2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

L講授法的缺點在于?）O

A.不利于教學活動有目的有計劃地進行

B.不利于發揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

D.不利于在短時間內獲得大量的知識

【答案】：C

2、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

3、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是'塑造人'，或者更確

切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞特

定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準備,

以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準

備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話

體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

4、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）o

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環境

D.教學策略

【答案】：B

5、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

6、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是。

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

7、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

8、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據奧爾波特

的人格理論，上述人格特質屬于()。

A.共同特質

B.首要特質

C.次要特質

D.中心特質

【答案】：B

9、通常課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態是指()。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.課堂人際關系

【答案】：B

10、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

11、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

12、“六藝”的具體內容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、大文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D

13、最早提出“行動研究”這一概念的是（）。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

14、（2021年下半年真題）有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

15、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學方法是（）。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業法

【答案】：C

16、按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）

A.正ii移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

17、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱

之為（）

A.自然形態的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

18、校園文化的核心是（）o

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

19、艾里斯的ABC理論中“C”指的是（）。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

20、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態

度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D

21、教育要適應人的發展的順序性規律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

1）.防微杜漸

【答案】：A

22、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現出的德育方法是0。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

23、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

24、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于()O

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

25、弗洛伊德的人格發展理論認為，人格結構中最基本的層次是

()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

26、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產生的內心體驗是指()

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調節

【答案】：A

27、現代教育發展的根本動因是（）o

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

D.產業革命

【答案】：A

28、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：I）

29、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

30、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

31、在頭腦中提煉出各種事物與現象的共同的、本質的特征，舍棄其

個別的、非本質的特征的過程稱作（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

32、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現的課程

理念是OO

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

1）,關注學生的道德生活和人格養成

【答案】：B

33、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向學生們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了拿一教學原則？（？）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一妁原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

34、“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型()

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

35、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

36、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

37、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去

看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

I）.多重趨避式沖突

【答案】：A

38、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出負

向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于（）o

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

39、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

40、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）。

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

1）.理論聯系實際原則

【答案】：B

41、李老師發現自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得

都相當緩慢，柔弱；情感容易產生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現出膽小怕事、優

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現出堅忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。那么，沫沫的氣質類

型屬于0。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

42、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

43、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地

與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

44、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

45、教師職業是促進個體（）的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

46、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把“中

學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工

作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措施，

并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

47、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

48、()是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

49、(2021年下半年真題)在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是0

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

5()、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是()

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：1)

51、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與()相一致,

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

52、汪娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

53、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

54、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

1）.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

55、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（)O

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

56、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是OO

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

57、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多種

策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監控能力

D.教學操作能力

【答案】：I)

58、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現象屬于()。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

59、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：I）

60、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

61、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

62、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經

存在，只不過未表現出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結構

已經發生了變化。這種現象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

I）.獲得

【答案】：C

63、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

64、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現課程結構的（）。

A.科學性、藝術性和表現性

B.生活性、時代性和傳統性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

65、高爾頓統計了的英國法官，發現九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”。這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

66、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

67、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

68、課程目標中的基礎性目標是（）

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感和態度目標

I）.思想和價值目標

【答案】：A

69、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

70、下面情況發生了學習的是（）。

A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

71、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規律？

D.分析教育現象

【答案】：C

72、教學是學校進行全面發展教育的()。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】：B

73、高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀

態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A

74、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

75、美國人本主義心理學家。提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

76、（2021年上半年真題）學校教育具有促進個體發展和社會發展的

功能。其中個體發展主要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

1）.個性化與趨同化

【答案】：B

77、（）是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

78、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

（）O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規化階段

C.集體發展趨于成熟發展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C

79、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

80、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

81、最穩定、最重要的學習動機是（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.成就感

【答案】：A

82、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

83、《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D

84、德育在青少年的全面發展教育中，起著（）作用。

A.關鍵

B.基礎

C.前提

D.定向

【答案】：I）

85、（）強調成熟機制對人的發展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

86、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是（)

A.接近日常生活與思維方式

B.能創造性地再現事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

87、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學后,

他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

88、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

89、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

90、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

91、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現的差

異甚至對立的現象。應強調貫徹的德育原則是0原則。

A.發揚積極因素。克服消極因素

B.理論聯系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發，積極引導

【答案】：C

92、教學從本質上講是一種（）。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B

93、蘇聯教育家（）在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈

獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

94、李偉同學在上課前會對本節課的內容進行判斷，如果認為自己能聽

懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班杜拉的理論，這種現象

是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

95、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：I）

96、創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

97、以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

98、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B經濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

99、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

100.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現的德

育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

101、小倩得知自己雅思成績為7.5時，興奮地拉著媽媽轉了好幾個

圈。此時，小倩的情緒狀態為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

I）.應激

【答案】：A

102、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

103、（2021年下半年真題）學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

104、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

I).生理內驅力

【答案】：B

105、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這

種性格特征屬于()。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

106、奧蘇伯爾根據()，把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內容與學習者認知結構的關系

【答案】：D

107.在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是0

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.開始和結尾部分

【答案】：D

108、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的目己應該是一名科學家,

但又覺得能力有限，遙不可及。根據埃里克森的人格發展階段論。當

前他的主要發展任務是()

A.獲得勤奮感

B.克服內疚感

C.避免孤獨感

D.建立同一性

【答案】：D

109、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

110、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合

【答案】：B

111、古時對“戴罪立場”的犯人一般會“從輕發落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D,消退

【答案】：B

112、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行》》規定,

我國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

113、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清淅表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

114、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

115、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞。”由此可見，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

116、嘗試一錯誤說的提出者是()o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

117、人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應的能力

稱之為()

A.一般能力

B.創造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

118、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的

初步映像，這是心智技能形成的()階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內化

【答案】：B

119、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？

()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

120、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮,

欲罷不能。”這句話說明在對學生進行德育時，應遵循。的原則。

A.因材施教

B.說理疏導為主和紀律約束相結合

C.教育的一致性與連貫性

I）.在集體中進行教育

【答案】：B

121、”教學與發展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

122、以下不屬于同類班級規章制度的是（）。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規范

1）.體育鍛煉標準

【答案】：B

123、我國歷史上首次規定中小學采用六三三學制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

124、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話

出自（）

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.烏申斯基

【答案】：C

125、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩“。這一思維過程屬于（）。

A.聯想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

126、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修

改。根據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段？（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

127、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

128、衡量各科教學質量的重要標準是（）o

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

129、班主任了解學生最基本的方法是（）o

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

130、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

131、操作性條件反射學說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A

132、地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學生記憶，將之

戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學習策略屬于

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

133、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

I）.元認知策略

【答案】：B

134、據《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調了（）。

A.理論聯系實際原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：B

135、德育是各個社會去甫的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬

性？（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

136、以。為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

八占、、OO

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

137、班杜拉的社會學習理論揭示了（）是學生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說服？

B.樹立良好的榜樣？

C.利用群體約定？

D.價值辨析

【答案】：B

138、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

139、在教育的基本要素里，作為中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內容

【答案】：C

140、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是0。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

D.1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

14k2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

142、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

143、“建國君民，教學為先”體現的是（）

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

144、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有0。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

145、（2021年上半年真題）馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯

一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C

146,校園文化的核心是（）o

A.學校的物質文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C

147、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是()

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

I).高中一年級

【答案】：B

148、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

()O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：I)

149、在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四

種不同的看法。其中正確的是()

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德環境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德習慣

【答案】：D

150、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興，這種情緒狀態屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

151、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

152、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是

（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

153、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的

重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

I).遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

154、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種

認知方式屬于()。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B

155、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是()。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

156、根據我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是

()

A.6、7?11、12歲

B.8、9?11、12歲

C.14、15?18、19歲

D.1k12?14、15歲

【答案】：D

157、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

I).系統脫敏法

【答案】：B

158、下列屬于程序性知識的表征形式是()

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

159、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的()3

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

160、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產生厭惡的情感，這種情感

屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

D.理智感

【答案】：A

161、“傳能做什么”屬于()發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

162、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

163、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有()o

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

【答案】：A

164、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人”反映了德育的()。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結合原則

【答案】：D

165、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了。“學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是()。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

166、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于()。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

167、根據班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業成功時，應將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運氣

1).方法

【答案】：A

168、分配學生座位時，教師最值得關心的是（）0

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關系的影響

【答案】：D

169、下列句子中，體現了環境對人的發展有重要影響的是（）。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我師

【答案】：C

170、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

171、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展的影響

（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：I）

172、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

173、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

174,整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

175、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：A

176、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是0

A.《學記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

177、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應遷移

【答案】：A

178、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反決了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

179、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

180、“學不踉等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

181、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是0。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

182、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為0。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業法

【答案】：A

183、鄉村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

184、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

I）.本能

【答案】：B

185、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

186、（2020年真題）夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質

”的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于

（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

187、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

188、2013年單項選擇：學校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競賽

D.運動隊訓練

【答案】：A

189、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閱限

【答案】：A

190、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是

()O

A.目標管理

B.常規管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A

191、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.體育

D.勞動技術教育

【答案】：A

192、麗麗能夠專心致志地學習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗麗注意的（）比燕燕強。

A.廣度

B.轉移能力

C.分配能力

D.穩定性

【答案】：D

193、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規定和人的和諧發展得以實

現。這屬于0的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C

194、教師角色態度動態發展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

195、新課程背景下，普通高中課程結構由（）三個層次構成。

A.學習領域、課表、模塊

B.學習領域、科目、模塊

C.學習領域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B

196、有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同

的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.剌激泛化

D.行為強化

【答案】：C

197、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

198、學習動機的強化理論屬于（）的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

199、教育主體確定，教育對象相對穩定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）o

A.教育現象剛剛萌芽

B.教育形態已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

200、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

201、被視為“現代課程理論的奠基石”的是（）。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

202、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的

最高表現形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創造性

D.主動性

【答案】：C

203、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

204、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。'，這說明思想品德教育過程中必須貫徹。的

原則。

A.知行統一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

205、按照埃里克森人格發展理論，12-18歲個體心理發展的主要任務是

()

A.強化自我主動性

B.培養勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C

206、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

207、在人的發展中起主導作用的因素是0。

A.遺傳素質

B.學校教育

C.主觀能動性

D.自然環境

【答案】：B

208、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）3

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

209、發展的關鍵期的概念是心理學家根據個體身心發展的（）規律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

210、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。

根據柯爾伯格道德發展理論，小娜的道德發展處于哪一階段0

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規

D.道德倫理

【答案】：C

211、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

212、埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是（）。

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內疚感

C.自我同一，性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

【答案】：C

213、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

214、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創造性思維具有。

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創性

【答案】：D

215、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

216、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定

性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型屬于（）。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

217、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類

型是（）

A.實物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

I).言語直觀

【答案】：D

218、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

219、社會成員經由教育的培養，篩選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

220、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

221、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

222、決定教育領導權和受教育權的主要因素是（）。

A.社會生產力和科技發展水平

B.社會人口數量和結果

C.社會文化傳統

D.社會政治經濟制度

【答案】：D

223、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

224、“燈是照明的工具。”這種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

225、校園文化屬于（）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

I）.地方課程

【答案】：B

226、小馬上課時害怕回答問題，他發現自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了

小馬愿意坐在后排？（）

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

227、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發展觀（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

228、2013年單項選擇：趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影

響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

I）.場依存型

【答案】：D

229、新課程倡導的學生觀是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D

230、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

231、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

232、中國古代的儒家經典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

（）o

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

I）.《學記》

【答案】：B

233、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區分一一資產階級和貴

族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業教育，進

而繼續成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B

234、學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學

習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C

235、布魯納的學習過程的第三個階段是（）

A.轉化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D

236、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于（）。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

237、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發展的，以后緩

慢發展，至M）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

238、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住。”教師應從（）對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

239、下列不屬于課堂情境結構的是()。

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

240、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()。

A.能力的量的差異

B.能力的質的差異

C.能力發展水平的差異

D.能力發展速度的差異

【答案】：A

241、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()。

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：B

242、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板,

回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C

243、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，

在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起

來，這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

244、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

245、分層次考試體現的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

246、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.8意記憶

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：C

247、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

248、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學生的品德教育來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

249、生產力發展水平決定著()。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

250、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為“海因茨應

該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎？“。這個

孩子所處的道德發展階段是（）

A.前習俗水平

B.后習俗水平

C.準習俗水平

D.習俗水平

【答案】：A

251、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是（）。

A.啟發性原則

B.科學性與思想性統一原則

C.因材施教原則

D.知行統一原則

【答案】：B

252、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

253、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是（）對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮i己*學i己》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

254、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩定并善于轉移等特點，

這說明職業對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質

D.性格

【答案】：C

255、某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

256、認為學習是刺激與反應的聯結形成過程的理論流派是（）。

A.行為主義

B.認知主義

C.折衷主義

D.人本主義

【答案】：A

257、（）是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行

的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方句。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

258、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結同學，富有合作精神，她的家庭教養方式最

可能是（）o

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

259、“只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有（）o

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

260、班主任工作的重點是（）。

A.對學生進行思想品德教育

B.教育學生努力學習，完成學習任務

C.指導班委會工作

D.評定學生操行

【答案】：A

261、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

I).抑郁癥

【答案】：B

262、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現

自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

263、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

264、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

265、“開而弗達”體現了教學的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C

266、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞“說明人的心

理活動過程離不開（）。

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

267、（）是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

268、做“水下擊靶”實驗的心理學家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

269、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果

劃分的三領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

270、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

271、教師自覺地利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德

育方法是（）O

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

272、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

273、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

274、教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

1）.進行科學實驗

【答案】：C

275、學生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一

過程體現了記憶的()

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

D.準備性

【答案】：D

276、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話

體現的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

277、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為()。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

278、下列屬于元認知監視策略的是()。

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟琮

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

279、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

I).自豪感

【答案】：C

280、曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于()

A.聚合思維

B.發散思維

C