課題23.祖先的搖籃統編版二年級下冊課文第1課時學校授課班級授課教師學習目標知識與技能：認識并理解課文中的生字新詞，能夠正確書寫“紡、織、編”等生字。能夠準確、流暢地朗讀課文，體會小毛蟲從成長到破繭成蝶的過程。理解課文中小毛蟲的形象，以及它所代表的堅持和努力的品質。過程與方法：通過朗讀、討論、想象等方式，深入理解課文內容。培養學生的觀察力和想象力，能夠結合課文內容展開合理的想象。情感態度與價值觀：感受小毛蟲不懈努力、不放棄的精神，激發學生的自我提升意識。體會大自然的奇妙與生命的力量，培養學生的敬畏生命、珍惜自然的情感。學習重難點重點：掌握課文中的生字新詞，能夠正確書寫。理解小毛蟲的成長過程，體會其堅持不懈的精神。難點：深入理解課文中小毛蟲的形象，體會其代表的寓意。培養學生的觀察力和想象力，能夠結合課文內容展開合理的想象。學情分析在語文學科方面，二年級的學生們在閱讀和識字方面展現了顯著的進步。他們通過課堂學習和課外閱讀，積累了豐富的詞匯和基礎語言技能。閱讀理解能力逐漸提高，能夠從文本中獲取信息并理解故事情節。然而，需要注意的是一些學生在書寫和表達方面仍有待加強，我們將在接下來的教學中注重提升寫作技能，培養他們更好地表達思想的能力。同時，激發學生對文學的興趣，通過豐富多彩的文學活動，進一步拓展他們的語文學習領域，使學生在語文學科中更全面、深入地發展。教學輔助1. 教學方法：小組合作、探究式學習。2. 教學手段：多媒體輔助教學等。教學過程學習任務一：新課導入同學們，你們好！今天我們將一起走進一篇美麗的課文——《祖先的搖籃》。在開始之前，老師想和大家聊聊一個話題：你們喜歡原始森林嗎？想象一下，那是一個神秘而遙遠的地方，參天的大樹高聳入云，郁郁蔥蔥的綠葉在陽光下閃爍著生機。那里的樹木密密麻麻，仿佛是綠色的海洋。森林里充滿了各種各樣的動物和植物，它們和諧相處，構成了一個充滿生機與活力的生態世界。然而，隨著人類社會的發展，我們的森林面積卻在不斷減少。過度砍伐、森林火災、環境污染等問題，讓森林面臨著巨大的威脅。作為新時代的少年，我們應該怎樣去保護這片綠色的家園呢？接下來，就讓我們一起走進《祖先的搖籃》，感受祖先們對森林的熱愛和敬畏，從中汲取保護森林的力量。學習任務二：新知講解首先，我們要來學習一些新的詞語，這些詞語都是課文中重要的詞匯。請大家打開課本，和老師一起讀一下這些詞語：祖、啊、濃、望、藍、摘、掏、賽、憶。祖：這個字表示我們的祖先，也就是我們的前輩、長輩。在課文中，它指的是我們的祖先們曾經生活過的那片原始森林。啊：這是一個語氣詞，用來表達驚訝、贊嘆等情感。在課文中，它用來表達作者對原始森林的驚嘆和贊美。濃：表示樹木茂密、顏色深重。在課文中，它用來形容原始森林的樹木茂盛、綠意盎然。望：表示看、遠望。在課文中，它用來表達作者站在高處遠望原始森林的情景。藍：表示天空的顏色。在課文中，它用來形容原始森林上空湛藍的天空。摘：表示用手取下、采下。在課文中，它用來描述祖先們在森林里采摘果實的情景。掏：表示用手或工具從某個地方取出東西。在課文中，它用來描述祖先們在森林里掏鳥蛋的情景。賽：表示比賽、競爭。在課文中，它用來表達祖先們在森林里進行各種比賽和游戲的情景。憶：表示回憶、想念。在課文中，它用來表達作者對祖先們在森林里生活的美好回憶和懷念。現在，我們一起來讀一下這些詞語，并嘗試用它們造一些句子，加深對它們的理解。學習任務三：課文講解接下來，我們將逐句逐段地講解課文。請大家跟隨老師的步伐，一起走進《祖先的搖籃》。第一段：“爺爺說：那原始森林，是我們祖先的搖籃?！边@一段是課文的開頭，作者通過爺爺的話引出了主題——原始森林是祖先的搖籃。這里的“搖籃”一詞非常形象地表達了原始森林對祖先們的重要性，它不僅是祖先們生活的家園，更是他們成長的搖籃。第二段：“真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭，一望無邊，遮住了藍天。”這一段描述了原始森林的廣闊和茂密。作者通過“一望無邊”的形容，展現了森林的廣闊無垠；而“濃綠的樹蔭遮住了藍天”則形象地描繪了森林的茂密和生機勃勃。同時，這也讓我們感受到作者對森林的驚嘆和贊美之情。第三段：“我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？”這一段通過作者的想象，描繪了祖先們在森林里生活的情景。他們在大樹上摘野果、掏鵲蛋；在草地上和野兔賽跑、看蘑菇打傘。這些生動的場景讓我們感受到祖先們在森林里的快樂和自由。同時，也讓我們更加珍惜現在的自然環境和生活條件。第四段：“那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？”這一段繼續通過作者的想象，描繪了祖先們的孩子們在森林里玩耍的情景。他們逗小松鼠、采野薔薇；捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈。這些充滿童趣的活動讓我們感受到祖先們生活的快樂和簡單。同時，也讓我們更加懷念過去的美好時光和純真無邪的童年。第五段：“風兒吹動樹葉，“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠……”這一段通過描寫風兒吹動樹葉的聲音，營造出一種寧靜而美好的氛圍。同時，“回憶多么美好，又那么遙遠”一句表達了作者對過去美好時光的懷念和感慨。第六段：“?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！”這一段是對全文的總結和升華。作者再次強調原始森林是祖先的搖籃，表達了對祖先生活的原始森林的敬仰和懷念。同時，也呼吁我們要珍惜現在的自然環境，保護我們的綠色家園。詳細講解：在第六段中，“蒼蒼茫茫”一詞形象地描繪了原始森林的廣袤無垠和深遠厚重。這個詞不僅表現了森林的遼闊，還傳達了一種歷史感和莊重感，仿佛我們能看到祖先們在這片土地上辛勤耕耘、繁衍生息的景象。而“我們祖先的搖籃”則再次強調了課文的主題，即原始森林是祖先們生活和成長的搖籃。這不僅是對祖先的敬仰和懷念，更是對現代人的警醒和啟示。我們要珍惜現在的自然環境，保護森林、保護地球，讓我們的后代也能在這片綠色家園中健康成長。學習任務四：拓展研究結構梳理：本文的結構清晰明了，可以分為三個部分。第一部分（第一段）引出主題，點明原始森林是祖先的搖籃；第二部分（第二至五段）通過作者的想象和描述，展現了祖先在森林里生活的情景；第三部分（第六段）總結全文，表達了對祖先和原始森林的敬仰和懷念。主旨概括：本文的主旨是通過對原始森林的描繪和祖先生活的想象，表達了對祖先的敬仰和懷念之情。同時，也呼吁我們要珍惜現在的自然環境，保護森林、保護地球，讓我們的后代也能擁有一個美好的家園。拓展延伸：森林的贊歌森林是地球上最重要的生態系統之一，它不僅為我們提供了豐富的自然資源，還維持著地球的生態平衡。在這個環節中，我們可以引導學生欣賞一些描寫森林的詩歌和散文，感受森林的美麗和神奇。同時，也可以讓學生嘗試自己創作一首贊美森林的小詩或短文，表達他們對森林的熱愛和敬畏之情。保護森林的保護語保護森