2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

2、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家

的是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

1）.徐特立

【答案】：B

3、一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚的戶外，其亮度差別很大,

但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

4、學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主

渠道，在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設。這

主要有利于落實課堂三維目標中的。。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感、態度與價值觀目標

D.認知策略目標

【答案】：C

5、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做

中學”的過程。這一觀點是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

6、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲

罷不能。”這句話說明在對學生進行德育時，應遵循()的原則。

A.因材施教

B.說理疏導為主和紀律約束相結合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】：B

7、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

8、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

（）O

A.學科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B

9、操作性條件反射學說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A

10、世界上最早專匚論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

11、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

12、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

13、”教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

14、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

D.調節功能

【答案】：C

15、對學生課堂行龍所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

16、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D

17、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是（）

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

I）.守恒概念的形成

【答案】：D

18、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是（）。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

19、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

I）.凱洛夫

【答案】：B

20、（2020年真題）張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動

機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

21、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

22、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

23、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

24、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

25、衡量道德品質的重要標志是()

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D

26、以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發展的教育的國家是OO

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

27、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

28、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

29、中學生小王最近迷上了一款網絡游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于（）。

A.強迫癥

B.網絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

30、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。心

理學將小明此時的情感體驗稱為O

A.道德感

B.理智感

C.美感

I）.幸福感

【答案】：B

31、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

32、校園文化屬于（）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

33、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

34、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種

現象屬于（）。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B

35、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩定、內在、不可控

B.穩定、外在、可控

C.不穩定、內在、可控

【）.穩定、外在、不可控

【答案】：A

36、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

37、”從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

38、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

39、下列屬于元認知監視策略的是（）o

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

40、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

41、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會造成惡性循環，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

I).系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

42、下列選項體現記憶敏捷性的是()

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

【答案】：D

43、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

44、導致青春煩躁的主要原因是()

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發展

D.腦重量

【答案】：C

45、關系轉換理論強調()在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

1).認知結構變量的特性

【答案】：A

46、創造性思維大體都經歷四個階段，其中()也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

47、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

()。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發展》

I).凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

48、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

49、“教育既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量，甚

至有的教育還在摧殘兒童”，這說明0

A.教育在人的發展中起主導作用

B.教育在人的發展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發展

I）.教育對人的發展的主導作用是有條件的

【答案】：D

50、教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

51、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻內向。其氣質屬于（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

1）.抑郁質

【答案】：D

52、2012年單項選擇：中學階段開設的語文、數學、物理、化學果程,

屬于（）

A.學科課程

B.綜合課程

C.勞動課程

D.社會課程

【答案】：A

53、我國奴隸社會的教育內容是（）。

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

1）.生產技能

【答案】：B

54、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

55、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

56、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

（）

A.信度

B.難度

C.區分度

D.效度

【答案】：D

57、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結同學，富有合作精神，她的家庭教養方式最

可能是（）。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

58、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的（）。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A

59、“六藝”的具體內容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D

60、以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

61、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

62、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

()0

A.示范法

B.系統脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D

63、中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發展階段理

論，曉波的認知發展水平已達到()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

64、嘗試一錯誤說的提出者是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

65、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

66、馬克思主義認光,培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

67、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

68、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產

生一種莫名的害怕，全身發涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于（）。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

69、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課

程屬于（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B

70、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規定和人的和諧發展得以實

現。這屬于（）的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C

71、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在

世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來,

這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

I).貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

72、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，

回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C

73、我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產力發展

B.政治經濟制度

C.文化

1).人口

【答案】：A

74、衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是0

A.教學目標

B.培養目標

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

75、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

76、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治。”這體現了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

77、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

78、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的0原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

79、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

80、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

81、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”，這強調教

學應重視（）。

A.培養個性

B.傳授知識

C.發展能力

D.形成品德

【答案】：C

82、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

83、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生

“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

()

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

84、規定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安

排以及教學時數與作業布置，考試要求和教法建議的文件是0。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

1).教材

【答案】：A

85、欣怡能用規則來約束自己的行為，認為規則是絕對的，不可變更

的，并表現出對規則的服從。根據皮亞杰的道德認知發展理論，欣怡

的道德發展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

86、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

D.1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

87、文化制約著教育的內容、()以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

88、各學科教材的編寫都要以“三個面向”"三個代表”和“科學發

展觀''重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循()的原則。

A.科學性與思想性統一

B.理論與實踐統一

C.知識內在邏輯與教學法要求統一

D.知識與能力統一

【答案】：A

89、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：B

90、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩定并善于轉移等特點，

這說明職業對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質

D.性格

【答案】：C

91、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養

自主性和創造性為主要內容和任務的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

92、學校心理輔導的高級目標是（）。

A.學會調適

B.尋求發展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B

93、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的

認知風格屬于（）o

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

I).沖動型

【答案】：D

94、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結合學習

【答案】：B

95、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

I).實質教育派

【答案】：C

96、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是

()0

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

97、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝

時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

98、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

99、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與（）相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

100、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

10k“平行教育原則''體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

102、以實現評價的綜合功能為目的的評價是（）

A.綜合性評價

B.發展性評價

C.外部評價

D.內部評價

【答案】：B

103、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

104、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

105、學校教育具有我進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主

要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

106、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

107、從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

（）O

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

108、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C

109、班集體形成的重要標志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C

110、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

111、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是()

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

112、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在個體發展中

的作用。

A.遺傳素質

B.社會環境

C.人的主觀能動性

I）.教育

【答案】：C

113、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

114、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

115、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

116、教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（?）

A.A是否有目的的培養人

B.B是否促進人的發展

C.C是否促進社會發展

1).是否具有組織性和系統性

【答案】：A

117、教學工作的中心環節是()。

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

118、促進學生發展的最有效形式是()

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

119、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行》》規定,

我國普通高中階段的課程設置方式是()

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

120、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是0

A.氣質

B.性格

C.能力

I）.興趣

【答案】：A

12k（2021年上半年真題）學校體育的根本任務是

A.增強學生體質

B.傳授體育運動的基礎知識、培養基本技能

C.使學生養成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優秀體育人才

【答案】：A

122、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務”。

這句話體現了教育的（）。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

123、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應該連續再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

124、創造性思維的核心是（）

A.發散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

I).抽象思維

【答案】：A

125、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是()。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

126、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

1).教師的期望

【答案】：D

127、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發展理

論，他處于哪個發展階段()

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

128、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現的課程

理念是OO

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養成

【答案】：B

129、分層次考試體現的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

130、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重

要的，它們屬于品德的（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

131、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

【）.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

132、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

133、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

134、人們有時會發現夜空中的月亮似乎在動，這是（）現象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

135、發現式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

136、主張以個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的，就形成了

()O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

137、在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

138、20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在世界各國產生了

重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形

式是()。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

139、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課

上所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的()階段。

A.發現問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

140、根據耶克斯一多德森定律，學生解決困難和復雜的任務時，哪種

動機水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A

141、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂

器在5歲左右開始光最佳。這些都說明了心理發展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

142、多血質對應的神經活動過程是（）

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B

143、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）o

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

144、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

（）現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

145、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

146、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

147、根據一節課完成任務的類型數，課一般分為兩大類，即()

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

148、發展的關鍵期的概念是心理學家根據個體身心發展的()規律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

149、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

150、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

15k我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

D.航海學校

【答案】：B

152、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

153、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。

依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

【）.遵守法則取向階段

【答案】：C

154、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

155、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

156、制定教學計劃的首要問題是（）o

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

157、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應遷移

【答案】：A

158、關于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

159、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

160、剛開始學習漢字的學生不能很好地區分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于（）

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習得

【答案】：C

161、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

I）.融合課程

【答案】：B

162、趙敏課堂上不敢主動發言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統脫敏法

【答案】：A

163、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

1）.民族文化傳統

【答案】：A

164、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D

165、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

166、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質量指標局？（）

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

167、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

168、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是0。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發展綱要》

【答案】：C

169、要充分發揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本，

這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

170、把課程分為必修課和選修課的依據是（）。

A.課程任務

B.課程制定者

C.學生學習的要求

D.課程組織方式

【答案】：C

171、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養法

C.環境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

172、道爾頓制的首創者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

173、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

174、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D

175、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

176、素質教育以0為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

D.促進全面發展

【答案】：B

177、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是

（）

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

178、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）。

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

179、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統性

D.壟斷性

【答案】：B

180、校風是學校中0的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

181、下列對“關鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期

B.關鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D.在發展的關鍵期叵，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就

會促使行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展

【答案】：B

182、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，幣是在于他的()才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

183、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()

A.努力管理策略

B.環境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

184、”性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現

的是0對個體發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.活動

【答案】：B

185、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質

D.情緒

【答案】：B

186、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

187、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）o

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

0.具體遷移

【答案】：D

188、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

189、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D

190、靈感現象是（）的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

191、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）o

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

192、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

193、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

I）.寫課時計劃

【答案】：A

194、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

195、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

196、對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

197,ABC理論中B指的是（）

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

I）.個體的行為反應

【答案】：C

198、“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現

的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）O

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D

199、從規則到例子的學習實質上是一種（）o

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發現學習

【答案】：B

200、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是

（）

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：A

201、初二（1）班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班

主任的小跟班“。班主任馮老師看了，發現漫畫真畫出了自己的特征,

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協助他。在班長的幫助下，小王發揮了自己的才能，出色的完

成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學生相結合原則

【答案】：C

202、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之畫的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

203、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

204、據《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋“屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

205、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.結構主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

206、“教學相長''這一提法（）。

A.最早出現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

207、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

208、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優秀木材，這是()的表現。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

209、個體心理發展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是()

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

210、感受性與感覺閾限之間的關系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B

211、下列屬于環境和教育對兒童心理成長作用的論述是（）。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不俳不發

C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A

212、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，

害怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節課都不知道老師在講什么。

甜甜的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B

213、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

214、小斌經常想“我為什么要活著““人活著是為了什么”這樣的問

題，每天都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：A

215、人們感知過、思、考過或體驗過的事物，當它再度出現時，仍能認

識的心理過程是（）

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C

216、學生中心課程理論基本主張不包括（）

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

217、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

218、新課程改革中提出的課程三維目標是()

A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

219、心理內化是促進學生個性發展的關鍵環節。常見的心理內化形式

有()

A.道德內化、知識內化和情感內化

B.知識內化、道德內化和規范內化

C.道德內化、知識內化和智力內化

D.知識內化、情感內化和智力內化

【答案】：C

220、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由()提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

221、世界上最早的智力測驗是0

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

222、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（?）O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

223、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

I）.注重教材教法分析

【答案】：B

224、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

225、對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

226、以下不屬于教育對人口的影響的是（）

A.改善人口質量，提高民族素質

B.控制人口數量，調整人口結構

C.促進人口遷移

D.再生產勞動力

【答案】：D

227、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B

228、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學

效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

229、提高教學質量的關鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

230、學生具有善于澳仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B

231、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現的差

異甚至對立的現象。應強調貫徹的德育原則是()原則。

A.發揚積極因素。克服消極因素

B.理論聯系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發，積極引導

【答案】：C

232、(2021年上半年真題)曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

233、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規律？

D.分析教育現象

【答案】：C

234、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

235、社會成員經由教育的培養，篩選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

236、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

237、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

（）0

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

238、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

239、教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注生命階段

【答案】：B

240、教育目的與培養目標是（）的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎與擴展

【答案】：A

241、有關環境與教育的關系敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

242、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）。

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

243、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

244、發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力發展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態

【答案】：B

245、班主任工作的重點是（）。

A.對學生進行思想品德教育

B.教育學生努力學習，完成學習任務

C.指導班委會工作

D.評定學生操行

【答案】：A

246、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

247、教師上課必要的補充主要是通過（）

A.布置作業

B.檢查作業

C.課外輔導

D.課后練習

【答案】：C

248、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規章制度，更多考慮道德

的本質，而非具體的原則，根據科爾伯格的道德發展階段論，其道德

發展處于哪一階段？（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規

D.普遍倫理

【答案】：D

249、田兵是一名優秀的初三學生，學習成績優異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：C

250、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東

暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態是（）。

A.憤恨

B.心境

C.應激

D.激情

【答案】：D

251、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A

252、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是

（）o

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

253、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩

定區別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.需要

【答案】：C

254、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

255、建構主義學習理論強調（）o

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

256、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

257、《學記》中“不陵節而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

258、我國歷史上首次規定中小學采用六三三制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

259、張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是0

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D

260、根據一節課所完成任務的類型數，可分為()

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

261、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

262、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行

為中獲得一定的行先規則或原理。這種學習稱為0。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B

263、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于（）O

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

264、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是（）。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

I）.壬子癸丑學制

【答案】：B

265、《愛彌兒》是。的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

266、構成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內容

C.教育者和教育內容

D.教育內容和教育形式

【答案】：A

267、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思懣

【答案】：B

268、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

269、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉移

【答案】：C

270、課程是學校教育的實體或內容，它規定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C."教什么”

D.“怎么培養人”

【答案】：C

271、”充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是（）。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

272、下列關于教育形態的說法中，錯誤的是（）。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

273、教師角色態度動態發展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

274、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現象被稱為（）。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

D.刻板效應

【答案】：C

275、“倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

276、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

277、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實驗法？

D.讀書指導法

【答案】：D

278、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是（