PAGEPAGE32019年1月國(guó)家開(kāi)放大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科《心理學(xué)》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、選擇題(每個(gè)3分，共30分，含單選和多選，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中)1.行為主義心理學(xué)派的代表人物是(A)。A.華生與斯金納B.馮特與鐵欽納C.詹姆斯與杜威D.魏特曼與苛勒2.(C)現(xiàn)象是客觀存在的，與注意品質(zhì)的好壞關(guān)系不大。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的轉(zhuǎn)移3.格式塔學(xué)派提出的知覺(jué)組織原則是(ABCD)。A.鄰近原則B.連續(xù)性原則C.閉合原則D.同域性原則4.下列關(guān)于短時(shí)記憶的描述中，正確的是(ABD)。A.短時(shí)記憶的保存容量為7土2個(gè)項(xiàng)目B.短時(shí)記憶的信息單位是組塊C.機(jī)械性復(fù)述無(wú)助于信息在短時(shí)記憶中的保持D.人們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)組塊產(chǎn)生影響5.“美人魚(yú)”的形象是下列哪種想象的產(chǎn)物？(B)A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.幻想6.下列關(guān)于表象的描述中，正確的是(BCD)。A.表象是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程B.表象能夠促進(jìn)問(wèn)題解決和決策C.表象往往不如知覺(jué)完整和穩(wěn)定D.表象能夠承接各種施加予它們的心理操作，如心理旋轉(zhuǎn)等7.動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系是(C)。A.一種交差（叉）關(guān)系B.一種線性關(guān)系C.倒U形曲線關(guān)系D.一種直線關(guān)系8.將成就目標(biāo)概念引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的是(AD)。A.尼科爾斯B.平崔克C.班杜拉D.德韋克9.個(gè)體智力呈直線式發(fā)展的年齡階段是(A)。A.12歲之前B.12-18歲C.24歲以后D.36歲以后10.下列行為中，屬于親社會(huì)行為的是(BD)。A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.捐贈(zèng)二、名詞解釋(每小題5分，共20分)11.注意：是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。注意的兩個(gè)特點(diǎn)是指向性和集中性。12.感覺(jué)的絕對(duì)閾限：心理物理學(xué)中將剛剛能夠引起感覺(jué)的最小刺激量稱(chēng)為感覺(jué)的絕對(duì)閾限。13.能力：是直接影響活動(dòng)效率并保證人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。14.社會(huì)刻板印象：是指人們對(duì)某一類(lèi)人產(chǎn)生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，導(dǎo)致人際交往中出現(xiàn)”先人為主”、“以偏概全”的錯(cuò)誤，阻礙人與人之間的正常認(rèn)識(shí)和交往。三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共30分)15.簡(jiǎn)述心理學(xué)的功能。答：心理學(xué)的主要功能表現(xiàn)在以下幾方面。(1)描述和測(cè)量。每一種心理現(xiàn)象都具有質(zhì)和量上的特點(diǎn)。心理學(xué)能對(duì)這些質(zhì)和量的特點(diǎn)進(jìn)行描述和測(cè)量，就能幫助人們理解和控制這些行為。(2)解釋和說(shuō)明。心理學(xué)不僅描述和測(cè)量心理現(xiàn)象，而且還要找出心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。一般心理學(xué)從生理、心理、行為和社會(huì)文化等四個(gè)層面的整合來(lái)解釋和說(shuō)明心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的特點(diǎn)。(3)預(yù)測(cè)和控制。預(yù)測(cè)和控制是心理學(xué)功能最顯著的表現(xiàn)，這依賴(lài)于測(cè)量工具和相關(guān)的理論。心理學(xué)家往往通過(guò)測(cè)量一個(gè)人的現(xiàn)在和過(guò)去，來(lái)預(yù)測(cè)他將要做什么或怎么做。例如，如果知道一個(gè)學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平和學(xué)習(xí)策略，就可以預(yù)測(cè)他在學(xué)校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。同時(shí)，還可以幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法或提高學(xué)習(xí)水平等。16.簡(jiǎn)述情緒的成分。答：情緒是一個(gè)多成份的復(fù)合心理現(xiàn)象。它是由主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成的。主觀體驗(yàn)是個(gè)體對(duì)不同情緒狀態(tài)的自我感受。每種情緒有不同的主觀體驗(yàn)，它們代表了人的不同感受。即人們感受到的是快樂(lè)還是痛苦。情緒的外部表現(xiàn)，通常稱(chēng)之為表情，它是在情緒狀態(tài)發(fā)生時(shí)身體各部分的動(dòng)作量化形式，包括面部表情、姿態(tài)表情和語(yǔ)調(diào)表情。生理喚醒是指情緒產(chǎn)生在一定的生理激活水平上，它涉及廣泛的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，神經(jīng)系統(tǒng)的一定部位的激活，為情緒的發(fā)生和活動(dòng)提供能量。17.人格有哪些特性？狹義的人格結(jié)構(gòu)主要由哪些成分組成？答：人格具有自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一、獨(dú)特性與共同性的統(tǒng)一、穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與整體性的統(tǒng)一等特性。狹義的人格結(jié)構(gòu)由氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和自我調(diào)控等心理現(xiàn)象構(gòu)成。四、論述題(從下列2題中任選1題完成，20分)18.論述氣質(zhì)與性格的區(qū)別與聯(lián)系。答：(1)性格與氣質(zhì)的區(qū)別首先，從起源上看，氣質(zhì)更多地受個(gè)體高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的影響，主要是先天的；而性格是后天形成的，在個(gè)體生命開(kāi)始時(shí)是無(wú)性格可言的，它是個(gè)體在活動(dòng)中與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會(huì)性。其次，從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較小；而性格的可塑性較大，環(huán)境對(duì)性格的塑造是明顯的，即使是已經(jīng)形成的性格，改變也要容易些。第三，氣質(zhì)僅影響個(gè)體行為的動(dòng)力特征，如速度、強(qiáng)度、靈活性等，與行為的內(nèi)容無(wú)關(guān)，因此，氣質(zhì)無(wú)好壞善惡之分；性格則涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系，如有的人樂(lè)于助人，有的人自私自利等，因而性格有好壞善惡之分。(2)性格與氣質(zhì)的聯(lián)系性格與氣質(zhì)的聯(lián)系是密切而又復(fù)雜的。相同氣質(zhì)類(lèi)型的人可能形成不同的性格特征；性格特征相似的人可能氣質(zhì)類(lèi)型不同。具體地說(shuō)，二者的聯(lián)系有以下三種情況：首先，氣質(zhì)使性格具有某種獨(dú)特的色彩或表現(xiàn)形式。例如，同是勤勞的性格特征，多血質(zhì)的人表現(xiàn)出的是精神飽滿，精力充沛；粘液質(zhì)的人則會(huì)表現(xiàn)的踏實(shí)肯千，認(rèn)真仔細(xì)；同是友善的性格特征，膽汁質(zhì)的人表現(xiàn)為熱情豪爽，抑郁質(zhì)的人表現(xiàn)出溫柔細(xì)心。其次，氣質(zhì)會(huì)影響性格形成與發(fā)展的速度。例如，同樣形成自制力這種性格特征，抑郁質(zhì)的人就比較容易，而膽汁質(zhì)的人往往需要經(jīng)過(guò)極大的克制和艱苦努力，形成之后也不夠穩(wěn)定。第三，性格會(huì)在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如，從事精細(xì)操作的外科醫(yī)生應(yīng)該具有沉著冷靜的性格特征，這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造膽汁質(zhì)者容易沖動(dòng)和急躁的氣質(zhì)特征。19.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)心理健康的描述性標(biāo)準(zhǔn)的理解。答：(1)了解自我，悅納自我