切做得從容自如。線繞在錠子上，線穗子一層一層加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。從錠子上取下穗子，也像從果樹(shù)上摘下果實(shí)，勞動(dòng)以后收獲的愉快，那是任何物質(zhì)享受都不能比擬的。這個(gè)時(shí)候，就連起初生過(guò)紡車的氣的人也對(duì)紡車發(fā)生了感情。那種感情，是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情，是“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的射手對(duì)良弓的感情。⑦就因?yàn)檫@些，我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅伴和戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。（節(jié)選自《記一輛紡車》，略有刪改）6．文中的“我們”是如何用“紡車”達(dá)到“豐衣”的目的的？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，填寫下面的表格。①②③。7．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。搖動(dòng)的車輪，旋轉(zhuǎn)的錠子，爭(zhēng)著發(fā)出嗡嗡、嚶嚶的聲音，像演奏弦樂(lè)，像輕輕地唱歌。________________________________________________________________________________________8．作者在文中多次把“紡車”比作“旅伴”“戰(zhàn)友”，為什么？試分析。________________________________________________________________________________________9．好的散文總愛(ài)寫微小之事，抒細(xì)微之情，同時(shí)一定是小中見(jiàn)大，由小寫大的。本文是如何體現(xiàn)這一特色的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．第一句以雎鳩的和鳴起興，音調(diào)舒緩平正，領(lǐng)起全篇，形成了全詩(shī)的基調(diào)。B．首章四句雖短，卻極有層次，語(yǔ)約義豐，引出了對(duì)美麗賢淑姑娘的愛(ài)慕之情。C．“悠哉悠哉”指生活閑適自在，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出男子求而不得的相思之苦。D．本詩(shī)所寫的“君子”和“淑女”美德兼?zhèn)洌麄兊慕Y(jié)合代表了一種婚姻理想。11．請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言將“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”中的畫面描繪出來(lái)。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】出西直門，過(guò)高梁橋，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映。澄湖百頃，一望渺然。西山匌匒①，與波光上下。遠(yuǎn)見(jiàn)功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠嶂，互相綴發(fā)②。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫圖中。予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而歸。（節(jié)選自李流芳《游西山小記》）【注釋】①匌匒（gédá）：重疊的樣子。②綴發(fā)：映襯。③信宿：連宿兩夜。④蹇（jiǎn）：這里指劣馬或跛驢。12．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．全石以為底以殘年余力 B．潭中魚可百許頭可十余里C．不可久居佛印居左 D．乃記之而去乃不知有漢13．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文以佩環(huán)之音寫水聲，其聲清越，側(cè)面烘托了山林的幽僻靜謐。B．甲文用移步換景的方式，由近及遠(yuǎn)，細(xì)致描繪小石潭及周邊景物。C．乙文寫作者游西山所見(jiàn)秀麗風(fēng)光，文筆清新明麗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。D．乙文用“零亂”“翩翻”等詞，勾勒出了一幅充滿野趣的湖景圖。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①日光下澈，影布石上。________________________________________________________________________________________②澄湖百頃，一望渺然。________________________________________________________________________________________15．甲文前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“凄神寒骨”，一“樂(lè)”一“憂”的原因是什么？________________________________________________________________________________________16．柳宗元與李流芳在面對(duì)美景時(shí)的情感態(tài)度有何不同？試結(jié)合文章內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）17．每年的4月22日是地球日，為響應(yīng)2024年“全球戰(zhàn)塑”主題活動(dòng)，學(xué)校舉辦系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【任務(wù)一：活動(dòng)設(shè)計(jì)】校團(tuán)委準(zhǔn)備開(kāi)展“低碳生活”主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)示例，完成下面的活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)。示例：濕地灘“圖”——為濕地設(shè)計(jì)海報(bào)活動(dòng)1：“植”此青綠——①。活動(dòng)2：②——③。（2）【任務(wù)二：舊書回收】在學(xué)校的“舊書”攤上，小文發(fā)現(xiàn)了一本《經(jīng)典常談》，買了書后，小文與老師進(jìn)行了對(duì)話，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，將對(duì)話補(bǔ)充完整。小文：老師，我剛在舊書攤淘到了一本①（人名）撰寫的《經(jīng)典常談》，它是一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作。我們應(yīng)該怎樣閱讀這本書呢？老師：我們可以結(jié)合平時(shí)所學(xué)，選擇性閱讀相關(guān)內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)《蒹葭》時(shí)可以讀讀《經(jīng)典常談》中的《②》第四。還可以根據(jù)興趣或需要進(jìn)行選擇性閱讀，如對(duì)③感興趣，可以閱讀《經(jīng)典常談》中的《說(shuō)文解字》第一。（3）【任務(wù)三：低碳研討】為了倡導(dǎo)低碳生活，2024年春節(jié)期間，浦北縣部分區(qū)域?qū)嵭薪谷挤艧熁ū竦囊?guī)定。對(duì)春節(jié)是否燃放煙花爆竹，網(wǎng)上的評(píng)論很多。下面是一位網(wǎng)友的評(píng)論，請(qǐng)你從低碳生活的角度，對(duì)此人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。春節(jié)應(yīng)該燃放煙花爆竹。春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)，人們以此來(lái)除舊迎新，渴求新年安泰。燃放煙花爆竹既傳承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也營(yíng)造了喜慶的氣氛，一舉兩得。四、寫作（50分）18．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。走進(jìn)大自然，我們可以和日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，和每一棵樹(shù)握手，和每一株草私語(yǔ)；走過(guò)大街小巷，我們可以領(lǐng)略各地的民俗風(fēng)情，與形形色色的人打交道；打開(kāi)一本本書籍，我們可以讀懂某個(gè)時(shí)代、某個(gè)人物、某段歷史……哪里有觸動(dòng)心靈的人、事、物，哪里就有別樣的風(fēng)景。請(qǐng)以“你是我心中最美的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：①文體自定（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③不抄襲、套作。

答案解析部分1．【答案】（1）溯；；yīnɡ（2）天衣無(wú)縫知之甚少獨(dú)具一格嘆為觀止飛禽走獸草長(zhǎng)鶯飛色彩斑斕（3）指妻子和兒女等。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。（4）④錦繡繁花傳盛世；②華美漢裝耀銀屏（5）C【解析】【分析】（1）“追溯”的“溯”不能誤寫成同音字“塑”等；“草長(zhǎng)鶯飛”的“鶯”讀音為“yīnɡ”，要注意其韻母是“ing”，不是“in”。

（2）天衣無(wú)縫：原意是指神話中仙女穿的天衣，不用針線制作，沒(méi)有縫兒。在文段中形容云錦的精美，如同天衣般完美無(wú)缺，找不到一點(diǎn)瑕疵，以此來(lái)突出云錦工藝的高超。知之甚少：意思是對(duì)某事物了解得非常少。文中說(shuō)大家對(duì)“天衣”了解不多，使用這個(gè)成語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出大眾對(duì)“天衣”（即云錦）認(rèn)知程度低的狀況。獨(dú)具一格：具有獨(dú)特的風(fēng)格。用來(lái)描述蜀錦，強(qiáng)調(diào)蜀錦在圖案、織紋等方面有自己獨(dú)特的風(fēng)格，與其他錦有所不同，展現(xiàn)出蜀錦獨(dú)特的魅力和工藝特色。嘆為觀止：贊美所見(jiàn)的事物好到了極點(diǎn)。文段用它來(lái)形容蜀錦質(zhì)地、紋樣、配色等方面非常精美，讓人看到后不禁發(fā)出贊嘆，覺(jué)得好到了極致。飛禽走獸：泛指鳥(niǎo)類和獸類。在描述宋錦以自然界為圖案素材時(shí)，用這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)潔地概括了宋錦圖案中包含的動(dòng)物種類，說(shuō)明其取材豐富。草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色。在描述蘇州宋錦呈現(xiàn)出的自然景象時(shí)使用，形象地展現(xiàn)出宋錦圖案所描繪的生機(jī)勃勃、充滿自然氣息的畫面，體現(xiàn)出宋錦紋樣風(fēng)格的秀麗。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。用于形容壯錦，突出壯錦常用多種顏色絲線織成，色彩豐富艷麗，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，體現(xiàn)壯錦粗獷的藝術(shù)風(fēng)格。

（3）“家眷”在文中指元、明、清王朝皇室，官吏士大夫階層及其家屬，包括妻子和兒女等；“嘆為觀止”用于形容看到蜀錦時(shí)，對(duì)其精美程度的高度贊美，意思是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。

（4）“錦繡繁花傳盛世”與“華美漢裝耀銀屏”對(duì)仗工整，“錦繡繁花”對(duì)“華美漢裝”，“傳盛世”對(duì)“耀銀屏”，且都與“錦”以及《年錦》節(jié)目所展現(xiàn)的華美、傳承等內(nèi)涵相關(guān)，符合對(duì)聯(lián)要求。

（5）ABD.正確。

C.句式雜糅，“有……組合而成的”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“壯錦傳統(tǒng)的紋樣由花、鳥(niǎo)、獸等圖案和‘卐’‘雙喜’等文字組合而成”或“壯錦傳統(tǒng)的紋樣有花、鳥(niǎo)、獸等圖案和‘卐’‘雙喜’等文字”。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．【答案】白露未晞；白露未已；微君之故；胡為乎中露；子衿；如三月兮；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤；落英繽紛【解析】【分析】《蒹葭》：“白露為霜”描繪出清晨露水凝結(jié)成霜的寒冷景象，隨著時(shí)間推移，露水由霜變?yōu)椤鞍茁段磿劇保端形锤桑詈蟮健鞍茁段匆选保端€未全干），從霜到未晞、未已，體現(xiàn)時(shí)間流逝，而主人公在這期間始終執(zhí)著追尋，暗示其追求的堅(jiān)定。《式微》：“微君之故，胡為乎中露”，意思是如果不是為了君主，為何還在露水中勞作？以反問(wèn)突出勞役者的無(wú)奈與艱辛，反映出繁重勞役給百姓帶來(lái)的苦難。《子衿》：這首詩(shī)寫女子思念戀人，“一日不見(jiàn)，如三月兮”運(yùn)用夸張手法，將一日不見(jiàn)的思念之感夸大為如隔三月，生動(dòng)深刻地展現(xiàn)出歌者對(duì)戀人強(qiáng)烈的思慕之情。《送杜少府之任蜀州》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像近在身邊。打破了送別詩(shī)的悲傷基調(diào)，體現(xiàn)出友情不受空間限制，表達(dá)出豁達(dá)樂(lè)觀心境。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，“氣蒸”從視覺(jué)展現(xiàn)水汽彌漫，“波撼”從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)表現(xiàn)波濤洶涌，全方位描繪出洞庭湖雄渾壯闊的磅礴氣勢(shì)。《桃花源記》：“芳草鮮美，落英繽紛”，描繪出桃花源中花草鮮嫩美麗，花瓣紛紛飄落的美好景象，展現(xiàn)出寧?kù)o祥和、生機(jī)勃勃的世外桃源風(fēng)光。

故答案為：白露未晞；白露未已；微君之故；胡為乎中露；子衿；如三月兮；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤；落英繽紛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】3．D4．D5．①聰明可愛(ài)，機(jī)警敏捷；②堅(jiān)定執(zhí)著，迎難而上；③自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。3．ABC.正確。

D.文中提到“鸻鷸類和雀形目的小鳥(niǎo)常采用封閉群遷飛，封閉群的個(gè)體數(shù)量不一，多者如虎皮鸚鵡等，結(jié)群時(shí)可達(dá)上萬(wàn)只”，只是說(shuō)虎皮鸚鵡結(jié)群時(shí)可達(dá)上萬(wàn)只，但并沒(méi)有表明它結(jié)群時(shí)個(gè)體數(shù)量是最多的，“最多”一詞表述過(guò)于絕對(duì)。

故答案為：D4．ABC.正確。

D.文章從“為何遷徙”“走哪條路”“空中陣形”等方面進(jìn)行說(shuō)明，采用的是邏輯順序，而非時(shí)間順序，該選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。

故答案為：D5．考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的深度理解與情感體悟，從候鳥(niǎo)的遷徙行為中提煉出可學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。聰明可愛(ài)，機(jī)警敏捷：文中提到“大天鵝生性機(jī)警，當(dāng)人或其他動(dòng)物與它們相距300米左右時(shí)，就會(huì)被擔(dān)任‘守衛(wèi)’的大天鵝發(fā)現(xiàn)，‘守衛(wèi)’會(huì)立即向群體發(fā)出警報(bào)，大天鵝群隨即飛離以躲避潛在的危險(xiǎn)”，體現(xiàn)了候鳥(niǎo)的機(jī)警；候鳥(niǎo)能根據(jù)自身體形、食物資源、氣候條件等因素，選擇合適的遷徙路線、飛行陣形以及休息覓食地點(diǎn)，展現(xiàn)出聰明可愛(ài)的一面。堅(jiān)定執(zhí)著，迎難而上：候鳥(niǎo)遷徙要面對(duì)惡劣天氣、天敵襲擊、人類干擾等諸多困難，但它們依然每年堅(jiān)持遷徙，“每年春季和秋季，成千上萬(wàn)的候鳥(niǎo)沿著相對(duì)固定的路線，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行長(zhǎng)距離的往返”，體現(xiàn)了它們堅(jiān)定執(zhí)著、迎難而上的精神。自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)：候鳥(niǎo)在遷徙過(guò)程中，通過(guò)排成特定陣列飛行來(lái)節(jié)省體能，“排成‘人’字形飛行的大雁群，一般由年長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的鳥(niǎo)領(lǐng)飛……緊跟在后面的大雁可以利用這個(gè)低氣壓區(qū)來(lái)減少空氣阻力，從而達(dá)到節(jié)省體力的目的”“當(dāng)長(zhǎng)距離飛行時(shí)，大雁群需要時(shí)常變換隊(duì)形，輪流做頭雁”，這種相互協(xié)作、共同克服困難的行為體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；它們?cè)谄D苦的遷徙過(guò)程中不斷適應(yīng)環(huán)境、頑強(qiáng)生存，展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的品質(zhì)。

故答案為：①聰明可愛(ài)，機(jī)警敏捷；②堅(jiān)定執(zhí)著，迎難而上；③自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)【答案】6．搖車；抽線；織布（織毛衣、織呢子均可）7．示例1：運(yùn)用比喻的修辭手法，將紡車的聲音比作弦樂(lè)，生動(dòng)形象地寫出紡車紡織時(shí)發(fā)出的聲音悅耳優(yōu)美，表現(xiàn)出人們勞作時(shí)喜悅的心情。示例2：運(yùn)用擬人的修辭手法，“爭(zhēng)”“演奏”和“唱歌”將紡車擬人化，生動(dòng)形象地寫出了紡車紡織時(shí)發(fā)出的聲音優(yōu)美，表現(xiàn)了人們勞作時(shí)快樂(lè)和喜悅的心情。8．把“紡車”比作“旅伴”是因?yàn)樵诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、練兵的間隙，我們經(jīng)常使用它紡棉紗，是它陪伴著我們走過(guò)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年月；把它比作“戰(zhàn)友”，是因?yàn)樵谘影玻徿囀亲鳛閼?zhàn)斗武器使用的，是紡車讓我們能穿得暖，能夠堅(jiān)持抗戰(zhàn)并取得了抗戰(zhàn)的最后勝利；文中多次把“紡車”比作“旅伴”“戰(zhàn)友”，抒發(fā)了“我”對(duì)它的深厚情誼以及對(duì)延安戰(zhàn)斗生活的深切懷念之情。9．本文從“一輛普通的紡車”引出一個(gè)個(gè)與“紡車”有關(guān)的鏡頭，敘寫了艱苦歲月時(shí)勞動(dòng)生活的樂(lè)趣。作者運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫法，熱情地歌頌了“與困難斗爭(zhēng)”“自己動(dòng)手，豐衣足食”的延安精神，贊美了艱苦奮斗的革命樂(lè)觀主義精神，洋溢著濃烈的家國(guó)情懷。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。6．本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示“紡線”“一邊”“一邊”，找到第⑥段“車搖慢了，線抽快了，線就會(huì)斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷、棉條就會(huì)擰成繩，線就會(huì)打成結(jié)。搖車抽線配合恰當(dāng)，成為熟練的技巧，可不簡(jiǎn)單，很需要下一番功夫””，可知①②處可填：搖車和抽線；根據(jù)題干提示“制衣”，找到第④段“大家用自己紡的毛線織毛衣，織呢子，用自己紡的棉紗合線，織布。同志們穿的衣服鞋襪，有的就是自己紡的線織的布或是跟同志換工勞動(dòng)做成的。開(kāi)墾南泥灣的部隊(duì)甚至能夠在打仗練兵和進(jìn)行政治、文化學(xué)習(xí)之外，紡毛線給指戰(zhàn)員做軍裝呢。同志們親手紡的線織的布做成衣服”，可知3處填：織布（織毛衣、織呢子均可）。

故答案為：搖車；抽線；織布（織毛衣、織呢子均可）7．本題考查從修辭的角度賞析句子。從“像演奏弦樂(lè)，像輕輕地唱歌””，可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紡車的聲音比作弦樂(lè)和唱歌；從“爭(zhēng)”“演奏”和“唱歌”以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法，將紡車擬人化；結(jié)合第⑤段“那有節(jié)奏的樂(lè)音和歌聲是和諧的，優(yōu)美的”，可知句子生動(dòng)形象地寫出紡車紡織時(shí)發(fā)出的聲音悅耳優(yōu)美；再結(jié)合第⑤段“除了經(jīng)濟(jì)上對(duì)敵斗爭(zhēng)的意義而外，也是一種很有興趣的生活”“簡(jiǎn)直有藝術(shù)創(chuàng)作的快感””，可知句子表現(xiàn)出人們勞作時(shí)喜悅的心情。

故答案為：示例1：運(yùn)用比喻的修辭手法，將紡車的聲音比作弦樂(lè)，生動(dòng)形象地寫出紡車紡織時(shí)發(fā)出的聲音悅耳優(yōu)美，表現(xiàn)出人們勞作時(shí)喜悅的心情。示例2：運(yùn)用擬人的修辭手法，“爭(zhēng)”“演奏”和“唱歌”將紡車擬人化，生動(dòng)形象地寫出了紡車紡織時(shí)發(fā)出的聲音優(yōu)美，表現(xiàn)了人們勞作時(shí)快樂(lè)和喜悅的心情。8．本題考查理解文章內(nèi)容。從第②段“那個(gè)時(shí)候在延安，無(wú)論是機(jī)關(guān)的干部，學(xué)校的教員和學(xué)員，部隊(duì)的指揮員和戰(zhàn)斗員，在工作、學(xué)習(xí)、練兵的間隙里，誰(shuí)沒(méi)有使用過(guò)紡車呢？紡車跟戰(zhàn)斗用的槍、犁田用的犁、學(xué)習(xí)用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴””，可以看出把“紡車”比作“旅伴”是

因?yàn)樵诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、練兵的間隙，我們經(jīng)常使用它紡棉紗，是它陪伴著我們走過(guò)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年月；從第③段“在延安，紡車是作為戰(zhàn)斗的武器使用的”“在延安的人，在所有抗日根據(jù)地的人，不但吃得飽，穿得暖，而且堅(jiān)持了抗戰(zhàn)，取得了抗戰(zhàn)的最后勝利”，可以看出把“紡車”比作“戰(zhàn)友”，是因?yàn)樵谘影玻徿囀亲鳛閼?zhàn)斗武器使用的，是紡車讓我們能穿得暖，能夠堅(jiān)持抗戰(zhàn)并取得了抗戰(zhàn)的最后勝利；從第①段“想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念””、第⑥段“這個(gè)時(shí)候，就連起初生過(guò)紡車的氣的人也對(duì)紡車發(fā)生了感情。那種感情，是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情，是“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的射手對(duì)良弓的感情”、第⑦段“就因?yàn)檫@些，我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅伴和戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念”，可以看出文中多次把“紡車”比作“旅伴”“戰(zhàn)友”，抒發(fā)了“我”對(duì)它的深厚情誼以及對(duì)延安戰(zhàn)斗生活的深切懷念之情。

故答案為：把“紡車”比作“旅伴”是因?yàn)樵诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、練兵的間隙，我們經(jīng)常使用它紡棉紗，是它陪伴著我們走過(guò)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年月；把它比作“戰(zhàn)友”，是因?yàn)樵谘影玻徿囀亲鳛閼?zhàn)斗武器使用的，是紡車讓我們能穿得暖，能夠堅(jiān)持抗戰(zhàn)并取得了抗戰(zhàn)的最后勝利；文中多次把“紡車”比作“旅伴”“戰(zhàn)友”，抒發(fā)了“我”對(duì)它的深厚情誼以及對(duì)延安戰(zhàn)斗生活的深切懷念之情。9．本題考查寫作方法。從第①段“我曾經(jīng)使用過(guò)一輛紡車，離開(kāi)延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家坪了。后來(lái)常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念”、第②段“那是一輛普通的紡車。說(shuō)它普通，一來(lái)是它的車架、輪子、錠子跟一般農(nóng)村用的手搖紡車沒(méi)有什么兩樣；二來(lái)是它是延安上千萬(wàn)輛紡車中的一輛”知，本文從“一輛普通的紡車”引出一個(gè)個(gè)與“紡車”有關(guān)的鏡頭，說(shuō)它普通，一是因?yàn)樗c一般的紡車沒(méi)有什么兩樣，二是因?yàn)樗茄影睬f(wàn)輛紡車中的一輛；結(jié)合第③段“在延安，紡車是作為戰(zhàn)斗的武器使用的””、第④段“大家用自己紡的毛線織毛衣，織呢子，用自己紡的棉紗合線，織’第⑤段“紡線，勞動(dòng)量并不太小，紡久了會(huì)腰酸胳膊疼”、⑥段“紡線也需要技術(shù)”，可知然后回憶了當(dāng)年延安的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和與紡車一個(gè)個(gè)鏡頭，人們用這輛紡車解決了穿的問(wèn)題，普通而又平凡的紡車見(jiàn)證了那段艱辛卻快樂(lè)的歲月；根據(jù)第③段“我們邊區(qū)軍民熱烈響應(yīng)毛主席的“自己動(dòng)手，豐衣足食”的偉大號(hào)召，結(jié)果徹底粉碎了敵人困死我們的陰謀”和第⑦段“就因?yàn)檫@些，我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅伴和戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念”，可知作者由這輛紡車引起的回憶，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫法，是為了表現(xiàn)自己對(duì)“自己動(dòng)手，豐衣足食”“與困難斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮”的延安精神的贊頌之情。偉大的延安精神和其中體現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神是深刻，這種深刻的內(nèi)涵就通過(guò)一輛平凡而普通的紡車引出。

故答案為：本文從“一輛普通的紡車”引出一個(gè)個(gè)與“紡車”有關(guān)的鏡頭，敘寫了艱苦歲月時(shí)勞動(dòng)生活的樂(lè)趣。作者運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫法，熱情地歌頌了“與困難斗爭(zhēng)”“自己動(dòng)手，豐衣足食”的延安精神，贊美了艱苦奮斗的革命樂(lè)觀主義精神，洋溢著濃烈的家國(guó)情懷。【答案】10．C11．參差不齊的荇菜在流水中搖曳，采摘的人左右挑選，不停地忙碌著，美麗賢淑的女子啊，君子敲鐘擊鼓，以喧喧的鐘鼓聲表達(dá)迎娶之意。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩(shī)歌畫面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。10．ABD.正確。

C.“悠哉悠哉”并非指生活閑適自在，而是形容男子對(duì)女子思念之情的悠長(zhǎng)、深沉，“悠”在這里表示思念的長(zhǎng)久，與“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”共同寫出男子求而不得的痛苦與煎熬。

故答案為：C11．考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，需要學(xué)生在理解詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進(jìn)行生動(dòng)的描繪。首先理解詩(shī)句“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”的意思，“參差荇菜”描繪了荇菜長(zhǎng)短不齊、在水中隨風(fēng)搖曳的樣子；“左右芼之”寫出了采摘荇菜的人在水邊左右挑選、忙碌采摘的情景；“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”則是說(shuō)君子為了讓淑女快樂(lè)，敲鐘擊鼓。在描繪畫面時(shí)，要抓住這些關(guān)鍵元素，運(yùn)用豐富的形容詞和動(dòng)詞，如“參差不齊”“搖曳”“左右挑選”“不停地忙碌”“敲鐘擊鼓”“喧喧的鐘鼓聲”等，將畫面生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者仿佛能看到水邊的場(chǎng)景和熱鬧的迎親氛圍，感受到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感。

故答案為：參差不齊的荇菜在流水中搖曳，采摘的人左右挑選，不停地忙碌著，美麗賢淑的女子啊，君子敲鐘擊鼓，以喧喧的鐘鼓聲表達(dá)迎娶之意。【答案】12．B13．B14．①陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（意對(duì)即可）②那上百頃的澄湖，一眼望去，煙波浩渺。（意對(duì)即可）15．小石潭水聲悅耳，讓作者感到快樂(lè)。小石潭周圍凄清的環(huán)境觸發(fā)了作者久謫荒遠(yuǎn)的凄涼心境，讓作者感到憂傷。16．柳宗元面對(duì)小石潭清幽的美景，認(rèn)為小石潭環(huán)境太過(guò)凄清，不可長(zhǎng)久停留，含蓄地表達(dá)出了其被貶的落寞、凄苦之情；李流芳面對(duì)西山秀麗多姿的風(fēng)景，很是欣喜，連宿了兩日，表現(xiàn)出了他對(duì)西山的贊美及留戀之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【附參考譯文】【甲】我從小山丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下就看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來(lái)）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（魚影）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面都被竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。【乙】走出西直門，經(jīng)過(guò)高梁橋，約十余里地，便到了元君祠。繼而向北行進(jìn)，可見(jiàn)一條長(zhǎng)達(dá)十里的平堤，堤上夾道種著的都是年代久遠(yuǎn)的柳樹(shù)，樹(shù)木高低錯(cuò)落，相互交織掩映。那上百頃的澄湖，一眼望去，煙波浩渺。西山層巒重疊，與湖面波光相映成趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)功德古剎和玉泉山腳下的亭榭。那紅色的大門和綠色的瓦片，青青的樹(shù)林和蒼翠的山巒，互相映發(fā)。湖中的菰蒲雜亂生長(zhǎng)，水鷗和鷺鷥翩翩飛翔，讓人仿佛身臨江南水鄉(xiāng)的畫境之中。我在金山寺和碧云寺、香山寺住了兩夜，這天，騎著一匹駑馬回來(lái)。12．A.“全石以為底”意思是“把整塊石頭作為潭底”，其中“以”是“把”的意思；“以殘年余力”意思是“憑借老邁的年紀(jì)和殘余的力氣”，“以”是“憑借”的意思。兩個(gè)“以”意思不同，A錯(cuò)誤。

B.“潭中魚可百許頭”意思是“潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l”，“可”表示大約；“可十余里”意思是“大約十多里”，“可”同樣表示大約。兩個(gè)“可”意思相同，B無(wú)誤。

C.“不可久居”意思是“不可以長(zhǎng)時(shí)間停留”，“居”是“停留”的意思；“佛印居左”意思是“佛印位于左邊”，“居”是“在，處于”的意思。兩個(gè)“居”意思不同，C錯(cuò)誤。

D.“乃記之而去”意思是“于是記下了這里的情景就離開(kāi)了”，“乃”是“于是，就”的意思；“乃不知有漢”意思是“竟然不知道有漢朝”，“乃”是“竟然”的意思。兩個(gè)“乃”意思不同，D錯(cuò)誤。故答案為：B13．ACD.正確。

B.甲文用移步換景的方式，由遠(yuǎn)及近，細(xì)致描繪小石潭及周邊景物。

故答案為：B14．本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞：下，名詞作狀語(yǔ)，向下。澈，穿透。布，映照。②重點(diǎn)詞：渺然，煙波浩渺。

故答案為：①陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（意對(duì)即可）②那上百頃的澄湖，一眼望去，煙波浩渺。（意對(duì)即可）15．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”可知，作者聽(tīng)到悅耳的水聲，作者心情愉悅；第四段寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受，“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，由景及情，寫出作者寂寞、凄涼、痛苦的心情。結(jié)合背景可知，柳宗元被貶，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)，但是痛苦、抑郁是內(nèi)心深處無(wú)法派遣的情感，一經(jīng)凄清環(huán)境出發(fā)，立即涌上心頭，讓作者感到憂傷。

故答案為：小石潭水聲悅耳，讓作者感到快樂(lè)。小石潭周圍凄清的環(huán)境觸發(fā)了作者久謫荒遠(yuǎn)的凄涼心境，讓作者感到憂傷。16．本題考查作者情感。根據(jù)甲文結(jié)尾“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”可知，作者認(rèn)為小石潭清幽，環(huán)境過(guò)于凄清，不能夠長(zhǎng)久的停留；結(jié)合背景可知，柳宗元被貶，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)，但是痛苦、抑郁是內(nèi)心深處無(wú)法派遣的情感，一經(jīng)凄清環(huán)境出發(fā)，立即涌上心頭，讓作者感到憂傷；含蓄地表達(dá)出了其被貶的落莫、凄苦。根據(jù)乙文“西山匒，與波光上下。遠(yuǎn)見(jiàn)功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠嶂，互相綴發(fā)。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫圖中。予信宿金山及碧云、香山”可知，西山的景色景色醉人，內(nèi)心欣喜，作者不舍離開(kāi)，連宿了兩日，表現(xiàn)出了他對(duì)西山的贊美及留戀。

故答案為：柳宗元面對(duì)小石潭清幽的美景，認(rèn)為小石潭環(huán)境太過(guò)凄清，不可長(zhǎng)久停留，含蓄地表達(dá)出了其被貶的落寞、凄苦之情；李流芳面對(duì)西山秀麗多姿的風(fēng)景，很是欣喜，連宿了兩日，表現(xiàn)出了他對(duì)西山的贊美及留戀之情。17．【答案】（1）為家鄉(xiāng)種植樹(shù)木；減“塑”行動(dòng)；減少使用塑料品（2）朱自清；詩(shī)經(jīng)；漢字文化（中國(guó)文字）（3）我反對(duì)春節(jié)燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣；影響環(huán)境和人們身體健康，不符合低碳生活的要求。我們可用電子煙花替代傳統(tǒng)煙火，以營(yíng)造節(jié)日的喜慶氛圍。【解析】【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)及仿寫。根據(jù)題干信息可知，要為“低碳生活”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。示例“濕地灘“圖’—為濕地設(shè)計(jì)海報(bào)”分為兩部分，前半部分利用諧音概括主題，后半部分是具體的活動(dòng)安排。活動(dòng)1““植’此青綠”借用了“只此青綠”的諧音，與保護(hù)綠色植物相關(guān)，故可設(shè)計(jì)“為家鄉(xiāng)種植樹(shù)木”“為校園增添綠植”等活動(dòng)。活動(dòng)2可設(shè)計(jì)與“低碳生活”相關(guān)的“減少塑料制品”“倡導(dǎo)綠色出行”“倡導(dǎo)節(jié)約用水”等活動(dòng)。本題答案不唯一，言之成理即可。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。全書見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是中學(xué)生了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門書。《經(jīng)典常談》適合選擇性閱讀，有針對(duì)性地閱讀。《蒹葭》是《詩(shī)經(jīng)》的名篇，學(xué)習(xí)時(shí)可以閱讀《經(jīng)典常談》的《詩(shī)經(jīng)》第四，對(duì)古代詩(shī)歌發(fā)展有一個(gè)系統(tǒng)的了解。《說(shuō)文解字》是中國(guó)最早的文字學(xué)著作。由東漢許慎撰寫。若對(duì)中國(guó)文字、漢字的文化等感興趣，可以閱讀《經(jīng)典常談》中的《說(shuō)文解字》第一。

（3）本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。根據(jù)題干信息可知，要求從低碳生活的角度，對(duì)網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。對(duì)于春節(jié)燃放煙花爆竹的危害，可從環(huán)境破壞的角度進(jìn)行反駁。燃放煙花爆竹，會(huì)釋放大量有毒氣體，既對(duì)身體不好，也會(huì)污染空氣，不符合低碳生活的要求。但考慮到節(jié)日氣氛、文化傳承等，可用電子煙花、舞獅等其他活動(dòng)營(yíng)造節(jié)日喜慶氛圍。本題答案不唯一，言之成理即可。

故答案為：（1）為家鄉(xiāng)種植樹(shù)木；減“塑”行動(dòng)；減少使用塑料品（2）朱自清；詩(shī)經(jīng)；漢字文化（中國(guó)文字）（3）我反對(duì)春節(jié)燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣；影響環(huán)境和人們身體健康，不符合低碳生活的要求。我們可用電子煙花替代傳統(tǒng)煙火，以營(yíng)造節(jié)日的喜慶氛圍。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。18．【答案】【參考例文】你是我心中最美的風(fēng)景“老師是一棵大樹(shù)，我就是樹(shù)葉。當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)緊緊抓住我，怕我被吹掉。當(dāng)雨襲來(lái)，大樹(shù)緊緊抓住我，怕我被打落。老師，你是我心中最美的風(fēng)景……”一個(gè)平頭小男生在教室講臺(tái)前，忘情地朗誦著自己寫的詩(shī)。那是一個(gè)雨天，伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)和窗外瀝瀝的雨聲，我在他飽含深情地朗誦中，聽(tīng)出了些許不舍，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅我{(diào)走了。啪、啪、啪……經(jīng)久不息的掌聲，讓我從陶醉中驚醒。腦海中突然閃現(xiàn)出一句您經(jīng)常說(shuō)的話：“給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一份驚喜”。故事從小學(xué)五年級(jí)說(shuō)起，那時(shí)，我們班又更換了一位班主任，因?yàn)橹坝幸晃煌瑢W(xué)，我們都叫他“搗蛋鬼”，老師們受不了他的調(diào)皮，都放棄了對(duì)我們班的管理，學(xué)校又借調(diào)了一位。新來(lái)的班主任是一位年輕貌美的女老師，個(gè)子高挑、戴一副黑框眼鏡。她知識(shí)淵博、待我們非常溫和。也不知道她用的什么招，那個(gè)搗蛋鬼對(duì)她只有敬畏的份。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)搗蛋鬼一丁點(diǎn)的進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這個(gè)被責(zé)罰慣的家伙受寵若驚，每次我們譏笑他的時(shí)候，他都學(xué)著老師的腔調(diào)，把自己被老師表?yè)P(yáng)的臺(tái)詞發(fā)表一番。考慮到“搗蛋鬼”是班里壞孩子的頭目，老師讓他當(dāng)小組長(zhǎng)