6.1質量

教學目標1.通過分析實例了解質量的概念，知道質量的單位及其換算，能估測常見物體的質量，培養學生的觀察分析能力和判斷能力。2.通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法，學會用天平測量固體和液體的質量，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神。３.通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、物態、空間位置而變化的物理量，培養學生的合作意識和嚴謹求實的科學精神。螺絲釘自行車輪胎木桌木梳子扳手汽車輪胎課堂導入將下列物體分成幾類，你會怎么分呢？

物體由物質組成的鐵木橡膠物體物質質量一含有的物質少含有的物質多我們把物體所含物質的多少稱為質量。質量一質量1.定義：生活中常見的質量單位質量一物體所含物質的多少m2.物理量符號：（1）國際單位：（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）千克（kg）1000100010003.單位：

1千克=1公斤=2斤1斤=10兩1兩=50g

1磅=453.6g1克拉=2g拓展一下質量一（3）單位換算：1t=

kg1kg=

g1g=

mg感受1千克：1千克=1公斤=2斤質量一

一瓶水約500g公雞約2kg郵票約50mg硬幣約5g雞蛋約50g蘋果約150g成人約75kg大象約6t常見物體的質量質量一我國最古老的稱量工具。古埃及人在7000多年前就測出了物體的質量。托盤天平的使用二1.質量的測量工具案秤盤秤桿秤磅秤電子秤電子磅秤臺秤托盤天平的使用二常見物體質量的測量工具

實驗室常用測量工具托盤天平的使用二天平結構介紹托盤天平的使用二使用天平的注意事項1.被測物體的質量不能超過天平的“稱量”。2.被測物體放在左盤，砝碼放在右盤3.向盤中加減砝碼和移動游碼要用鑷子，不能用手。4.在測量過程中不能再觸碰平衡螺母。托盤天平的使用二5.潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中。托盤天平的使用二觀察托盤天平的結構，邊思考邊練習使用托盤天平測量物體的質量。思考下列問題：（1）游碼如何讀數？讀左側對應刻度還是右側對應刻度？（2）托盤天平指針偏左，應怎樣調節平衡螺母？（3）總結托盤天平的使用方法。小組合作，完成下列問題：（1）放：把天平放在水平臺，把游碼放在標尺左端零刻度線處。（3）測：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼（從大到小）,調節游碼，直到橫梁恢復平衡。（5）收：測量完畢，把物體取下，砝碼要裝入盒內(由小到大)，并將游碼撥到零刻度線處。（2）調：調節橫梁右端的平衡螺母（指針左偏向右調，右偏向左調）使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁水平平衡。（4）讀：右盤中砝碼的總質量加上游碼左端在標尺上所對的刻度值，就等于左盤中被測物體的質量。托盤天平的使用二學生實驗：用天平測量固體和液體的質量托盤天平的使用二（1）用天平稱出橡皮、鉛筆的質量質量m/g橡皮鉛筆學生實驗：用天平測量固體和液體的質量托盤天平的使用二（2）用天平稱出小燒杯中水的質量空燒杯的質量m0/g燒杯內水的體積V/ml燒杯和水的總質量m總/g水的質量m/g質量是物質的一種屬性三想想議議在下面這幾種情況中，物體的質量是否發生了變化？1.鋼錠被扎成鋼板。2.冰塊熔化成水。3.把“冰墩墩”從地面帶到空間站。質量是物質的一種屬性三1.探究實驗：物體的質量與形狀的關系形狀完好碎狀質量m/g

實驗器材：紙杯、托盤天平實驗步驟：

用天平測量幾個完整紙杯的質量m1，然后把紙杯剪碎，再用天平測出其質量m2，記入下表中。

比較這個物體在形狀變化前后的質量。實驗結論：物體的質量與形狀無關。質量是物質的一種屬性三實驗器材：燒杯、水、鹽、托盤天平等。實驗步驟：①稱量一小杯水與鹽的總質量m1；②把鹽溶入水中后，再稱鹽水的總質量m2，記入下表中。比較兩次稱量的結果。實驗結論：物體的質量與物態無關。2.探究實驗：物體的質量與物態的關系物態鹽+水（鹽未溶于水時）鹽溶于水質量m/g

質量是物質的一種屬性三（2）想一想：宇航員從太空返回地球時，位置變化，質量是否變化？宇航員從太空返回地球時，位置變化，所含物質的多少沒有改變，所以質量不改變。3.質量與物體的位置無關（1）做一做：用天平測量物理課本的質量，再到另一座樓上測量，比較測量結果。（3）結論：質量與物體的位置無關.太空地面

質量是物質的一種屬性三4.