PAGEPAGE1語文園地課題語文園地課型語文園地

授課時間1課時

教學目標1.學會視察事物，體驗視察的樂趣，并進行創作。2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。3.積累節氣諺語。教學重點1.積累節氣諺語。2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。教學難點學會視察事物，體驗視察的樂趣，并進行創作。教具打算課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、情境導入同學們，葉圣陶經過細致視察寫出了《爬山虎的腳》。有句俗話說得好，“到處留心皆學問”，只要我們留心視察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？現在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地三，去吸取里面的養分吧。（板書設計：語文園地）

【設計意圖：通過導入，激發學生學習愛好，提高學生的參加意識。】新課教學（

）分鐘二、自主學習，合作探究1.溝通平臺同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家溝通一下吧？（板書：完成填空）《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建立住宅是作者運用了一些動詞來描寫，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進行了的視察，才能寫得這么精確？（出示課件2）《爬山虎的腳》中表示時間的詞：不過幾天、后來，說明作者不但細致視察，還視察了一段時間，把爬山虎的腳寫的這么具體。（出示課件3）“那傾斜的門口，經過細致耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很寧靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”“平坦”是作者視察時用到的，“寧靜”是作者用到的，“彈琴”是作者用到的。（出示課件4）（板書設計：細致連續眼睛看耳朵聽心想）片段一：灰鶴在沼澤地上開舞會，它們圍成一圈,起初用兩條長腿蹦高，后來越跳越上勁：爽性大跳特跳起來了。那奇形怪狀的花步伐，真能把人笑死!轉圈呀，躥跳呀，打矮步呀——活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！片段二:街上出現了一些大蒼蠅，他們身上藍里透綠、閃著金光.它們跟秋天一樣，一副沒睡醒的樣子。它們還不會飛，只能勉牽強強用它們的細腿在墻壁上爬搖搖擺晃的。片段三：叩頭蟲在表演它那暈頭轉向的把戲——把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點，蹦個高兒，在空中翻個跟頭，始終落在地上，站的好好的。以上片段均選自法布爾的《森林報》。這都是作者細致視察才寫出來的。通過這些句子的學習，讓我們知道了，首先，要想把文章寫具體、寫精確必需進行細致視察；接著，要想寫出事物的改變，還要連續視察一段時間；最終知道了視察時要動用多種感官，如：用眼看、用耳聽、用鼻子聞、用舌頭長和專心想等。2.詞句段運用（1）把下面的字組詞，體會相同事物的不同說法。（出示課件5）A.大聲朗詞語。狗窩鳥窩鳥巢豬圈豬棚馬廄馬棚魚塘B.思索并說一說它們的用法相同嗎。兩個詞語的意思是一樣的。如：“馬圈”“馬棚”。一個詞還有另一種說法。我們寫作時要留意。（2）比較每組句子中加點詞語的意思。（出示課件6）A.讀句子，理解加點詞語的意思，體會每組句子意思的不同。B.理解加上“漸漸”“最多”的不同含義。師：一個句子加上不同的詞含義含義也不相同。漸漸：在其次句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加具體。最多：表示程度，在其次句中寫出了蟋蟀住宅的深度。師總結：通過比較，我們發覺，一些句子加上某些限定的詞語更加精確表達意思。（板書：有些詞語會使句子意思更加精確）3.日積月累。（出示課件7）（1）朗讀諺語。（2）說明諺語的含義。（3）學生讀讀背背（4）學生說說自己知道的諺語。（板書設計：表示節氣的諺語）

【設計意圖：設計這個環節，能幫助學生了解視察的作用的也許方法。】【設計意圖：這個環節的設置，目的是讓學生明白一個句子加上一個詞意思會更具體，有助于提高學生理解詞語的實力。】課堂小結及拓展延長（

）分鐘三、課堂小結同學們，這節課我們知道了視察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加精確、具體，還學習了一些諺語，希望同學們在以后的學習中運用所學的學問去解決問題。板書內容完成填空語文園地細致連續眼睛看耳朵聽心想有些詞語會使句子意思更加精確表示節氣的諺語教學反思1.在本課的教學中，我留意了學問的落實，設計了合理的練習形式，讓學生更簡單理解，如在“溝通平臺”的練習中，我設計了完成填空，讓他們輕松地駕馭了學問。2.美中不足的是，在“日積月累”的授課中，由于學生對這諺語很生疏，講得不夠具體，沒有照看到學困生的接受實力，因此，有的同學沒能真正理解。在今后的教化教學中，我要剛好總結閱歷教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。【與文章相關的資料介紹】氣象諺語1.燕子低飛蛇過道，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久就來到。2.朝霞不出門，晚霞走千里。3.