2024年家大班教案

家大班教案1

教學目標：

學習仿編詩歌

課時：

一課時

教學目標：

導入

小摯友們，把咱們以前學過的唐詩關于思家的《靜夜思》背一下，好，今日咱們也要學習一

首新的美麗的詩歌《家》

師：來先跟老師讀一遍：

藍藍的天空是白云的家

清清的河水是小魚的家

密密的樹林是小鳥的家

紅紅的花兒是蝴蝶的家

綠綠的草地是小草的家

歡樂的幼兒園是小摯友的家

前一遍沒有讀整齊，好，咱們再來讀三遍

師：藍藍的天空是——（白云的家）

清清的河水是一（小魚的家）

密密的樹林是一（小鳥的家）

紅紅的花兒是——（蝴蝶的家）

綠綠的草地是一（小草的家）

師：（拿出課本附帶貼紙）老師這里分別有一些動物的貼紙，你能幫它們找到家么，小魚（天

空）小鳥（樹林）蝴蝶（花兒）等

師：好，我們都幫它們找到家了，現在再把詩歌讀一遍吧，下課！

板書設計：

詩歌：家

藍藍的天空是白云的家

清清的河水是小魚的家

密密的‘樹林是小鳥的家

紅紅的花兒是蝴蝶的家

綠綠的草地是小草的家

歡樂的幼兒園是小摯友的家

教學反思：

1.詩歌總是以顯明的節奏，排比的格式，使幼兒易于記憶。

家大班教案2

設計意圖

本班幼兒非常喜愛尋寶嬉戲，區域活動中他們對此嬉戲產生了深厚的愛好，并且時時常的利

用課余時間都想要去找寶藏,因此我設計了此次課程，大大滿意了幼兒的新奇心和尋寶欲望，希

望幼兒能夠運用空間方位解決實際問題在嬉戲中學會看路途圖，能夠依據路途圖走出正確走法，

并且在不觸碰障礙物的前提下設計尋寶路途圖，嬉戲中體驗科學活動帶來的樂趣。

活動目標

依據幼1詳齡特點及愛好所在，我將活動目標制定如下：

1.理解"一""一""V"1"所表示的含義，運用空間方位解決實際問題。

2.學會看路途圖，依據箭頭所指方向，正確畫出起點到終點的行走路途。

3.主動參加嬉戲，體驗科學活動帶來的樂趣。

重點難點

活動重點：學會看路途圖，依據箭頭所指方向，正確回出起點到終點的行走路途。

活動難點：與同伴協作設計尋寶路途圖。

活動打算

箭頭、路途圖一張、操作單若干、畫有宮格的場地。

活動過程

一、起先部分

語言導入，引起幼兒的愛好：

師：小摯友們，今日老師帶你們去探險尋寶，你們情愿和我一起去么？在起先探險前，首先

我們要學習幾項本事，幫助我們尋寶，你們打算好了么？幼兒回答。

二、基本部分

1.初步相識四個不同方向的箭頭和意義

師：我這有四張卡片，你們看一看。相識它們么？它們叫什么？表示什么？（幼兒依據圖片

回答）

2.指令嬉戲（鞏固對方位的認知）

師：我們一起玩一個小嬉戲，考考你們的反應實力，些我出示圖片時，請你按圖片中箭頭所

指的方向行進一步，看一看哪個小摯友最棒。（嬉戲重復兩遍）

3.學會看路途圖

師：我們在尋寶時，通常會有一張路途圖，有了路途圖，可以使我們更快的找到寶藏。

(1)出示路途圖，引導幼兒視察。

師：在這張圖上，你們看到了什么？這些箭頭和數字是為了告知我們什么呢？轉動小腦筋想

一想。

(2)邀請幼1灌試在尋寶圖上正確走法。

師:請幾個小摯友來試試看，你們的路途如何走才能找到寶藏，哪位小摯友想試試看？

(3)老師示范路途圖正確走法，提示辨別清方位。

(4)老師出示操作單，幼兒嘗試依據路途圖走出正碓走法(發覺問題，解決問題)

師：現在每位小摯友的桌上都分別有一張藏寶圖以及一張路途圖，請依據路途圖找寶藏，老

師看看這項本事你們學會了沒有。

三、結束部分

嬉戲：《小小探險家》

嬉戲規則：

(1)幼兒分組設計尋寶路途圖。

(2)每組推兩名幼兒進行競賽。

(3)規定時間內找到寶藏者則勝出(用時最短獲勝)

師：接下來，我們最終要去探險啦，我在每組小摯友桌子上放了一張藏寶圖，你們須要設計

合適路途，在不觸碰障礙物的前提下，設計好后，在組內推選兩名小摯友，代表你們參與競賽,

一人指揮，一人走路途，最終用時最短者獲勝，你們肯定要商議好，派誰出戰哦.

活動總結

一、導入形式

在打算這節活動的'時候，預設到幼兒對于尋寶的熱衷開展的，果不其然，幼兒的探險尋寶

爰好非常高漲，跟隨著老師的節奏順當的開展了導入環節。

二、活動內容

活動以圖片的形式讓幼兒先去了解方位的認知，在幼兒了解后通過指令嬉戲鞏固幼兒對于方

位認知的記憶。在這個過程當中，出示尋寶的操作單，幼兒嘗試依據路途圖走出正確走法，幼兒

自己發覺問題，并解決問題，最終很好的檢驗幼兒學的成其如何，個別幼兒須要老師的指導。

三、延長環節

結束部分的嬉戲小小探險家，采納競賽的形式，幼兒駕馭到寶藏圖的運用后，幼兒分組設計

尋寶路途圖，并且規定時間內找到寶藏者則勝出，看看哪組用時最短獲勝。課程層層推動，幼兒

愛好始終很深厚。

家大班教案3

活動目標：

1、培育幼兒關愛小動物的情感，了解動物的生活習性。

2、在老師的啟發引導下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、漂亮。

3、培育幼兒的視察力、想象力和語言表達實力。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、能自由發揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動打算：

動物圖片若干、一幅漂亮的圖畫。

活動過程：

一、起先部分：

通過談話，導入新課。

1、小摯友誰知道你的家在哪里？

2、你家里都有誰？（請1---4名幼兒回答）

老師小結：

我們每個人都有一個暖和的家，那么小動物的家在那里呢？

二、基本部分：

出示圖片,引導幼1㈤!察。

提問：

1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）

2、森林是誰的家？肥沃的'泥土是誰的家？漂亮的花園有是誰的家？

（引導幼豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）

3、做嬉戲《送動物回家》

老師這里有很多小動物迷路了，誰來幫他們找到家？請小摯友學小動物走的樣子送動物回家。

（邊送邊說出小動物的家在哪里？）

4、看圖師生同編詩歌

清清的河水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，漂亮的花園是蝴蝶的家。

它們都有自己暖和的家，愛護好我們自己的環境，

就是愛護人和動物的家。

5、幼兒齊聲朗讀詩歌遍。

6、老師引導幼兒仿編詩歌

彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，

厚厚的泥土是螞蟻的家，美麗的花園是蜜蜂的家。

它們都有自己暖和的家，爰護好我們自己的環境，

就是愛護人和動物的家。

三、結束部分：

老師小結：它們都找到了自己暖和的家，我們應當怎樣愛護它？我們班的小摯友都是從四面

八方來的，來到幼兒園也組成了一個大家庭，這個大家庭里都有誰？那么我們應當怎樣愛護它？

四、活動延長：

在區域活動中玩《動物找家》的嬉戲。

家大班教案4

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜爰的動物頭飾或帽子、手偶

及樂器，根據歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自由和歡樂，感受笑哈哈劇場的快樂。

4、對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動打算：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色嬉戲場地“迷你一條街"。

3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的歡樂之情。

1、老師：（出示森林歡樂圖）看！歡樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我

們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒運用自己喜爰的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、老師：森林里的〃淞鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真快樂！

可是森林里還有很多的‘動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起

來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，老師在每一組供應各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請實力比較強的孩子在集風光前表演唱自己仿編的歌曲內容，激勵其他

孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的歡樂。

三、自主選擇角色嬉戲的職務開展角色嬉戲"迷你一條街”老師重點指導"笑哈哈劇場"。

1、老師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班"迷你一條街”就要開張了。好好的想

一想：今日的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員？

2、老師依據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的嬉戲區域。老師指導顧客們

整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，打算營業。

3、老師先以觀眾的身份進入"笑哈哈劇場"，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，

并賜予剛好的贊許。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進

行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣揚，也可

以用彩筆為演出內容繪畫彩報從而吸引越來越多的觀眾。最終邀請觀眾評比出今日的最佳演員，

由演員們評比出文明觀眾，互贈小禮品。

四、嬉戲評價環節.

在集風光前表揚評比出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今日自己能當選？自

己的好表現在哪里？以此激勵全體孩子都要向他們學習。

老師小結：今日的笑哈哈劇場不僅演出勝利，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了

困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫

互助，才會獲得歡樂與收獲。

嬉戲延長：

激發孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。

1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好

戲。但還有很多在其他地方消費的觀眾都沒有觀賞到，錯過了機會。可假如全部的顧客都進入劇

場又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢？

2、激勵幼兒相互出辦法。

3、老師宣布最終的辦法：方法想出來了，下一次我彳呼各支配兩位"小記者"帶著照相機進

入?場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們全部的顧客和營業員們都一起來觀賞演員們的表演，

好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，

都表現得很主動興奮，特殊是歌曲后半段"這邊拉一拉那邊拉一拉"開心的節奏使孩子們不由自

主地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子^都樂在其中，讓幼兒體驗在集體

活動中的樂趣。

家大班教案5

活動目標

1.感受散文的溫馨與茹蜜，萌發愛家愛親人的情感.

2.敢于在集風光前大膽溝通自己的閱歷。

3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比方方法。

活動打算

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創設“溫馨溝通"情境。

2.利用散文錄音，創設"寧靜傾聽"情境

3利用《家是什么》的課件，創設"視聽結合"情境。

4.利用散文圖譜，創設"歡樂朗誦"情境。

活動重點

理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

活動難點

了解借用物體表達心中感受的方法。

活動過程

（一）利用"溫馨溝通"情境，感受家的美妙

問題：

L從歌曲里你聽到了什么？

2.小摯友喜愛家嗎?說說你喜愛家的理由。

小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟識。今日我

們就來聽一首有關"家"的散文……

（二）利用“寧靜傾聽”情境，初步感知散文內容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么？

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的？

3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來觀賞一遍散文……

（三）利用"視聽結合"情境，進一步理解散文內容,了解家中的物品帶給我們的感受

為什么說家是一盞燈?（光明和平安）一個屋檐?（遮風擋雨）一張松軟的床?（放松舒適）一輪太

陽?（暖和、歡樂）

小結：家是一個暖和舒適，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來歡樂的地

方。原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

四、利用"歡樂朗誦"情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今日我這首美麗的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標記?誰

想來試著說一說？

2.這么溫馨、甜蜜的散文,我們朗誦的時候應當留意什么?（語速舒緩、聲音美麗，留意停頓）

3.我們一起來朗誦一遍。

小結：小摯友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐家還以是許多帶給我們歡樂的東西。

下一節活動的時候，也請小摯友像散文里的'說法一樣，把自己歡樂、華蜜的感覺說出來。

活動延長

1.語言區材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區：繪畫：我的家。

附：家是什么

家是什么？

家，是一盞燈、一個屋檐、一張松軟的床。

有了燈，不再膽怯夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，K再擔憂風吹和雨打。有了床，累了、

困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢.

家曷十么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽快樂的笑容，合成一縷縷暖和的陽光。

家大班教案6

活動目標：

1、讓幼J府小動物的家中，通過自主探究各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發

展幼兒平衡、10勵、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

2、培育幼兒自由結伴、自主嬉戲的實力，進一步激發幼兒參與體育嬉戲的主動性、創建性。

重難點：

重點：發展平衡、跳動、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參加，并探究不同的玩法。

設計思路：

區域性體育活動它是一種把運動場地區域化并以區域為基礎開展的體育活動，它變更了傳統

的活動方式，變以集體活動為主為以分散活動為主，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了

開放性、交互性和創建性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。整個活動

中我為幼兒供應了足夠的'自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、

小貓五個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器械、自由結伴、自主運動，從而發展

平衡、用勵、鉆爬、跑、投擲的基本運動實力以及探究和創新的實力。

活動打算：

1、代表五個區的動物標記（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、協助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動流程：

調動身心：做打算活動視察區域環境：幼兒相識標記、區域基本活動：分散自主活動放松活

動：整理器械

活動過程：

（-）調動身心：做打算活動

師引導小摯友，我們一會兒要去練本事，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒

隨音樂做身體運動）

（二）視察環境：幼兒相識標記、區域

1、師引導今日小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有很多玩具，

你們想去嗎？

2、師帶領幼兒到每個家相識標記、區域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

（三）基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩

激勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用協助物玩，增加嬉戲的趣味性、多樣

性。

視察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地運用協助物協作玩？

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具?怎么玩的？

3、其次次到小動物家玩（交換場地玩）

師剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比

比誰的玩法多。

視察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

（四）放松活動：整理器械

1、再次溝通共享

師剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？，以參觀式評價方法進行，并激勵表揚各區幼兒不同

的創新玩法。

2、整理器械

師剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理

好器具再回家好嗎？

師幼一起整理器械回活動室。

活動自評：對于該活動，幼兒很喜愛也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，并能和同伴

一起合作。

家大班教案7

一、活動目標：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

2、統計班級幼兒的姓氏，用肯定的語言說明統計結果，獨創探究中華姓氏文化的愛好。

3、大膽說出自己對百家姓的理解。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

二、活動主備：

1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。

2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

三、活動重點：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

四、活動難點：統計班級幼兒的姓氏，用肯定的語言說明統計結果。

五、活動過程：

1、找尋姓的隱私，用姓和名的方式介紹自己和家人。

(1)請你說說你的名字的第一個字是什么？

(2)你知道你的名字是怎么來的嗎？弓|導幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓

又和爺爺的一樣。(跟媽媽的除外)

(3)能不能把名字的第一個字改掉呢？為什么？

(4)老師總結：我們的'名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

(5)用"我姓"名XX，的句式介紹自己的名字。

2、溝通活動，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

(1)你知道你們小組中有哪些姓？每一個姓分別有多少人？

(2)幼兒各自統計本組成員的姓氏狀況，老師視察、指導。

(3)選舉"最佳介紹員"，引導幼兒用"我們小組一共有x個姓氏，分別是……其中姓x懂得

有x個人"的形式介紹。

(4)師幼共同點評。

(5)展示統計結果，并且進行全班姓氏的總結。

3、說說身邊的姓。

(1)你發覺身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？

(2)幼兒舉例，進教室補充展示板上沒有的姓氏。

(3)老師總結：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓二

六、活動反思

《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其珍貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩

子11'怯探討，也不是讓他們去背全部的姓，而是通過引導孩子們去關注我們四周的事物，讓幼兒

感覺美妙的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美妙的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟

他們。

活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發覺《百家姓》的趣味，讓

孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓困難的《百家姓》變得簡潔明

白。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發覺有許多人的姓是相同時的歡樂，第一次統

計出班級有多少姓時的滿意，從他們在活動中的主動主動，我感到孩子獲得了許多。

總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒

在活動中，實力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清楚的了解后，我想我們

的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

小百科：百家姓按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中

單姓444個，復姓124個.

家大班教案8

活動目的：

1、了解故事的主要情節，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

2、能結合生活閱歷仿照文明的行為，并主動大方地表現。

活動打算：

繪本故事

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活動過程：

一、灰狼家的小飯桶

（價值分析：介紹故事的名字，讓幼兒相識故事的主角。）

介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

重點提問：什么叫"小飯桶？

小結：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

二、不受歡迎的小飯桶

（價值分析：分段了解故事情節，知道不懂禮貌、沒有規則不受人歡迎。）

1、講解并描述故事1—5頁.

重點提問：你看到了動物摯友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

小結：這些逼遢的、不懂禮貌、沒有規則的小飯桶真是不受人歡迎。

2、講解并描述故事6——7頁。

重點提問：你覺得小飯桶們要變更什么呢?

小結：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不爰清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。于是，

他們確定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

三、仔細努力的.小飯桶

（價值分析：結合生活閱歷仿照文明的行為，并主動大方地表現。）

1、講解并描述故事第8頁。

重點提問：你看到城里的哪些動物摯友，他們是怎么生活的？

小結：城里的小動物們個個干凈整齊，守規則、懂禮貌。

2、講解并描述故事第9——10頁。

重點提問：小飯桶們仿照了哪些文明禮貌的行為？

小結：他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、裝扮自己；知道了要保持自己的衛生和整齊，

還懂得了要和小動物友愛的在一起。

3、老師示范動作，讓幼兒看懂并仿照（剝香蕉皮一吃香蕉一扔香蕉皮）

提問：這是受人歡迎的行為嗎？

4、聯系生活閱歷，幼兒想象仿照。

提問：假如家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜愛呢？（依據生活閱歷表現文

明禮貌的行為）

小結：這些動作都是文明的行為,看到文明的動作我們都要好好學習。

四、討人喜愛的小灰狼

（價值分析：感受小灰狼的不同，學做講文明、懂禮貌的好孩子。）

1、講解并描述故事第11—14頁。

重點提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

小結：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們能通過了努力學會了許多本事，變成了講衛生，懂

禮貌的受大伙兒喜愛的小飯桶。

2、做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。

家大班教案9

一、活動目標：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌"家”所表達的含義。

2、引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、"生活區域和活動范圍”等學問閱歷，運用肯

定的形容詞進行詩歌創編，發展幼兒的創建力和語言表達實力。學習句式：是家。

3、引導幼兒萌發酷爰家園、酷爰祖國、爰護地球的情感。

二、活動重點：

為幼兒創建大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒主動、英勇地說。

三、活動難點：

引導幼兒依據自己已有的生活閱歷，運用肯定的形容詞進行詩句創編。

四、活動打算：

1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）

2、詩歌課件。

3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。

五、活動過程：

（-）情境弓I出詩歌：

珍寶們，今日老師要帶你們去大自然郊游，那里住著很多小動物，想去看嗎？（想）說一說

你看到了什么？（放背景音樂，師幼一起來到漂亮的大自然，邊走邊觀賞）

這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（激勵幼兒主動思索、大膽地說。

（二）觀賞、感受、理解詩歌。

小動物的家可真美呀！瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首特別好聽的詩歌，讓我們來聽

一聽、看一看吧！（播放課件）

真好聽，你喜愛這首’家”的詩歌嗎？（喜愛）

你聽到這首詩歌里介紹了誰？它的家在哪里呢？

引導幼兒說出詩歌內容。

師：接下來，咱們再來觀賞一遍。

"家"是什么地方？家是每一個人感到最舒適的地方.全部的動物，包括我們人在巨己的

“家”里，會感覺到很暖和、很逍遙自在、很平安。

（三）創編詩歌

1、你們還喜愛什么動物,知道它們的家在哪里嗎？

弓I導幼兒弓I導幼J磔合自己所了解的動物、植物、"生活區域和活動范圍”等學問閱歷，運

用肯定的形容詞進行講解封描述。

2、由教具引導，老師出示圖片，引導幼兒學習創編。

我們也來編一首關于‘家"的詩歌，肯定很好聽！

老師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時候，老師要運用幼兒熟識的畫

面引導，例如：老師出示天空，引導幼兒說：藍藍的天空是小鳥的家！）

3、幼J融立創編。（嬉戲一開火車）

小摯友說的太好了，小動物可喜愛你們了，它們想和小摯友做嬉戲，情愿嗎？那我們來做開

火車的嬉戲吧。由三個小摯友組成一列小火車，車廂根據肯定的‘依次，不能排錯，"什么樣的

地方”是第一節車廂，"是誰的"是其次節車廂，"家"是第三節車廂，一節跟著一節。

為每位幼兒供應一張圖片,播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，激勵幼兒說說自己創

編的詩。

（四）、我們的家園

小摯友，小動物們都有自己的家，小摯友每天在幼兒園里歡樂的生活，那漂亮的幼兒園是誰

的家呢？（引導幼兒說：漂亮的幼兒園是小摯友的家），我們還都有一個共同的家叫什么？（中

國）怎么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導幼兒說出漂亮的、大大的、富裕的。漂

亮富裕的中國是我們的家。

小摯友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最終,（出示圖片——地球）漂亮

的地球是我們人類共同的家，所以我們要愛護它！小摯友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖

國、爰我們的地球,讓我們一起來努力，做愛護地球的小衛士，讓我們的家越來越漂亮，好嗎！

（五）、送小動物回家

小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等焦急了，想請小摯友把它們的寶寶們送回家，你們情

愿幫忙嗎？（情愿）那就用我們的愛心送小動物回家。（在美麗的音樂中，幼兒分別將小動物貼

在背景圖片上，邊送邊說，如：漂亮的花園是蜜蜂的家。）

五、延長部分：

珍寶們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心里真興奮啊！你們幫助了小

動物，你們興奮嗎？（興奮）對，幫助別人是T中特別歡樂的事情，讓我們后庭來吧。（播放《大

中國》音樂，師生共同慶祝）

附：詩歌《家》

《家》

廣袤的大海是鯨魚的家，

冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，

茂密的森林是松鼠的家。

漂亮的地球是我們人類共同的家，

所以我們要愛護它！

家大班教案10

活動目標：

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在開心嬉戲的過程中熟識歌曲的‘旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演

唱歌曲。

活動打算：

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

活動過程：

1、請幼兒扮演各種小動物，在《D。ReMi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

2、通過嬉戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

3、練聲。

小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

(1)設置情境，讓幼嬉戲中解決問題，從而激發幼J第習新歌的愛好。

(2)說歌詞

小蝌蚪長什么樣子啊？(小蝌蚪，小蝌蚪,細細尾巴，圓圓頭。)

你們是怎么游的啊？(上上下下水里游，)

像在干什么？(叔圉冰中芭蕾舞。)

小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什么？(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么？

(似乎一一個的音符)。

(3)范唱

(4)范唱其次遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現好音階的部分。

(5)學唱新歌

(6)嬉戲，邊游邊唱

家大班教案11

活動目標

初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而傲慢；

感受描繪民族服飾美的歡樂。

激發了幼兒對民族的新奇心和探究欲望。

培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

知道每個民族都喜愛吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。

活動打算

幼兒用書《少數民族》；

圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。

活動過程

-、說一說：中國的民族

(-)老師：中國有多少個民族？你是什么民族的'?我們四周生活著哪些民族？

（二）老師：你能說出幾個民族的名字？知道他們有什么風俗習慣嗎？他們喜愛吃什么？

做什么？住在哪里？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜愛吃

什么，做什么，住在哪里。

三、畫一畫：

（-）閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。

（二）老師向幼兒簡潔介紹各民族的狀況，并做出〃蛤。

（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜愛的民族服飾幼J勵手繪畫，進

行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小摯友繪畫蚱品放在學習園地，大家一起觀賞評論。

教學反思

小摯友們對少數民族很感愛好，但是活動打算不充分..沒有讓家長和小摯友提前查閱資料,

活動組織的時候也只有極少數小摯友知道少數民族的存在并知道自己屬于哪個民族。

家大班教案12

主題導引：

幼J恥會性情感的發展是在與家人、同伴共同生活與交往的過程中漸漸建立和培育起來的。

作為開學的第一個主題，本主題教學正處于春節、元宵節和三八婦女節之間。借助這個特別時間

段，本主題從回顧歡樂假期起先，到走進媽媽、感受母親，在延長到與小伙伴相處，使幼兒從家

庭到社會，從家人到同伴，由近及遠地發展其社會性情感。老師在實施本主題活動過程中，切記

生硬說教，應通過日常活動設置情境，讓幼兒親身感受和體驗學習交往規則與技能，還要留意家

園協作，要與家長要求一樣，帶動幼在日常生活中堅持正確的交往規則。幼兒的社會性發展不

是一時一事就能完成的，老師要樹立長期培育的意識，抓住一日活動中的每個事務，剛好進行教

化。家長也須要留意自身言行，限制個人心情，做幼兒的好榜樣。

次主題一:歡樂假期

環境創設：

1、在主題墻上懸掛倒著的大幅"福"字，用以引發幼兒回憶春節場景。

2、在墻面預留"墻面假期”的位置，供幼兒展示自己繪制的"過年趣事”圖畫和假期的照

片，如全家聚餐、到親戚家拜年、看煙花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景點、建筑等不同

地域風光，以豐富幼兒的美術閱歷。后期將幼兒繪畫作品裝訂，自制以"過年的.趣事”為題的

圖畫書，投放到閱讀區。

3、在活動室高處預留位置，用來懸掛幼兒自制的花燈和燈謎，在過渡環節供幼兒猜謎和觀

賞。

生活活動：

1、請幼兒觀賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些聞名景點，當地的建筑、人們的

生活有什么特點，幫助幼兒感受不同地域的不同風光和文化。

2、幼兒建立任務記錄本，每天帶到園內，將老師布置的任務以自己的方式表征記錄。

3、早操時，能嫻熟地左右分隊走。能隨音樂節拍有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、

到位。

家園共育：

1、建議家長帶幼兒看燈會，參與一些具有本地特色的民俗活動，如廟會、賞花燈、秧歌、

高蹺等。

2、請家長幫助幼兒豐富語言，啟發幼兒在相宜的場合會說祝愿的話。

3、請家長提示幼兒回家后查看任務記錄本，完成小任務，養成做事仔細的好習慣。

教學活動：

過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成

美工區：

美麗的年畫做花燈

益智區：

花燈拼圖猜燈謎溜溜球

閱讀區：

與中國民俗有關的圖書

戶外活動：

捉螃蟹多人多足

次主題二:華蜜時間

環境創設

將"福"字取下，"歡樂假期”主題墻改為"母子情深”照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的密

切照片，營造三八節的團聚氣氛。

生活活動：

1、激勵幼兒自己的事情自己做，學習疊被子、整床鋪，女孩學習梳頭等。

2、利用過渡環節，幼1醒目互猜謎語、背古詩，豐富信息量等。

家園共育：

1、請幼兒協作幼兒開展采訪媽媽的活動，激勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、

洗襪子、疊被子等。

2、在老師門口張貼"三八慶祝活動”組織形式說明及節目報名表，請家長與幼兒協商確定

表演內容并填寫在節目報名表中，表演前在家中進行排練。

教學活動：

母子情深游子吟風兒找媽媽神奇禮物歡樂皮筋

神奇禮物甜蜜時刻（半日活動）

美工區：

我的好媽媽送個媽媽的禮物

益智區：

撲克競賽電話號碼

表演區：

風兒找媽媽

閱讀區：

甥口媽媽的故事古詩競賽

角色區：

瑞艮能干

戶外活動：

貼人捉龍蝦

次主題三：密切伙伴

環境創設：

1、引導幼兒給自己的好摯友畫像，并布置"我的好摯友”主題墻。

2、把幼兒交往中易發生的問題和解決方法畫成漫畫、卡通畫或連環畫，并將其作為小墻飾

布置在活動室（如小伙伴和好、互贈小禮物、拉拉手說句靜睜話等）

3、在區域中投放厚薄、寬窄、輕重不同的物體，供幼兒操作練習。

生活活動：

1、在日常生活中，隨時對發生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關切他人、愛惜環境、誠

懇守信等行為予以確定，井組織幼兒探討，做出正確推斷。

2、老師盡量為幼兒供應小組協商、合作的機會。

3、激勵幼等自己喜愛的玩具、圖書等物品帶到幼兒園和小摯友交換玩，增加幼兒交往的

機會。

4、留意視察不同幼兒在交往中不同看法和方式，利用幼兒交往中生動的事例剛好引導幼兒

探討，如怎樣解決爭辯、他們誰做得對、大家為什么喜愛她等，通過探討，發展幼JLtt會性交往

實力。

5、在飯前和起床后，給幼兒講解并描述伙伴間友好相處的故事，通過大家喜聞樂見的故事、

詩歌等，讓幼兒體驗與同伴交往的樂趣。

家園共育：

1、針對家長在幼兒交往中的問題，確立如"怎樣看待孩子的沖突""怎樣教化幼Jj口同伴

友好相處""自己的孩子被小摯友打了怎么辦"等主題，召開班級家長辯論會或閱歷溝通活動，

解決家長在教化實踐中的問題。

2、提示家長為幼兒供應"串門”交往的機會，引導幼兒做文明的小主子或小客人。

教學活動：

真正的想法運球忙搖擺舞磁力組合

10以內物體的正逆排序紙棒樂找動物護綠行動

美工區：

拉手小人我和好摯友的故事連連剪

益智區：

排排隊

閱讀區：

尖嘴巴和短尾巴與摯友有關的圖書

表演區：

搖擺舞

角色區：

玩具易物會

科學區：

磁力線

戶外活動：

連體人斗雞

家大班教案13

活動目標：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土

等）.

2.了解土對人類的作用,萌發珍惜土地的情感.

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光.

4.發展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法.

5.激發幼兒對科學活動的愛好.

物質打算：

1.多媒體課件.

2.每組幼兒一盤土壤.（四人一組）

3.試驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

4.植物頭飾.

5.四袋不同種類的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）

6.一袋泥土.

活動過程：

一、植物為什么會干枯

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物"花姐姐”.

引導幼兒探討：植物生長離不開什么？（用故事"干枯的青菜"告知幼兒植物一般離開土壤

會干枯）.

2.小結:引導幼兒自己小結，（小鳥爰樹林，魚兒爰海洋，我們植物爰的是土壤.）植物的

家是土壤，離開土壤會干枯.

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生

長過程.

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發覺有什么？（空氣）

4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是月吃斗，它們能燃燒.

5.小結：原來土壤里有這么多珍寶，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，

植物生長有養分.

6.弓I導幼兒仿編兒歌："鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，楂物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空

氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養分.有了養分，幼兒仿照植物生長的‘過程

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、

白土、紅土，原來土有幾種顏色.

四、土的其它用途

1.出示"磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出

來的.

2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大.

五、延長活動與"土"交摯友

讓幼兒自由玩土.

活動反思：

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土.在種植園中，林毅君偷偷地

拔了拔小青菜，發覺了菜里的根后就招呼了許多的小摯友圍過來觀看.很快林俊熙發覺了泥土很

潮濕，粘在手里也粘在褲子上.

本次活動我利用幼兒身邊的熟識的資源一土，引導幼兒進行視察、試驗、探究、探討.活

動中幼兒們帶著問題去進行試驗、操作，引發幼兒學習、探究的愛好.試驗的設計是讓幼兒能探

究出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒爰好很大.試驗中我能培育幼兒良好的合作實力，記錄實

力，以及操作習慣，并激勵幼兒把自己在試驗中的發覺，用圖畫的方式記錄下來.而且針對幼兒

視察到現象，我能引發幼兒思索，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼

兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展探討，哪里還須要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用.

小百科：植物（plants）是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，

及綠藻、地衣等熟識的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔