2024年七年級地理下冊教案

人教版七年級地理下冊教案1

教學目標

知識能力目標

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲績口降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主

要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。

4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。

情感態度目標：

1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業的關系,分析氣候特征的影響因素，足見形成追

根求源的探索意識。

2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識。

重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。

難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

教學過程：

師生活動

導入：（從今日的天3等話題導入，密切聯系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水

差別。）

根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點?

生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導：氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積

廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示"亞洲氣候類型圖"）

亞洲主要有哪些氣候類型？

學生看圖回答。

引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？

生：亞洲氣候類型復雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

繼續引導：距離海洋的遠近如何？

距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

（展示"亞洲氣候類型圖"，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導學生分析溫帶大陸性氣候的'特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候

兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節變化特點）

學生分析討論

：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

（展示"亞洲氣候類型圖"）

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中

季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節

分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）

:降水的多少與夏季風有什么關系？

夏季風強大一降水多,反之，降水少

繼續啟發：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？

（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）

學生看材料分析，旱澇災害對農業影響大。

:所以在亞洲東部和南部季風區內，由于夏季風的影響易發生旱澇災害。

引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？

學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？

（以亞洲的幾個城市｛前述｝為例，提示回憶上冊學過的"影響氣候的主要因素"知識，引導

學生出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）

:影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯

度位置和海陸位置。

引導：用以上分析做練習（培養學生綜合分析能力）

展示非洲氣候圖

提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析三要的影響因素。

:赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候為主,熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

氣候類型南北對稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢高低等

本課要點。

板書設計：

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節自然環境

人教版七年級地理下冊教案2

教學目標：

知識與技能：說明亞洲是世界上人口最多的大洲;了解人口總數，人口自然增長率和人口凈

增加數之間的關系;理解由于人口過多所帶來的資源和環境等問題;了解亞洲多種多樣的地域文化

特點;了解亞洲個國家之間的經濟發展差異。通過分析各國產生經濟差異的原因，提高學生分析

問題和解決問題的能力。

過程與方法：通過對亞洲人文地理環境的學習，初步掌握搜集各個國家資料的方法，通過交

流進一步激發學生的學習興趣,養成自主學習的習慣。

情感態度與價值觀：通過認識亞洲人文環境，增強環境意識，懂得尊重不同國家的文化，樹

立正確的人口觀。

教學重點：亞洲的人口問題、環境問題以及文化特點

教學難點：亞洲的經濟發展不平衡問題

教學過程

［復習提問］

1、亞洲的地形有何特點？

2、地形如何制約河流的流向？

3、亞洲的氣候具有什么特征？

導入新課：

在這樣的自然環境之下，亞洲的人們怎樣生活呢?

顯示亞洲不同地區民族服飾

根據第一節所學習的亞洲自然環境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區域？

服飾為單一薄裙------分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區；

服飾為白色裹物-----分布在太陽輻射強烈的西亞地區；

服飾為各式長袍一分布在氣溫年較差大內陸地區（上身袖管穿脫方便）；

服飾為皮衣皮靴------分布在寒冷的亞洲北部。

很顯然人文環境與自然環境之間存在著密切的關系，自然環境深深地影響著人文環境。

人文環境常指人口、經濟、城市、建筑、文化、藝術、風俗習慣等。

一、人口最多的大洲

我們來看一看亞洲的人口情況，上學期我們學習了有關人口的一些情況，同學們回憶一下，

我們是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關系?人

口密度是怎么計算的?世界上哪些地區人口特別稠密？

［提問］1、2000年世界總人口數是多少?（60.55億）

2、我國第五次人口普查的人口總數是多少?（12.95億）

3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個?（10個中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、

巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞）

其中亞洲有幾個?（6個）分別是哪些國家?（中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、

日本）

曲］

1、按人口數多少，給各大洲排隊（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）

2、按平均人口自然增長率的高低，各大洲排隊（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、

歐洲）

3、按1995--2000年平均人口自然增長率（世界平均為13%）,計算2001年亞洲的凈增

人口數和世界凈增人口數;看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲？

［提示］2000年世界人口總數x平均人口自然增長率;世界凈增人口數（60.55億-1.3%=0.79

億），所以2001年世界凈增人口0.79億,而亞洲2000年人口總數36.8億-L4%=0.52億，所

以每增加100人中有66人在亞洲（0.52/0.79-100=66）。

［小結］因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。

［提問］1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲?（亞洲在世界人口中所占的比

例、自然增長率）

2、我們還能想想其他方法可以說明這個問題嗎?（亞洲的人口密度）

［討論］

分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?（從氣候、地形、歷史、經濟角度分析）

［討論］亞洲這么多人口對資源和環境會產生什么影響？

［展示材料］人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。

［小結］人口過多會導致資源不夠用，從而又轉化為對環境產生很大的壓力，甚至對環境產生

破壞作用，還會產生一系列的社會問題。人是物質財富的創造者，同時又是資源的消費者，只有

處理好這兩者的辨證關系，人類社會才會順利進步。（即要理解"兩只手"和"一只口"的關系）

閱讀材料"亞洲人口增長對土地的壓力”

根據閱讀材料按因果關系填入框圖中

A、要求增產糧食

B、開墾坡地和干旱地帶

C、糧食產量下降

D、水土流失和土地沙化加重

E、惡性循環F、土壤肥力下降

如何改變這種狀況呢?怎樣才能進入良性循環呢？

造成這種惡性循環的根本問題是人口的過快增長解決途徑包括控制人口增長和依靠科學技

術等。

學生繪制良性循環圖

［活動］

以“亞洲人口、資源、環境委員會主席”的身份，組織小組討論對亞洲人口發展的建議，站

在全球角度，體驗人口問題的緊迫性，并推選代表發言。

二、多樣的地域文化

1.列舉一些簡單的文化現象。

2.讀圖6.17完成活動1。要求學生解釋自然地理環境是如何影響這些文化現象的

Q)日本由于地處環太平洋火山地震帶，多地震，所以日本的建筑有很多防震設計。

(2)從亞洲地形圖中可以看出，也門位于丘陵地帶，所以也門的住房大都依山而建，農田也

基本上是梯田。

(3)印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋

是高腳屋。由于過的是聚居生活，所以他們的房屋很長，可達200米。

(4)恒河三角洲是世界上降水最多的地區之一，終年濕熱，河網密布，所以這里的居民出門

乘船，以捕魚為生。

(5)西伯利亞是世界上最冷的地區之一，為了御寒他們身著毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉

林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。

(6)沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，

以便散熱。干旱的草場適于發展畜牧業。牧人們采取游牧的形式，所以他們身居帳篷。

人教版七年級地理下冊教案3

俄羅斯：第1教時

教學目標：

知識與能力：

1.俄羅斯的地理位置（緯度位置、海陸位置）。

2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

3.了解俄羅斯的自然環境（如礦產分布）對其經濟帶來的影響。

4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。

5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。

過程與方法：

1.運用地圖，鞏固學習描述一個地區或國家的地理位置的特點。

2.理解俄羅斯的自然環境對人類活動的影響。

3.認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律,將這種能力運用到以后的學習中。

情感與價值觀：

俄羅斯有發達的航天航空工業，這一切是建立在先進技術基礎上的。由此聯系到我國，我們

國家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發展科技，從而激發學生學習科學的熱情。

教學重點：俄羅斯的自然特征和經濟特征

教學難點：

1.俄羅斯氣候成因

2.俄羅斯自然與經濟的地區差異

教學準備：

1.學生利用課余時間搜集有關俄羅斯風土人情的資料；

2.相關地圖、景觀圖片

教學過程

引入新課：

你知道世界上哪個國家嗎?（同學回答：俄羅斯）

俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地域

遼闊，自然環境就會多種多樣。

設疑：你想了解有關俄羅斯的哪些方面的知識？

學生活動：分組提出問題，把問題進行歸納、篩選，選擇主要的問題。

教師小結：問題歸類，確定本節課要解決的問題。

講授新課：

一、國土遼闊

課件：投影世界政區圖，并讓學生找出俄羅斯的位置。

教師：先讓學生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。

同學回答：

50°N~70°Ne

教師：前面我們學氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們

大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響？

同學回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候.所以總的

來說，氣候比較寒冷。

教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。

同學回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬

蘭、愛沙尼亞、趣兌維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、

朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。

教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。

（同學活動）

教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎？

同學回答：亞歐分界線。

教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。

教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經度。

同學回答：2（TE~180°E。

教師：俄羅斯從東到西大約跨160。經度，實地距離相差10000多千米,是世界上跨經度最

廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的2倍。

從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國家。

課件：投影幾大國家的面積，進一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。

國家：俄羅斯：加拿大：中國：美國：巴西：澳大利亞

面積:1710:997:960:937:851:768

活動：1.讀圖7.45,找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

同學回答：略

2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、

朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位？

同學回答：略

課件：點擊出俄羅斯的地形、河流圖。

教師提問1：看分層設色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區。

同學回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中

西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

提問2:有哪些河流，其流向如何?注入哪里？

同學回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長3600km,是

俄羅斯最長的內流河，自北向南，注入里海。

提問3:讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河？

同學回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太三洋。

課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：

教師：同學們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結

合以前學過的有關氣候的知識，來分析俄境內主要有哪些氣候類型，為什么會有這么大的.差異?

活動：讀圖7.46

1.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規律？

同學分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。

2.看降水分布情況，你又能總結出俄羅斯的降水有什么規律？

同學回答：南多北少，西多東少。

教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現

了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區受極地寒

冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很

廣.北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候.

活動：試著描述雅庫茨克?奧伊米亞康一帶一"寒極"的氣候特征。

（同學討論）

教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫茨克、奧伊米亞康一帶，曾達到-7VC

的低溫，因而有"1胖球的寒極"之稱。西伯利亞的凍土，深度可達幾百米，在短暫的夏季，表

面融化變成泥沼，能吞沒貨車、拖拉機等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上,以免凍土解凍,

建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會失去韌性,

變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說，新來的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一

秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠"看"到自己的呼吸，更出奇的是你能

夠聽見它變成冰。

所以，俄羅斯的氣候特征是：

活動：閱讀"地跨亞歐兩大洲的歐洲國家"，進一步了解俄羅斯。

日本俄羅斯比較課件內容預覽：

1.自然環境包括：地理位置、面積和領土組成、地形、氣候、河湖、突出的自然地理現象和

自然災害;各自然地理要素之間的聯系;自然環境對人類活動的影響。

2.日本和俄羅斯自然環境比較歐洲東部亞洲北部北海道本州四國九州由圖可看出,人口、城

市等多分布在一個國家地形較為()的地方。俄羅斯大部分地區是0氣候，由于所處()較高,冬季氣

候長而寒冷，夏季短而溫暖舊本是()和0氣候，夏季降水較()(多、少)。

3.比較日俄兩國河流長度、流量、流向等特征，從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形

成日本俄羅斯比較()氣候，夏季降水較()侈、少)。比較日俄兩國河流長度、流量、流向等特征，

4.從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成原因。你認為日本和俄羅斯有哪些突出的自

然地理特征，它們對該國發展會有哪些影響?(可以從4農業、人們生活等方面考慮。)思考

人教版七年級地理下冊教案4

教學目標

知識目標

1.了解鄉村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發展。

2.能舉例說明聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。

3.了解保護聚落方面的世界文化遺產的意義。

能力目標

通過學生動手搜集相關圖片，運用圖片說明城市與鄉村的特點和差別，培養學生聯系實際,

發現地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養學生的地理思維。

情感態度價值觀目標

通過學生分析城市的好處與不足，使學生樹立環保意識;使學生認識保護世界文化遺產的重

要意義，樹立人地協調發展的地理環境觀。

教學重難點

1.城市景觀和鄉村景觀。

2.聚落與環境的關系。

3.世界文化遺產保護的意義。

教學工具

課件

教學過程

［導入新課］人類可以說是喜歡群居的“高級動物"，在人類發展的過程中，形成了各式各樣

的有趣的"居住"景觀。請同學觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?（邊展示，

學生邊回答，教師強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀。）

［承轉］城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節課將要學習的內容——聚落.

講述新課：

在學生了解聚落的概念后，教師可以讓學生結合個人所見所聞，再舉些例子。

［承轉］我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的

可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉村，它們具有不同的特色。那么,

它們有何差別呢？

讓學生分別展示城市、鄉村景觀圖片：引導、啟發學生結合個人所見所聞，討論生活在城市

里有哪些好處？

［啟發］教師可先啟發學生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫院等的多

少，有無農田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉村景觀方面的差別。

［討論］讓學生分組討論，結合個人的所見所聞，教師適當提示城市的學校教育條件、信息流

通的快慢、生活娛樂的內容等方面來比較城市與鄉村的差別;并由學生課前做好小課件，上講臺

當小教師，與其他同學交流小組的討論結果。

教阿進一步引導學生從人口規模、從事的生產勞動等方面來討論城市與鄉村的差別。

［講述］:通過同學們的討論，不難看出，鄉村是人口規模較小的居民居住地。規模最小的叫

做村莊，大一些的叫做城鎮，但我們也把它歸為鄉村聚落。鄉村的周圍有農田分布，居民主要從

事農業活動,具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規模,從事非農業產業的居民

聚居地。城市人口密集，;學了大量的社會經濟活動，并對周圍的地區的發展起著顯著的帶動作

用。生活在城市的確存在很多的好處。

但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結合自己的生活體會，哪位同學起

來說一說你認為城市存在著哪些問題呢？

教師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃

圾、就業困難等方面來進行討論.

［小結］隨著城市的發展,人們對自然環境的改造越來越大，自然生態環境受到不同程度的破

壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設中，要注意人與自然的協調關

系，只有這樣我們才能創造出更美好的生存環境來。

［過渡］前面我們了解了聚落的形態，主要包括城市與鄉村。但是自然界的地理事物是處于不

斷的發展與變化中的',城市是在鄉村的基礎上發展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多

的鄉村發展成為城鎮、進而形成大大小小的城市。

聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布

不均，也反映聚落的分布情況。

教師進一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢?（學生回答）

［教師總結］:世界各地的民居風格不同，既能適應當地的自然地理環境,又與社會經濟生活

關系密切，體現了當地的文化習俗等。

［承轉］正因為不同地區、不同時期的聚落建筑風格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文

化遺產。

講述"世界文化遺產的保護"

［展示］各類文化遺產的圖片，教師邊介紹邊引導學生欣賞圖片，然后請學生考慮圖片反映的

內容有什么共性？

［學生思考討論］教師總結：世界文化遺產是人類寶貴的財富，它體現了不同歷史時期某個城

市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當時的社會制度、民俗風情、經濟科技等到的發展

水平以及其與環境的關系等。

［教師提問］有人在古代建筑物下刻寫"X到此一游"，這種做法對嗎?（不對）為什么?（學生討

論）

［小結］:文化遺產是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經濟、科研價值，保護世界

文化遺產的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風情等有著重

大的意義。特別為我們人類如何去協調人地關系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！

［課堂總結］

課件展示課堂板書設計，概括本課知識要點：

1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉村兩和形式;兩者的差別；

2.聚落的形成及其與環境的關系。

3.世界文化遺產的保護。

［課堂鞏固］

1.鄉村聚落類型及其人們從事的生產活動搭配正確的一組是0

A.農村一放牧B.牧場——伐木C.漁村一捕魚D.林場——種植

2.關于鄉村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是……()

A.城市自然景觀改變小、建筑密而高B.鄉村道路縱橫交錯，網線密集

C.城市人口密度大，商店、學校多D.鄉村人們工作節奏快、文化生活豐富

3.影響聚落形成與發民的主要因素有……()

①地形②資源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質⑧交通

人教版七年級地理下冊教案5

初一地理教案一工業的分布與發展

第三節工業的分布與發展教學要求1.使學生了解工業生產的一般過程，以及工業生產各部

門之間的聯系。

2.使學生認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。

3.使學生掌握我國工業發達地帶和主要的工業地區、工業城市分布，初步學會分析工業基地

的形成和發展的條件.

4.使學生了解我國高新技術產業的發展特點。

結構分析

本節教材分為"工業與我們""工業的空間分布"和"積極發展高新技術產業"三個標題

內容。這三部分內容是前后聯系的，形成一個整體。教材直容貫穿的一條主線是：發展工業的重

要性，我國工業的分布現狀，工業未來發展方向。

教材第一個標題下，講述了三個方面的內容。首先以鋼鐵工業和汽車工業為例，利用景觀圖

片結合文字說明，形象地介紹了工業生產的一般過程和類型，以及工業生產各部門之間的相互關

系，使學生對工業生產有一個概括的了解;其次，強調了工業在國民經濟中的主導地位和作用：

工業是國家財政收入的主要源泉，是國家經濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證;第三，

強調了工業與人民的日常生活息息相關，人們每天都會直接或間接地接觸工業品，享受工業帶給

我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習"觀察我們的家……"，使學生加深對工業生產過

程的認識，培養學生聯系實際分析地理問題的‘能力。通過第一個標題內容的學習，使學生認識

到要實現國強民富,必須大力發展工業生產，充分認識到發展工業的重要性。

教材在第二個標題下，內容安排上采取了"由面到點”的呈現方法。首先是概括地介紹了我

國工業的分布大勢，使學生對我國工業的空間分布現狀有一個總體了解。然后，在活動練習中，

以“遼中南工業區"和"滬寧杭工業區"為例，分析其工業分布的類型及特點，分析影響工業的

形成和分布的各自條件，從中培養學生分析和解決地理問題的能力。

教材在第三個標題下，首先介紹了高新技術產業的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術

產業的發展特點;第三，講述了我國高新技術產業的地區發展差異和不同的產業開發重點。教材

在最后安排了活動練習。通過活動練習內容可以使學生明確，發展高新技術產業，代表了我國工

業的未來發展方向。

內容點析

1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業，工業生產的一般過程和類型，以及工業生產各部

門的相互聯系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業生產過程的不同階段，將出現

不同的工業部門和類型。例如開采礦產，采伐森林等，是"從自然界取得物質資源”的工業;冶

煉鋼鐵，制造水泥等，是"對原材料進行加工"的工業;生產汽車，制造機器，是"對原材料進

行加工后再加工”的工業。工業生產過程中上一個生產階段的產品，是下一個生產階段的原料，

體現了工業生產具有階段性、相互聯系性和計劃性的特點。

2.工業是國民經濟的主導。教材利用插圖表現了農業生產、城市建設、科學研究、國防現代

化與工業的關系。通過幾個側面，使學生認識工業在國民經濟中的地位。

3.工業與我們的日常生活息息相關。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接

地接觸工業品，享受工業帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習1中，設計了“仔細觀察我

們的家……”的內容，讓學生由某T牛家具找出人們生活與各工業部門的聯系，同時找出在工業

產品的生產過程中各工業部門的相互聯系。通過活動練習,可以使學生加深對工業生產的理解，

培養學生綜合分析地理事物的能力。

4.了解我國工業的分布大勢。我國的工業分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業

最發達的經濟核心區集中在沿海地區，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以

及經濟特區和沿海開放城市等。教材運用圖4.26（"我國工業的分布"）突出了上述重點內容。

5.合理分布工業是工業建設中一個重大的戰略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源

的合理利用，以獲得最大的經濟效益;第二，要考慮發揮地區條件的優勢，揚長避短;第三，要考

慮城鄉結合，帶動鄉鎮經濟的發展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區的經濟發展;第三，要

考慮當地的工業基礎和勞動力構成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習1中，以資源配

置較好的遼中南工業區為例，提出了本地資源條件對工業分布的影響的問題;在活動練習2中，

以資源配置不好的滬寧杭工業區為例，提出了如何發揮本區市場條件和交通運鐲條件優勢的問題.

通過這些練習，可以使學生掌握分析工業分布問題的方法。在活動練習3中，安排了由學生選

取一些例子分析交通運輸條件對工業分布的影響這使學生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。

在活動練習4中，涉及到工業的分布與鄉鎮企業發展的關系，這在我國當今西部大開發中，具

有很強的指導意義。

6.關于高新技術產業的概念和特點。高新技術產業是在第二次世界大戰以后，建立在新的科

學技術基礎上的新興產業。現代高新技術產業是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品具

有"高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產品更新換代很快。

7.我國高新技術產業開發區多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖

4.31（"國家級高新技術產業開發區"）展示了我國沿海開發區、內陸和沿邊開發區的分布。從圖

中可以看出我國的高新技術產業發展迅猛，除青藏地區外，各省區多在條件較好的中心城市建有

高新技術產業開發區，形成了電子技術、信息技術、空間技術、生物技術、新材料、新能源等一

ftt具有競爭優勢的產業。

8.關于我國高新技術產業的結構。沿海地區科技力量雄厚，經濟發達，形成以電子和信息類

產業為“龍頭”的科技園區型高新技術產業;沿邊地區利用其地理優勢，依靠國家的開發政策，

發展了以組裝、加工為主的貿易導向型產業;內地地區依靠資源優勢和工業基礎，形成了以有色

冶金、機械制造、電子、航空航天等工業為主的與國防軍二有密切關系的產業。

9.教材在最后的活動練習中，安排了材料閱讀內容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新

技術產業對上海這個老工業基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關村高科技園區

對北京市的經濟發展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯網這一快捷的信息

傳遞方式，應用于工業企業的供、產、銷中，將會改變企業的傳統生產方式，帶來一場新的工業

革命。三則短文共同明確了一點，即發展高新技術產業是我國工業的未來發展方向。

人教版七年級地理下冊教案6

教材分析

《東南亞戶節教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內容如"十字路口的位置"、

"熱帶氣候與農業生產"、"山河相間與城市分布"、"華人、華僑集中的地區"等。教材利用

"東南亞在世界中的位置"、"東南亞的國家"、"馬六甲海峽的航線"幾幅圖和對應的活動，

介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通"十字路口”的

重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農業生產

類型和農作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風兩種熱帶氣候特點的撤出上，突出體現了

東南亞農業生產的特色：世界最大的熱帶經濟作物產地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯

系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城

市分布的一般規律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區，為東南亞經濟的發展和我國的

經濟建設做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重

要的經濟來源。

學情分析

這部分內容對七年級學生來說不是太容易，尤其是農村學生，見識較少，對東南亞的位置的

優越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學生的好奇心理和求知欲望來引導學生漫

游東南亞。

教學目標

1.知識目標：了解東南亞處東方"十字路口”的重要地理位置;兩種熱帶氣候的特點及對

農業生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資

源和發達的旅游業。

2.能力目標：學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界

交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南

亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規律。

3.情感價值目標：培養尊重不同地區文化和傳統的意識；通過了解華人和華僑對所在國經

濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。

教學重點和難點

教學重點：了解東南亞的地理位置。

教學難點：東南亞十字路口的位置。

教學過程

師日：關于我們的近鄰東南亞地區，同學們認真閱讀教材，上網查資料，十分投入地制作演

示文稿，現在很多同學已躍躍欲試向大家展示制作成果。我1門就把這次學習當做是一次東南亞旅

行，依次請各組代表來當向導，帶領我們了解東南亞的地理環境，領略東南亞的自然風光和民俗

風情。

1.位置交通組展示活動

(1)演示文稿：圖"東南亞在世界中的位置"，"東南亞政區"，"馬六甲海峽的航線“

文字說明：位置：亞洲東南部，

23oN—10oSf90oE-140oE

組成：兩大部分一中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的"十字路口"其中位

于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

(2)組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P28活動1中的有關內

容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區；理解馬六日海峽位置的重要性。

師適當補充。

2.氣候與農業組展示活動

(1)演示文稿：圖"曼谷年內各月氣溫和降水量"，"新加坡年內各月氣溫和降水量”，

"亞洲的氣候類型"，"熱帶雨林氣候區一天中的天氣示意"，"東南亞居民喜食米飯"，"東

南亞的梯田"，"東南亞國家主要農作物的分布"，圖"東南亞的.橡膠種植園"，"東南亞的

油棕種植園"，"東南亞的椰林"，"馬尼拉蕉麻"

文字說明：東南亞地區處在赤道附近的低緯度地區，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷一熱

帶季風氣候，全年高溫，5-10月是雨季，11-4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。

新加坡一熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

(2)組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區；對熱帶雨林

氣候區的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。

(3)導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園(據查閱資料對圖片進行講解)。

3.自然條件與城市分布組展示活動

(1)演示文稿：圖"中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區，水

流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，

是重要農業區；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

(2)師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩《贈緬甸友人》，從詩中我們可以了解中南半

島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關系。

(3羯間互動在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P31活動內容1中的河流及上游所在地；

找出河內、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都；

組織討論教材活動內容

(4)P3220

4.華人華僑及風光導游組展示活動

(1)演示文稿：圖"新加坡、馬來西亞華人比重"

(2)教師介紹.

(3)演示文稿：圖"越南的下龍灣"，"花園城市新加坡"，"泰國曼谷的水上市場"，

"曼谷佛塔"，"緬甸仰光的大金塔"，"柬埔寨的吳哥窟"，"印度尼西亞的婆羅浮屠"等圖

片及當地民俗風情的內容加以講解),

人教版七年級地理下冊教案7

地形和河流（第一課時）

知識目標

1初步認識亞洲是世界第一大洲,并能說明依據；

2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特

點；

2理解河流分布與地形之間的關系。

情感，態度目標

1培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感；

2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和

合作精神。

教學重點

1亞洲的位置特點；

2亞洲地形與河流分布的關系。

教學準備

資料圖片，幻燈片，投影片

教學過程：

師生活動教學提示與建議

導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去

研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。

（展示"東西兩半球圖"）

復習七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪

個半球？

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動一⑴Q）

引導:了解一個地區的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋各位于亞洲的方位。

亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

人教版七年級地理下冊教案8

教學目標

知識目標

1.初步理解區域劃分的原因及相應的地理區域類型；

2.在簡單地圖上進行區域劃分；

3.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因；

4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺一淮河一線的意義。

能力目標

1.培養學生讀圖、析匿能力，觀察判斷能力和主動探究能力。

2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法。

德育目標

通過本節課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。

教學重點

我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因。

教學難點

結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。

教學方法

讀圖觀察、啟發式講述、學生活動、探究。

教具準備

多媒體課件、教學投影片、教學掛圖等

課時安排

1課時

教學過程

［導入新課］

分別把課前掛好的新疆高山牧區景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經濟

特區的工業生產流水線景觀圖和長江三角洲農業及工業景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課

文中的敘述）配套，依次打開。

［講授新課］

這項活動完畢后，再叫一、兩名同學試著描述自己家鄉的特點。

教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區域：（大屏幕依

次顯示）

至此，同學們已經或多或少地了解了一些中國的地理差異。

（板書）第五章中國的地理差異

想一想：（大屏幕顯示）為什么會出現不同的地理區域呢?

學生各抒己見，教祠做點撥，最后總結：它們是根據不同的需要劃分的。

同學們請看屏幕。（課本圖5.1）

按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區域中找出有關區域的術語，最后每組選

一名代表，陳述結果，教師匯總：（大屏幕顯示）新疆維吾爾自治區一牧區

（展示"亞洲的范圍圖”）

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃

定的洲界線。如亞洲與^洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土

耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與

大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲匕匕較一下，看有什么不同。

（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示"七大洲面積比較"圖）

從此圖可以看出亞洲面積最大。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大.

小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

（通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）

亞洲是世界第一大洲。

引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區，人們根據地理方位的不同,

又結合人文和自然環境特征的差異，把亞洲分成幾個分區，共有幾個分區?中國位于哪個分區?

再觀察，同在東亞分區的還有哪些國家？

（展示亞洲地理分區圖）

學生讀圖討論回答。

繼續引導：其他的分區是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位？

學生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候

等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

（展示"亞洲地形圖"）

引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地

形圖？

生：分層設色地形圖。

（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地

形。我們來認識一些主要的地形區,描述一下他們的彳立置和大致海拔。

（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。）

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D組：阿拉伯半島、馬來半島

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地

勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示"亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區別

兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在

東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。

（展示"亞洲地形圖"）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。

（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征）

人教版七年級地理下冊教案9

教學目標

了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。

分析亞洲的經濟發展狀況及人口

教學重難點

1.初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據。

2.亞洲的地理位置。

教學過程

一、位置和范圍。

展示亞洲的范圍及分區

學生活動：Q）總結亞洲的緯度位置和海陸位置,找出主要海洋。

⑵找出和其他洲的分界線和主要分區。

總結講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分

為6個分區,我們中國位于東亞。

展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。

學生活動：（1）找出亞洲主要的地形區，總結亞洲的地勢特征。

（2）找出亞洲主要的河流，根據其流向分析特征。

總結：1、地形特征：（1）中部高，四周低。（2）以高原山地為主。（3）地表起伏大,高低相差

懸殊。

2、河流特征：發源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼

塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。

3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點：死海。世界最大的湖：里海;

世界最深的湖：貝加爾湖。

二、世界最大的季風氣候區

展示亞洲氣候類型圖。

學生活動：找出亞洲主要的氣候類型，總結亞洲氣候特征.

總結：1、氣候復雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。

2、季風氣候顯著。有熱帶季風氣候，亞熱帶季風氣候，溫帶季風氣候。

3、大陸性氣候強。面積最大的是溫帶大陸性氣候。

展示季風氣候示意圖

學生活動:找出冬季風和夏季風的發源地，分析其風向和性質。

總結列表：

項目發源地風向性質

冬季風高緯度內陸偏北寒冷干燥

夏季風低緯度海洋偏南溫暖濕潤

補充：季風區的范圍和夏季風一致，因此降水的多少三要受夏季風的影響。

播放洪澇災害的視頻

學生活動:根據課本資料，分析季風氣候對于我們生活的影響。

總結：1、有利影響：帶來豐沛的降水,雨熱同期,有利于農業發展。

2、降水不穩定，容易引發旱澇災害。

三、人口最多的大洲

展示世界各大洲人口增長和數量柱狀圖和人口超過1億的國家柱狀圖。

學生活動：Q)找出人口超過一億的國家有幾個在亞洲，在亞洲的哪一部分。

(2)找出各州中人口最多和增長最快的,分析亞洲人口特征。

總結：1、亞洲有6個國家人口超過一億，東亞有中國和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟

加拉國，東南亞有印度尼西亞。

2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長最快的是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長快。

展示亞洲人口分布圖

分析：回憶世界人口的分布，看亞洲人口分布規律，根據各地的自然條件分析其原因。

總結：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。

展示人口增長造成的住房緊張，就業困難等圖片

講解：亞洲人口多，增長快，給資源和環境造成了很大的壓力，阻礙了社會經濟的快速發

展。

四、經濟發展的差異

展示亞洲部分國家人均國民生產總值圖

學生活動：做課本14頁讀圖題。

分析：亞洲各國經濟發展差異巨大，日本是唯一的發達國家，中國是最大的發展中國家，沙

特依靠豐富的石油發展很快，新加坡和韓國發展成新興的二業國。

展示新加坡示意圖。

分析新加坡的位置特點，總結其發展經濟是怎樣因地制宜的。

總結：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優越，他充分利用這一優勢，大力發展航運和旅

游，利用中東的石油發展煉油業，成為發展很快的國家。

人教版七年級地理下冊教案10

教學目標

一、學會通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點，認識俄羅斯是個地跨歐亞兩大洲的世界面積

的國家。傳統上是個歐洲國家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。

二、認識俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。

三、了解俄羅斯人口、民族、經濟、交通、城市和港口的特點及分布。

四、了解俄羅斯在自然和經濟方面都存在較大的地區差異。

教學重點

俄羅斯自然特征和經濟特征。

教學難點

一、俄羅斯氣候成因。

二、自然與經濟的地區差異。

教學媒體

掛圖、幻燈片。

教學方法

引導讀書，總結歸納。

教學過程

上節課我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國家今天我們介紹這個地區最主要的國家俄羅

斯。請同學看附表"歐洲東部和北亞國家概況"，從面積和人口上可見俄羅斯是該區、人口最多

的國家，不僅是該區也是世界上面積的國家。

一、世界面積的國家

①在此可從經度跨170。，是世界跨經度最多，東西長1萬多千米，與中國5000千米相比

是世界東西最長的國家等方面讓學生體會俄羅斯面積廣大,世界第一的特征。

②找14位同學讓每人代表俄羅斯的一個鄰國，然后按方位II頁序向其他學生報告自己所代表

的國家，得出結論：俄羅斯是世界鄰國最多的'國家。

③教師最后總結概括。

1.面積1700萬平方千米，世界第一。

2.人口居世界第六位，1.5億人。

3.由100多個民族組成的多民族國家，俄羅斯人占總人口81%。

二、俄羅斯自然及經濟特征

該部分可引導學生充分利用書上給予的文字和圖自己進行概括總結。在總結中要注意進行歐

洲東部和北亞的對比。教師也可列下表帶領同學邊總結邊填表。

俄羅斯總體特征歐洲部分亞洲部分

面積世界第一，1700萬平方千米占全國1/4占全國3/4

人口世界第六，1.5億占總人口3/4占總人口1/4

地形較為平坦，平原、高原面積廣大，烏拉爾山、高加索山為歐亞界線東歐平原

自西向東依次為：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地

氣候溫帶大陸性為主的氣候，東西差異較大受大西洋影響屬溫和的大陸性氣候典

型的大陸性氣候，北冰洋沿岸極地氣候

河湖河湖眾多河湖少，主要河流伏爾加河，歐洲最長，俄羅斯人稱為"母親伏爾加"多

大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河，貝加爾湖是世界最深的湖泊

資源自然資源極其豐富，石油、天然氣、煤、森林、水能、鐵、有色金屬儲量產量在世

界上名列前茅占全國20%占全國80%

工業重工業發達，輕工業發展緩慢，主要工業部門是鋼鐵工業、機械工業、化學工業、

核工業、宇航業

（工業發達）以莫斯科為中心,以圣彼得堡為中心的機械、化工、多種輕工業中心和以烏拉爾

為中心的鋼鐵機械工業中心

（工業較落后）新西伯利亞工業區重工業、軍事工業為主

農業不穩定，集中分布在中部和南部。主要農作物小麥、馬鈴薯、向日葵、亞麻伏爾加河

與頓河流域是主要農業區（農業發達）世界針葉林帶南部有部分農耕區（農業不發達）

交通歐洲東部發達，西伯利亞大鐵路貫穿東西以莫斯科為中心，呈放射狀鐵路網，伏爾加

河航運（交通發達）橫貫東西的西伯利亞大鐵路（單一）城市多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩爾

曼斯克少而稀疏，伊爾庫茨克、符拉迪沃斯托克（海參贏）

對自然及經濟狀況進行對比后教師可讓學生結合中國東西差異及經濟發展的戰略有關知識,

讓學生根據俄羅斯東西差異的國情為其設計發展規劃,最后教師再介紹東部開發的狀況及開發的

條件和前景。

三、東部地區的開發

最后可設置以下反饋題：

1.經過歐洲東部和北亞各方面的對比，你說說為什么俄羅斯是歐洲國家？

2.對俄羅斯四大工業區的特點、發展條件及主要工業部門進行列表分析。

3.俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。

板書設計

弟—”俄羅斯

一、世界上面積的國家

1.1700平方千米一世界第一

2.1.5億人一世界第六

3?多民族的國家（100多個民族）

二、俄羅斯自然、經濟特征及東西差異

（教師提供對比以下方面）

面積人口地形氣候河湖工業農業城市

三、東部地區的開發

人教版七年級地理下冊教案11

本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級（上冊）第四章第三節后兩個標題內容.本

節內容是：體會聚落差異源自環境差異，認識聚落與環境的關系;了解聚落的發展表現，在變化

中發現問題一傳統聚落在消失，在探討傳統聚落價值中認識保護文化遺產的意義。

本課教學應該以體驗領悟、分析為主，重在培養學生的探究興趣，體驗人地關系的和諧與發

展/順應學生心理發展趨勢，深入淺出地突破學生學習的畏難心理，了解地理知識的現實和應用

價值在思想上獲得文化遺產是我們民族安身立命的精神家園產生無限的民族自豪感和凝聚力、

創造力。為其合作學習、多元化學習、終生學習打下堅實的基礎。

1.知識與技能

Q)舉例說明聚落與環境的關系。

(2)懂得保護世界文化遺產的意義。

2.過程與方