2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、新課程倡導的學生觀是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D

2、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

（）O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

3、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，達

到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

4、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行為

中獲得一定的行為規則或原理。這種學習稱為（兀

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B

5、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

6、（）認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建構

過程。

A.維果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

D.皮亞杰

【答案】：D

7、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成政

治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

I).工具性

【答案】：C

8、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

1).課程表

【答案】：D

9、教育研究的原則不包括()

A.客觀性原則

B.創新性原則

C.系統性原則

D.倫理原則

【答案】：C

10、(2021年下半年真題)有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

11、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學

生的主動性，使他們積極向上。這一原則是()0

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

12、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

13、（）是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

14、在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業的量，

教師這樣的行為稱為（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

15、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

16、人身體生長發育的第二高峰期是（）

A.初中階段

B.高中階段

C.大學階段

D.小學階段

【答案】：A

17、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識

和反思能力是（）o

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監控能力

【答案】：I）

18、托爾曼學習理論的核心概念是0

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

19、近代教育史上曾出現過形式教育論和實質教有論的論爭，其根本

分歧是（）

A.以學習直接經驗為主還是以學習間接經驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養能力為主

【答案】：D

20、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

()

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

21、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A

22、2012年單項選擇：王老師是數學老師，相當自信，他認為，只要

他努力就能提高數學學習困難學生的成績。這說明王老師的哪種心理

特征較好()

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

23、教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光

停留在那些優秀的學生身上。這種現象反映的是O

A.從眾效應

B.木桶效應

C.期待效應

1）.投射效應

【答案】：C

24、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生

了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

25、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

26、一個人只有（），才能鑒定為“健康”o

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

I）.生理、心理都正常，并且對社會看良好的適應能力

【答案】：D

27、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

I）.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

28、教育的發展受生產力和政治、經濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

29、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩定并善于轉移等特點，

這說明職業對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質

D.性格

【答案】：C

30、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

31、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于（）

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

32、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D

33、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦"。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他妁主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

34、智力的核心成分是（)

A.創造能力

B.思維力

C.觀察力

D.記憶力

【答案】：B

35、轉學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和司學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

36、八年級學生小琳面臨的人格發展階段任務是()。

A.培養主動感，克服內疚感

B.培養主動感，克服自卑感

C.培養勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】：D

37、《愛彌兒》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

38、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B

39、魯班是借助（）發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

40、對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

1）.個體的主觀能動性

【答案】：C

41、以一定的課程觀為指導，制定課程標準，選擇和組織課程內容。預

設學習活動方式0

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設計

【答案】：D

42、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

43、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

44、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應（）。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

45、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現象屬于（)3

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

46、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學

生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導向功能

C.發展功能

I）.調節功能

【答案】：C

47、學生自我教育、自我發展的基層單位是（）

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

48、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

49、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食

果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A

50、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強。”教師對學生的評價屬于（）o

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質性評價

【答案】：D

51、平平望著天上的云彩發呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會

兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于（）。

A.再造想象

B.創造想象

C.幻想

D.無意想象

【答案】：D

52、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

I).一致性原則

【答案】：B

53、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態

度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發展達到()

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D

54、布置課外作業的目的是()

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【答案】：A

55、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產生厭惡的情感，這種情感

屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

1).理智感

【答案】：A

56、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了()。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

57、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

58、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

59、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

60、國家對在中學中培養什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內容

【答案】：A

61、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察研究

B.實驗研究

C.調查研究

D.行動研究

【答案】：B

62、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

63、下列選項中，對心理健康理解不正確的是0。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而

發展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質的區別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

64、某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

65、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但

是因為冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（?）

A.A道德認識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

66、建構主義學習理論強調（）。

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

67、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

I).計劃策略

【答案】：B

68、“桃李無言，下自成蹊”所體現的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導實踐法

1).陶冶教育法

【答案】：B

69、艾里斯的ABC理論中“C”指的是()。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

70、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

71、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

72、“做人，做中國人，做現代中國人”是由。提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

73、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

74、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態度，關注的重點是學習。這種觀點屬于0

A.內發論

B.外銀論

C.動因論

1）,多因素相互作用論

【答案】：B

75、專家型教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學內容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導入式

D.實驗式

【答案】：C

76、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽講

的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理方

法是（）

A.直接干預

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉換

【答案】：B

77、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

78、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免

失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

79、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它

所體現的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

80、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

81、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

82、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住。”教師應從（）對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

83、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

()制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

84、下列選頂中，屬于一般能力的是()

A.記憶力

B.曲調感

C.節奏感

I).色彩鑒別能力

【答案】：A

85、中學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

86、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C’.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

87、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

88、注重學生基礎能力培養的課程是（）。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

89、中學班主任的領導方式一般可以分為（）類型。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現實的、功利的

D.權威的、民主的、放任的

【答案】：D

90、教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導性和簡捷性

【答案】：D

91、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）0

A.教師出現家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

D.教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C

92、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區分一一資產階級和貴

族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業教育，進

而繼續成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B

93、制度化教育建立的典型特征是0

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

94、像任何事物的發展一樣，學生品德的發展也是由其內部矛盾推動的。

學生品德發展的內部矛盾是0

A.社會道德要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

C.學生品德發展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發展的新需要與其現有發展水平之間的矛盾

【答案】：D

95、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

96、曉霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，曉霞

的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

97、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

98、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（）o

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

99、學生中常見的焦慮反應是（）焦慮。

A.學習

B.行為

C.考試

D.適應

【答案】：C

100、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

10k學校管理的目標和尺度是（）o

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

【答案】：C

102、“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

103、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調節方法是0

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

104、在整個教育系統中，居于中心地位的是（）。

A.管理

B.德育

C.教學

D.服務

【答案】：C

105、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

106、所謂的及時復習，應該是指。

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

107、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

108、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這句話體現的德育方法是()

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

109、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業發展

B.為了每一個學生的發展

C.倡導性學習

D.轉變舊的學習方式

【答案】：B

110、下列哪一項不是新一輪基礎教育課程改革的要求0

A.課程結構綜合化

B.課程內容生活化

C.知識技能實踐化

D.書本知識理論化

【答案】：D

11k2011年單項選擇：伴隨自我認識而產生的內心體驗是指（）

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調節

【答案】：A

112、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）O

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

113、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

114、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

115、教學的首要任務是（）o

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

116、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D

117、我國歷史上首次規定中小學采用六三三學制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

118、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于OO

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

119、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）o

A,弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

D.航海學校

【答案】：B

120、教育的最高理想是通過（）體現出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

I）.培養目標

【答案】：B

121、下列不屬于課堂情境結構的是（）。

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

122、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

123、為了記住“老鼠”"桌子''這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯想，所運用的學習策略是0。

A.計劃和監控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

124、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

I）.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

125、吉爾福特的三維結構理論將智力分為（）三個維度。

A.內容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

I）.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

126、從規則到例子的學習實質上是一種（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發現學習

【答案】：B

127、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A

128、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

I）.個別差異性

【答案】：B

129、學生將《辛丑條約》的內容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精細加

工策略中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B

130、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

131、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話肘，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：1）

132、個體對自身行為能力的主觀判斷稱為（）

A.成就動機

B.歸因

C.認知失調

D.自我效能感

【答案】：D

133、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地體現了()

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩定性

D.注意的分配性

【答案】：B

134、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是0

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

I).君子學道則愛人，小人學道則易使也

【答案】：C

135、下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發現個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊窿裝飾得格外醒目

【答案】：A

136、學過高等數學后有利于對初等數學的進一步理解和掌握，這屬于

()O

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：B

137、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質

（）O

A.注意的穩定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B

138、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括（）o

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

139、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

140、促進學生發展的最有效形式是()

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

14k2013年單項選擇：孟子說“大將降大任于斯人也，必先苦其心志,

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增

益其所不能。”這段話體現的德育方法是()

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

142、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在()中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

143,滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱

之為()

A.自然形態的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

144.文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

145、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質教育

C.建立合理的課程結構

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

146、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

I）.情緒型和人格型

【答案】：B

147、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的

身心發展中起（）°

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

148.“教育在于使青年一代系統地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

149、（）即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導

性文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，又是國家管

理和評價課程的基礎。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B

150、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

151、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感

覺不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為

(?)O

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

152、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()

A.穩定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

153、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發展水平是

()

A.前習俗

B.習俗

C.后習俗

D.超習俗

【答案】：A

154、(2021年上半年真題)學校教育具有促進個體發展和社會發展的

功能。其中個體發展主要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

155、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的()o

A.指向性

B.集中性

C.穩定性

D.分配

【答案】：B

156、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現的德

育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

I).實際鍛煉法

【答案】：B

157、問題解決的關鍵階段是()

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

1).驗證假設

【答案】：C

158、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得

的表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

159、據《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）,

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

160、最早提出“行動研究”這一概念的是（）o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

161、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

162、以下不屬于安全教育的基本途徑的是()

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

163、“班級”一詞最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A

164、依據柯爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D,道德成規前期

【答案】：B

165、從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

()o

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D,綜合實踐活動課程

【答案】：D

166、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

167、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

168、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業法

【答案】：A

169、張老師發現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

170、在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學校……同校的

學制是（）

A.王寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

171、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，

再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

172、教學工作的中心環節是（）。

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

173、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相結合的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

174、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

175、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是'塑造人'，或者更

確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳

遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好

準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的

精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”

這段話體現了（）的觀點0

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

176、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

177、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板,

回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是

（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C

178、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

179、在我國偏遠的山區，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：D

180、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

181、小杰在閱讀《阿。正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的

人物形象。這種現象屬于0。

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

182、2013年單項選擇：在影響人的身心發展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

183、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：I）

184、以實現評價的綜合功能為目的的評價是（）

A.綜合性評價

B.發展性評價

C.外部評價

D.內部評價

【答案】：B

185、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發現學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

186、認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是（）。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.赫爾巴特

【答案】：A

187、以下各項不屬于元認知策略的是（)o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

188、在人的心理發展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越。這體現

了心理發展的()

A.定向性

B.不平衡性

C.結構性

D.差異性

【答案】：A

189、(2021年上半年真題)學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

190、“知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學校教育更具有

()o

A.先導性

B.感染性

C.權威性

1).針對性

【答案】：I)

191、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是（）。

A.全面發展的教育理論

B.認知結構理論

C.教學與發展理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

192、心理現象從形式上司分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

193、設計教學法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

194、“再生產科學所必要的勞動時間，同最初生產科學所需要的勞動

時間是無法相比的，例如學生在一個小時內就能學會二項式定理。”這

表明教學活動具有（）

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

195、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

196、一般說來，制約教育發展規模、速度和教育結構的根本性因素是

（）O

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.人口數量和質量

D.社會意識形態

【答案】：A

197、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應理論

B.認知一發現理論

C.社會學習理論

D.頓悟學習理論

【答案】：A

198、否定教育的作用，認為教育對人的發展無能為力的理論是0

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

199、教師成長中，當把關注的焦點投向提高學生成績時，即進入

()O

A.關注生存階段

B.關注情境階段

C.關注學生階段

D.關注自我階段

【答案】：B

200、甲的頭發比乙淡些。甲的頭發比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現.則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

201、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上保時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是()

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

202、影響自我效能感的最主要的因素是()

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

I).情緒喚醒

【答案】：A

203、”充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是0。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

204、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青

年初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

205、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學生的品德教育來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

206、（2021年上半年真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們

記住，隨后進行自由回憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶

起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

207、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

208、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】：C

209、下列不屬于綜合課程的形式的是（)

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

210、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的（）o

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

211、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發現學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

212、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫生

【答案】：C

213、馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C

214、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞“說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

215、教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理

特點與教學策略的密切關系，這主要體現了李老師的哪種教學能力？

（）

A.教學監控能力

B.教學操作能力

C.教學認知能力

D.教學反思能力

【答案】：C

216、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質"時,

以磷化氫的“自燃”現象，說明民間俗稱“鬼火’現象產生的原因，對

學生進行了“無神論”教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發性原則

【答案】：C

217、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據奧爾波

特的人格理論，上述人格特質屬于（）。

A.共同特質

B.首要特質

C.次要特質

D.中心特質

【答案】：B

218、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

219、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發

展有重要影響的是（）3

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

220、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

221、“江山易改，本性難移”說明了人格的（）。

A.獨特性

B.整體性

C.穩定性

D.社會性

【答案】：C

222、IQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為0

A.0.6-0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

223、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現不符合社會規

范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

224、在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參

與學習。這種學習策略屬于（）

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

I）.復述策略

【答案】：D

225、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于

（）o

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

226、完形一頓悟說認為，學習的實質是0

A.形成刺激一反應的聯結

B.有意義學習

C.形成新的完形

D.主動形成認知結構

【答案】：C

227、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）o

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

c.發展性教學模式

D.最優化教學模式

【答案】：A

228、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

229、教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

230、學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

231、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現出的德育方法是（九

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

I）.實際鍛煉法

【答案】：C

232、下列關于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A.動作可以表現出一定的靈活性、穩定性和精確性，但當外界條件發

生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作

成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消

除

【答案】：C

233、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

234、維果斯基提出“教學應走在發展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內容

B.教學可以不考慮兒童現有的發展水平

C.教學的重要任務是創造最近發展區

D.根據學生現有的水平進行教學

【答案】：C

235、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

()

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

236、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

237、課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

()O

A.教學過程的規劃

B.教學內容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A

238、注意培養學生的探究態度與能力的課程是()o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

239、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為

由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中

也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經驗

B.言語信息

C.情感狀態

D.成敗經驗

【答案】：A

240、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論(?)

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B

241、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是

()

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

242、“得天下英才而教育之''一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

243、由國家教育主管部門頒布的有關學校教育教學工作的指導性文件

是（）。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程設計

D.課程設置

【答案】：A

244、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【笞案】：B

245、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

246、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義，最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

247、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發.根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

248、下列關于終身教育的表述中，錯誤的是（）

A.貫穿人一生的教育

B.強調職前教育與職后教育的一體化

C.強調青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D

249、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。'，這說明思想品德教育過程中必須貫徹（）的

原則。

A.知行統一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

250、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

251、規定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安

排以及教學時數與作業布置，考試要求和教法建議的文件是0。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

252、學生文化的特征包含()。

A.過渡性、統一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

253、在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

254、()是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養成

D.良好的第一印象

【答案】：A

255、學生犯錯誤，學校給予警告處分，過段時間學生表現良好，學校

取消了這個處分。這種現象表明學生受到的是()。

A.負強化

B.正強化

C.替代強化

D.自我強化

【答案】：A

256、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是()o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

257、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的

重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

258、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強

盜。”這是（）o

A.遺傳決定論的觀點

B.環境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

259、校園文化的核心是（）o

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

260、讀書指導法是一種（）的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

261、心理起源說的代表人物是（）0

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

262、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

263、中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發展階段理

論，曉波的認知發展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

264、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

265、通常課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.課堂人際關系

【答案】：B

266、“殺一儆百”的教育觀點符合0。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調

D.觀察學習

【答案】：D

267、班級中同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出

了一批積極分子開始協助班主任開展各項工作。這說明班集體已經進

入（）階段。

A.組建

B.形核

C.發展

D.成熟

【答案】：B

268、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

269、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。

A.定勢現象

B.遷移現象

C.記憶現象

D.應用

【答案】：B

270、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現了人的身心發展的

（）。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

271、校園文化的核心是（