XXXX學校2024級計算機網絡技術專業人才培養方案一、專業名稱及代碼專業名稱：計算機網絡技術專業代碼：710202二、入學要求：

初中畢業生或具有同等學力者三、修業年限基本學制：3年（2.5+0.5年）四、職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例電子與信息大類（71）計算機類（7102）計算機網絡工程技術人員S2-02-10-04下一代互聯網(IPv6)搭建與運維（初、中級）網絡工程實施類崗位下一代互聯網(IPv6)搭建與運維職業技能等級證書計算機網絡工程技術人員S2-02-10-04網絡系統軟件應用與維護（初、中級）網絡管理與維護類崗位網絡系統軟件應用與維護職業技能等級證書計算機軟件工程技術人員S2-02-10-03數據應用開發與服務（python）（初、中級）程序設計類崗位數據應用開發與服務（python）技能等級證書信息系統運行維護工程技術人員S2-02-10-07網絡安全運維（初、中級）網絡安全基礎運維類崗位Web安全測試職業技能等級證書五、培養目標與培養規格（一）培養目標培養具有良好的思想品德、人文素養、職業道德、創新意識和職業素養，必備的文化和專業基礎，適應計算機網絡技術發展和鄭州國家中心城市信息化建設需求，能夠應用計算機網絡技術，從事中小企事業單位的網絡建設、網絡維護與管理和網絡信息安全維護等工作，具有職業生涯發展基礎的創新型、發展型的高素質勞動者和技術技能人才。（二）培養規格本專業畢業生應達到以下素質、知識、能力。1.素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；（3）具有愛崗敬業、精益求精、樂于奉獻、敢于承擔、勇于創新的職業精神；（4）具有嚴謹細致、靜心專注、認真執著、吃苦耐勞的職業態度；（5）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識；（6）具有樂于接受新知識、新技術的興趣和相應的學習能力職業能力；（7）有較好的人際交往能力、較強的集體意識和團隊合作精神。2.知識通用知識：掌握從事本專業必須的文化基礎知識，包括：思想政治、語文、數學、英語、信息技術、體育與健康、歷史、藝術等。專業知識：（1）熟悉計算機及網絡基礎知識；（2）了解網絡的基礎架構的規劃、建設；（3）掌握網絡布線的知識與技能；（4）熟悉相關網絡產品功能、性能與配置調試技術，能選擇并應用其組網；（5）熟悉TCP/IP網絡基礎知識，熟悉常見路由協議的應用和故障處理；（6）熟悉數據庫、服務器等系統基本知識，熟悉數據的備份與恢復；（7）熟悉主要操作系統的安裝、配置、優化技術；（8）熟悉網絡安全技術與業界相關產品，能進行安全方案的制定與實施；（9）掌握項目管理的基本知識，了解與項目管理和工程實施的相關法律法規。（10）了解常用的軟件開發工具與使用環境，熟悉基本的開發語言與測試方法，具備良好的編程規范和習慣。3.能力（1）具有探究學習、合作學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；（2）具有較好的語言、文字表達能力和溝通能力，具備文檔管理的習慣和能力；（3）具備團隊合作能力；（4）具備本專業必需的信息技術應用和維護能力，能夠使用網絡管理軟件和網絡編程工具；（5）具備中小型網絡設備安裝調試、性能測試、檢修能力；（6）具備中小型網絡規劃、調試和維護能力；（7）能夠進行網絡運行維護、監控、優化及故障排除；（8）能夠安裝、調試和維護網絡系統軟硬件系統；（9）具備網絡應用系統界面設計和應用程序設計的基本能力；（10）熟悉網絡安全技術與業界相關產品，能進行安全方案的制定與實施。六、課程設置及要求本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括思想政治、語文、數學、英語、信息技術、體育與健康、歷史、藝術等。專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。（一）公共基礎課程序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求學時1語文通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，使學生在語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續發展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養職業精神，為適應個人終身發展和社會發展需要提供支撐。

課程由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊構成。基礎模塊是各專業學生必修的基礎性內容，包括8個專題。職業模塊是為提高學生職業素養安排的限定選修內容，包括4個專題。拓展模塊是滿足學生繼續學習與個性發展需要的自主選修內容，包括3個專題。進一步培養學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養和人文素養。2522數學通過學習，使學生獲得繼續學習、未來工作和發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，具備一定的從數學角度發現和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力，使學生逐步提高數學運算、直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數據分析和數學建模等數學學科核心素養，初步學會用數學眼光觀察世界、用數學思維分析世界、用數學語言表達世界。課程內容分為基礎模塊、拓展模塊。基礎模塊為共同必修，包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統計初步等4部分內容；拓展模塊一是基礎模塊內容的延伸和拓展，拓展模塊二包括7個專題和若干數學案例。遵循數學教育規律，圍繞和提升數學學科核心素養，確立學生在教學中的主體地位，將信息技術與數學課程深度融合，有效實施課程的信息化教學，引導學生提高職業素養，體現職教特色；同時加強數學教學內容與專業課程、職業應用和生活的聯系，增強學生的數學應用意識，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。2523英語全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，在義務教育的基礎上，進一步激發學生英語學習的興趣，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，發展英語學科核心素養，為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。在日常英語的基礎上，圍繞職場相關主題，能運用所學語言知識，在職場中綜合運用語言知識和技能進行交流。同時在了解中西思維差異的基礎上，能客觀對待不同觀點，做出正確價值判斷，樹立正確的英語學習觀，具有明確的學習目標，有效規劃個人的學習，選擇恰當的學習策略和方法、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，提高學習效率。通過三個模塊的有機融合及相互依托，在主題、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能、語言策略六部分學習的基礎之上，提高學生職業素養，適應學生相關專業學習需要而安排的限定選修內容。同時營造職場氛圍，設計和開展職業場景中的語言實踐活動，幫助學生運用恰當的學習策略，理解職場中不同類型語篇所傳遞的信息，了解中西方語言用詞、結構和篇章邏輯的不同，在對主題意義探究的活動中，整合語言知識學習、語言技能發展、思維能力培養和學習策略運用，就與職業相關的話題進行有效交流，提升職場語言溝通能力；幫助學生了解中外企業文化，增強職業意識，促進其未來職業發展。2524思想政治引導學生初步掌握馬克思主義基本原理，了解馬克思主義中國化歷史進程及其理論成果，理解習近平新時代中國特色社會主義思想；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等觀念，進一步增強法治意識；勇于承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權利，明方向、遵法紀、知榮辱；衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。教學內容包括中國特色社會主義、心理健康與職業生涯、哲學與人生、職業道德與法治。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定中國特色社會主義的信念和中華民族偉大復興中國夢的信心；闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業生涯規劃的方法；闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義，闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；著眼于提高中職學生的職業道德素質和法治素養，對學生進行職業道德和法治教育，了解職業道德和法律規范，增強職業道德和法治意識，養成愛崗敬業、依法辦事的思維方式和行為習慣。教學要求：堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，把學生培養成為擔當民族復興大任的時代新人。1445歷史落實立德樹人的根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養。了解唯物史觀的基本觀點和方法，能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探索中，將唯物史觀作為認識和解決現實問題的指導思想；能夠將認識的對象至于具體的時空條件下進行考察；能夠以實證精神對待現實問題；能夠實事求是的認識和評判現實社會與職業發展中的問題；樹立正確的國家觀、民族觀和文化觀，確立積極進取的人生態度，養成良好的職業精神。課程從政治、經濟、文化三大方面，講述中國從遠古時代到今天的歷史和文化，系統地了解我國歷史發展的基本脈絡和優秀文化傳統。堅持以唯物主義為指導，按照歷史的發展脈絡，講述中國各個時期的歷史史實和社會狀況，了解無數仁人志士為我們國家統一、民族團結、社會繁榮、人民幸福譜寫的英雄篇章。加強歷史教學，從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培育社會主義核心價值觀；培養健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀，為中等職業學校學生未來的學習、工作和生活打下基礎。726體育與健康通過學習，使學生加深對體育與健康知識的理解，提高體能和運動技能水平；學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創新能力；形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣；發展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識；具有健康素養，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識。增強體能，促進身體各項能力發展。學會基本運動能力、安全保護能力和野外求生技能。了解衛生和健康有關的知識，形成健康的生活方式。促進心理健康，培養自信心、創新精神、學會與人合作和遵守規則適應社會。發揚體育精神，形成積極開朗的生活態度。

1807信息技術通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐，培養學生符合時代要求的信息素養和適應職業發展需要的信息能力。能夠綜合應用信息技術解決生產、生活和學習情境中各種問題；在數字化學習與創新過程中培養獨立思考和主動探究能力，不斷強化認知、合作、創新能力，為職業能力的提升奠定基礎。

信息技術課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊包含信息技術應用基礎、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設

計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能初步8個部分內容。拓展模塊設計了10個專題。根據學生專業能力發展需要選擇部分專題、設定教學內容，以項目綜合實訓的方式實施教學。引導學生通過多種形式的學習活動，在學習信息技術基礎知識、基本技能的過程中，提升認知、合作與創新能力，發展本學科的核心素養，培養適應職業發展需要的信息能力。1448禮儀禮儀課程是為適應中等職業學校學生的素質培養需要，針對中職生普遍遇到的關于禮儀方面的問題，作出深入淺出的闡述，既有理論的說服，又有具體的操作指導，更多的是切實可行的方法和技巧，目的是使讓每一位中職學生掌握一定的禮儀知識，為中職生素質的全面提高提供指導。主要內容包括追根溯源，走進禮儀殿堂；規范舉止，塑造個人形象；尊重他人，融洽人際關系；文雅大方，做好職場新人等。禮儀的基本規范和要求為主線，突出了實用性、操作性與通俗性，貼近社會、貼近職業，其目的在于讓每一位學生掌握一定的禮儀知識。

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（二）專業（技能）課程序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求學時1網絡基礎掌握計算機網絡的基本概念、網絡管理及維護技術；培養學生認真負責、嚴謹細致的工作態度和工作作風，保持良好的工作態度和服務態度，能分析網絡需求、進行基本網絡組建、維護基本網絡和數據安全、遵守互聯網安全制度，獨立完成網絡管理員工作，并對工作負責。了解計算機網絡的類型、組成、應用等基礎知識，熟悉網絡工作原理、主流協議和網絡規劃相關知識，掌握局域網絡系統構建所需的網絡規劃、線纜制作、網絡常用設備的基本配置、因特網接入、無線網絡、網絡安全防護等基本知識與技能。1442Windows操作系統使學生能夠使學生能夠完成Windows服務器系統的部署,進行中小型企業服務器的常見功能的配置與管理，具備中小型企業網絡管理人員的能力。利用Windows操作系統來配置與管理當前最流行的各種服務器，具體內容主要包括服務器項目分析、域、用戶管理、存儲管理、DHCP服務、Web服務、FTP服務、證書服務、打印服務等功能的部署、配置等。

363服務器應用與管理

要求學生掌握計算機操作系統的基本概念、基本理論；掌握Linux操作系統的基本命令，和各種網絡服務器的配置和維護。并且使學生通過該課程的學習，具備進一步掌握Linux操作系統應用與管理的能力。了解操作系統的基本功能，掌握Linux的文件、目錄與磁盤格式、掌握vi編輯器，了解Bash，了解shell腳本編程。掌握Linux的用戶管理和文件系統管理、掌握Linux的設備管理；掌握Linux的網絡管理：NFS、DNS、WWW服務器（Apache）、FTP服務器、DHCP等服務器配置，了解防火墻功能和應用。364交換路由技術（1+X）掌握網絡基礎知識、網絡建設相關技術和網絡設備的配置調試方法，以便在初級網絡工程師崗位上運用這些技術，解決實際網絡中的問題。了解常見的交換機、路由器、防火墻等網絡設備的基本知識、基本配置和基本維護。掌握VLAN、STP/RSTP、RIP、OSPF、PPP、ACL、端口聚合等崗位技能，實現局域網接入互聯網和局域網管理與維護。725網絡實訓掌握當前先進和實用的網絡技術，并能熟練利用網絡設備（路由器和交換機）設計、構建和維護中小型的企業網絡。養成良好的職業道德和積極嚴謹的求學態度；培養良好的溝通能力和團隊意識，培養學習能力，提升職業崗位競爭能力。熟練掌握IP（Ipv4和Ipv6）地址規劃和設計；掌握路由器、交換機的結構、性能與特點；熟練掌握各種網絡設備的選型、操作方法，以便在網絡系統集成時能夠準確滿足用戶需求；掌握路由器和交換機的各種配置，并具備嫻熟的故障排除能力；掌握網絡安全的基本措施和技術。726VB程序設計了解高級語言程序設計的基本原理、技巧和方法，掌握最新的面向對象的程序設計方法，能利用VB語言編寫程序。對VisualBasic的開發界面、語法、程序設計中必須掌握的算法有一個整體的了解和把握，為以后進一步自習其他程序語言和提高程序設計能力打下堅實的基礎。掌握面向對象的程序設計的基本概念和方法。掌握VisualBasic的基本語句、常用控件和常用的算法。界面設計、圖形操作和數據庫技術。掌握VisualBasic的高級編程技術。

1447計算機組裝與維護培養學生理論聯系實踐的能力，使學生掌握計算機組裝與維護的理論及實際動手的技能。通過對計算機硬件、組裝及維護、操作系統安裝、常用工具軟件的使用等內容的詳細講解，使學生掌握基本的計算機組裝與維護的實踐技能。了解配裝計算機，安裝計算機系統軟件、常用應用軟件及簡單網絡應用工作流程，熟悉個人計算機的硬件拆裝、軟件安裝、外設連接與配置，能診斷與排隊計算機硬件簡單故障。1448數據庫理解和掌握數據庫技術的基礎知識、基本概念、基本原理和基本設計方法，具備初步的數據庫應用系統設計能力，掌握使用數據庫進行應用系統開發的一般技術。培養和提高學生運用數據庫技術對數據的信息進行管理、加工和利用的意識和能力。

知識方面：了解數據庫系統的基本概念、組成、數據模型和關系數據庫等；掌握ACCESS數據庫的基本操作；熟悉數據庫的應用開發與程序設計，包括宏、VBA程序設計基礎、基本程序結構、模塊、創建數據庫應用程序等。技能方面：掌握數據庫的基本操作，包括表、查詢、窗體、報表和數據訪問頁等數據庫對象的創建與使用；熟練掌握創建宏及宏操作，創建模塊，模塊的調用與參數傳遞；創建ACCESS項目，項目查詢；應用程序的發布。1449Python編程使學生熟練使用python進行程序設計，能夠閱讀或編寫較復雜的程序，綜合運用python語言解決實際問題。培養學生計算思維能力、創新能力和發現問題、分析問題和解決問題的能力。增強自學能力和研究能力，構建學生終生學習能力，服務于國家和民族的復興事業。主要教學內容包括python編程環境配置、編程工具軟件的使用，python各種數據類型以及組合數據類型的使用，python分支結構、循環結構、函數設計以及文件讀寫，標準庫和第三方擴展庫的使用，程序調試基本方法等。要求學生掌握python程序語言解決辦公自動化、網絡安全應用、數據處理和簡單圖形圖像處理等問題一般方法和技能。7210企業網綜合應用掌握網絡規劃設計的目標、一般步驟、設計內容、相關思想和方法，培養學生獨立完成較復雜綜合性網絡的規劃、設計、構建能力。網絡規劃設計概述（規劃設計目標、流程，需求分析，技術選擇，設備選型等）；局域網規劃設計（層次設計/拓撲選擇，STP/RSTP/MSTP規劃設計，VLAN規劃設計，聚合、堆疊設計等）；廣域網規劃設計（PPP(PAP、CHAP)、FR、DCC、ISDN等）；IP地址規劃設計；IGP規劃設計（靜態路由規劃、RIP路由規劃、OSPF路由規劃等）；VPN規劃設計（L2TP、IPSEC、GRE）；網絡可靠性規劃設計（鏈路備份、VRRP）；網絡安全規劃設計（ACL、NAT等）；QOS規劃設計；課程設計（技術方案（投標書）撰寫）；技術方案答辯。10811網絡安全導論了解掌握設計和維護網絡安全、

信息安全及應用系統安全的基本思路、技術和方法。為學生從事網絡空間安全相關領域的設計、分析、開發與管理等學習與工作打下堅實的基礎。計算機網絡安全的基礎知識和基本技術、計算機網絡安全管理的基本內容、互聯網網絡基礎設施安全領域的新動態與新應用、以及現代密碼學基礎知識。在了解基本原理的基礎上，掌握硬件安全、軟件安全及現代密碼學的基本技術方法。3612網絡安全技術了解網絡安全的相關知識，理解網絡信息安全規范及構成網絡安全威脅的原理與防御機制；掌握網絡病毒防范、網絡安全漏洞修復、網絡數據保護、網絡攻擊防御、網絡安全策略編制、網絡設備日常維護和網絡故障排除的相關技能。熟悉國際標準、網絡管理技術的發展動向等知識；培養學生養成認真負責、嚴謹細致的工作態度和工作作風，保持良好的工作態度和服務態度，按時保質保量完成工作任務，能遵守互聯網安全制度、愛護網絡安全設備、保管好網絡工具，獨立完成網絡管理員工作并對工作負責。掌握信息工程或網絡工程安全技術與管理的主要理論、技術及應用方面的知識；主要包括：信息工程或網絡工程安全概述、信息安全機制、密鑰分配與管理、病毒及防治措施、系統攻擊入侵檢測、防火墻技術、WWW安全性、電子郵件安全、其他Internet應用的安全性分析、信息工程或網絡工程操作系統安全性等。病毒及防治措施、系統攻擊入侵檢測、防火墻技術、信息工程或網絡工程操作系統安全性等。掌握滲透測試系統KaliLinux的工作原理和基本方法。能夠使用KaliLinux基本工具、KaliLinux信息收集、KaliLinux漏洞掃描、KaliLinux漏洞利用、KaliLinux權限提升和KaliLinux密碼破解等操作技巧對網絡設備和操作系統進行維護，保障網絡環境健康良性運行。7213網絡工程掌握綜合布線工程的設計、施工、工程管理技術、測試技術、工程驗收和管理維護等，培養網絡布線工程設計和施工等實踐能力。智能建筑與綜合布線（結構、特點、設計等級、標準）、常見網絡傳輸介質（雙絞線、同軸電纜、光纖）選型與使用、常見布線器材（管、槽、橋架、機柜、面板、安裝小材料）選型與布線工具的使用、綜合布線系統設計（設計標準、原則、步驟、結構、產品選型、圖紙、子系統設計）、綜合布線施工項目管理與監理、綜合布線測試與驗收（認證測試標準、認證測試模型、認證測試參數、認證測試儀器使用）。10814網絡安全綜合應用培養學生計算機網絡安全基本理論素質和應用能力，使學生掌握計算機網絡安全基礎理論知識，具備熟練操作和使用計算機進行網絡安全攻防的能力，為培養網絡安全管理員奠定理論基礎和培養應用技能。了解網絡安全實驗環境的配置；理解網絡安全協議基礎知識；掌握網絡安全編程基礎；熟練掌握網絡掃描與網絡監聽原理和操作方法；熟練掌握網絡入侵原理和操作方法；熟練掌握網絡后門與網絡隱身原理和操作方法；掌握操作系統安全配置方案基本知識。108

七、教學進程總體安排（一）教學時間分配表學期入學教育（含軍訓）課程教學勞動教育綜合實訓畢業教育頂崗實習合計第一學期218100021第二學期0181

0

19第三學期0181

0

21第四學期0181

0

19第五學期0181

1

20第六學期000002424

（二）教學進度計劃表課程結構序號課程名稱學分學時時間安排考核一二三四五六方式18周18周18周18周18周24周公共基礎課公共必修課1語文1425244222考試2數學1425244222考試3英語1425244222考試4思想政治81442222考試5體育與健康1018022222考查6信息技術814444考試7歷史47222考試8禮儀47222考查小計761368222212128專業技能課專業核心課1網絡基礎814444考試2Windows操作系統2362考試3服務器應用與管理236

2考試4交換路由技術（1+X）4724考試5網絡實訓472

4考試6VB程序設計814444考試小計285044410100專業技能方向課1計算機組裝與維護814444考試2數據庫814444考試3Python編程4724考試4企業網綜合應用61086考試小計26468444410專業選修課1網絡安全導論4724考試2網絡安全技術4724考試3網絡工程61086考試4網絡安全綜合應用61086考試小計20360004412實習實訓1勞動教育51501周1周1周1周1周2入學教育（含軍訓）2602周3畢業教育1301周4頂崗實習2472024周小計32960總計1823660

（三）實踐教學計劃表

課程類別課程名稱學時學期課時安排一二三四五六18周18周18周18周18周24周專業實踐課網絡基礎7222Windows操作系統724服務器應用與管理724交換路由技術（1+X）724網絡實訓724VB程序設計14444計算機組裝與維護7222數據庫14444Python編程724企業網綜合應用1086網絡安全導論362網絡安全技術724網絡工程1086網絡安全綜合應用1086小計122444182022實習實訓入學教育（含軍訓）602周勞動教育1501周1周1周1周1周畢業教育301周頂崗實習72024周總計2184

（四）教學學時、學分分配及比例表課程類別學時數占總學時比例比例合計公共必修課136837%64%專業必修課97227%公共選修課96026%36%專業選修課36010%實踐教學218460%60%

八、實施保障（一）師資隊伍對專兼職教師的數量、結構、素質等提出有關要求。1.隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于

25:1，雙師型教師占專業教師比一般不低于

80%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。2.專任教師本專業教師全部具有中專或高中教師資格和本專業領域有關證書；具有電子信息技術相關專業本科及以上學歷；具有扎實的專業理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。3.專業帶頭人組建雙帶頭人教師團隊，校內教師獲得專業帶頭人1人，還聘任具有行業影響力的專家和合作院校教育專家作為校外專業帶頭人。為校內網絡應用技術專業的發展和改革提供清晰的思路，便于學校掌握行業企業的最新用人需求，能將企業最新技術、最新工藝引入教學，使學校教學內容與企業、行業技術發展同步；能與校內專業帶頭人一起共同制定專業培養目標，研究人才培養模式，構建課程體系，制訂課程建設標準，主持或參與優質核心課程建設，并指導校內外實訓基地建設和帶動教學團隊的技術應用與研發。4.兼職教師已經組建多人兼職教師團隊。建設途徑為通過校企雙方共聘共管聘任一批行業企業專業人才和能工巧匠作為兼職教師，主要承擔實訓教學任務（項目教學、指導項目實踐、指導頂崗實習等），通過給學生授課、開設講座和專項業務培訓等形式開展。兼職教師編入課程組與專任教師結對，在教學能力、動手能力、教研能力、科研能力方面相互取長補短；實施項目、任務帶動，通過課程建設、實訓基地建設、企業服務、科技研發等項目帶動專兼職教師快速成長。（二）教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和校內外實訓基地。1.專業教室基本條件全部班級配備有電子白板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，同時具備有線和無線網教學環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室基本條件實踐教學基本要求是完成本專業職業能力訓練所應具有的教學內容、實訓內容、實訓條件。包括理論與實踐一體化教學、綜合實訓、頂崗實習等環節。現有校內外實訓基地要能夠滿足本專業實訓項目的要求。校內實訓基地：建議配備創客工作室、網絡技術應用實訓室、組網工程實訓室、綜合布線實訓室等教學實訓場所，每類實訓室要求至少50個工位，能夠滿足25組同時進行實訓教學。3.校外實訓基地基本要求具有穩定的校外實訓基地。能夠提供開展信息工程或網絡工程應用技術專業相關實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全。4.學生實習基地基本要求具有穩定的校外實習基地。能提供網絡工程系統設備安裝與調試、網絡工程系統運行管理與維護、網絡工程系統應用軟件開發、網絡工程項目的規劃和管理等相關實習崗位，能涵蓋當前網絡工程產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生安排頂崗實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法、提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。1.教材選用基本要求按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。已經建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。2.數字教學資源配置基本要求已經建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。（四）教學方法以學生職業發展為根本，重視培養學生的綜合素質和職業能力，在教學過程中，從學生實際出發，因材施教，充分調動學生的學習興趣。依照教學難度、學生認知規律進行綜合排序，應立足于加強學生實際操作能力的培養，采用任務教學，以案例任務為引領，加強操作訓練，提高學生學習興趣，激發學生的成就感。多采用現代教育技術手段，努力培養學生的職業能力和創業精神，實現良好的教學效果。1.整體教學設計要求以工作任務為線索確定課程設置，專業課程設置應與工作任務相匹配。按照工作崗位的不同需要劃分專業（技能）方向，按照工作任務的相關性設置課程，打破“三段式”學科課程模式，擺脫學科課程的思想束縛，從崗位需求出發，盡早讓學生進入工作實踐，體驗完整的工作過程，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。對需要集中學習的知識（技能）可單獨設置課程。以職業能力為依據組織課程內容：職業能力是課程內容分析的基本依據，課程內容的選取應有利于職業能力的建構。要以工作任務為中心整合相應的知識、技能和態度，實現理論與實踐的統一。要避免把職業能力簡單理解為操作技能，注重職業情境中實踐智慧的養成，培養學生在復雜的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業能力。課程內容要反映專業領域的新知識、新技術、新工藝和新方法。以典型產品（服務）為載體設計教學活動，按照工作過程設計學習過程。要以典型產品（服務）為載體來設計活動、組織教學，建立工作任務與知識、技能的聯系，增強學生的直觀體驗，激發學生學習興趣。典型產品（服務）的選擇要體現當地經濟特點，兼顧典型性、通用性、先進性，活動設計要符合學生的能力水平和教學需要。以職業標準為參照實現雙證融通，課程標準要涵蓋職業標準。要選擇社會認可度高、對學生勞動就業有利的職業資格證書，具體分析其技能考核的內容與要求，實現課程內容與標準的有效整合。要優化訓練條件，創新訓練手段，提高訓練效果，使學生在學歷證書的同時，能順利獲得相應職業資格證書。2.具體的教學過程可以采取如下教學方法：（1）任務驅動教學方法根據專業能力培養目標，選擇確定應完成的任務在組織教學中先把相應的任務布置給學生，給學生講明任務要求及實現的目標，教師選擇針對性的案例進行知識點引導（充分利用翻轉教學手段和現代教育媒體技術），接下來由學生去完成任務（主要任務安排在實驗室完成，部分任務安排在課外完成），分成小組進行評判，教師進行歸納點評，對于共性問題在進行重點解決。學生之間、師生之間相互學習、相互促進，培養學生的自信心和創造性。（2）案例教學法精選實際生活及工作中的案例，教師與學生一起分析、鑒賞，讓學生在欣賞案例的過程中，學習知識，增長應用經驗。所有的案例均借助現代信息技