2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、八年級學生小琳面臨的人格發展階段任務是0。

A.培養主動感,克服內疚感

B.培養主動感,克服自卑感

C.培養勤奮感,克服自卑感

D.建立同一性,防止角色混亂

【答案】：D

2、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生與被愛的需要。董老師

的做法體現了哪種課堂取向？（）

A.建構取向

B.行為取向

C.認知取向

I）.人本取向

【答案】：D

3、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】；D

4、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調節和支配行為，從而

達到目標的性格特征。

A.能力特點

B.氣質特點

C.性格特點

I).興趣特點

【答案】：C

5、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。

依據柯爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

6、(2021年下半年真題)標志著課程論作為獨立學科出現，也是教育

史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

7、依據柯爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規前期

【答案】：B

8、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教學

原則是()。

A.啟發性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D

9、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

10、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應該連續再讀()

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

11、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

I）.弗洛伊德

【答案】：A

12、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

13、曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特征屬于（）

A性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

14、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

15、描述性研究方法不包括（）o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

I）.調查法

【答案】：B

16、“見者易，學者難。”這句話強調的是（）對動作技能學

習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導

D.反饋

【答案】：A

17、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式

I）.最優化教學模式

【答案】：A

18、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不民情。”這段話表明孔子施教內容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產

C.具有全面性

D.結合社會生產

【答案】：B

19、“仁言不如仁聲（音樂）之人人深也“體現的德育方法是（）。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

20、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

21、元認知的實質是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監督

C.維持

I）.調節

【答案】：D

22、在培養學生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是（）。

A.鼓勵學生大膽質疑

B.引導學生分析問題

C.設置難度適中的問題

D.讓學生自己去找答案

【答案】：D

23、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）。

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

I）.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

24、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

25、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還

I）.他有病也不去看醫生

【答案】：C

26、學生在教師指導下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業法

D.演示法

【答案】：C

27、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

28、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映

了他們在哪種注意品質上存在差異？()

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩定

I).注意轉移

【答案】：A

29、孔子的教育著作是()

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

30、IQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

31、衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是()

A.教學目標

B.培養目標

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

32、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有()。

A順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

33、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作用。

這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

【答案】：D

34、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是()對學習過

程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

I).《大學》

【答案】：C

35、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

36、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是()。

A.懲前患后，治病救人

&言者無罪，聞者是戒

C.有則改之，無則加勉

1).桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

37、某學生違反校紀校規，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

38、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

39、創造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發散思維

【答案】：D

40、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

41、下列有關情緒調節的表述，不正確的是0

A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行先可以增加快樂感受

C.父母對孩子發出的情緒信號對孩子的情緒調節有較大作用

D.情緒調節可以發展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B

42、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是

()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

43、“江山易改，本性難移”說明了人格的()。

A.獨特性

B.整體性

C.穩定性

D.社會性

【答案】：C

44、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于OO

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

45、2013年單項選擇：趙明能夠根據A>B,B>C,則A>C的原理，推出A、

B、C的關系。根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

46、20世紀90年代以來，聯合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，

實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即()o

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A

47、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()O

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

48、某中學在“每月一星''的活動中，將表現好、進步快的學生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現

出的德育方法是()

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

49、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是()

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

50、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞“說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

51、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽講

的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理方

法是（）

A.直接干預

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉換

【答案】：B

52、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多,

這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

53、“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

54、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

()O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

55、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有(?)。

A.A政治功能

B.B經濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

56、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這段話體現的德育方法是()。

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

57、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

（）O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

58、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

59、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

60、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隧意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

61、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

62、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是()

A.接近日常生活與思維方式

B.能創造性地再現事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

1).收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

63、下列人格測驗屬于投射式測驗的是()。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D

64、多血質對應的神經活動過程是0

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B

65、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

66、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下

能體現這種方法的是()

A.懲前思后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

67、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是()

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

68、”教學教育過程最優化”理論的創立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

69、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

70、學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育教育的基本途徑是

Oo

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

71、把圓周率“3.把15926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

I）.視覺聯想法

【答案】：C

72、教師角色態度動態發展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

73、（2021年上半總真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

74、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

75、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

76、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為（）°

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

77、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

氏干擾說

C.同化說

I）.動機說

【答案】：C

78、（）又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾―蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：D

79、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

80、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組合

一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采

用（）解決問題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

【）.逆向搜索法

【答案】：A

81、對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）

A.強迫型人格

B.偏執型人格

C.沖動型人格

D.回避型人格

【答案】：B

82、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

83、2013年單項選擇：針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品

德要求出現差異甚至對立現象應強調貫徹的德育原則是()

A.發揚積極因素，克服消極因素

B.理論聯系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發積極引導

【答案】：C

84、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的()o

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

85、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡。”這

體現的教學原則是()

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

86、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這

種學習是()。

A.上位學習

B.下位學習

C.命題學習

D.并列組合學習

【答案】：B

87、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專

為自從階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動人民的子女設立國

民小學、職業學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A

88、我國奴隸社會的教育內容是（）。

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

1）.生產技能

【答案】：B

89、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

90、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是0

A.理論與實際相結合原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統一原則

【答案】：D

91、初二(五)班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發展處于()

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

D.相互協調階段

【答案】：A

92、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

93、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于。。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

I）.生理內驅力

【答案】：B

94、“再生產科學所必要的勞動時間，同最初生產科學所需要的勞動時

間是無法相比的，例如學生在一個小時內就能學會二項式定理。”這表

明教學活動具有（）

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

95、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

96、學生在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現出詩句所描

繪的相關形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：C

97、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

98、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

99、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

100,把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

10k啟發性原則的實質在于0

A.充分發揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

102、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

103、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

104.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

105、“教學教育過程最優化''理論的創立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

106、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲

得的分數與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容0

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：A

107、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

108、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛生，心想自己也沒有事

情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發展處于0。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

1）.內化階段

【答案】：A

109、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

110、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

111、《愛彌兒》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

112、心理健康教育的總目標為()

A.提高學生的心理素質

B.發展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學情緒

【答案】：A

113、學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現象。

這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C

114、一位鞋商一天任他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

115、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出入格特征的()。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

116、高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀

態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A

117、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，初中階段設置()。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

118、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

I).不平衡性

【答案】：C

119、決定受教育權的因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

120、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

1).壬子癸丑學制

【答案】：B

121、”近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響？

()

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

122、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距離，

這是教師職業倦怠的0特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

123、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規則或在什么情況下罰球3次，

涉及的是（）

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.行為記憶

D.語義記憶

【答案】：D

124、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

125、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

126、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

127、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生

的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

I）.隨意注意

【答案】：A

128、智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D

129、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓

德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”這體現的德育過程是（）

A.培養學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

I）.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

130、描述性研究方法不包括（）。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B

131、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

132、區分一個測驗的可靠程度的是（）o

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.區分度

【答案】：B

133、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

134、人們對美育功能的認識成果有三，不包括0

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

135、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

136、學生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一

過程體現了記憶的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

D.準備性

【答案】：D

137、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

I）.個性心理特征

【答案】：D

138、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現象

說明。。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年青一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

139、教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）。

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習

【答案】：A

140、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）o

A.懲前患后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B

141、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱龍（）o

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

142、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

I）.英國

【答案】：D

143、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質與量的差異

【答案】：A

144、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】：D

145、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。

根據柯爾伯格道德發展理論，小娜的道德發展處于哪一階段0

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規

D.道德倫理

【答案】：C

146、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現象被稱為（）。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

I）.刻板效應

【答案】：C

147、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

148、依據社會主義教育的性質和目的提出來的.區分社會主義學校德

育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是（）。

A.方向性原則

B.知行統一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A

149、確立我國教育目的的理論基礎是（？）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發展理論

C.創新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

150、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現了（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

151、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白

墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現象是（）。

A.視覺后像

B.聯覺

C.視覺適應

D.感覺對比

【答案】：A

152、已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做()

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

153、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于(?)O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

154、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼

子的愛護、照看當成教育。這種理論是()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

155、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

156、以美國學制為藍本的現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

157、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、

書寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發生。此時，曉麗的

記憶過程處于（）階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】：B

158、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中

哪個是相同的（）

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B

159、吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產品

B.內容

C.操作

I）.單元

【答案】：C

160、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

161、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態。（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

162、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在

于使之實現。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發學習”的

教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

163、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

164、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

165、小菲認為法律和規范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為

公民雖然認可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律

的規定并不是絕對的。可以根據具體情況以及大多數公民的要求而相

應的改變。根據柯爾伯格的理論。小菲處于道德發展的()。

A.前習俗水平階段

B.習俗水平階段

C.后習俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C

166、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

167、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

168、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發展的，以后緩

慢發展，到（）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

169、教學”除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書

出來：12+3=4（人），124-2=6（人），12?0.5=24（人），這一做

法體現了OO

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

170、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產生的（）

A.行為傾向

B.心理體驗

C.認知反應

D.道德規范

【答案】：B

171、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

172、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種

認知方式屬于（）。

A,場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B

173、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發

展有重要影響的是（）。

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

174、最早提出“行動研究'’這一概念的是（）。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

175、在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和初中階段接受統

一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

176、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

177、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考,運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？。

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

178、評價總結中評，介工作的核心內容是（）o

A.對學生的發展進行操行評定

B.對學生進行操行談話

C.學生自評

D.集體互評

【答案】：A

179、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

180,2012年單項選擇：陳明考滿分內心非常高興，卻表現得若無其事。

這反映青少年情緒的發展具有。

A.穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

181、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

182、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

183、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

184、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.結構主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

185、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作

業的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

186、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

187、畫線屬于（）學習策略。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.元認知策略

【答案】：C

188、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

189、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

190、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

191、以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要

依據？（）

A.兒童的身心發展具有順序性

B.兒童的身心發展具有不平衡性

C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性

D.兒童的身心發展具有個別差異性

【答案】：C

192、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力與創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

193、教育活動的出發點和歸宿是（）o

A.教育內容

B.教育質量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

194、學生中心課程理論基本主張不包括（）

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

195、從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

（）O

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

196、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結合學習

【答案】：B

197、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想

去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是（）

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

198、班級管理的中心工作是（）

A.了解和研究學生

B.組織培養班集體

C.建立學生檔案

D.班主任工作計劃

【答案】：B

199、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

200、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

201、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是0

A.《學記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

202、教師上課必要的補充主要是通過()

A.布置作業

B.檢查作業

C.課外輔導

D.課后練習

【答案】：C

203、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

()O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

204、在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是

()

A.情境教學法

B.程序教學法

C.暗示教學法

D.欣賞教學法

【答案】：D

205、下面屬于情緒而不屬于情感的是（）

A.對藝術作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

206、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

207、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

208、教師是教育者，其根本任務是（）

A.教書育人

B.傳道授業

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

209、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

210、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、

主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統的知識

C.不利于教師面向全體學生

D.不利于學生主動自覺地學習

【答案】：D

211、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

212、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

213、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

214、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

215、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是（）。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

216、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

217、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

218、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關系中的（）。

A.近因效應

B.首因效應

C.暈輪效應

D.投射效應

【答案】：D

219、學生源于對學習內容或結果的興趣引發的學習動機，屬于（）

A.內部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A

220、美國心理學家孟祿認為，模仿心理是教育的基礎。但“模仿心理

說”抹殺了教育的（）。

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C

221、在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是0

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

222、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D

223、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）o

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

224、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是()因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

225、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測注中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

226、某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是()O

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

227、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學”的過程。這一觀點是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

228、人的發展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發

D.教育要為社會生活做準備

【答案】：B

229、在論述教育與經濟發展時，（）提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

230、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現的德

育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

231、“平行教育原則''體現的德育原則是()

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

232、及時復習，應該是指()

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

233、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C

234、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

【答案】：D

235、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

236、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

237、讀書指導法是一種（）的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

238、以下不屬于同類班級規章制度的是（）o

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規范

D.體育鍛煉標準

【答案】：B

239、現代教育發展的根本動因是（）o

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

D.產業革命

【答案】：A

240、新教師王老師在上入職后的第一節課時，盡管在教學內容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養方面應首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A

241、世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

242、課程開發應該包括教育目標的確立、學習經驗的選擇、學習經驗

的組織、學習結果的評價等環節。該論述對應的課程編制模式是（）。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發模式

【答案】：B

243、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，

在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起

來，這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

244、子曰：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

245、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼

地刮著，小池塘是怎樣的？”學生答：“小池塘結了厚厚的一層冰。”

老師又問：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢？“學生答：

“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了。”……該老師運用的教學方

法是（）。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學法

【答案】：C

246、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合

()O

A.水平迂移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

247、“教，上所施，下所效也“，“育，養子使作善也”o這句話出

自()

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

248、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行

評價，這項工作屬于()。

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C

249、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作

為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

250、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方

法類型是（）

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

D.重點調查

【答案】：D

251、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

252、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是0

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎？

B.培養訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神?

D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

253、“三歲看大，七歲看老”體現的是（）對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經驗

D.社會文化環境

【答案】：C

254、2011年單項選擇：孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養指導法

【答案】：D

255、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統性

D.壟斷性

【答案】：B

256、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：C

257、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法，并提出了教學的

教育性原則的是()。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A

258、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

()O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

259、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。

調查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算，甚至有的成年人已經忘記了脫式運算的具體規則。這種現

象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D

260、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

261、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

262、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現了人的身心發展的

（）。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

263、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應()。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

264、在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()

A.關鍵期

B.發展期

C.轉折期

D.潛伏期

【答案】：A

265、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

()O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

266、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

267、2013年單項選擇：1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基

本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”

的課程編制模式，這一模式被稱為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

268、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：